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Données statistiques sur l'égalité filles garçons

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Données statistiques sur l'égalité filles garçons

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À l'occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu'à l'entrée dans la vie active. La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d'orientation et de poursuite d'études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes.

Rédaction en chef : Boubou Traore

L'essentiel

Les données statistiques mettent en évidence que les filles réussissent mieux à l'école. Par exemple, ces dernières ont de meilleurs résultats en français. L'évaluation internationale PIRLS de 2016 témoigne bien qu'en France comme ailleurs, les filles en CM1 sont plus performantes en compréhension de l'écrit. Elles sont également plus nombreuses à accéder au baccalauréat. En 2016, la proportion de bachelières dans une génération s'élève à 83,9 %, celle des bacheliers à 73,9 %, soit un écart de 10 points en faveur des filles.

D'un meilleur niveau scolaire, les filles s'orientent davantage vers l'enseignement général et technologique que les garçons. Pour autant, elles sont moins nombreuses en proportion à s'orienter dans les filières scientifiques. En 2016, 41,3 % des terminales scientifiques (S, ST2ID et STL) sont des filles. Ce n'était le cas que de 33,0 % d'entre eux en 1994. Dans l'enseignement supérieur, les différences sont plus nettes parmi les diplômés scientifiques. En 2015, 30 % des ingénieurs sont des femmes et ce taux est de 39 % parmi les docteurs en sciences.
Dans l'enseignement professionnel, la mixité est rarement atteinte, tant dans les domaines de la production - où 15 % des élèves ou apprentis sont des filles - que dans les domaines des services où les filles y sont majoritaires (sept dixièmes).

La réussite scolaire des filles ne se traduit pas systématiquement par une meilleure insertion professionnelle. En effet, si à la sortie des formations professionnelles (BTS inclus), les filles s'insèrent aussi bien en emploi dans les domaines des services, ce n'est pas le cas dans les domaines de la production. À la sortie de l'université, les filles s'insèrent aussi bien dans le marché du travail que leurs homologues masculins, mais n'ont ni le même niveau de qualification, ni le même salaire.

Enfin, pour la première fois, la publication Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur présente les résultats des enquêtes nationales de climat scolaire et de victimation dans le second degré. Les filles ont une perception du climat scolaire plus positive que les garçons, que ce soit au collège ou au lycée. Elles sont plus touchées par des situations de mise à l'écart, tandis que les garçons sont plus victimes de violences physiques.

Cette publication reflète l'engagement du système éducatif dans les objectifs de mixité et d'égalité, objectifs déclinés dans la convention interministérielle pour 2013-2018. Elle constitue un état de situation national, que les acteurs locaux peuvent décliner au niveau académique et au niveau des établissements scolaires.

Repères

La convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif

Inscrite dans un fort engagement gouvernemental défini lors du comité interministériel des droits des femmes de novembre 2012, la convention est articulée autour de trois chantiers prioritaires :
- acquérir et transmettre une culture de l'égalité entre les sexes,
- renforcer l' éducation au respect mutuel et à l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes,
- s'engager pour une plus grande mixité des filières de formation à tous les niveaux d'études.

Ces axes sont déclinés en un ensemble d'actions à conduire et leur mise en œuvre fait l'objet d'une actualisation annuelle définie en annexe de la convention pour chacun des six ministères signataires (ministère de l'Éducation nationale, ministère des Droits des femmes, ministère du Travail, de l'emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social, ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt, ministère délégué chargé de la Réussite éducative). Au niveau local, la déclinaison de la convention s'appuie sur les réseaux mis en place par les différents ministères : chargés de mission " Égalité " en académie, réseau " Insertion-égalité " du ministère en charge de l'agriculture, référent " Égalité " dans les établissements d'enseignement supérieur, etc.

Consulter la convention

Mise à jour : mars 2018

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur, édition 2018

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Agrave; l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active.

