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Jaime Martínez Montero Creador del método Algoritmo ABN. El inventor del sistema que está revolucionando la enseñanza de las Matemáticas .

Método de cálculo abierto basado en números .

QUÉ VENTAJAS TIENE EL CÁLCULO BASADO EN ALGORITMOS ABN

* Los niños aprenden más rápido y mejor.

* Mejora de manera espectacular el cálculo mental y la capacidad de estimación.

* Se aumenta notablemente la capacidad de resolución de problemas.

* Hay un crecimiento efectivo de la motivación y un cambio muy favorable en la actitud de los niños ante las matemáticas.

1. COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS

2. INICIACIÓN (Ceip Colegio Cristo de las Misericordias, Chipiona)

(Información obtenida en cursos de ABN y en blogs : Algoritmos Abn Jaime Martínez Montero, ABN en Serafina Andrades y blog Dulces Estrellitas...)
Infantil es la etapa de mayor crecimiento cognitivo.

El principio debe ser manipulativo . ABN empieza a trabajar con cantidades y lo último que aprende es la grafía.

Cuando aprende un número aprende también su descomposición .

1. Iniciación en el número. Por ejemplo emparejamiento de conjuntos equivalentes . Primero cuenta luego visualiza.

2. Conjuntos equivalentes:Búsqueda.

3. Creación de un conjunto y búsqueda de su equivalente ( nº de cuadros , buscarlo en otros objetos)

4. Creación de conjuntos reales que tienen los mismos elementos. ( patas de una mesa/ niños-as /palillos...)

5. Introducir la grafía. ( con dibujos que represente la misma cantidad, uso de pinzas en una cuerda debajo del la grafía..., colocar pinzas en las tarjetas...)

6. Ejercicios de ordenamiento de los patrones creados. (anterior, posterior)

7. Fichas: Diversidad de apariencias en patrones ( entregar patrones iguales entre sí, el niño aprende a diferenciarlos...formar parejas)

El niño/a comprenda, manipule, conozca ,se divierta aprendiendo. El niño/a puede llegar a manipular y conocer los números de forma progresiva aunque cada grupo grupo tiene flexibilidad de aprendizaje, no hay un tope establecido pero sí orientativo.
Empezamos en infantil.(ver libro de Jaime)
Se trabaja la composición y descomposición de los números
ayudados por las regletas, la solución de problemas, las series
ascendentes y descendentes... Mucho cálculo mental, adaptado a
cada nivel, apoyado en soportes físicos.
Primero manipulación y luego razonamiento. Numeración: Pasos a seguir.

Video tutorial

Demostramos la resta
Demostración de la sumirresta
Pincha y obtendrá toda la información que necesitas acompañada con fichas , videos...

Concepto de multiplicación ( objetos /manipulación)

Inicio: dobles, multiplicar por dos ( verbalizando)

Repartos entre dos.

Cuádruple:4 veces ( doble y doble)

Tablas:del 0, 1 y 10 ( extendidas)

del 2 y 4 (extendidas)
multiplicaciones (2,4,10,11,12,14,20...)
verbalizando: resto de las tablas: 5,3,6
tablas del 7,8 y 9 ( trucos de los dedos)
Tratamiento del número global. Primeras divisiones (segundo curso de primaria)

Etapas:

Manipulativa

Fase simbólica

Realización de actividades específicas preparatorias para realizar las divisiones: Orden de los números, tablas extendidas, búsqueda de un número dado en la tabla, hallar la midad..

La división. Tabla y sus partes. Ejemplo 7.843 : 6 (Trabajando siempre con los múltiplos)

Blog ABN: Trabajando las competencias, Ceip Manuel Andújar
ABNMURIEL: Descomposición , demostración cálculo, videos explicativos.

