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Exemple d'enquête exploitable ou modifiable (dans le bac à sable : test pour le 13 février

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Conseils et ressources pour réaliser un QCM

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Conseils et ressources pour réaliser un QCM

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Dans la Banque Nationale de Ressources pour l'Education

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Dans la Banque Nationale de Ressources pour l'Education

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Le nouvel outil de scénarisation proposé par Canopé (gratuit, issu de Scenarii)

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applications pour tablettes et smartphones

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applications pour tablettes et smartphones

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Générateurs de QCM ludiques en freemium (une partie gratuite et une partie payante)

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autres outils pour interroger la communauté dans l'environnement numérique de travail (collèges)

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Une plateforme d'apprentissage incluant des outils pour tester

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Proposés par des association d'éducation populaire

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une application offerte par une université, pour créer et mutualiser des tests ludiques.

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Une application pour faire des sondages, gratuite mais sans doute bientôt en freemium.

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Un outil d'enquête proposé gratuitement par Google

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Un outil d'enquête qui permet de garder la maîtrise des données

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Tutoriel pour utiliser l'outil tel que mis à disposition dans l'ENT des collèges i-Cart

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Utiliser Limesurvey, outil pour réaliser des questionnaires en ligne

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L'application Limesurvey intégrée à i-Cart vous permet de construire des questionnaires en ligne et de les distribuer via i-Cart. Tutoriel pour utiliser-LimeSurvey

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e-sidoc permet d'organiser des ressources, exemple de quizz proposés au collège du Jardin des plantes

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Cdi du collège du Jardin des plantes | Accorder les participes passés

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Ecoute et complète la grille de mots croisés en écrivant correctement les participes passés. Si tu n'as pas fait d'erreur, tu dois trouver un mot en dessous de la grille composé à partir des lettres de la grille. De quel mot s'agit-il ?

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Exemple en histoire-géo 5e

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Des outils en ligne pour créer des sondages (Framadate) et des formulaires (FramaForms)

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Dégooglisons Internet - Liste des services - Framasoft

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Un " pad " est un éditeur de texte en ligne. Son vrai plus ? L'édition collaborative : les contributions de chaque utilisateur apparaissent immédiatement dans les pads de tous les participants, signalées par un code couleur.

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Exemple en éducation musicale

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Une vidéo séquencée par des questions

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Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

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Une variété de Quizz (tuto)

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L'activité Quiz permet de faire une activité avec un ou plusieurs exercices avec un calcul du pourcentage de réussite de cette activité.

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Chapitrer un média (tuto)

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Un nouvel onglet s'ouvre dans l'éditeur, avec votre vidéo qu'il est alors possible de redimensionner, soit avec le curseur, soir directement en saisissant les informations.

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Un tutoriel pour ce générateur de QCM ludiques en ligne

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Récolter de brefs avis sous forme de nuage de tags

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Sondages express

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1.

huh?

Allow multiple poll answers

Improve spam preventioninfo

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Straw Poll is the best place to create instant, real-time polls for free.

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Bacasable (choisir Français et cliquer sur Log in)

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Tutos vidéo

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L'approche de la gestion d'un questionnaire en ligne peut être progressive entre la classe de seconde et de terminale. Nous pouvons très bien imaginer l'approche suivante :

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Exemple (mini-entreprise)

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Pour les "batailles de calendrier"

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Prise en main

Créer un sondage spécial dates

Limitations

Framadate comporte quelques limitations :

un sondage a une durée de vie de 180 jours (par défaut)

après expiration vous aurez 2 mois pour prolonger votre sondage avant sa suppression définitive de notre base de données

Ce service est proposé sous réserve d'acceptation de nos conditions générales d'utilisation, et peut être modéré selon notre charte de modération.

Framadate, un projet parmi d'autres

Framadate, un outil émancipateur

L'économie de votre attention

Framadate est gratuit, sans pub, ni pièges à clics.
Notre but est d'héberger un outil qui vous sert, et ne se sert pas de vous.

Contrairement à l'adage, ici, vous n'êtes pas le produit.

