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Traduzione n°1: Consigli per scrivere un romanzo.
A prescindere comunque dal tuo metodo di scrittura il modo migliore per capire come scrivere un libro e pubblicarlo, per trasformare una storia in un romanzo e per far innamorare i lettori del tuo stile è trovare il giusto compromesso tra tecnica e fantasia; tra metodo e creatività. Leopardi ha scritto che “l’immaginazione è la prima fonte della felicità umana”, perciò quando scrivi libera la tua creatività e scrivi di ciò che ti rende felice. Sentiti soddisfatto di quello che stai creando. Però, dato che stiamo riflettendo anche sulla vendite futura del romanzo, non dimenticarti mai di chi fruirà le tue storie. La chiave del successo di un buon romanzo sta nel modo in cui mostri la storia al lettore. E la progettazione narrativa ti aiuta a trovare sempre modi nuovi per sorprendere il tuo lettore.
Traduzione n°2:
La scrittura è un'arte che si può imparare. E, per apprendere tutti i segreti di uno dei mezzi più potenti per interpretare la realtà, basta saper scegliere i maestri più bravi e leggere e rileggere i loro racconti, capire la loro originalità (che non sta nelle regole) e comprendere che è più interessante lavorare sull'ambiguità che sulla precisione. Insomma, mentre le scuole di scrittura insegnano modelli standard e "idee preconfezionate", sono le lezioni che ci danno i migliori ad aiutare, anche se la qualità del risultato non è automaticamente garantita. Ci si deve impegnare, e molto, perché quasi sempre un bravo scrittore è anche un ottimo lettore ma "non vale il contrario".
Da Franz Kafka ad Anton Cechov, fino a Edgar Allan Poe o Victor Hugo, Conti spiega, pagina dopo pagina, che non esiste una "tipologia di scrittura" definita da seguire, che il segreto consiste nell'essere curiosi e leggere molto e di tutto, per poi scegliere gli autori di cui si percepisce l'empatia, quelli che piacciono di più.

Guido Conti non crede alle scuole di scrittura, preferisce il fai da te, a patto che ci si impegni a stare a tu per tu con i grandi e, nel suo libro, punta su venti scrittori di varie epoche e paesi e ne analizza i racconti. Brani che fanno continuamente saltare le regole dello scrivere insegnate delle scuole, e che contengono originalità e  talento. E prende per mano il lettore-scrittore, gli insegna come apprendere il meglio e insiste sulla necessità d'imparare a leggere bene, perché solo il leggere è la vera scuola di scrittura e solo l'eccezione fa capire la forza della regola. "La scrittura e la letteratura raccontano molto di più di qualunque video, fotografia o altro", conclude Conti "Ancora oggi, la scrittura è lo strumento più potente per raccontare la realtà".
Si può imparare a scrivere? "Certamente, io ho imparato e sto ancora imparando. Intanto non esiste la scrittura ma esistono "le scritture". Per esempio, col tempo sono diventato abile a scrivere racconti brevi e brevissimi, racconti lunghi e romanzi, biografie, non so scrivere radiodrammi o testi per il teatro, dove c'è bisogno di conoscenze tecniche che ho affrontato poco, anche perché bisogna stare in scena o dietro le quinte per capire davvero la macchina del teatro. Nessuno è nato capace di fare il falegname: costruire un comodino è molto diverso dal costruire un armadio. Bisogna conoscere i legni, far bene gli squadri e fare in modo che le ante si aprano e chiudano con scioltezza.

Ribalto la sua domanda: si può imparare a suonare il violino? Si può imparare a dipingere? La scrittura ha bisogno di una bottega artigianale come qualunque altra forma artistica. I violinisti o i pianisti vantano nel curriculum di aver studiato con grandi maestri, non capisco perché non debba accadere per gli scrittori, anche se questo non è indice di qualità. Certamente un bravo scrittore è anche un ottimo lettore e non vale il contrario. Molti autori, spesso giovani, escono dalla scuola dove si lavora su un'idea molto diversa da quella letteraria o giornalistica. A scuola si fa la brutta (se va bene), si ricopia in bella e si consegna per il voto. Chi scrive veramente per creare qualcosa, riscrive anche trenta volte lo stesso racconto. La scuola insegna a scrivere temi o saggi brevi, quasi sempre in prima persona, e i ragazzi escono dalla scuola con una visione molto ristretta su che cos'è la scrittura, quindi diventa sempre più impellente l'urgenza di spiegare che esistono molti tipi di scritture. E l'unico modo è leggere, leggere, leggere le cose più disparate. I veri insegnanti di scrittura sono le opere degli scrittori, ma bisogna avere gli strumenti per leggere bene. Quello che ho fatto è solo far vedere come uno scrittore legge gli altri scrittori, come si entra nella loro macchina creativa".

A lezione dai grandi scrittori, da dove cominciare? Differenze con le scuole di scrittura.
"Le scuole di scrittura sono tutte un po' standard, insegnano una tipologia di scrittura, basta vedere come impostano i programmi e il lavoro. Vendono idee precofenzionate su come costruire il personaggio, la trama, l'inizio, il finale... con un'idea di romanzo e di racconto senza alcuna sostanza teorica, etica e filosofica su cosa vuol dire usare la forma del racconto, del romanzo, o che cos'è una trama, che spesso si riduce alla forma della suspense. Poi arrivano i veri scrittori che fanno tutto il contrario. Faccio sempre l'esempio molto divertente di Kafka. Nelle scuole di scrittura insegnano che tu devi sapere tutto sul personaggio, cosa pensa, come si veste, dove vive, cosa fa, cosa mangia etc etc. Sono idee per sceneggiatori non per scrittori, perché poi arriva Kafka. Nelle Metamorfosi il personaggio si chiama Gregorio Samsa e non spiega mai nel racconto perché è diventato una orrenda blatta, nei racconti e nei romanzi il protagonista perde addirittura il nome e nemmeno lo descrive e lo identifica con una K.; ne La tana, secondo me il suo capolavoro, non sai nemmeno chi è il protagonista e l'autore gioca tutto sull'ambiguità del personaggio con un finale che i critici, sbagliando, dicono "non finito" dall'autore. Cosa s'impara leggendo Kafka? Tutto il contrario di quello che t'insegnano nelle scuole di scrittura, che invece della precisione è più interessante lavorare sull'ambiguità, che ci sono finali molto potenti anche quando non lo sono. Così ho fatto, ho scelto e commentato venti scrittori che fanno continuamente saltare le regole dello scrivere delle scuole di scrittura. Insomma, bisogna imparare a leggere bene perché solo il leggere è la vera scuola di scrittura e solo l'eccezione fa capire la forza della regola".

