# data[].attributes.body
- motivation des élèves + forte que d’habitude -> comportement plus agréable
- entraînement pour la communication

# data[].attributes.body
Activité sur la réciproque du théorème de Pythagore

# data[].attributes.body
Planification
Rythmer la séance
Consignes claires et explicites

# data[].attributes.body
Travail de groupe sur les différentes écriture d'un nombre décimal en sixième. Le but est de trouver un mot magique à l'aide de 5 activités. Les élèves travaillent ensemble pour résoudre les différentes situations; je suis ici en tant que soutient. Petit point à la fin sur les différentes écritures d'un nombre décimal

# data[].attributes.body
- les élèves ont coopéré
- les élèves ont trouvé ça amusant
- Implication des élèves
- Une approche différente

# data[].attributes.body
Tableau de synthèse qui permet de répondre aux questions des élèves
la différentiation qui permet à l'élève d'aller à son rythme

# data[].attributes.body
Lien vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=nnR8ekaB-cw

# data[].attributes.body
mise en activité facilitée
Peu de gestion de classe par la suite
Visibilité sur le contenu de la séance déroulée

# data[].attributes.body
compréhension des différentes étapes du calcul de volume
Ne pas empêcher ceux qui ont compris d'avancer
Permettre à chacun d'aller à son rythme
Visualiser ce qu'est un solide et qu'est ce que le volume d'un solide

# data[].attributes.body
Activité en AP sur le chapitre "statistiques" avec des 5èmes et avec un collègue de Maths (En groupe de 3)
- Sondage à réaliser dans la classe
- Construire un tableau et calculer la fréquence à partir des données des sondages.
- Présenter un des sondages au reste de la classe

# data[].attributes.body
- Elèves motivés et investis,
- Discussion intéressante / Questionnement pratique
- Echange en fin de séance avec le collègue sur la séance

# data[].attributes.body
- Changer de l’ordinaire
- Utiliser une nouvelle façon de résoudre un problème
- Faire des tests, se convaincre
- Accessible à tous peu importe leur niveau

# data[].attributes.body
Nouveauté (je n'avais jamais fait de vidéo avant)
Ma voix : cours particulier à la maison
Support de cours : "facile" à remplir -> en lien avec la vidéo
Accessible à tous

# data[].attributes.body
-Rappel des règles de classe instaurées dès le début du cours.
-Cours rédigé de façon dynamique avec les élèves
-Jeu de fin de cours
-Appel au collègue afin de connaître l'avancée de la classe

# data[].attributes.attachment_link.title
4ème - Les merveilles du monde - Dossier groupe

# data[].attributes.attachment_link.title
4ème - Les merveilles du monde - Demande de Visa d'exploitation

# data[].attributes.body
- Travail coopératif
- Côté ludique
- Changer la routine
- Travail contextualisé

# data[].attributes.body
Travail de groupe classe de 6e ;
Tache complexe sur le chapitre des divisions
Début de la séance :
- Rappels des règles sur le travail de groupe;
- Lecture de l'énoncé ensemble;
Deuxième partie :
- Travail en groupe pendant 30 min ;
- Chaque élève à le droit à un coup de pouce
Dernière partie :
- Mise en commun pendant 5 min

# data[].attributes.body
- Différent d'un cours classique ce que les élèves ont apprécié
- Participation de tout le monde
- Coopération et entraide entre les élèves
- Le problème a était résolu par tous les groupes

# data[].attributes.body
- Parler des règles du travail de groupe avant la séance
- Donner des rôles à chacun
- Mettre en place des groupes qui ont l'habitude de travailler ensemble dans d'autres matières
- Lecture du problème ensemble
- Situation problème de la vie courante

# data[].attributes.body
Difficultés pour garder la concentration des élèves durant les séances, rendre mon cours plus attractif. ( spoiler : ça va mieux)

# data[].attributes.body
- Meilleure modulation dans ma façon de construire mes séances
- Cours plus vivant et plus attractif
- Meilleure implication des élèves dans les différentes activités

# data[].attributes.body
Parcours fléché avec des élèves de 1eres stmg et terminales stmg

# data[].attributes.body
Elèves motivés
Notion comprise pour plus de 80% des élèves : petit exercice d'application
Intérêt vidéo pourcentage -> j'ai ouvert mes placards, animations rigolotes, ma voix, exercices d'applications en lien avec des exemples de la vie courante

# data[].attributes.body
- Réaliser des patrons de solide représentant quelque chose de concret : un monument d'une ville
- Le travail de groupe permet de motiver chacun des élèves
- La présence d'un autre enseignant

