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Te dejo la letra de la canción que acabas de escuchar por si quieres echarle un vistazo.

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Qué difícil es hablar el español
Porque todo lo que dices tiene otra definición

En Chile, polla es una apuesta colectiva
En cambio, en España, es el pene
Alguna gente en México, al pene le dice pitillo
Y pitillo, en España, es un cigarrillo
Y en Venezuela, un cilindro de plástico para tomar bebidas

El mismo cilindro, en Bolivia, se conoce como pajita
Pero pajita, en algunos países, significa masturbacioncita
Y masturbación, en México, puede decirse chaqueta
Que, a la vez, es una especie de abrigo en Colombia
País en el que, a propósito, una gorra con visera es una cachucha
Cuando cachucha, en Argentina, es una vagina
Pero allá, a la vagina también le dicen concha
Y conchudo, en Colombia, es alguien descarado o alguien fresco
Y un fresco, en Cuba, es un irrespetuoso
¡Ya estoy mamado!

This is exhausting

Yo ya me doy por vencido, ¡para mi país, me voy!

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qué difícil es hablar el español inténtalo carito

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QUÉ DIFÍCIL ES HABLAR EL ESPAÑOL - Inténtalo Carito - LETRAS.COM

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Inténtalo Carito - Qué Difícil Es Hablar el Español (Letra y canción para escuchar) - Qué difícil es hablar el español / Porque todo lo que dices tiene otra definición / Qué difícil entender el español / Yo ya me doy por vencido, para mi país, me voy

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Te invito ahora, a modo de cierre, a escuchar un tema musical que deja de manifiesto en su letra la riqueza de nuestro Idioma y reafirma la idea del poder que nos otorga a los hablantes la "palabra" usada de manera hábil; es decir, de las posibilidades que se nos presentan cuando somos lingüísticamente competentes.

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Objetivos Curso Lengua Española - Macrohabilidades lingüísticas.

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¿Qué es una habilidad?

En mi casa hay dos habitaciones recientemente pintadas: una la pintó un pintor profesional, la otra la pinté yo. El pintor es un profesional experto; yo no. ¿Qué detalles ayudan a detectar la diferencia? Bueno, el producto final ciertamente dice algo al respecto. Si uno mira cuidadosamente las paredes que yo pinté, encontrará una textura despareja; demasiada pintura por aquí, muy poca por allá. Encontrará también leves rayas verticales donde la pintura se ha corrido y desprolijidades en los bordes. Las paredes pintadas por el profesional tienen una textura pareja y los bordes son maravillosamente rectos y prolijos.

No obstante estas diferencias, en realidad me las arreglé para cubrir mis huellas bastante bien. A menos que uno observe detalladamente mis paredes, no encontrará ningún defecto evidente, pero las diferencias más drásticas entre el profesional y yo habrían sido muy evidentes si se nos hubiera visto mientras trabajábamos.

Para empezar, el profesional terminó su trabajo en la mitad del tiempo que yo necesité. No solo sus pinceladas eran más rápidas sino que se detenía menos que yo, que necesitaba parar con bastante frecuencia, no por holgazanería sino para poder evaluar lo que había hecho y determinar qué debía hacer a continuación. Tuve también otras demoras. Por ejemplo, me quedé sin pintura cuando aún me faltaba pintar la cuarta parte de la habitación y tuve que ir a comprar más.

En segundo lugar, el profesional hacía que su trabajo pareciera fácil. La pintura fluía sobre la pared en una sucesión serena y coordinada de movimientos. Mi secuencia de movimientos era forzada y espasmódica. Por ejemplo, una pincelada tenía demasiada pintura; la siguiente, muy poca; a veces empezaba con una pincelada ascendente y luego seguía con otra descendente; constantemente me detenía en minucias como derrames y goteos.

Finalmente, la secuencia del profesional era impecable. Ordenaba las cosas de tal manera que no necesitaba mover todo constantemente. Siempre terminaba en el lugar correcto en el momento preciso (por ejemplo, comenzaba la segunda capa de pintura justo cuando la primera se había secado lo necesario) y encaraba cada pared de una manera estrictamente sistemática. Yo trabajaba al azar, trataba cada pared de diferente manera, dejaba sectores sin pintar cuando, por ejemplo la escalera no estaba colocada en el lugar adecuado; constantemente tenía que dejar de pintar para buscar algo que necesitaba o quitar obstáculos del camino.

John Sloboda. “La inteligencia hábil”.

(Inglaterra, 1950. Profesor de psicología.)

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¿Por qué razón existen los Cursos de Español en Educación Media? 

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¿Por qué razón existen los Cursos de Español en Educación Media? 

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Elige la opción que consideres más acertada

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Ampliar la competencia comunicativa de los estudiantes.

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Observa el siguiente video y escribe una breve reflexión sobre el mismo vinculándola con los objetivos que nos hemos planteado para este año que comienza.