Nel suo libro lei propone alcuni racconti di "grandi" come Franz Kafka, Anton Cechov, fino a Edgar Allan Poe o Victor Hugo. Come fare per scegliersi da soli i propri maestri?
"Anche qui si va per simpatia o empatia, ci sono autori che sono più vicini alla nostra sensibilità e alla nostra visione del mondo. Per questo bisogna essere molto curiosi e leggere, come sempre, tanto e cose disparate, poi ognuno sceglie quegli autori che più gli piacciono. Per esempio io amo molto gli umoristi, amo poco gli scrittori americani, amo molto gli scrittori russi e sono un lettore della tradizione letteraria italiana che non è assolutamente seconda a nessuna, anzi. Anche in questo sono molto controcorrente, contro un'idea "light" della scrittura e della letteratura che toglie più che aggiungere. Molti scrittori pensano di essere moderni scimmiottando forme di scrittura alla moda e rinnegano quella italiana solo perché non la conoscono. Negli anni Ottanta tutti scrivevano come Carver senza aver capito davvero Carver. Imitavano lo stile senza capire l'America di Carver, ma poi non avevano mai letto Bilenchi o Gadda, per dire di due universi opposti sia per stile che per visione del mondo. Impazzivano per Don Delillo e non avevano mai letto Parise o Manganelli, e solo per parlare del Novecento. Io leggo e studio la tradizione della novellistica, quella letteraria del Cinquecento, specialmente in Emilia, in particolar modo quella dei poemi eroicomici che ha preparato al romanzo moderno, ma sarebbe un discorso lungo da fare. Trovo che ci sia più modernità in quelle tradizioni che nello scimmiottare stili e visioni del mondo che non ci appartengono ma ci affascinano. Insomma bisogna leggere tanto. Per esempio nell'antologia ho scelto I funerali di Napoleone di Victor Hugo che sono un esempio meraviglioso su come fare un reportage, come scrivere in presa diretta un evento storico, con l'insegnamento che la scrittura e la letteratura raccontano molto di più di qualunque video, fotografia o altro. La scrittura è ancora oggi lo strumento più potente per raccontare la realtà e l'ho dimostrato con Hugo. Tutti pensano invece il contrario, al fascino dei video, della foto d'effetto, o della diretta, senza capire che solo la scrittura può davvero raccontare e indagare nelle pieghe della realtà, svelando ciò che accade sul serio di fronte ai nostri ingannevoli occhi. Non è questo, forse, l'origine e il futuro del giornalismo quando non si riduce a sola informazione?

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Textes et conception : Michel Boiron, Jean-Luc Taradel, Emmanuel Zimmert

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May 25, 2017
Today we spent sometime sifting through Windows app store and curated for you the list below. This is a collection of some great educational apps for teachers using Windows in their instruction. Some of the things you can do with these apps include: create ebooks, access over 6000 videos covering different K-12 topics, design game-based activities and quizzes to share with students, learn any language for free, capture and organize your notes across various devices, create and share interactive screencasts and many more.

1- Book Creator
'Book Creator is the simple way to make your own beautiful ebooks, right on your PC or Tablet.
With over 10 million ebooks created so far, Book Creator is ideal for making all kinds of books, including children's picture books, photo books, comic books, journals, textbooks and more.'

2- Khan Academy
'Our Windows app is the best way to view Khan Academy's complete library of over 6000 videos on your Windows device. We cover a massive number of topics, including K-12 math, science topics such as biology, chemistry, and physics, and even the humanities with tutorials on finance and history.'
3- Kahoot! Create
'Create and host a fun learning game for any subject, any age, for free. Kahoot! is a free game-based platform that makes learning awesome. It brings fun into the classroom where anyone can play, unleash their secret classroom superpowers and celebrate together.'

'With Duolingo, you learn a language completely for free. You have fun while you learn, leveling up and competing with friends.'

'OneNote is your digital notebook for capturing and organizing everything across your devices. Jot down your ideas, keep track of classroom and meeting notes, clip from the web, or make a to-do list, as well as draw and sketch your ideas.'
6- WolframAlpha
'Across thousands of domains--with more continually added--Wolfram|Alpha uses its vast collection of algorithms and data to compute answers and generate reports for you.
This app gives you access to the full power of the Wolfram|Alpha computational knowledge engine.'

7- Read&Write for Microsoft Edge
'Read&Write for Microsoft Edge™ offers a range of powerful support tools to help students gain confidence with reading, writing, studying and research.'

'GeoGebra is free dynamic mathematics software for all levels of education that brings together geometry, algebra, spreadsheets, graphing, statistics and calculus in one easy-to-use package. Interactive learning, teaching and evaluation resources created with GeoGebra can be shared and used by everyone at tube.geogebra.org.'

9- Socrative
'Educators can initiate formative assessments through quizzes, quick question polls, exit tickets and space races all with their Socrative Windows app. Socrative will instantly grade, aggregate and provide graphs of results to help you identify opportunities for further instruction. Save time and visualize student understanding when it matters, now!'
10- FlashQuiz
'FlashQuiz lets you have fun while studying. Enjoy creating your own flash cards with images, sound or even your own drawings! You can keep your flashcards for yourself or easily share them with anyone you like. FlashQuiz lets you keep track of which cards you know and which ones you don't, and replay the ones you get wrong, helping you learn.'

'Edmodo takes learning beyond the classroom by providing a free, safe place for teachers and students to connect and collaborate-anytime, anywhere.'

12- Explain Everything
'Explain Everything™ brings together an interactive screencasting whiteboard and a content Discover portal and community for Windows Devices.'

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May 25, 2017 Today we spent sometime sifting through Windows app store and curated for you the list below. This is a collection of some great educational apps for teachers using Windows in their instruction.