# data[].attributes.body
Première séance sur le calcul de volume en 5e. Grosse difficultées de compréhension, les élèves sont sortis de la salle sans réelles réponses à leurs questions. J'ai donc construit un tableau de synthèse permettant de mettre au point les différentes étapes de calcul de volume. Nombreux sont les élèves qui ont dit "j'ai compris, y a que ça à faire !". En scindant la classe en deux groupes, j'ai pu différencier les difficultées.
Le tableau est basé sur une partie "cours", soit définir petit à petit les différentes formules et sur une partie "application" qui permet d'appliquer les formules sur les différentes situations

# data[].attributes.body
Les élèves comprennent l'utilité concrète de la variance et de l'écart type.

Ils comprennent l'intérêt d'avoir un point de vue critique vis à vis de certains raisonnements.

# data[].attributes.body
- travailler avec un autre collègue
- les élèves (même ceux en difficulté) se sont impliqués dans le projet
- travailler autrement les mathématiques (les rendre plus concrète)

# data[].attributes.body
Déambulation autorisée des élèves
Accès au corrigé à n'importe quel moment
Chaque élève avance à son rythme
Combinaison du travail en autonomie avec un fond sonore pour réguler le volume sonore de la classe
Evaluer l'efficacité du parcours fléché par un exercice du même type que l'un de ceux du parcours en fin d'heure ou la séance suivante.

# data[].attributes.body
Groupe choisi par les élèves
"Compétition" entre groupe
Accès libre à un ordinateur
Tableau (Doc joint) pour éliminer les valeurs
Rappel critère divisibilité pour éliminer les valeurs (Reste non nul <=> Non divisible)

# data[].attributes.body
hème : Maths en formes
1ère partie : Discussion autour du thème
2ème partie (en groupe homogène) : 3 énigmes
3ème partie : Travail autour du tableau de KANDINSKY (lien avec l'art plastique). Révision des différentes formes géométriques (lien avec le chapitre en cours). Faire son propre tableau avec des contraintes (voir document)
à rendre la semaine d'après

# data[].attributes.body
Ambiance positive, "compétition" entre les groupes au moment des énigmes.
Ils ont tous réussi à faire la première énigme : sentiment de réussite
Cours différent -> Changer la routine
Lien avec Art Plastique : intéressant de réutiliser un tableau vu dans un autre cours

# data[].attributes.body
Changer la routine
Utilisation d'une vidéo pour présenter une nouvelle notion
Personnaliser le contenu proposé

# data[].attributes.body
- Nouveauté
- Faire des maths en s'amusant avec les énigmes
- Situation d'entraide au moment des énigmes

# data[].attributes.body
Travail sur le tableau de KANDINSKY

# data[].attributes.headline
Situation : capsule vidéo "introduction sur les pourcentages"

# data[].attributes.subject
Situation : capsule vidéo "introduction sur les pourcentages"

# data[].attributes.body
Thème : application de la proportionnalité, les pourcentages
1ère partie : les élèves regardent la vidéo et remplissent le support de cours en lien avec la vidéo à la maison
2ème partie : on corrige le document de cours en classe entière/on regarde quelques passages de la vidéo
3ème partie : un exo d'application

# data[].attributes.body
Attitude des élèves
Élèves attentifs
Participation

# data[].attributes.body
Remplacement d'un collègue de mathématiques pour 3h.

# data[].attributes.body
Situation :
entrée en classe après temps de récréation

# data[].attributes.body
Projet maquette en classe de 4ème :
- projet avec la documentaliste
- construire une maquette d'une ville
- groupe de 4 élèves
- plusieurs séances (environ 8)

# data[].attributes.body
Les élèves recherchent des informations sur des jeux concrets auxquels ils ont pu jouer.

Paradoxe de St Petersbourg

# data[].attributes.body
Séance triangles semblables du vendredi matin 9h à 10h

# data[].attributes.body
Construction d'un cours (d'institutionnalisation) actif en 3 parties (6ème) :
Je découvre : découverte d'une notion (sous forme d'exercice)
Je retiens : définition, propriétés
J'applique : exercice d'application (à la place des exemples)

# data[].attributes.body
Séance distributivité et réduction
Problèmes proposé à l'oral tel un "tour de magie". Vidéo d'un second problème en vidéo.

