# data[].attributes.body
Руденко Олексій Анатолійович. Якість освіти - це якість освітнього процесу, результати навчальних досягнень учнів, якість створення умов для навчання, освітнє середовище, забезпечення задоволення особистості власною освітньою підготовкою, рівень забезпечення права дитини на отримання освіти, яка відповідає державному стандарту.

Показником результативності роботи школи є участь її вихованців в районних та обласних олімпіадах, конкурсах, захистах МАН, спартакіадах та рівень знань, умінь та навичок, які вони при цьому демонструють. Результати ДПА та ЗНО – хоч тестування не може дати об’єктивного рівня навченості учня, особливо з так званих усних предметів. Важливим показником результативності є рівень вихованості учнів.

Важливий засіб підвищення якості освіти – впровадження новітніх інтерактивних, хмарних технологій у навчально-виховний процес, використання комп’ютера як засобу навчання.

# data[].attributes.headline
Гоян Ольга Миколаївна, директор Плетеноташлицької ЗШ І - ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Гоян Ольга Миколаївна, директор Плетеноташлицької ЗШ І - ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Якість освіти - це задоволення освітніх потреб основних замовників - учнів та їх батьків, надання таких освітніх послуг, які впевнено виведуть сучасного учня на конкурентний ринок праці, сприятимуть його саморозвитку, самовдосконаленню, що відповідатиме тим самим  соціальним, освітнім, духовним потребам держави.

# data[].attributes.headline
Кислякова Вікторія Федосіївна, завідувач методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської РДА

# data[].attributes.subject
Кислякова Вікторія Федосіївна, завідувач методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Маловисківської РДА

# data[].attributes.body
На сучасному етапі інформаційного суспільства якість освіти стає головним аргументом людського розвитку. Якість освіти є багатогранною категорією, яка за своєю сутністю відображає різні аспекти освітнього процесу. Тому поруч із засвоєнням базових знань, перед сучасною освітою дедалі нагальніше постає завдання навчити молоду людину самостійно оволодівати новими знаннями та інформацією, навчити навчатися, сприймати і продукувати зміни, виробити потребу в навчанні упродовж життя. Сучасна освіта має готувати людину знань

# data[].attributes.headline
Бершадська Валентина Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Бершадська Валентина Анатоліївна

# data[].attributes.body
Якісна освіта - це здатність сучасної школи  розвивати індивідуальність кожної дитини в поєднанні з можливістю приносити користь усьому суспільству, а також вміння орієнтуватися в інформаційному просторі, це навченість аналізувати, виділяти, вилучати; це особливе ставлення до кожного учня як особистості; це комунікабельність, ерудованість.

# data[].attributes.headline
Іванова Валентина Андріївна

# data[].attributes.subject
Іванова Валентина Андріївна

# data[].attributes.body
Якісна освіта - вимога сьогодення. Якісна освіта - не тільки знання. але і вміння швидко і якісно розв*язати життєву проблему, компетентно підготувати учнів до вступу в життя. А, отже, вирішальна роль в цьому, зрозуміло, належить вчителю, який повинен чітко усвідомити, що час традиційних шкільних дошок збігає. Нам пора переходити на нові форми та методи роботи, які викликатимуть в учнів інтерес до знань. Сьогодні наша діяльність повинна бути направлена на те, щоб адаптувати навчання в класі до реалій сьогодення, до вибору майбутньої професії. Навчальний процес повинен бути направлений

# data[].attributes.headline
Ніколаєнко Василь Гаврилович 

# data[].attributes.subject
Ніколаєнко Василь Гаврилович 

# data[].attributes.body
Директор Оникіївської ЗШ І-ІІІ ступенів
Реформи – це те, що може привести до нової якості освіти. Але, на жаль, їх в освіті немає сьогодні,так як не було і 20 чи 30 років назад. З усіх досягнень реформування української освіти можна виділити, хіба що, введення зовнішнього незалежного оцінювання. Не можна ж назвати реформою освіти просте розширення шкали оцінювання до 12 балів, чи  збільшення терміну перебування в школі до 12 років. Якщо тільки додається рік навчання при збереженні освітніх технологій  та форм організації занять, ми просто отримаємо розтягнуту на 12 років початкову школу.