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Edutopia

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Edutopia is a free source of information, inspiration, and practical strategies for learning and teaching in preK-12 education. We are published by the George Lucas Educational Foundation, a nonprofit, nonpartisan organization.

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Competenze Digitali, recuperare i ritardi

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Competenze Digitali, recuperare i ritardi

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La pubblicazione della versione 2.1 del framework europeo Digcomp è un evento molto importante, perché permette di disporre in modo completo di un riferimento internazionale consolidato per le politiche di sviluppo delle competenze digitali trasversali dei cittadini. Grazie alla nuova versione, sono definiti nella loro completezza otto livelli di competenza (da quello base, in cui un semplice compito viene eseguito soltanto con una guida, a quello più avanzato, in cui si è in grado di eseguire un compito altamente specialistico), e i corrispondenti elementi di apprendimento necessari per permettere il passaggio da un livello al successivo e quindi per associare agli esiti di una valutazione gli interventi formativi relativi.

In Italia, l'evento si aggiunge, in modo estremamente significativo, alla recente pubblicazione delle linee guida per le competenze ICT basate sul framework europeo e-CF, che hanno " l'obiettivo di fornire alle amministrazioni indicazioni trasversali sull'impiego delle nuove figure professionali, ad esempio rispetto alla standardizzazione di skill e competenze richieste e all'integrazione delle prestazioni di servizi professionali nell'ambito di contratti di servizio ICT", come evidenzia la presentazione dell'AgID.

Come sappiamo, l'ambito delle competenze digitali è uno dei principali di arretratezza del nostro Paese, correlato non a caso con un livello di analfabetismo funzionale (misurato dall'OCSE con la rilevazione PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies) tra i più alti in Europa (intorno ai due terzi della popolazione, ponendo " l'Italia all'ultimo posto nella graduatoria dei paesi partecipanti rispetto alla percentuale degli individui intervistati che ottengono un punteggio al livello intermedio (3) o superiore (4 o 5) nella scala delle competenze linguistiche ").

Secondo il DESI (Digital Economy and Society Index) nel 2016 il 37% della forza lavoro dell'Unione Europea aveva un livello insufficiente di competenze digitali. Di questi, l'11% non aveva per nulla competenze digitali e non usava internet. Per l'Italia le percentuali sono anche peggiori: si raggiunge il 48% della forza lavoro con competenze digitali insufficienti, sulla base di un 21% che non ha nessuna competenza digitale (e non ha mai utilizzato Internet).

Insomma " l'emergenza competenza digitale" è ancora lì, e l'unica iniziativa nazionale in campo, relativa al solo ambito scolastico (mi riferisco al Piano Nazionale Scuola Digitale) è ancora in gran parte in fase di iniziale dispiegamento (sono poche le azioni per cui i progetti delle singole scuole sono già in fase avanzata di attuazione, molti sono ancora in fase di definizione). Manca, inoltre, l'attenzione (e quindi la corrispondente progettazione e valutazione dei risultati) per uno dei principali "effetti collaterali culturali voluti" degli interventi che si attuano sulla scuola: l'impatto e il cambiamento nelle famiglie. Dichiarato nel PNSD, è l'unico impatto di una iniziativa nazionale sulle competenze digitali degli adulti. Poco, troppo poco, ma non sembra che anche questo "poco" sia curato fino in fondo.

La disponibilità di un framework come DigComp diventa, così, fondamentale per un'azione di "recupero", perché permette l'utilizzo condiviso (nel senso di nucleo di conoscenza condivisa) e può arricchirsi, con le stesse modalità, grazie alle esperienze che possono essere realizzate. Processo, questo, fondamentale per un incremento significativo nella velocità di cambiamento.
Cosa fare?
Continuo a pensare che porre il tema delle competenze digitali come priorità della strategia nazionale di crescita digitale sia fondamentale e che siano necessarie azioni di sistema, ai vari livelli:

una strategia nazionale, con un programma organico che guardi in modo sistemico alle specificità sui diversi ambiti (scuola, università, imprese, settore pubblico, ...), come indirizzato dalle linee guida di cui AgID aveva coordinato l'elaborazione nel 2014;

una governance, con l'identificazione prima di tutto di un "process owner" politico, sull'intero tema, per il coordinamento dello sviluppo delle competenze in tutte le fasce d'età e sociali della popolazione, e nei diversi livelli territoriali. Con un coordinamento operativo che consenta, ad esempio, di sfruttare fino in fondo la grande opportunità dei fondi europei e con obiettivi comuni, chiari, misurabili, condivisi, partendo da quelli espressi nella Strategia 2016 della Coalizione per le competenze digitali;

un approccio allo sviluppo basato su framework europei - innanzitutto Digcomp ed e-CF, che hanno applicazioni significative anche nel nostro Paese. L'e-leadership vede uno sforzo interessante di modellazione e applicazione soprattutto, ma non solo, in ambito di pubblica amministrazione.

Ma nell'auspicio che AgID riprenda presto un'iniziativa forte su questo fronte (anche a partire dalla Coalizione per le competenze digitali e del gruppo di lavoro per DigComp) è fondamentale che ciascuna amministrazione e ciascuna organizzazione intraprendano delle azioni, basate su questi modelli e condividendo le esperienze di attuazione, in regime permanente di co-progettazione e co-produzione tra attori pubblici e privati, tra istituzioni e cittadini.

Con DigComp 2.1 il passo diventa più semplice, anche per declinare il modello generale delle competenze digitali trasversali anche nell'ambito lavorativo e scolastico (gli esempi riportati sono molto utili). Alcuni auspici: iniziamo dalle autovalutazioni, diffondiamo i materiali formativi, le esperienze, rendiamo capillari sul territorio presìdi permanenti sulle competenze digitali (la recente esperienza dei Punti Roma Facile, dopo quelle dei Punti Pane e Internet, dei PAAS toscani e dei P3@Veneti, va in questa direzione).

Partiamo da qui, è responsabilità di tutti.