# data[].attributes.body
Motivation des élèves, engagement dans la tâche.
Sentiment de compétences .

# data[].attributes.body
Le fait que je me mette dans le rôle du "magicien", que j'ai joué le problème, a plu aux élèves.
La vidéo, tirée d'un manga, a extrêmement plu, puisque la première fois qu'ils ont l'occasion d'avoir quelque chose du genre en cours.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hunter X Hunter : tour de magie mathématique

# data[].attributes.body
Vidéo ayant inspirée ma mise en scène

# data[].attributes.body
Activité groupe 1ere spécialité maths
Objectifs mathématiques (fin de séquence) :
Espérance / Variance / Variable aléatoire

# data[].attributes.body
Résolution complète du problème en groupe choisi par les élèves
Satisfaction des élèves car "exercice difficile"

# data[].attributes.body
Nouvelle expérience avec une nouvelle classe.
Pas de pression de temps.
J'ai pu retravailler ma présentation devant une nouvelle classe

# data[].attributes.body
Suite à un problème d'emploi du temps j'ai du changer l'organisation du cours et diffusé la vidéo en classe au lieu que chaque élèves la regarde chez lui et compléte le QCM Pronote
Les élèves ont été tous été très attentifs et ont tous participés

# data[].attributes.body
Activité de groupe autour d'une capsule vidéo (le meilleur pâtissier).

# data[].attributes.body
séance scratch niveau 4ème
algorithmique/géometrie plane
Les élèves sont par deux sur ordinateur

# data[].attributes.body
Présentation de problèmes par groupe avec affiches

# data[].attributes.body
Travail de groupe sur les divisions euclidiennes en sixième (exo 95 p 57 livre Transmath 6em)
"Compétition" entre les groupes
Accès libre au ordinateur
Tableau pour éliminer les valeurs testées
Critères de divisibilité pour éliminer les valeurs testées

# data[].attributes.body
Elèves actifs pendant le cours.
Traces écrites mieux appropriées

# data[].attributes.body
Rendre les élèves actifs : enrôlement et maintient de l'engagement
Appliquent immédiatement les nouvelles notions.
Savent ce qu'il faut retenir : sentiment de compétence

# data[].attributes.body
-Favorise la coopération.
-Ambiance de travail.
-Rompt avec la routine.
-La donnée des problèmes nécessite de brasser différents types de connaissances.

# data[].attributes.body
1) 10 min de réflexion personnelle : prise de note, et nom de la situation

2) Plusieurs fois, en rotations
-> 3 min : narration
-> 7 min : demandes de précisions des auditeurs, puis synthèses personnelles

3) Synthèse collective (mais on reste en groupe) des situations (Consignée sur le Padlet)
> Situation

> Points positifs

> Leviers

4) Temps d'appropriation et de tri personnel

=> Le 4e temps permet de s’approprier les modalités qui permettent de recréer une situation positive

# data[].attributes.body
"Cours de théâtre" avec ma tutrice en travaillant mes difficultés pour m'exprimer et pour construire mon cours à l'orale.
Gros travail perso pour sortir de ma zone de confort et prendre une autre posture pour motiver toute la classe

# data[].attributes.body
-Caractère inhabituel de la séance.
-Enrôlement et motivation : la construction de l'affiche favorise l'implication de certains élèves dans des domaines dans lesquels ils ne peuvent pas fréquemment s'exprimer.
-La présentation orale, à deux, devant une succession de binômes nécessite d'être impliqué dans la tâche.

# data[].attributes.body
- Élèves motivés
- Coopération et entraide

# data[].attributes.body
écrire ici

# data[].attributes.body
écrire ici

# data[].attributes.body
écrire ici

# data[].attributes.body
élèves qui écoutent
qui travaillent
qui sont motivés/impliqués

# data[].attributes.body
Élèves investis et motivés dans la recherche et l'activité

# data[].attributes.body
- Travailler sur des sujets concrets et qui les intéressent,
- Travailler différemment (en groupe, sondage, synthèse...)
- Plus de liberté (sondage)
- Nouveauté dans les activités...

# data[].attributes.body
- Application des mathématiques à la vie courante.
- La vidéo provient d'une émission, parfois, regardé par les élèves.
- Casse la routine

# data[].attributes.body
- Exercices progressifs
- L'objectif était la construction géométrique sur scratch, aux élèves de trouver les informations manquantes.
- Connaissaient  les notions de geométrie plane dont ils avaient besoins.

# data[].attributes.body
télécharger ici

# data[].attributes.body
None

# data[].attributes.body
-Changement de rythme
exercices, calcul mental, cours
-Nouveautés
- Séance bien rythmée