Вже сьогодні нам потрібна нова модель шкільної освіти. Нова школа повинна будуватися на принципах «людиноцентристської», «дитиноцентристської» моделі. Треба дати можливість кожній школі, кожному учневі рухатися власною освітньою траєкторією.

Засвоєння знань повинно досягатись не за рахунок здоров’я дітей, а викликати позитивні емоції. Ми нарешті повинні зрозуміти, що всього не можна і не потрібно вивчати.

Головною метою при вивченні будь-якого предмету повинно стати не зазубрювання готових знань, а розвиток у кожної дитини здібностей до створювання громадських і особистих цінностей.

І ще не менш головне – у кожній розвиненій країні світу на реформу освіти витрачались великі кошти, адже це інвестиції в майбутнє. Але якщо в Україні і надалі будуть економити на освіті, будуть сподіватись тільки на ентузіазм, то знову про реформи ми тільки поговоримо.

# data[].attributes.headline
Сливенко Зінаїда Андріївна 

# data[].attributes.subject
Сливенко Зінаїда Андріївна 

# data[].attributes.body
Директор Копанської ЗШ І - ІІІ ступенів
Якісна освіта - це, перш за все, любов і увага до найдосконалішого творіння природи - людини, якій дано розум. Ним вона повинна керуватися в пошуках найдорожчого скарбу - знань, які створюють для всіх і в усьому перспективу, майбуття.Сімейне виховання, початкова ланка освіти, психологічна служба, матеріальне забезпечення - шляхи, які повинні вести до задоволення людини про її місце на горизонті природи, де панувати мають небайдужість, глибоке взаєморозуміння і бажання всіх створювати атмосферу пошуків якості.
Якість освіти - результат одержаного від освітніх послуг та самовдосконалення: здоров'я, впевненість, моральне та матеріальне задоволення від наслідків своєї праці та контактування з оточуючим світом.

# data[].attributes.headline
Чайка Світлана Павлівна. Заступник директора Великовисківської ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Чайка Світлана Павлівна. Заступник директора Великовисківської ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Якість освіти - це рівень знань і вмінь, морального та фізичного розвитку учнів на певному етапі відповідно до поставлених цілей; рівень забезпечення навчальної діяльності та надання освітніх послуг учасникам освітнього процесу навчально-виховним закладом

# data[].attributes.headline
Бузько Н.В. Заступник директора з НВР. Мануйлівка

# data[].attributes.subject
Бузько Н.В. Заступник директора з НВР. Мануйлівка

# data[].attributes.body
Якість освіти - це залежності між окремими складниками результату освіти:
- рівень освітніх послуг, що надаються ЗНЗ,
- усвідомлення кінцевої мети,
- професіоналізм тих, хто навчає,
- особисті якості вчителя,
- зацікавленість, стимулювання, відповідальність усіх учасників навчального процесу. Думаю, проблема в тому, що сьогодні ці залежності не збалансовані. Не все і не всі націлені на високу результативність.

# data[].attributes.headline
Безкровна Юлія Миколаївна

# data[].attributes.subject
Безкровна Юлія Миколаївна

# data[].attributes.body
директор Злинської ЗШ № 2 І-ІІІ ступенів
Якість освіти - це ступінь задоволення учасників освітнього процесу наданими навчальним закладом освітніми послугами та ступінь досягнення поставлених освітніх цілей і завдань. Це відповідність певній нормі , стандарту. Під якістю освіти слід також розуміти і соціальний розвиток учня, його взаємодію з усіма аспектами соціального оточення.
Якість загальної середньої освіти - це сукупність властивостей, що зумовлює пристосованість освіти до реалізації соціальних цілей з формування і розвитку особистості в аспектах її навченості та вихованості.

# data[].attributes.headline
Максименко Людмила Іванівна

# data[].attributes.subject
Максименко Людмила Іванівна

# data[].attributes.body
директор Злинської ЗШ №1 І-ІІІ ступенів
Якість освіти сьогодні слід розглядати як постійну орієнтацію на задоволення замовника освітніми результатами. На сьгоднішній день  освіта повинна ґрунтуватися на взаємодії традицій та інновацій. А забезпечення високоякісної освіти на всіх її етапах і рівнях оцінювання її результативності й управління якістю – одне з основних завдань сьогодення, яке має не лише педагогічний чи суто науковий, але й соціальний, політичний та управлінський аспекти. Якість освіти сучасності- це надання таких знань учням, якими вони  зможуть користуватися в житті.Вчитель повинен сьогодні стати порадником,коректувальщиком, партнером, а не викладачем, який просто показує учням свої знання. Сьогодні любу інформацію вони можуть знайти і самі, головне завдання вчителя - навчити учнів вибрати необхідне, зробити висновки, правильно користуватися різними джерелами. Я вважаю, що під якістю освіти слід розуміти якісні зміни в навчальному процесі і в навколишньому середовищі учнів, які можна зафіксувати як поліпшення їхніх знань, умінь і цінностей.