Le contrôle de vos données

Framasoft récolte le moins de données possible.

Vous en disposez en toute autonomie.

Nous n'avons aucun intérêt à pister vos comportements, ni à les exploiter.

Le respect de vos libertés

Framadate repose sur un logiciel libre¹. Son code est transparent, vérifiable publiquement et ne contient aucune fonctionnalité cachée.

Il est construit de manière communautaire, et chacun·e est libre de le dupliquer pour mener le projet vers de nouvelles directions.
¹ Framadate - Licence CeCILL-B

Envie d'aller plus loin dans le code et gagner en autonomie ?

Framadate est une installation du logiciel libre Framadate sur les serveurs de Framasoft.
Sa licence libre vous autorise à étudier son code, à y contribuer ainsi qu'à l'installer sur votre propre serveur.

Pourquoi proposer Framadate ?

Favoriser l'éducation populaire

Utiliser Framadate, c'est votre premier pas sur la voie de l'autonomie numérique.

Confier ses données à un hébergeur implique d'avoir des raisons de lui faire confiance. Framasoft s'engage sur des conditions claires¹ pour héberger des services dans le respect de votre intégrité.
¹ Voir nos Conditions Générales d'Utilisation et notre charte

Créer un écosystème résilient

Framasoft est un acteur parmi d'autres qui propose des services en ligne hébergés avec une éthique forte, dans un objectif de décentralisation.

Pour faire un pas de plus dans votre émancipation numérique, retrouvez le même service hébergé près de chez vous par un des membres du Collectif d'Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires : les CHATONS  !

Contribuer aux communs numériques

Derrière un service comme Framadate il y a une proposition politique : explorer une alternative au capitalisme de surveillance en expérimentant la société de contribution.

En offrant des usages, des retours et des contributions à Framadate, nous participons à entretenir la vivacité d'une ressource mise en commun.

Qui est derrière Framadate ?

Framadate est proposé par une association française à but non lucratif  : Framasoft

Créée en 2004, l'association se consacre désormais à l'éducation populaire aux enjeux du numérique et des communs culturels. Notre petite structure (39 membres dont 11 salarié·es) est connue pour le projet Dégooglisons Internet (16 outils en ligne éthiques et alternatifs) et pour le développement des logiciels PeerTube, Mobilizon, etc. Reconnue d'intérêt général, Framasoft est financée à 93 % par vos dons, déductibles des impôts pour les contribuables français·es.

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Framadate - Organiser des rendez-vous simplement, librement.

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Organiser des rendez-vous simplement, librement.

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Bien pratique mais n'hésitez pas à utiliser aussi des outils alternatifs mis à disposition par l'institution ou des associations d'éducation populaire.

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Google Forms : outil de création de formulaires en ligne | Google Workspace

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Créez des formulaires et des enquêtes en ligne combinant différents types de questions avec Google Forms. Analysez les résultats en temps réel et depuis n’importe quel appareil.

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Exemple en Histoire (mais l'Education Nationale recommande de ne pas regrouper des données personnelles d'élèves dans ce type d'outil : le prénom et la 1ère lettre du nom auraient suffi.)

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la plateforme de LMS académique

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Les élèves questionnent les élèves...exemples créés et mis à dispositin par des collégiens.

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Albert Camus Collège de Frontenay Rohan-Rohan

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Quizz sur LES REPÈRES D'HISTOIRE (atelier numérique www.acamus.net)

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Un exemple d'usage éducatif : une enquête anonyme diagnostique

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Des adolescents, un adulte, dialogues sur le cyber-harcèlement - Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Un exemple d'opération de sensibilisation à l'usage responsable d'internet.

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Exemple d'activités en langues vivantes étrangères (notamment exercices interactifs à partir d'une vidéo)

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Utiliser des vidéos et activités placées sur Moodle (séquence pédagogique)- Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Pratiques pédagogiques en langues vivantes (applicables dans d'autres disciplines). Un témoignage présenté aux rencontres TICE de Charente le 30 novembre (...)