Agradecimiento

TODA LA INFORMACIÓN OBTENIDA HA SIDO GRACIAS AL TRABAJO REALIZADO POR : Ceip Luis Ponce de León, Ceip Reggio ( Puerto Real) ,Ceip Cristo de las Misericordias, (Chipiona), Estudios Ramos ER, ABNMURIEL, ABN en Serafina Andrades, blog Dulces Estrellitas blog Moyorcitos de Barrado, blog tejas verdes... y principalmente en ACTILUDIS Y ALGORITMOS ABN de Jaime Martínez Montero y algunos más citados en enlaces. Espero haber citado todas las fuentes y agradecer vuestro esfuerzo y dedicación porque gracias a ello nos hace más fácil nuestro trabajo.
También doy las gracias a Jaime Martínez Montero por comentar sobre este blog en el suyo . Aquí

suma o adición

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Método de cálculo abierto basado en números . QUÉ VENTAJAS TIENE EL CÁLCULO BASADO EN ALGORITMOS ABN * Los niños aprenden más rápido y mejor. * Mejora de manera espectacular el cálculo mental y la capacidad de estimación. * Se aumenta notablemente la capacidad de resolución de problemas.

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Luis Alberto
Aquí dejo un ejemplo de auto evaluación para que los alumnos comprueben sus avances y resultados. Podría completarse con una rúbrica

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Con este curso de ABN para aplicación en primaria, he puesto en práctica con los niños/as de primero de primaria un material que nos permite realizar el conteo e iniciarnos en la suma. Tiran dos dados, cuentan los puntos de cada un, buscan el número en la tira de abajo y colocan el número de pompones en la copa del árbol. Al ser tan manipulativo les ha gustado mucho trabajar con ello.

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Jaime Martínez Montero Creador del método Algoritmo ABN. El inventor del sistema que está revolucionando la enseñanza de las Matemáticas .

Método de cálculo abierto basado en números .

QUÉ VENTAJAS TIENE EL CÁLCULO BASADO EN ALGORITMOS ABN

* Los niños aprenden más rápido y mejor.

* Mejora de manera espectacular el cálculo mental y la capacidad de estimación.

* Se aumenta notablemente la capacidad de resolución de problemas.

* Hay un crecimiento efectivo de la motivación y un cambio muy favorable en la actitud de los niños ante las matemáticas.

1. COMPETENCIAS BÁSICAS EN MATEMÁTICAS

2. INICIACIÓN (Ceip Colegio Cristo de las Misericordias, Chipiona)

(Información obtenida en cursos de ABN y en blogs : Algoritmos Abn Jaime Martínez Montero, ABN en Serafina Andrades y blog Dulces Estrellitas...)
Infantil es la etapa de mayor crecimiento cognitivo.

El principio debe ser manipulativo . ABN empieza a trabajar con cantidades y lo último que aprende es la grafía.

Cuando aprende un número aprende también su descomposición .

1. Iniciación en el número. Por ejemplo emparejamiento de conjuntos equivalentes . Primero cuenta luego visualiza.

2. Conjuntos equivalentes:Búsqueda.

3. Creación de un conjunto y búsqueda de su equivalente ( nº de cuadros , buscarlo en otros objetos)

4. Creación de conjuntos reales que tienen los mismos elementos. ( patas de una mesa/ niños-as /palillos...)

5. Introducir la grafía. ( con dibujos que represente la misma cantidad, uso de pinzas en una cuerda debajo del la grafía..., colocar pinzas en las tarjetas...)

6. Ejercicios de ordenamiento de los patrones creados. (anterior, posterior)

7. Fichas: Diversidad de apariencias en patrones ( entregar patrones iguales entre sí, el niño aprende a diferenciarlos...formar parejas)

El niño/a comprenda, manipule, conozca ,se divierta aprendiendo. El niño/a puede llegar a manipular y conocer los números de forma progresiva aunque cada grupo grupo tiene flexibilidad de aprendizaje, no hay un tope establecido pero sí orientativo.
Empezamos en infantil.(ver libro de Jaime)
Se trabaja la composición y descomposición de los números
ayudados por las regletas, la solución de problemas, las series
ascendentes y descendentes... Mucho cálculo mental, adaptado a
cada nivel, apoyado en soportes físicos.
Primero manipulación y luego razonamiento. Numeración: Pasos a seguir.