# data[].attributes.headline
Майстренко Олександра Павлівна

# data[].attributes.subject
Майстренко Олександра Павлівна

# data[].attributes.body
директор Смолінської ЗШ №1 І - ІІІ ступенів
Якість освіти охоплює всі сторони діяльності школи: результати навчально-виховної діяльності учнів, рівень професійної підготовки педагогічного колективу, здатність адміністрації школи забезпечити відповідні умови для функціонування й розвитку школи.

# data[].attributes.body
Вчитель початкових класів
На мою думку, якість освіти залежить від відповідності програм рівню знань  учнів  та від відповідальності учнів за своє навчання в школі.

# data[].attributes.headline
Берневек Н.О.

# data[].attributes.subject
Берневек Н.О.

# data[].attributes.body
Вчитель початкових класів
Якість освіти, в першу чергу, залежить від бажання учнів вміти вчитися, від відповідальності батьків, а потім від особистих досягнень вчителя.

# data[].attributes.headline
Нечипурук А.С.

# data[].attributes.subject
Нечипурук А.С.

# data[].attributes.body
Оникіївська ЗШ, вчитель трудового навчання

Якість освіти- окреслена система знань, умінь і навичок, результат діяльності навчального закладу, який вказує на відповідність рівня підготовки учнів вимогам діючих освітніх програм.

# data[].attributes.headline
Петрова Н.М.

# data[].attributes.subject
Петрова Н.М.

# data[].attributes.body
директор Смолінського НВО
Якість освіти в цілому залежить від якісних освітніх ресурсів (чіткої мети, якісних освітніх стандартів, програм, педагогічного складу, учнів, методичного забезпечення та матеріально-технічної бази), якості формування професіоналізму (володіння освітніми технологіями, контролю за освітнім процесом, мотивації педагогів, ставлення учнів до освіти, інтенсивного управління освітою), результативності (працевлаштування, кар’єри, зарплати і т.д.)

# data[].attributes.headline
Русов Андрій Олександрович

# data[].attributes.subject
Русов Андрій Олександрович

# data[].attributes.body
Вихователь ГПД у 2-5 класах, вчитель основ здоров’я
Якість освіти - це якість навчально-виховного процесу, якість педагогічних кадрів, якість фінансових умов, якість новітніх технологій, якість курсу управління.

# data[].attributes.headline
Москальова Наталія Євгеніївна

# data[].attributes.subject
Москальова Наталія Євгеніївна

# data[].attributes.body
Практичний психолог Оникіївської ЗШ І - ІІІ ступенів
Якість освіти визначається можливістю застосування здобутих знань у повсякденному житті, яке приносить всебічне задоволення.

# data[].attributes.headline
Русова Надія Іванівна

# data[].attributes.subject
Русова Надія Іванівна

# data[].attributes.body
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи
Якість освіти - це відповідність освіти певним еталонам вимог, що визначені стандартами і нормативами. Якість шкільної освіти повинна відповідати як соціальним потребам держави, так і запитам особистості. Це рівень здобутих учнем знань, умінь, навичок, інших компетентностей, що відображає його компетентність відповідно до стандартів вищої освіти.

# data[].attributes.headline
Людмила Прилипко

# data[].attributes.subject
Людмила Прилипко

# data[].attributes.body
Педагог-організатор Оникіївської ЗШ І-ІІІ ступенів
Якість будь-якого об’єкта не є статичним утворенням. Вона видозмінюється, формується під впливом  інших об’єктів,з якими вона взаємопов’язана. Це своєрідний перелік вимог до особистості, освітнього середовища, системи освіти. У широкому розумінні це якість навчально-виховного процесу, якість педагогічних кадрів, якість фінансових умов, якість технології, якість курсу управління.