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Tutoriels et exemples d'usage en collège et en lycée.

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QCM à corrections rapides, pourquoi, comment ? - Page 2/2 - Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Témoignages sur l'usage d'applications permettant de créer et exploiter des questionnaires pour dynamiser la pédagogie, présentés lors des "rencontres autour du (...) - Page 2/2

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Tutoriel vidéo sur "IUTenligne" : usages des tests en ligne

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Exemple d'usage, évaluation formative en cours de séquence (Travaux académiques mutualisés)

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Ressources numériques Maskott, activités intégrées à la Banque de Ressources Numériques pour l'Education (gratuit pendant 3 ans).

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Dans le cadre du plan numérique pour les collèges, le Ministère de l'Education nationale a lancé un appel d'offre à destination des éditeurs et sociétés spécialisées dans le numérique Educatif pour créer des ressources numériques couvrant l'ensemble des nouveaux programmes du collège dans toutes les disciplines, et fournir un cloud pédagogique permettant l'accès à ces contenus.

La société Maskott a été retenue pour produire les ressources du Cycle 4 (Cinquième, Quatrième, Troisième) en Sciences de la vie et de la Terre, en Physique-Chimie et en Technologie. Un partenariat a été établi avec les Editions Hatier pour les Mathématiques et l'Allemand. Ce sont donc la moitié des disciplines du collège qui travailleront sur la plateforme web Tactileo. Les enseignants de Français utiliseront la plateforme des éditions Hachette, ceux d'Histoire Géographie des Editions Belin, et ceux d'Anglais disposeront de la plateforme des Editions Nathan.

Depuis la rentrée ce sont près de 100 000 enseignants, 2,4 Millions d'élèves qui peuvent accéder à cette banque de ressources de l'éducation nationale dite BRNE (http://ecolenumerique.education.gouv.fr) composée pour la partie Tactileo de plus de 5000 ressources dont 1000 vidéos, 1500 photos et des centaines d'exercices interactifs associés. En plus de l'accès aux ressources, la plateforme permet l'évaluation des élèves, le suivi individualisé et la création de parcours d'apprentissage personnalisés.

Pour produire ces ressources la société Maskott, en plus de ses équipes techniques, graphistes, graphistes 3D... a dû mobiliser une équipe de plus de 50 auteurs dans les disciplines concernées et de 7 Inspecteurs pédagogiques Nationaux.

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Tactileo déployé dans tous les collèges de France depuis la rentrée 2016 - Maskott

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Dans le cadre du plan numérique pour les collèges, le Ministère de l'Education nationale a lancé un appel d'offre à destination des éditeurs et sociétés spécialisées dans le numérique Educatif pour créer des ressources numériques couvrant l'ensemble des nouveaux programmes du collège dans toutes les disciplines, et fournir un cloud pédagogique permettant l'accès à ces contenus.

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Dans l'ENT i-Cart, un outil pour consulter au sujet d' une date, d'un thème...

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OpenSondage sert à faire des sondages pour déterminer à plusieurs une date de réunion qui convienne au plus grand nombre. Vous pouvez disposer de cette application dans votre ENT I-cart. Si elle n'est pas disponible dans votre catalogue (gestion des items de bureau) faites un ticket pour demander qu'on vous l'installe.

Vous pouvez également utiliser cette application pour proposer des choix multiples et ainsi se mettre d'accord sur un lieu de rendez-vous, un thème de réunion...Ce choix se fait dans l'encart " type de sondage " avec deux propositions : " date " et " autre ".

Les personnes invitées à participer à votre sondage recevront un mail dans leur boite i-cart avec un lien qui leur permettra de répondre.

Ce contenu a été publié dans Découvrir i-cart, Les applications d'icart, Opensondage, Tutoriels par Évelyne Vincent, et marqué avec Applications, Tutoriel. Mettez-le en favori avec son permalien.

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Organiser simplement ses réunions avec Open sondage

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OpenSondage sert à faire des sondages pour déterminer à plusieurs une date de réunion qui convienne au plus grand nombre. Vous pouvez disposer de cette application dans votre ENT I-cart. Si elle n'est pas disponible dans votre catalogue (gestion des items de bureau) faites un ticket pour demander qu'on vous l'installe.