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Competenze digitali, recuperare i ritardi con Digcomp 2.1

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La pubblicazione della versione 2.1 del framework europeo Digcomp è un evento molto importante, perché permette di disporre in modo completo di un riferimento internazionale consolidato per le politiche di sviluppo delle competenze digitali trasversali dei cittadini.

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Ligra DS - un ampio catalogo per soluzioni audio e video

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Ligra DS offre un ampio catalogo per soluzioni audio e video per qualunque esigenza, sia in ambito educativo che in ambito aziendale

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Open Educational Resources

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What are QR codes ?
According to Wikipedia, a QR code is " a specific matrix bar code ( or two-dimensional code ), readable by dedicated QR bar code readers and camera phones. The code consists of black modules arranged in a square pattern on a white background. The information encoded can be text, URL, or other data."

Here are some video tutorials to help you understand it all :
Video tutorial : Introduction to QR Codes
Video Tutorial 2 : Why Use QR Codes
Video Tutorial 3 : How to Use QR Codes

What do I need to start using a QR code ?
To view or scan a QR code you will need :

A phone with a camera or a Smart phone.

Most Smartphones will have a barcode scanner as an app which will read QR codes

A program that lets you scan them ( check the list of such programs below )

You must have access to internet when you are to scan a QR code.

If you don't have a phone you can use your desktop or netbook provided it has a webcam to read the codes

QR Code generators
Here is a list of some of the best free QR codes generators that teachers can use to easily create QR codes containing all kinds of information.

This is one of my favourites . It lets you generate codes from text, URL, phone number and SM.

This one here lets you generate codes from URLs and has an option for tracking usage of the code.

This service allows you to shorten a URL and generate QR code from all kinds of URLs.

4- Sparqcode
This tool helps users generate QR codes from phone numbers.

This one generates QR code from text.

This is known for shortening URLs but it also generates QR codes ( click on info page or add ".qrcode" to the end of a shortened URL to get QR code ).

This is another famous service for shortening URLs and it also generates QR Codes by clicking details or add ".qr" to the end of a shortened URL to get QR code.

8- Creater qr codes
This service lets you generate codes from text.

This one too does the same thing: generates codes from text.

This tool lets you generate QR codes from text, URL,calling a phone number, SMS, Vcard.

11-Qreate and track
This one generates QR code from URL, email, phone, text, business card, schedule event.

This one has more options. It generates codes from Text, URL, phone number, SMS, email message,iTunes, Google maps, YouTube,social networks and many more.

13- Snap Maze
It generates QR code from URL, text, phone number, SMS, Vcard.

It generates QR codes from email address, geolocation, phone number, sms and more.

This one generates QR code from text, URL, vCard, email address, online number, sms and more.

16- Jump Scan
It helps users create a code that contains all contact information and social media information.

This one here generates code from text, URL, vCar, maps

Webliography :
1- Why QR Code are Here to Stay
2- Code and Chips Please
3- QR Codes and Education
4- What The Heck is A QR Code ?
5- QR Codes in Education
6- Fifty Ways to Use QR Codes for Learning
7- Using QR Codes on A Laptop
8- QR Codes Samples
9- How to Use QR Codes in Student Projects
10- How Do I Use QR Codes in The Classroom ?
11- How to Make QR Codes using Google
12- QR Codes: In The Classroom
13- QR Codes in Education
14- A Great QR Code Livebinder
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Teachers Guide on The Use of QR Codes in The Classroom

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What are QR codes ? According to Wikipedia, a QR code is " a specific matrix bar code ( or two-dimensional code ), readable by dedicated QR bar code readers and camera phones. The code consists of black modules arranged in a square pattern on a white background.

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In questo video spiego l interfaccia di animaker un nuovo software per creare video animazioni O CARTONI ANIMATI facile e divertente, puo essere usato sia per business video o per bambini magari corsi e-learning online,io sono Massimo takeyourvideo.com e faccio video explainers per business.

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Oggi è un giorno importante per la comprensione del comportamento delle persone nello scenario digitale, perché - come ogni anno - è arrivato il giorno in cui pubblichiamo il nostro report: Digital in 2017 è figlio della collaborazione tra We Are Social e Hootsuite, e assume un'importanza ancora maggiore rispetto al passato, visto che oggi più della metà della popolazione mondiale accede regolarmente a internet.
A corredo dei (tantissimi) dati che trovate nel report, ci sono una serie di conclusioni utili per comprendere ancora meglio che implicazioni questi hanno sui business, e sulla società in generale, e sottolineano - ancora una volta - quanto velocemente stia cambiando lo scenario, grazie a un accesso alla rete sempre più diffuso, capace di avere un impatto decisivo sulla vita delle persone.

Sono passati solo 25 anni da quando Tim Berners-Lee ha resto il World Wide Web accessibile a tutti, e, in questo lasso di tempo, internet è diventato una parte fondamentale delle nostre vite.

Non è solo internet a diffondersi così rapidamente; abbiamo identificato, infatti, una serie di evidenze capaci di raccontare come ogni anno sia sempre più importante conoscere il modo in cui le persone interagiscono tra loro, con le istituzioni, con i publisher e con i brand. Eccone alcune:

più della metà della popolazione mondiale usa uno smartphone;

quasi due terzi della popolazione mondiale possiede un telefono cellulare;

più della metà del traffico internet è generato da telefoni;

più della metà delle connessioni mobile avviene oggi su banda larga;

più di una persona su cinque della popolazione mondiale ha effettuato almeno un acquisto online negli ultimi 30 giorni.

Abbiamo preparato una serie di documenti aggiuntivi, che completano la nostra analisi, e che potete usare per comprendere ancora meglio le opportunità di business nel vostro mercato e per i vostri brand.

Ecco una lista di quello che potete trovare accedendo qui:

2017 Digital Yearbook: le evidenze più significative e i dati più interessanti relativi a +230 paesi

Digital in Africa 2017: dati suddivisi per regione e per nazione, di ogni paese africano

Digital in The Americas 2017: dati suddivisi per regione e per nazione, di ogni paese americano

Digital in Asia-Pacific 2017: dati suddivisi per regione e per nazione, di ogni paese APAC

Digital in Europe 2017: dati suddivisi per regione e per nazione, di ogni paese dell'Europa occidentale, orientale, centrale, di Russia e Turchia

Digital in The Middle East 2017: dati suddivisi per regione e per nazione, di ogni paese mediorientale

Prima di concentrarci sui dati presenti nel report, vogliamo ringraziare tutte le aziende che ci hanno fornito i dati grazie a cui è stato possibile redarre questo report e in particolare GlobalWebIndex, GSMA Intelligence (e il suo Mobile Connectivity Index), Statista, Akamai (con State Of The Internet), Google (e il suo Consumer Barometer), StatCounter e Ericsson (e i suoi Mobility Reports).

