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Cope y Kalatzis (2009) analizan como la computación obicua ha sido uno de los requisitos necesarios para le aprendizaje obicuo, aunque no una garantía. Podemos afirmar que en el Instituto María Auxiliadora de Neuquén capital la tecnología es obicua, está en el día a día, todo el tiempo, aunque de diferentes maneras: en las aulas, en los pasillos, en los bolsillos, fuera de la escuela...

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La escuela cuenta con tres cañones, dos en lugares específicos que siempre hay que reservar con anticipación, y otro, móvil. En general, se usan para que los docentes presenten temas, ver películas, que los estudiantes apoyen sus exposiciones grupales, etcétera.

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Nuestros estudiantes hacen todo con los celulares, y en todo momento. Como asegura Nicholas Burbules (2009): "Los jóvenes son nativos digitales, ellos crecieron en ese mundo, con todas esas cosas que tienen un tremendo potencial educativo: blogs, wiki, Facebook, Twitter. El peligro es que los jóvenes se vayan a otros lugares, si la escuela no se conecta con sus problemas y preocupaciones."  Es un compromiso que debemos asumir (y que, de a poco, estamos asumiendo) diseñar nuevas formas de enseñar con las potencialidades de las TIC y de los nativos digitales que pueden hacer mucho con ellas.

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Tanto los docentes como los estudiantes usan WhatsApp como medio rápido de comunicación. Incluso para temas serios que requieren de una respuesta rápida, en este caso, el equipo directivo decidió la suspensión de las clases para el día siguiente debido a las inclemencias climáticas.

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La escuela cuenta con una página de Facebook en la que se sociabilizan las fotos y videos relacionados con los proyectos y actividades de la escuela: convivencias, viajes, jornadas recreativas y aprendizaje en servicio, entre otros.

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Esta es una sala a disposición de los estudiantes, que pueden acceder a las computadoras en las horas en las que no hay clases de Informática o, incluso, a contraturno. En general, la usan para terminar trabajos grupales que no pueden juntarse a hacer, o para buscar información.