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Guide pratique pour une communication publique sans stéréotype de sexe

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Guide pratique pour une communication publique sans stéréotype de sexe

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HCE

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Site Genrimages:  conçu par le Centre audiovisuel Simone de Beauvoir. Il s’adresse aux enseignants, éducateurs, à toutes les personnes souhaitant aborder la thématique de l’égalité femme-homme avec des élèves ou des jeunes en les sensibilisant au décryptage des représentations (stéréotypes ?) sexuées présentes dans les images fixes ou animées.

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Site Genrimages:  conçu par le Centre audiovisuel Simone de Beauvoir. Il s’adresse aux enseignants, éducateurs, à toutes les personnes souhaitant aborder la thématique de l’égalité femme-homme avec des élèves ou des jeunes en les sensibilisant au décryptage des représentations (stéréotypes ?) sexuées présentes dans les images fixes ou animées.

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Situation pédagogique autour de l'égalité filles-garçons dans la littérature de jeunesse 

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Situation pédagogique autour de l'égalité filles-garçons dans la littérature de jeunesse 

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Groupe 5

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Égalité filles-garçons : ressources Canopé

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Égalité filles-garçons : ressources Canopé, Author: lboucly, Length: 4 pages, Published: 2017-02-07

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« L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités" » 

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« L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités" » 

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Dossier de l'IFÉ

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L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités

Auteur(s) : Gaussel Marie

Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF)

Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu'en est-il réellement ? On s'aperçoit que, malgré une meilleure réussite des filles à l'école (en termes de durée moyenne des études, de niveau moyen des diplômes, de taux de réussite aux examens), elles sont toujours sous-représentées dans les filières prestigieuses et porteuses d'emploi. Par la suite, les femmes rencontrent plus de difficultés dans leur trajectoire professionnelle : elles sont plus souvent que les hommes confrontées au chômage, aux emplois précaires, au temps partiel contraint et souvent moins bien rémunérées. Que se passe t-il entre temps ? Pourquoi ces inégalités persistent-elles encore au sein d'une société qui clame pourtant son adhésion aux valeurs d'égalité entre les individus ? Comment favoriser une véritable éducation à l'égalité ?

C'est à ces questions que s'attache à répondre notre dossier en s'intéressant aux mécanismes en jeu dans la construction des rôles sexués assignés aux filles et aux garçons pouvant mener à ces discriminations genrées. Nous abordons également la façon dont sont engendrés des traitements et représentations inégaux dans une l'École dont la vocation est d'assurer une mixité égalitaire et comment elle est impliquée dans la construction comme dans le renforcement des stéréotypes liés à la question de genre.

This Dossier de veille tackles the subject of inequalities between girls and boys in schools and in society.

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Auteur(s) : Gaussel Marie Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Dans les systèmes éducatifs mixtes, les filles et garçons reçoivent un enseignement considéré comme identique, mais qu'en est-il réellement ?

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Introduction aux outils pour l'égalité entre les filles et les garçons YouTube

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Épisode 3 – « À toi de jouer ! Si tu sais faire, y a pas de raison de te taire

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Épisode 3 – « À toi de jouer ! Si tu sais faire, y a pas de raison de te taire

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Niveaux: cycles 2 et 3, 6 e

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Épisode 2 – «Astrolou» Fais ton choix, tous les métiers sont pour toi !

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Épisode 2 – «Astrolou» Fais ton choix, tous les métiers sont pour toi !

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Niveaux: cycles 2 et 3, 6 e

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Épisode 1 – « Sous la loupe... » Attention aux clichés, ce n’est pas la réalité      

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Épisode 1 – « Sous la loupe... » Attention aux clichés, ce n’est pas la réalité      

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Niveaux : cycles 2 et 3, 6 e

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Plan d'action pour l'égalité: les instances du 2nd degré

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Plan d'action pour l'égalité: les instances du 2nd degré

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Plan d'action pour l'égalité: les instances du 1er degré

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Plan d'action pour l'égalité: les instances du 1er degré

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Groupe 5 bis

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Comment la presse peut influencer les stéréotypes?