Ma ora, ecco alcune evidenze che - siamo certi - saranno d'aiuto alla comprensione di questo scenario che cambia sempre più in fretta.

Durante il 2016, il numero di persone che si sono connesse a internet è cresciuto del 4% rispetto all'anno precedente (39.21 milioni di persone), e dell'11% quello relativo all'uso dei social media (17% se osserviamo le persone che accedono a piattaforme social da dispositivi mobile - per un totale di 28 milioni, che corrisponde a una penetrazione del 47%).

Gli italiani si connettono sempre di più e lo fanno sempre più spesso usando i propri smartphone, come testimonia anche il volume di traffico internet generato da diversi dispositivi: se la percentuale di persone che navigano da un computer è scesa del 14%, sale quella di chi si connette da qualsiasi altro device (+44% dal proprio telefono, +8% da un tablet e +24% da altri dispositivi - come, ad esempio, console o smart TV).

Social media, mobile, ma anche fruizione di video. Le persone fruiscono sempre di più di questo tipo di contenuti, e le piattaforme offrono sempre più possibilità di espressione da questo punto di vista (è sempre più semplice produrre e condividere video LIVE, ed esistono sempre più applicazioni che consentono di modificare - senza particolari competenze - i propri video): il 31% degli italiani dichiara di guardare video online almeno una volta al giorno.

Il 2016 sarà anche ricordato come l'anno in cui Zuckerberg - ancora una volta - ribadisce l'importanza delle piattaforme di messaging: l'ha fatto condividendo gli impressionanti dati di crescita di Facebook Messenger (che in Italia è usato dal 33% delle persone che accede a internet), e aprendo la piattaforma agli sviluppatori per l'implementazione di chatbot, definendo una roadmap che sottolinea molto chiaramente la direzione che Facebook intende seguire.

Anche in Italia il trend è questo:

tra le prime 5 piattaforme social, 2 sono di messaging (e una - Instagram - ha attivato una serie di funzionalità che favoriscono la condivisione di contenuti one-to-one, in forma privata);

il 51% della popolazione online usa applicazioni di messaging dai propri dispositivi mobile;

Sfogliando Digital in 2017, troverete il dettaglio di questi e moltissimi altri dati che restituiscono un quadro esaustivo della situazione italiana, che - nel complesso - segue i trend globali:

gli italiani dimostrano di essere decisamente propensi alla fruizione di contenuti, sempre più in mobilità (anche per l'ampia diffusione di smartphone - l'Italia è il terzo paese al mondo per penetrazione, con l'85% della popolazione a usarne uno, dietro soltanto a Spagna e Singapore);

il 52% della popolazione italiana accede, mensilmente, a piattaforme social, rispetto a una media globale del 37% (gli Emirati Arabi, primo paese in questa classifica, ha una penetrazione del 99%);

il dato più interessante riguarda l'uso di Facebook: il 74% degli italiani che lo usano, lo fanno ogni giorno (contro una media globale del 55%), a testimonianza del fatto che gli italiani - rispetto a persone provenienti da altri paesi - usano meno piattaforme, ma lo fanno con maggiore frequenza.

Il 2016 è stato un anno di straordinaria crescita nell'utilizzo di internet a livello globale, con un forte incremento di quasi tutti gli indicatori rispetto al 2015.

3.77 miliardi di utenti internet nel 2017, con una penetrazione del 50% sulla popolazione mondiale;

2.80 miliardi di utenti di social media nel 2017, con una penetrazione del 37%;

4.92 miliardi di utenti mobile nel 2017, con una penetrazione del 66%;

2.56 miliardi di utenti social media da mobile nel 2017, con una penetrazione del 34%;

1.61 miliardi di utenti di e-commerce nel 2017, con una penetrazione del 22%.

La rapidità della crescita di questi - e altri - indicatori è stata uno degli elementi centrali anche nel report dell'anno scorso (Digital in 2016), ma, considerando che oggi la penetrazione di internet ha superato il 50%, era lecito aspettarsi un rallentamento di questo trend, invece è successo esattamente l'opposto:

l'utilizzo di internet è cresciuto del 10% rispetto al 2016, +354 milioni rispetto al 2015;

gli utenti attivi sui social media sono aumentati del 21%, è 482 milioni rispetto al 2015;

gli utenti unici da mobile sono cresciuti del 5%, +222 milioni negli ultimi 12 mesi;

gli utenti di social media da mobile sono cresciuti del 30%, +581 milioni (!!!) nel 2016.

Più di 2.8 miliardi di persone utilizzano canali social almeno una volta al mese, e +91% di loro lo fa usando dispositivi mobile: Facebook continua a crescere, e si tratta di un dato molto interessante, visto che - ormai da 10 anni - è la piattaforma - di gran lunga - più usata (se consideriamo tutto il suo ecosistema - che include Instagram, WhatsApp e Messenger - l'audience è costituita da 4.37 miliardi di persone).

Qui il dettaglio relativo all'uso delle diverse piattaforme social:

Un altro dato interessante riguarda il tempo speso sui canali social: GlobalWebIndex sottolinea come l'utente medio spende - mediamente - 2 ore e 19 minuti usando piattaforme social ogni giorno.