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Pour placer un lien vers un sondage ou une enquête en vue de la communauté. Tutoriel

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L'application postit permet de communiquer des informations brèves ponctuelles et de cibler ses interlocuteurs (à qui j'adresse l'information : les enseignants, les élèves, les parents...)

Voici un tutoriel vidéo pour vous permettre de prendre facilement en main l'administration du postit. A noter qu'il est préférable de ne pas surcharger cet outil d'informations et d'en limiter l'administration à quelques personnes. (le choix de ces personnes est à déterminer)

Ce contenu a été publié dans Administrer i-cart, Postit, RUPN par Évelyne Vincent, et marqué avec communiquer, ENT, rupn. Mettez-le en favori avec son permalien.

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L'application postit permet de communiquer des informations brèves ponctuelles et de cibler ses interlocuteurs (à qui j'adresse l'information : les enseignants, les élèves, les parents...) Voici un tutoriel vidéo pour vous permettre de prendre facilement en main l'administration du postit. A noter qu'il est préférable de ne pas surcharger cet outil d'informations et d'en limiter l'administration à quelques personnes.

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Un tuto sur NetPublic

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De plus en plus de dispositifs pédagogiques intègrent des dispositifs de sondages en temps réel qui permettent à des apprenants de répondre via différents outils connectés à Internet (ordinateur, tablette, smartphone...).

L'outil en ligne Socrative permet de créer des sondages, quizz et QCM (questionnaires à choix multiple) et d'obtenir des réponses immédiates jusqu'à 50 utilisateurs (en mode gratuit).

Sondages, quizz et QCM en temps réel

Pour utiliser Socrative, il faut au préalable que le formateur - enseignant - animateur s'inscrive sur la plateforme Socrative. Pour répondre aux questions élaborées, les apprenants peuvent utiliser une interface Web traditionnelle ou l' application gratuite smartphone Android ou iOS.

Pour le formateur, l'enseignant ou l'animateur multimédia en EPN (espace public numérique), les résultats sont immédiats à chaque réponse, avec un affichage en diagramme en barres pour les QCM, en liste pour les questions ouvertes ; tout ceci avec une possibilité d'export des résultats.

Socrative : mode d'emploi

A noter qu'un mode d'emploi en français est mis à disposition par Essyllt Louarn et Marie-Joëlle Ramage, enseignantes-chercheuses à l'Université Paris Sud (en pdf) : Socrative : Le QCM rapide! Une application Web 2.0 pour évaluer la compréhension de vos étudiants.

Comment créer un quiz avec Socrative : tutoriel vidéo en anglais

Licence : Creative Commons by-nc-sa
Géographie : International

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Socrative : Créer des sondages en temps réel jusqu'à 50 utilisateurs

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De plus en plus de dispositifs pédagogiques intègrent des dispositifs de sondages en temps réel qui permettent à des apprenants de répondre via différents outils connectés à Internet (ordinateur, tablette, smartphone...). L'outil en ligne Socrative permet de créer des sondages, quizz et QCM (questionnaires à choix multiple) et d'obtenir des réponses immédiates jusqu'à 50 utilisateurs (en mode gratuit).

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Présentation par Olivier Aranda

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Exemple d'exploitation possible (enquête CLEMI Dijon sur usages des réseaux sociaux)

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Un sondage pour la classe inversée à l'école (Soledad Garnier). Pour être alerté quand un participant répond au questionnaire, utiliser le module complémentaire Form notification.

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Exemple : diagnostic et pédagogie différenciée

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Uitliser Plickers en classe de mathématiques.
Alain Lévy, professeur de mathématique au lycée Arago (Paris 12°) nous montre comment il utilise l'application Plickers en cours avec une classe de seconde.

