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Mi chiamo Madeline, ho 18 anni e frequento il Liceo Linguistico "Galileo Galieli" di Mondragone, Caserta. Le cose che mi piacciono di più sono stare con i miei amici, e leggere vari generi di libri. Nel mio tempo libero gioco alla Playstation oppure guardo dei video divertenti per rallegrarmi la giornata. Quando ho l'ispirazione scrivo poesie o lettere, indirizzate a persone che fanno parte oppure hanno fatto parte della mia vita. Il mio sogno più grande è viaggiare e vivere fuori dall'Italia. Sono una persona empatica, e sono sempre presente se qualcuno ha bisogno di me.

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Qui vi parlo del mio liceo, ovvero il Liceo Galileo Galilei situato in Mondragone , provincia di Caserta. Questa scuola offre tanti indirizzi come lo scientifico, il coreutico, il linguistico, lo scienze applicate, lo scienze umane, il classico e il musicale. Per ospitare questi indirizzi sono stati divisi in due sedi che si trovano ad 1 km di distanza. Nella mia sede sono presenti i laboratori linguistici, in cui vado molto spesso per migliorare il mio bagaglio culturale ascoltando audio di altre lingue siccome frequento l'indirizzo linguistico. I docenti sono molto preparati e molto rispettosi, la nostra scuola è anche molto moderna poiché ha le lavagne multimediali.

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Essa consiste nel lavorare in convenzione con il Consiglio Nazionale delle Ricerche, mettendo a disposizione le capacità linguistiche che saranno molto importanti per la traduzione degli oggetti presenti nel CNR di Pozzuoli. Dopo di che, le traduzioni saranno registrate in files audio e poi convertite in codici QR.

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Prima di cimentarci nel "Progetto ASL" che ci è stato proposto quest'anno ci hanno fatto fare un corso informativo sulla sicurezza sul lavoro. Un formatore specializzato ci ha mostrato varie clausole e nozioni facenti parete della Costituzione e inerenti alla sicurezza sul lavoro, attraverso anche dei video esplicativi efficienti. Il corso è durato 12 ore. articolate in più incontri da circa due ore ognuno. Questi corsi si tenevano nel nostro Auditorium, ed è molto interessante seguire e apprendere queste nuove informazione che serviranno al mio corso di studio.

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Il 14 marzo la docente di italiano Pagliaro Tiziana ha tenuto una lezione sulla traduzione in cui si è approfondito l'argomento di interesse: la traduzione consiste nel trasmettere il significato di un testo in lingua, prendendo in considerazione contesto, fraseologia, regole grammaticali e genere testuale affinché il concetto della lingua di arrivo sia lo stesso di quello della lingua di partenza.

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Durante il corso dell'anno scolastico, la docente di  biologia e chimica Riccardo Silvana ha tenuto varie lezioni in cui venivano approfonditi gli strumenti di interesse.
Il 7 dicembre 2016 sono stati approfonditi:

Fermentatore: strumento deputato alla cultura di micro-organismi;

Liofilizzatore: strumento deputato alla liofilizzazione di campioni a basse temperature;

Microtomo: strumento deputato al taglio di sezioni sottili di campioni biologici per analisi successive.

Il 14 dicembre 2016 sono stati approfonditi:

Sequenziatore di proteine: strumento utilizzato per determinare l'ordine con cui i vari amminoacidi si susseguono nella catena polipeptidica;

Gas cromatografo ad alta risoluzione: strumento che utilizza la gas cromatografia per ripartire le molecole tra una fase stazionaria liquida ed una fase mobile gassosa.

Il 1 marzo 2017 sono stati approfonditi:

Spettrometro NMR (Risonanza Magnetica Nucleare): strumento utilizzato per fornire la maggior quantità di informazioni per lo studio e la definizione della struttura molecolare;

Centrifuga da banco: strumento utilizzato in laboratorio per separare delle particelle sottoposte ad una forza centrifuga;

Apparato per ultrafiltrazione: strumento utilizzato per la separazione di specie in fase liquida basata sull'impiego di membrane asimmetriche microporose costituite da polimeri sintetici;

Agitatore per provette: strumento utilizzato per agitare le provette affinché venga favorito il mescolamento dei vari componenti di un solido in un liquido.