I numeri che riguardano i social media sono impressionanti, ma ancor più lo sono se legati all'accesso di questi canali da dispositivi mobile: più di un terzo della popolazione mondiale accede a piattaforme social da mobile (2.5 miliardi di persone, +581 milioni rispetto a 12 mesi fa). Circa l'8% della popolazione mondiale ha iniziato a usare dispositivi mobile durante il 2016: questo significa un nuovo utente ogni 18 secondi (giusto per dare un'idea, mentre leggevate questa frase, 100 persone hanno iniziato a usare un dispositivo mobile per accedere a canali social).
Questi sono solo alcuni dei dati che potete trovare nel report Digital in 2017, che potete trovare anche su Slideshare; se volete avere un ulteriore approfondimento, potete leggere la nostra analisi - in inglese - qui, mentre - per qualsiasi domanda, o richiesta di approfondimento per la vostra azienda o per il vostro business, potete scriverci a parlaconnoi@wearesocial.net, o contattarci su Facebook o Twitter.

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Oggi è un giorno importante per la comprensione del comportamento delle persone nello scenario digitale, perché - come ogni anno - è arrivato il giorno in cui pubblichiamo il nostro report: Digital in 2017 è figlio della collaborazione tra We Are Social e Hootsuite, e assume un'importanza ancora maggiore rispetto al passato, visto che oggi più della metà della popolazione mondiale accede regolarmente a internet.

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Alexandrianet e altro...

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Sono sempre più convito che la nostra scuola, così come è organizzata anche negli spazi e nei tempi della didattica, non favorisce l'apprendimento; anzi, lo

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Documentazione

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educational technologies; educational methods; instructional design; evidence based education; best practices; instruction effectiveness; evaluation; special needs education; mobile learning; social learning; digital competence

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The journal deals with technological innovation in the school system, effective educational methods, theories and practices integration, research knowledge and good practices dissemination.

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Lo smartphone, delizia dei ragazzi e dannazione dei docenti, tornerà sui banchi. Il ministero dell'Istruzione si appresta infatti a togliere il divieto all'utilizzo in classe, introdotto nel 2007 dall'allora ministro Beppe Fioroni. Lo 'sdoganamento' dello smartphone nelle aule scolastiche è stato annunciato dal sottosegretario all'Istruzione Davide Faraone, che ha definito il divieto assoluto in vigore dal 2007 "un atteggiamento luddista" che "oggi è fuori dal tempo".

"Si tratta solo di prendere atto della realtà e trasformare uno strumento concepito solo come qualcosa da proibire in uno strumento utile per la didattica. Molto presto quasi tutte le scuole italiane saranno cablate e se saranno cablate dovremo dotare gli studenti di strumenti che probabilmente già hanno, per poter sviluppare una didattica orizzontale nell'utilizzo del digitale" ha spiegato. Per poi aggiungere che "il tema è prevedere un uso del digitale nella didattica abbastanza normale, come già accade nella vita quotidiana di ragazzi e ragazze".

Studenti in classe attaccati al loro cellulare e quindi distratti dalle lezioni? Ovviamente no, ha precisato il sottosegretario: "l'utilizzo dello smartphone non vuol dire stare al telefono o mandare messaggini". D'altro canto, l'uso in classe degli smartphone, così come dei tablet, rientra nel 'Piano nazionale della scuola digitale' varato dal Miur pochi mesi fa, che prevede anche classi con connessioni ultraveloci, studenti 'interattivi', edifici scolastici innovativi.

Un piano che vuole arrivare entro il 2020 alla "innovazione del processo educativo" basato "sull'interazione costante" degli studenti, e per il quale il Governo ha già stanziato un miliardo di euro. Faraone ne parla anche sulla sua pagina Facebook: "i vantaggi di smartphone e tablet in classe sono numerosi, dal punto di vista didattico, per l'inclusione di alunni disabili, nella lotta al cyberbullismo" in quanto, sostiene, "solo un uso consapevole di questi dispositivi può aiutare a sconfiggerlo".

Il suo post ha già scatenato numerose reazioni, molto diverse anche tra gli stessi insegnanti. C'è chi plaude: "Io li faccio già usare in classe per ricerche e approfondimenti pluridisciplinari. Gli studenti devono scoprire, con la giusta guida, che il cellulare serve a cose importanti, non solo a chattare e a giocare". Ma c'è anche chi, come Gianluigi Dotti che insegna in un istituto superiore di Brescia, parla di "proposta estemporanea" e spiega che dallo scorso novembre nella sua scuola si è deciso di far consegnare i cellulari dai ragazzi quando entrano, perchè altrimenti è impossibile lavorare. "Altra cosa è usare i pc, o le lavagne multimediali, o i laboratori informatici. Gli smartphone no, perchè gli studenti lo usano per tutt'altro che non un utilizzo corretto".

RIPRODUZIONE RISERVATA © Copyright ANSA

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Scuola: smartphone tornerà in classe, presto via il divieto - Cronaca

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Lo smartphone, delizia dei ragazzi e dannazione dei docenti, tornerà sui banchi. Il ministero dell'Istruzione si appresta infatti a togliere il divieto all'utilizzo in classe, introdotto nel 2007 dall'allora ministro Beppe Fioroni. Lo 'sdoganamento' dello smartphone nelle aule scolastiche è stato annunciato dal sottosegretario all'Istruzione Davide Faraone, che ha definito il divieto assoluto in vigore dal 2007 "un atteggiamento luddista" che "oggi è fuori dal tempo".

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Vivitek NovoPro - Il sistema wireless di presentazione e condivisione per la scuola

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Oggi, più che mai, fare lezione significa condividere: idee, contenuti, saperi. Una risorsa utilissima in tal senso è Vivitek NovoPro, un device di condivisione, che trasforma qualsiasi superficie di proiezione in uno scenario utile di presentazione. Si può utilizzare con un normalissimo proiettore, LIM, monitor touch o proiettore interattivo di qualsiasi marca e modello.

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Questo blog nasce dalla sperimentazione della pratica BYOD nella scuola primaria, un diario di bordo work-in-progress!

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http://dida.orizzontescuola.it/node/1492. Di esperienze italiane non ne sono state documentate molte. Molto si trova in forma di frammenti ed inserti soprattutto sui social network dei docenti. Di qui l'idea di una carrellata di esperienze e considerazioni italiane. Anzi, essendo noi Servizio Marconi T.S.I., ...emiliano-romagnole.