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Comment la presse peut influencer les stéréotypes?

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Groupe 6 bis

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Document égalité filles garçons groupe 6

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Groupe 3 bis

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Comment favoriser la liaison filles-garçons dans une activité sportive collective (ex : foot) ? 

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Comment favoriser la liaison filles-garçons dans une activité sportive collective (ex : foot) ? 

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Groupe 1 bis

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Groupe 2 bis

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Atelier Canopé-84: 10/02/17

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Aboutir sur un court métrage inégalités filles-garçons à travers la pop-culture

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Aboutir sur un court métrage inégalités filles-garçons à travers la pop-culture

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Groupe 3

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Aboutir sur un court métrage inégalités filles-garçons à travers  la pop-culture VAILLEN-MARGAILLAN-THIVEND

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Groupe 1

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Groupe 2

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Groupe 4

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L'égalité filles-garçons dans la littérature de jeunesse 

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L'égalité filles-garçons dans la littérature de jeunesse 

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Groupe 5

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Le CLEMI organise plusieurs opérations spéciales : la Journée du Direct permet de valoriser les productions des élèves, l'opération "Renvoyé Spécial" sensibilise les lycéens à la liberté d'expression et au pluralisme dans les médias par la rencontre avec un(e) journaliste réfugié(e) politique en France.

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Le concours 1,2,3 Parité pour les lycées

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Le concours 1,2,3 Parité pour les lycées

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Si on imaginait un concours pour les écoles ?

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Présentation de l'édition 2015 du concours régional à destination des Lycées d'enseignement général, technologique, professionnel ou agricole et des Centres de Formation et d'Apprenti-e-s : 1,2,3 Parité !

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Vivre l'égalité

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Des historiennes racontent à Matilda, comment Mai 68 a modifié les trajectoires de vie des femmes et comment elles y ont participé

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Une nouvelle façon d'écrire pour en finir avec les inégalités femmes-hommes?

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Une nouvelle façon d'écrire pour en finir avec les inégalités femmes-hommes?

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CCSTI de Laval : jeux et quizz

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Livre de bord "Agir pour l'égalité FG à l'école maternelle"

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Livre de bord "Agir pour l'égalité FG à l'école maternelle"

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DSDEN Lille

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Vous pouvez ajouter : des idées, des vidéos des scénarii pédagogiques...

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Vous pouvez ajouter : des idées, des vidéos des scénarii pédagogiques...

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Nous vous invitons à contribuer à la réflexion "Filles-garçons: égalités des chances?" en postant vos idées sur ce mur

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Nous vous invitons à contribuer à la réflexion "Filles-garçons: égalités des chances?" en postant vos idées sur ce mur

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Soyez innovants et créatifs!

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Et vous, que proposeriez-vous comme actions pour agir dans votre classe ou dans votre école ?

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Et vous, que proposeriez-vous comme actions pour agir dans votre classe ou dans votre école ?

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Si les enfants regardent souvent le JT avec leurs parents, ou entendent les actualités à la radio, ils n'ont pas toujours les moyens de comprendre simplement le...

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« Ensemble, construisons l’égalité entre filles et garçons » 

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« Ensemble, construisons l’égalité entre filles et garçons » 

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http://urlz.fr/4KrH
Faire concevoir et animer des ateliers par des élèves de seconde auprès d'élèves de cycle 3.
Il s'agit de sensibiliser des élèves à la présence et au rôle des stéréotypes de genre.

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Repérer les inégalités dans le quotidien

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Repérer les inégalités dans le quotidien

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http://urlz.fr/4KrL

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Réseau canopé: portail Egalité filles-garçons

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Réseau canopé: portail Egalité filles-garçons

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https://lc.cx/JN6t

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Ligue de l'enseignement