Il 3 marzo 2017 sono stati approfonditi:

Bagno termostatico: strumento utilizzato per alloggiare le provette per portarle ad una temperatura superiore a quella ambiente;

Piastra riscaldante: strumento utilizzato per il riscaldamento di una soluzione;

Evaporatore rotante: strumento utilizzato per concentrare o essiccare campioni disciolti in solventi volatili;

Rivelatore UV: strumento utilizzato per registrare l'assorbenza del campione e produrre un cromatogramma.

Il 15 marzo 2017 sono stati approfonditi:

Programmatore di gradiente: strumento-apparato per la cromatografia;

Strumento per la determinazione della temperatura di fusione: strumento che, in punto di fusione, esegue una misurazione che viene effettuata con l'apparecchiature di Thiele per poi registrare la temperatura alla quale si osserva la fusione.

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Il grande successo dei prodotti Olivetti negli anni '50 sollecita l'espansione ed il decentramento della base produttiva. In questo contesto si colloca il progetto per la costruzione di uno stabilimento a Pozzuoli. La scelta della localizzazione è motivata dalla politiche di sviluppo economico e sociale che in quegli anni Adriano Olivetti tenta di promuovere nel Sud Italia. Il progetto dello stabilimento di Pozzuoli nel 1951 è affidato all'architetto napoletano Luigi Cosenza; il tempo di elaborazione e costruzione dell'edificio è breve e i lavori si concludono nel 1954. Nell'aprile 1955 si svolge l'inaugurazione ufficiale. Questa struttura non è sostanzialmente modificata dai successivi ampliamenti e il progetto viene affidato a Roberto Guiducci.

UNA FABBRICA "MEDITERRANEA"
Il progetto del verde, studiato attentamente da Pietro Porcinai, e lo studio del colore per gli interni della fabbrica, proposto da Marcello Nizzoli su suggestione degli scavi archeologici dell'area vesuviana, sottolineano la volontà di coniugare le esigenze della società industriale con i valori comunitari di una società tradizionale, in sintonia con le idee di Olivetti. Dal punto di vista tecnico è molto significativa la sezione dell'edificio pensata per convogliare all'interno il massimo della luce e creare così nei saloni di lavoro un'atmosfera luminosa.

IL QUARTIERE OLIVETTI: ABITARE E LAVORARE A POZZUOLI
Luigi Cosenza progetta in parallelo allo stabilimento anche un quartiere residenziale, che rientra nella visione socio-economica di Olivetti: i luoghi del lavoro devono  integrarsi con i luoghi dell'abitare. Il progetto iniziale prevedeva la costruzione in località Fusaro di due unità abitative e di una serie di servizi: colonia marina, asilo, scuola elementare, cinema-teatro, chiesa, negozi e locali per l'assistenza sociale e sanitaria. In sede di realizzazione il progetto viene però modificato, anche per offrire ai dipendenti la possibilità di abitare in un'area più vicina allo stabilimento. Il quartiere sorge così a Pozzuoli nei pressi dell'anfiteatro romano.

DALLA FABBRICA AGLI UFFICI E ALL'UNIVERSITÀ
Lo stabilimento di Pozzuoli si presenta come un esempio unico di intelligente inserimento di una struttura industriale in un ambiente di grande bellezza naturale; una fabbrica di gradevole aspetto architettonico, movimentata dalla presenza di più corpi e da vari colonnati, immersa in una zona verde. Dopo aver ospitato tra l'altro uno dei principali centri di ricerca e sviluppo della Olivetti, oggi lo stabilimento ospita, accanto ai laboratori del CNR, la sede decentrata di alcuni istituti universitari partenopei e società di servizi.