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15 SUGGERIMENTI PER UN USO CONSAPEVOLE DEL BYOD

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Fonte European Schoolnet http://goo.gl/7giyPv 

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G.Benassi - Byod in classe - una lezione sulla crisi del '29

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Don&#x27;t get left on the shelf ... brush up on your collaboration, communication and problem-solving skills Image: REUTERS/Eric Gaillard

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Global Agenda

The Agenda Weekly

A weekly update of the most important issues driving the global agenda

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Ten 21st-century Skills Every Student Needs

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Skills required in the 21st-century for students are quite different from the past. Check out 10 skills that a student should have in the 21st-century.

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We want more people to see themselves as citizens of the web. The Mozilla Learning Network offers programs and a global community dedicated to helping people learn the most important skills of our age: the ability to read, write and participate in the digital world.

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Ho installato i programmi di sicurezza sul dispositivo (s) che uso per accedere a Internet (ad esempio antivirus, firewall). Utilizzo questi programmi e li aggiorno regolarmente.Io uso diverse password per accedere a dispositivi e servizi digitali e le modifico periodicamente.So identificare i siti web o messaggi di posta elettronica che possono essere utilizzati per truffa.

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Digital Foot Print

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Cerca e salva idee relative a Digital footprint su Pinterest, il catalogo delle idee del mondo.

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22.05.2017

BLUE WHALE - CONSIGLI

Il Servizio Polizia Postale e delle Comunicazioni sta coordinando gli interventi attivati a seguito delle numerose segnalazioni pervenute ed in trattazione degli Uffici territoriali della Polizia Postale al fine di individuare la presenza di eventuali soggetti che si dedicano ad indurre minorenni ad atti di autolesionismo ed al suicidio attraverso l'uso di canali social e app ovvero di intercettare fenomeni di emulazione nei quali pericolosamente possono incorrere i più giovani in Rete in preda alle mode del momento o guidati da un'improvvida fragilità magari condivisa con un gruppo di coetanei.

Stiamo parlando del blue whale challenge, una discussa pratica che sembrerebbe provenire dalla Russia che viene proposta come una sfida in cui un così detto "curatore" manipola la volontà e suggestiona i ragazzi sino ad indurli, attraverso una serie di 50 azioni, al suicidio.
CONSIGLI PRATICI PER I GENITORI:
* Il Blue Whale è una pratica che può suggestionare i ragazzi ed indurli progressivamente a compiere atti di autolesionismo, azioni pericolose (sporgersi da palazzi, cornicioni, finestre etc) sino ad arrivare al suicidio. Questa suggestione può essere operata dalla volontà di un adulto che aggancia via web e induce la vittima alla progressione nelle 50 tappe della pratica oppure da gruppi whatsapp o sui social nei quali i ragazzi si confrontano sulle varie tappe, si fomentano reciprocamente, si incitano a progredire nelle azioni pericolose previste dalla pratica, mantenendo gli adulti significativi ostinatamente all'oscuro;
* Aumentate il dialogo sui temi della sicurezza in rete: parlate con i ragazzi di quello che i media dicono e cercate di far esprimere loro un'opinione su questo fenomeno;
* Prestate attenzione a cambiamenti repentini di rendimento scolastico, socializzazione, ritmo sonno veglia: alcuni passi prevedono di autoinfliggersi ferite, di svegliarsi alle 4,20 del mattino per vedere video horror, ascoltare musica triste.
* Se avete il sospetto che vostro figlio frequenti spazi web sulla Balena Blu-Blue Whale parlatene senza esprimere giudizi, senza drammatizzare né sminuire: può capitare che quello che agli adulti sembra "roba da ragazzi" per i ragazzi sia determinante;
* Se vostro figlio/a vi racconta che c'è un compagno/a che partecipa alla sfida Balena Blue-Blue-Whale, non esitate a comunicarlo ai genitori del ragazzo se avete un rapporto confidenziale, o alla scuola se non conoscete la famiglia; se non siete in grado di identificare con certezza il ragazzo/a in pericolo recatevi presso un ufficio di Polizia o segnalate i fatti a www.commissariatodips.it;
AI RAGAZZI:
* Nessuna sfida con uno sconosciuto può mettere in discussione il valore della tua vita: segnala chi cerca di indurti a farti del male, a compiere autolesionismo, ad uccidere animali, a rinunciare alla vita su www.commissariatodips.it;

* Ricorda che anche se ti sei lasciato convincere a compiere alcuni passi della pratica Blue Whale non sei obbligato a proseguire: parlane con qualcuno, chiedi aiuto, chi ti chiede ulteriori prove cerca solo di dimostrare che ha potere su di te;
* Se conosci un coetaneo che dice di essere una balena Blu-blue whale parlane con un adulto: potrebbe essere vittima di una manipolazione psicologica e il tuo aiuto potrebbe farlo uscire dalla solitudine e dalla sofferenza;
* Se qualcuno ti ha detto di essere un "curatore" per la sfida Blue Whales-Balena Blu sappi che potrebbe averlo proposto ad altri bambini e ragazzi: parlane con qualcuno di cui ti fidi e segnala subito chi cerca di manipolare e indurre dolore e sofferenza ai più piccoli a www.commissariatodips.it;
* Se sei stato aggiunto a gruppi whatsapp, Facebook, Istagram, Twitter o altri social che parlano delle azioni della Balena Blu-Blue Whale parlane con i tuoi genitori o segnalalo subito su www.commissariatodips.it;

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22.05.2017 BLUE WHALE - CONSIGLI Il Servizio Polizia Postale e delle Comunicazioni sta coordinando gli interventi attivati a seguito delle numerose segnalazioni pervenute ed in trattazione degli Uffici territoriali della Polizia Postale al fine di individuare la presenza di eventuali soggetti che si dedicano ad indurre minorenni ad atti di autolesionismo ed al suicidio attraverso l'uso di canali social e app ovvero di intercettare fenomeni di emulazione nei quali pericolosamente possono incorrere i più giovani in Rete in preda alle mode del momento o guidati da un'improvvida fragilità magari condivisa con un gruppo di coetanei.