Video tutorial

Demostramos la resta
Demostración de la sumirresta
Pincha y obtendrá toda la información que necesitas acompañada con fichas , videos...

Concepto de multiplicación ( objetos /manipulación)

Inicio: dobles, multiplicar por dos ( verbalizando)

Repartos entre dos.

Cuádruple:4 veces ( doble y doble)

Tablas:del 0, 1 y 10 ( extendidas)

del 2 y 4 (extendidas)
multiplicaciones (2,4,10,11,12,14,20...)
verbalizando: resto de las tablas: 5,3,6
tablas del 7,8 y 9 ( trucos de los dedos)
Tratamiento del número global. Primeras divisiones (segundo curso de primaria)

Etapas:

Manipulativa

Fase simbólica

Realización de actividades específicas preparatorias para realizar las divisiones: Orden de los números, tablas extendidas, búsqueda de un número dado en la tabla, hallar la midad..

La división. Tabla y sus partes. Ejemplo 7.843 : 6 (Trabajando siempre con los múltiplos)

Blog ABN: Trabajando las competencias, Ceip Manuel Andújar
ABNMURIEL: Descomposición , demostración cálculo, videos explicativos.

Agradecimiento

TODA LA INFORMACIÓN OBTENIDA HA SIDO GRACIAS AL TRABAJO REALIZADO POR : Ceip Luis Ponce de León, Ceip Reggio ( Puerto Real) ,Ceip Cristo de las Misericordias, (Chipiona), Estudios Ramos ER, ABNMURIEL, ABN en Serafina Andrades, blog Dulces Estrellitas blog Moyorcitos de Barrado, blog tejas verdes... y principalmente en ACTILUDIS Y ALGORITMOS ABN de Jaime Martínez Montero y algunos más citados en enlaces. Espero haber citado todas las fuentes y agradecer vuestro esfuerzo y dedicación porque gracias a ello nos hace más fácil nuestro trabajo.
También doy las gracias a Jaime Martínez Montero por comentar sobre este blog en el suyo . Aquí

suma o adición

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Método de cálculo abierto basado en números . QUÉ VENTAJAS TIENE EL CÁLCULO BASADO EN ALGORITMOS ABN * Los niños aprenden más rápido y mejor. * Mejora de manera espectacular el cálculo mental y la capacidad de estimación. * Se aumenta notablemente la capacidad de resolución de problemas.

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He  aplicado  este método con alumnos   de 1º de E. Primaria, que presentaban dificultades de aprendizaje.

He  trabajado con ellos fundamentalmente, los diferentes niveles de la cadena numérica.

Me sorprendió cómo iban  progresando y su motivación hacia las tareas.

El método ABN me ha parecido un buen método y me ha ayudado a enfocar de forma diferente algunos aspectos de la enseñanza de las matemáticas.

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Hola, hice el curso de ABN de infantil y he querido complementarlo con el de primaria, he encontrado esta página y quiero compartirla con vosotros, http://dolorespovedanotamajon.blogspot.com.es/2012/05/actividades-abn.html

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Nieves y Mónica.
En nuestras clases estamos trabajando con el método ABN las sumas con el truco de que tu compañero te prestaba sus cinco dedos de cada mano y les está encantando. Ya van trayendo los palillos y las bandejas y hemos iniciado la suma en las rejillas.
También hemos trabajado en el rincón de Luca de retomates los árboles, los soles, conteo con palillos, doble y mitad.

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Soy maestra del colegio del CEIP Las Eras de Benavente hemos realizado un curso del método ABN y lo estamos trabajando como método de ampliación en matemáticas. Mis alumnos de primero de primaria han trabajado la descomposión de números en decenas y unidades, además esto nos ha ayudado para trabajar el juego de los soles con sumas y restas.
Os doy un enlace que hemos utilizado. https://www.youtube.com/watch?v=vxrN6wXor3w
Nos está gustando mucho trabajar con este método.