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A partire dal XVIII secolo l’elettricità fu al centro degli studi scientifici, grazie ai quali essa divenne utilizzabile a fini industriali e non solo. Presto, infatti, venne inserita, anche per scopi più quotidiani, nelle città: i precedenti omnibus a cavallo furono sostituiti da nuovi tramvai elettrici, così come l’illuminazione a gas fu sostituita da quella elettrica. Se nei periodi precedenti le industrie erano particolarmente legate all’ambiente, e dovevano necessariamente nascere in prossimità di cascate, le uniche, allora, in grado di produrre energia elettrica, successivamente, grazie alla possibilità dell’energia elettrica "autonoma" di raggiungere qualsiasi luogo, esse potevano essere installate dove risultava economicamente più conveniente. Un altro settore in cui l’elettricità venne applicata fu quello delle comunicazioni a distanza, quali il telefono, il telegrafo, la radio, alla progettazione delle quali contribuì Guglielmo Marconi. Contemporaneamente un altro studioso italiano, Alessandro Volta, realizzò e sperimentò l’uso della pila elettrica; ma fu Thomas Edison che, con il solo ausilio dell’energia elettrica, inventò moltissimi nuovi strumenti, quali il fonografo e la lampadina. Quest’ultima fu il risultato di una lunga e costosa ricerca, che terminò quando Edison trovò un filamento a base di carbone che, percorso da corrente, diventava incandescente senza fondersi. La ricerca delle applicazioni sull’elettricità non si interruppe: oltre all’illuminazione nacquero motori più potenti, mezzi di comunicazione; quindi energia pulita, destinata a imporsi già con le centrali idroelettriche. All’inizio della I Guerra Mondiale l’elettricità, divenuta un’industria di strategica importanza, permise il decollo industriale anche a paesi che detenevano scarse risorse carbonifere, come l’Italia. Per quanto riguarda le altre fonti di energia, l’estrazione del petrolio fu promossa dagli Stati Uniti nel 1859, ma acquistò importanza solo dopo l’avvento del motore a scoppio.

Fonte: http://www.brigantaggio.net/brigantaggio/storia/altre/CATANIA/Rivoluzione%20Industriale.htm

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Il 29 settembre, alla Camera di Commercio, si è tenuto il secondo incontro del progetto ASL riguardante la biomimetica. La biomimetica è una disciplina che studia le idee migliori delle natura per imitarne l'efficacia a scopo utilitaristico per la società. Tutto ciò è stato constatato grazie a vari interventi di esperti in settore e a ragazzi che hanno presentato dei powerpoint.

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Il nostro primo incontro al Consiglio Nazionale delle Ricerche ha riguardato l'utilizzo delle droghe in fase adolescenziale, coadiuvato dalla dottoressa Fabiana Piscitelli, e il cosiddetto progetto «MoSeF» (Molecole Senza Frontiere), coadiuvato dal dottore Pietro Amedeo, primo ricercatore del CNR.
Sono, infine, intervenuti altri dottori i quali hanno discusso di argomenti pertinenti al campo della droga e delle modalità attraverso cui essa riesce ad essere importata nella nostra nazione.

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L’ICB nasce dall'aggregazione di 6 ex-organi CNR (3 Istituti e 3 Centri), tutti precedentemente afferenti al Comitato per le Scienze Chimiche e tutti componenti, dal 1996 al 1999, dell’Istituto Nazionale di Coordinamento “Chimica dei Sistemi Biologici”
Nel mese di Giugno del 1995 fu organizzata a Roma nella sede del CNR una Giornata di Coordinamento
Durante tale Giornata di Coordinamento furono identificate sei tematiche:

Produzione, isolamento e caratterizzazione strutturale di molecole e macromolecole di origine naturale;

Progettazione e sintesi di composti organici interagenti con sistemi biologici;

Metodologie biochimiche nella sintesi organica e nella biosintesi;

Relazioni struttura attività, meccanismi di interazione molecolare e "molecular design";

Chimica, biochimica e microbiologia per l'applicazione di biomasse;

Nuove metodologie.

Nell'ambito della struttura dipartimentale del CNR, le attività dell' ICB sono inserite tra quelle del Dipartimento di Scienze Chimiche e Tecnologie dei Materiali e costituiscono un punto di riferimento per la ricerca nel campo dei sistemi biologici.