Au programme :

- préparation des exercices facilitée,
- dédramatisation des exercices
- rapidité de traitement des QCM proposés,
- improvisation instantanée de QCM non prévus
- individualisation de la pédagogie
- suivi des acquis individuels et collectifs au cours de la séance
Plickers est gratuit. Seule contrainte, une liaison wifi !

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pour les enseignants de la voie professionnelle

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Evaluation instantanée en classe avec Plickers

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Uitliser Plickers en classe de mathématiques.Alain Lévy, professeur de mathématique au lycée Arago (Paris 12°) nous montre comment il utilise l'application Plickers en cours avec une classe de seconde. Au programme : - préparation des exercices facilitée,- dédramatisation des exercices - rapidité de traitement des QCM proposés,- improvisation instantanée de QCM non prévus- individualisation de la pédagogie- suivi des acquis individuels et collectifs au cours de la séancePlickers est gratuit.

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Créer des exercices de révision- Terminales ES

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Action de l'enseignant

Deux actions :

passer dans les groupes afin de vérifier la pertinence des activités proposées ;

centraliser les flash code et les liens Internet des activités afin de les publier sur le site du Lycée sous un onglet " Objectif Bac " ou envoyés par Lol à tous les Terminales du Lycée. Cela renforce l'aspect collaboratif de la séquence.

Bilan de la séquence TraAM

Rappel de l'hypothèse de départ

Réviser les grands repères chronologiques avec Learning apps.

Plus-value du numérique ?

Création d'exercices à mettre en ligne. Cela donne aux révisions un aspect ludique. Les élèves travaillent sans en avoir l'impression. Les aspects coopératif et collaboratif des compétences sont renforcer par le numérique. Les exercices mis en ligne sur le site du lycée ou sur l'ENT servent à l'ensemble des élèves du niveau.

Cette activité a été réalisée par deux testeurs sur le niveau Seconde.
Voici le retour d'un d'entre eux :

"Le numérique permet ici de "jongler" entre les différentes connaissances. Learning apps propose la structure des exercices, et il est plus facile pour les élèves de "remplir des cases" questions-réponses que d'avoir à imaginer l'ensemble de l'exercice. La façon dont est conçue l'application encourage les élèves à l'utiliser. De plus, tous les élèves n'ont pas le même type de mémoire : certains sont par exemple plus visuels que d'autres. Or, le support visuel est prépondérant en histoire-géographie, que ce soit pour présenter une figure historique importante, pour étudier un paysage, pour situer sur une carte etc... Il était donc intéressant de confronter les élèves à cette réalité visuelle : plusieurs élèves ont créé des exercices avec des images (ex : portulan), lesquelles renvoyaient à un mot clé qu'il fallait découvrir. Le numérique a donc ici permis aux élèves d'aller rapidement chercher sur internet des outils visuels pour illustrer leur pensée, afin que ceux qui allaient faire cet exercice aient à associer le mot et l'image. Cela a donc permis aux élèves, plus que d'utiliser une application, d'utiliser les TIC."

Commentaires des élèves

Ludique. Cette activité permet de remobiliser les connaissances, des grands repères du chapitre. Mais cela ne suffit pas pour les révisions du baccalauréat (cf. témoignages d'élèves à la fin de la vidéo située à la fin de l'article).

Cette activité peut facilement se décliner sur d'autres niveaux. Voici un exemple de production d'élèves du niveau Seconde sur le chapitre "l'élargissement des horizons"

Un des testeurs a enregistré des commentaires audio de ses élèves toujours sur le niveau Seconde.

Ce qui serait à modifier

On peut le faire plus rapidement une fois que les élèves maîtrisent bien l'application.

"Il pourrait être intéressant d'avoir un temps en fin de séance où certains groupes présentent le résultat de leurs travaux au reste de la classe et que celle-ci réponde à leur application de manière collective. Ainsi les élèves verraient directement l'utilité de leur travail pour leurs collègues, et pourraient voir les choses à améliorer dans leur travail."
(témoignage d'un testeur)

Captation vidéo

Créer des exercices de révision avec Learning apps dans le cadre des TraAM.