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Hola soy Nieves del cole de Las Eras de Benavente. Estoy en 2º de primaria y es nuestro primer contacto con el método ABN. Como principiantes vamos dando pequeños pasos: estamos con los amigos del 10 y del 100 y viendo dobles y mitades. Por eso, os incorporo este enlace que nos ha reslutado muy interesante https://www.youtube.com/watch?v=xjN7wNy9I9w

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Hola compañer@s. He localizado el siguiente enlace en la web, http://recursosabn.blogspot.com.es/ , se trata de una página para trabajar el algoritmo ABN, en ella podemos encontrar una selección de recursos, materiales y nuevos enlaces a páginas y blogs que las recopilan, me parece muy útil e interesante.

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El curso ABN ha estado genial. Se han mostrado aspectos muy interesantes sobre los números.
Me ha parecido muy interesante poder trabajar de una forma tan entretenida y divertida a la vez.
Por el momento, aunque no sea un método que llevemos a cabo a nivel de centro, a nivel personal he comenzado aplicándolo con mi grupo-clase.
Hemos empezado con el doble y mitad, y también les he enseñado el truco de la multiplicación con las manos. Están mucho más interesados por las matemáticas. ¡Les encanta! Aprendemos y nos divertimos.

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Trabajo en C.R.A. con alumnos de tres niveles. Este curso  ha sido mi primer contacto con el método ABN. Para llevarlo a la práctica, he empezado a utilizar la tabla del 100 con un alumno que presenta dificultades de aprendizaje diversas. Algunas actividades que realizamos son:
-Identificar el anterior y posterior de un número.

-Tachar los números que el profesor “cante” a modo de bingo”.
-Hacer series ascendentes y descendentes, sobre todo de 10 en 10 números.

También ha trabajado problemas de cambio con el juego de los elefantes en la web www.didactmaticprimaria.com
Todos estas actividades están resultando muy motivadoras para el alumno y le están siendo muy útiles para comprender la noción de número y seriaci

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Lo que he aprendido, tanto en este curso como en el anterior, lo he aplicado en mi aula de primero.
Al trabajar el abn , los niños lo consideran algo lúdico .
Hasta ahora he trabajado, la tabla del 100, decenas,
sumas y restas .... y está ultima semana doble y mitad.
Considero muy positivo todo lo aprendido, seguiré formándome, e investigando por mi cuenta.

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Hace tres años que me inicié/enganché a este método. He ido aprendiendo poco a poco de forma autodidacta y aplicándolo al aula. Este es el primer curso que hago y estoy encantada.
Mis peques de 5 años ya suman y restan en la tabla del 100. Lo mejor de todo es cuando te dicen: ¡hoy hacemos ABN, porfi !
Y en el juego libre van a buscar su tabla, los palillos... Estamos todos emocionados.

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Aunque en los centros donde trabajo no está implantado el método ABN, sí que hay aspectos del mismo que me resultan muy útiles para trabajar determinados contenidos. Trabajar los amigos del 10 y la tabla del 100 está haciendo que mis alumnos y alumnas con dificultades en el área de matemáticas empiecen a interesarse más por esta asignatura. Cuando lo trabajo con ellos, lo ven como un juego , y eso aumenta su interés. A la hora de hacer operaciones de lápiz y papel tradicionales, van encontrando más rápido los resultados. Ellos mismos me explican qué estrategia están utilizando para que sea así, lo cual significa que son capaces de generalizar estos aprendizajes.

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Hola a tod@s. Soy Verónica y soy maestra de Infantil en el Ceip Fernando II de Benavente. Mi gran interés por este método me llevó a hacer el curso también para primaria aunque no pueda aplicarlo en el aula. Pero os quiero enseñar los cocodrilos para trabajar el número mayor, menor e igual. Les encanta y se les ha quedado fenomenal a los peques de 3 años.

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