In generale, le attività dei ricercatori si collocano nelle aree riconosciute a livello nazionale e/o internazionale della chimica organica e bioorganica, “chemical biology” e chimica delle fermentazioni, avvalendosi di un'ampia e complementare gamma di competenze in campo spettroscopico/biostrutturale, sintetico, biochimico, computazionale, microbiologico, farmacologico, nutraceutico e bioenergetico. Le singole attività si integrano sinergicamente all'interno dell'istituto pur avvalendosi di una rete di collaborazioni esterne a livello nazionale ed internazionale.

Fonte: http://www.icb.cnr.it/it/index.php/chi-siamo/la-storia

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Il 22 marzo 2017 si è tenuto un altro incontro nell'istituto ICB di Pozzuoli. Si comincerà con un'introduzione presentata dalla dottoressa Giuseppina Andreotti, a seguire altri ricercatori presenteranno vari argomenti inerenti anche all'ambito di alternanza scuola-lavoro. Ci sarà anche una visita al laboratorio di Spettroscopia di Risonanza Magnetica Nucleare. Per finire il ricercatore Fabio Iannotti tratterà delle nuove terapie farmacologiche per il trattamento delle malattie muscolari, specificando il fine della loro ricerca.

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Incontro alla Camera Di Commercio- Biomimetica 

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Incontro alla Camera Di Commercio- Biomimetica 

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L’iniziativa è organizzata dal Comune di Napoli Assessorato alle Attività Produttive ed il Consorzio Technapoli, in collaborazione con l'Icb-Cnr e la Seconda Università degli Studi di Napoli.

La  Biomimetica - (da bios, che significa vita, e mimesi, imitare) è una disciplina emergente che studia le idee migliori della natura e le imita al fine di risolvere i problemi della nostra società. Studiare una foglia per sviluppare un pannello solare migliore ne è un esempio.

L'idea centrale è che la natura, creativa ed innovativa per necessità, abbia già risolto molti dei problemi con cui siamo alle prese oggigiorno. Animali, piante e microbi sono ingegneri provetti.

Praticare la Biomimicry può portare molti benefici:

per l’innovazione sostenibile in tutti i settori, tecnologici, economici e sociali;

per preservare e rigenerare i servizi ecosistemici necessari alla nostra società;

per espandere le conoscenze sulla Biodiversità e su come preservarla;

per apprezzare al meglio la Natura e imparare a connetterci con lei.

Fonte: http://www.cnr.it/eventi/index/evento/id/14673

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Nella ricerca non è facile stabilire il confine etico da non superare. Il gruppo di lavoro della nostra classe, però, riunendosi e argomentando i vari punti, ha stabilito 5 regole riguardanti l'etica della ricerca.
E sono:

1.  LA RICERCA E' SEMPRE ACCESSIBILE A TUTTI

2.  LA CURIOSITÀ E LA DEDIZIONE SONO ALLA BASE DELLA RICERCA

3. LA RICERCA DEVE RISPETTARE LA VITA E LA SALUTE

4. LA RICERCA DEVE ESSERE COERENTE NEI FINI E NEI MEZZI

5. LA RICERCA E' SEMPRE POSITIVA

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Il 29 maggio 2017 si è tenuto il quinto incontro riguardante il progetto dell'Alternanza Scuola-Lavoro. La struttura del nostro liceo "Galileo Galilei" ha ospitato, in uno dei laboratori linguistici, la dottoressa Fabiana Piscitelli, la quale ha aiutato gli alunni nella revisione del diario di bordo e delle varie traduzioni degli oggetti del Piccolo Museo della Scienza del ICB-CNR fatti durante il corso dell'anno scolastico.

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Il progetto ASL è stato applicato a tutte le materie del nostro corso di studi. Nelle ore di fisica abbiamo approfondito la conoscenza di argomenti attinenti al campo degli strumenti che abbiamo studiato e di cui abbiamo tradotto le descrizioni.