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Créer des exercices de révision avec Learning apps dans le cadre des TraAM

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Deux actions : passer dans les groupes afin de vérifier la pertinence des activités proposées ; centraliser les flash code et les liens Internet des activités afin de les publier sur le site du Lycée sous un onglet " Objectif Bac " ou envoyés par Lol à tous les Terminales du Lycée.

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Un guide pour la mise en place d’un questionnaire à choix multiple (Stéphane Bravard, MIME). Contient plein de conseils utiles pour que les QCM aident à former et pas seulement à évaluer.

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Sondage, propositions, débat (pour-contre, arguments) et vote. Utilisable sans compte (lien)

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Find solutions you would never have dreamt of

Unleash the power of social networks and let the whole world come togther to solve your problem. You can set up your crowdsourcing campagne within minutes. It has never been easier to get loads of opinions and new ideas. Your clients and potential customers will love this new way of brainstorming and voting online.

Free and no registration.

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Where to find the best ideas or potential customers? No need to limit yourself: use Twitter, Facebook, LinkedIn, E-Mail or Google to spread your question. Set up various points where people can find your crowdsourcing campagne: your blog, your website, your Facebook fan page or even the tricider Public Ideas Space. One fishing-rod with many hooks.

Let the crowdsourcing games begin

It's no secret: If there is something to win, we all put on a bit extra effort. But why not? Just add some small rewards to your question and give way for a brainstorming storm of great ideas.

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Brainstorming and Voting Amazingly Easy. Free Online Tool | tricider

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Collect ideas and vote. Free online tool for easy brainstorming and voting. For decision making, crowdsourcing and idea generation.

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Exemple en mathématiques

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Fonctionnement de l'outil

Cet outil existe sous deux formes :

utilisation en ligne sur le plate-forme de socrative. Deux accès sont possibles suivant le statut de chacun : teacher et student.

utilisation via les applications socrative teacher et socrative student disponibles pour les systèmes d'exploitation ios d'apple et android.

L'utilisation est très simple, seul l'enseignant doit s'inscrire. Pour cela, il a juste besoin d'une adresse mail valide. Lors de l'inscription, un numéro de classe lui est attribué. Les élèves ont alors uniquement besoin de ce numéro pour réaliser le sondage.

Réalisation d'un sondage

 Sur socrative teacher, on se place sur l'onglet "Gérer les jeux questionnaires" puis on clique sur "Créer un jeu questionnaire". Les questionnaires peuvent être partagés, ils sont alors repérés par un numéro. On peut, si on a connaissance d'un questionnaire qui nous convient, le télécharger.

Trois types de questions existent :

des questions "choix multiples" : le nombre de réponses possibles n'est pas limité, plusieurs réponses justes peuvent être cochées.

des questions "Vrai / Faux".

des questions "réponse courte" : un champ de saisie est alors proposé à l'élève.

Lorsque le questionnaire est prêt, l'enseignant le lance à partir du "tableau de bord". Il peut alors paramétrer un certain nombre d'éléments :

Choisir les modalités du questionnaire :

Les élèves répondent aux questions dans l'ordre et ne peuvent pas sauter de réponse.

Les élèves ont la possibilité d'ignorer des questions et de naviguer dans le jeu-questionnaire comme bon leur semble.

L'enseignant contrôle le flux de questions.

Rendre, ou non, le questionnaire anonyme.

Rendre, ou non, l'ordre des questions aléatoire.

Rendre, ou non, l'ordre des réponses aléatoire

Les plus de l'outil

 Il est très facile d'utilisation, on peut réaliser rapidement des sondages, des évaluations diagnostiques ou formatives, des séances de calcul mental.
 Les élèves n'ont pas à avoir de compte, ils ont simplement besoin du numéro de la classe qui reste toujours le même. Si le numéro attribué par la plate-forme semble trop compliqué à communiquer, il est personnalisable dans les paramètres du compte enseignant.
 On peut mettre des commentaires (feedback) que les élèves verront après avoir validé leur réponse.
 On a accès, en direct, aux réponses des élèves ce qui permet à l'enseignant d'interagir immédiatement dans sa classe. C'est une aide pour mettre en place une certaine différentiation.
 La correction est faite : gain de temps pour l'enseignant.
 Pour chaque questionnaire, les réponses des élèves sont répertoriées. Ces rapports sont exportables au format tableur ou pdf pour un meilleur suivi des élèves.

Les moins de l'outil

 Pour utiliser cet outil en classe, il faut être en salle informatique ou dans "une salle connectée" : présence d'un réseau wifi et de supports nomades (tablettes, smartphone)
 Il n'y a pas possibilité d'écrire des formules mathématiques (fractions, racines carrées,...). Il faut alors préparer la question avec un autre logiciel et créer une image de cette question.
 Il n'est possible d'avoir qu'un unique sondage en cours pour chaque compte. Si l'on désire avoir un sondage "qui court" (travail personnel) pour une classe et procéder à une évaluation diagnostique en début de séance avec une autre, il faut créer plusieurs comptes.

Exemples d'usage

 En classe de sixième, une évaluation diagnostique a été proposée pour savoir si les élèves savaient utiliser le rapporteur pour mesurer un angle (vous pouvez tester le questionnaire en le téléchargeant SOC-15842814).
En direct, les résultats m'ont permis de voir que, globalement, les élèves savaient utiliser leur rapporteur ; un retour sur la technique n'avait donc pas lieu d'être en classe entière. Ce rapport m'a également permis de cibler les cinq élèves pour qui cette utilisation était moins aisée. J'ai pu la reprendre avec eux durant la séance.

 En classe de troisième, durant une séance sur les probabilités, un débat a amené les élèves à se positionner sur la question suivante : "quand acceptez-vous de participer à un jeu ?"
Les réponses qui ressortaient étaient :

Quand j'ai 6 chances sur 10 de gagner (Réponse A ).

Quand j'ai 7 chances sur 10 de gagner (Réponse B).

Quand j'ai 1 chance sur 2 de gagner (Réponse C).

Quand j'ai 9 chances sur 10 de gagner (Réponse D).

Socrative a alors été utilisé pour procéder à un vote et relancer l'intérêt de chacun. A partir du tableau de bord de mon application " teacher", j'ai lancé une " question rapide" et chaque élève s'est positionné en utilisant les propositions notées au tableau. Tous les élèves ont dû voter. Ils voyaient l'avancé du sondage mais ne pouvaient pas être influencés par les réponses des "forts en math".

 Dans le cadre d'une expérimentation de classe inversée en troisième, j'ai donné une vidéo sur la définition de la racine carrée à regarder à mes élèves. Après ce visionnage et pour m'assurer qu'ils avaient compris la notion, je leur ai proposé une évaluation avec socrative à faire à la maison. Les informations nécessaires étaient communiquées via le cahier de texte en ligne.
Le rapport de cette évaluation m'a permis de créer des groupes et de proposer un travail différencié. En particulier, J'ai pu repérer les élèves qui n'avaient pas fait (ou pu faire) le travail demandé et pour qui la séance a débuté par le visionnage de la vidéo.

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Cet outil existe sous deux formes : utilisation en ligne sur le plate-forme de socrative. Deux accès sont possibles suivant le statut de chacun : teacher et student. utilisation via les applications socrative teacher et socrative student disponibles pour les systèmes d'exploitation ios d'apple et android. L'utilisation est très simple, seul l'enseignant doit s'inscrire.

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Comment bénéficier d'un compte sur le support académique

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Pour exploiter avec les élèves des ressources numériques produites de l'INSEE et autres institutions publiques du CNRS, de l'Ina, de la Bnf, d'Arte...

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Depuis 2013, Éduthèque propose des ressources pédagogiques issues des établissements publics culturels et scientifiques partenaires, destinées aux enseignants et à leurs élèves : un bouquet d’offres gratuites avec des droits d’usage dans un contexte scolaire.

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Se connecter à l'application

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En mathématiques

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Cet article rend compte de l’utilisation de Plickers en classe, outil numérique permettant de réaliser des sondages en classe.