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A Lesson Plan

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Il Garante

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Garante per la protezione dei dati personali

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Fatti smart! Tutela la tua privacy su smartphone e tablet

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Questionario sulle trappole della rete

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Educational Technology and Mobile Learning

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In a digitally focused world, education is getting more and more digitized pushing us, teachers and educators, to re-conceptualize what it really means to be a teacher in the 21st century. Whether you are a technological determinist or instrumentalist, technology has become an essential force shaping much of our teaching and pedagogical practices. It has also placed a number of demands and exigencies on us and to meet these exigencies we need to develop a set of key digital skills. In the chart below, we cited 9 digital skills that we believe are fundamentally important for any teacher. This chart is based on a previous work we published here in the past.

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9 Essential Digital Skills for the 21st Century Teacher

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In a digitally focused world, education is getting more and more digitized pushing us, teachers and educators, to re-conceptualize what it really means to be a teacher in the 21st century. Whether you are a technological determinist or instrumentalist, technology has become an essential force shaping much of our teaching and pedagogical practices.

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Integrare le nuove tecnologie nella didattica: il modello SAMR

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Il modello SAMR è stato sviluppato da Ruben Puentedura con l'obiettivo di facilitare l'azione di integrazione delle nuove tecnologie...

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Applicazioni, prevalentemente web based e free, per l’insegnamento e l’apprendimento. Raccolta di web apps o webware per creare, gestire, sviluppare un Personal Knowledge Environment e promuovere un approccio alla formazione basato sul blended learning.

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Marco De Rossi colpisce ancora. Classe '90, nel 2012 ha fondato Oilproject, probabilmente il più seguito sito di e-learning in Italia con 1,6 milioni di studenti che ogni mese cercano ripetizioni e video lezioni. Oggi ha lanciato WeSchool, una piattaforma per "aiutare i docenti a fare didattica collaborativa in classe". La piattaforma permette agli insegnanti di fare lezioni molto diverse dal classico schema frontale: con WeSchool, infatti, si può passare da un video di Youtube a un corso di inglese di Duolingo, si può integrare un Google Docs con una ultim'ora di una testata internazionale. Insomma, qualsiasi contenuto o servizio disponibile su internet si può inserire nella piattaforma e utilizzare direttamente all'interno di essa, senza dover mai uscire dall'ambiente collaborativo scolastico. Ovviamente, oltre ai contenuti di internet si possono inserire anche i libri di testo. Non è tutto: WeSchool ha un sistema per permettere ai professori di creare quiz, videoquiz, test e verifiche in modo semplice, abilitando un insegnamento personalizzato a seconda delle esigenze della classe.

Tutto in un unico ambiente

WeSchool viene lanciata oggi in italiano, inglese e spagnolo. "Finora ci eravamo concentrati solo sullo studio fuori dalla scuola - ci ha detto De Rossi - era arrivato il momento di fare qualcosa per cambiare anche la scuola stessa. E così è nato WeSchool". Per molti insegnanti non è facile stare al passo con la digitalizzazione della scuola, non è semplice "ripensare" le loro lezioni integrando le tecnologie e tutti i contenuti che non sono semplicemente il libro di testo (ma sono essenziali per offrire agli studenti un apprendimento completo). "Così con WeSchool abbiamo dato ai prof i "superpoteri": in una sola piattaforma possono usare tutti gli strumenti e i contenuti che vogliono, in un solo ambiente possono costruire una lezione coinvolgente ed estremamente interessante per gli studenti. - continua De Rossi - È con questo approccio aperto e inclusivo che proviamo a fare il grande salto e sfidare i grandi player internazionali come Google Classroom, Apple iTunes U e Edmodo".

Il fattore gioco

La piattaforma permette al docente di formare gruppi di lavoro, di far giocare gli studenti e ottenere da loro feedback in tempo reale. Il fattore "gioco" è molto importante per capire perché usare una piattaforma del genere a scuola. "Se mentre fai un esercizio o se mentre studi, ti diverti, l'apprendimento sarà mille volte più efficace" dice De Rossi. La chiave è questa: una lezione di cui lo studente non riconosce l'utilità o il senso risulta noiosa, ma soprattutto inefficace. Riuscire a creare percorsi di studio coinvolgenti, che riflettono il modo in cui oggi si apprende e ci si informa, invece, è essenziale per cambiare la scuola. WeSchool permette di gestire le attività della classe e creare esercizi e verifiche con 9 tipologie di quiz diversi (dal memory fino al cruciverba e ai videoquiz).

Interfaccia semplice e feedback immediati

Design lineare e colorato, interfaccia semplice realizzata pensando che non dovrà essere usata da tecnici dell'informatica, ma da professori che fino al giorno prima avevano usato solo libro e lavagna. "Non bisogna essere degli smanettoni. I 2000 studenti e docenti che l'hanno già sperimentata ci hanno dato ottimi riscontri". Il sistema dei feedback permette ai prof di capire subito quando qualcuno non ha capito: "Quando ero al Liceo il prof capiva che qualcosa era andato storto solo quando, a distanza di settimane dalla spiegazione, prendevamo 5 nella verifica" - dice Marco De Rossi - con WeSchool il docente può inviare domande in tempo reale durante la lezione e avere sempre il polso su quello che è meglio rispiegare. E proprio il mio Liceo tra l'altro, il Manzoni di Milano, è stato uno dei primi ad adottare la piattaforma".

Con il lancio di oggi di WeSchool, la startup Oilproject, finanziata da Club Digitale, TIM Ventures e Club Italia Investimenti, sposta il suo focus dall'Italia all'Europa e cambia anche il modello di business: da un modello pubblicitario si passa a un modello su abbonamento. WeSchool verrà venduta alle scuole con un modello a licenza annuale. In mancanza di banda larga nell'istituto si può usare in modalità BYOD, cioè con i dispositivi personali degli studenti.
@carlottabalena

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Arriva WeSchool, la piattaforma per creare lezioni collaborative: "Diamo i superpoteri ai prof"

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Marco De Rossi colpisce ancora. Classe '90, nel 2012 ha fondato Oilproject , probabilmente il più seguito sito di e-learning in Italia con 1,6 milioni di studenti che ogni mese cercano ripetizioni e video lezioni. Oggi ha lanciato WeSchool, una piattaforma per "aiutare i docenti a fare didattica collaborativa in classe".

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A brief presentation of Moodle, an open source learning management system (www.moodle.org). The video is also available on http://vimeo.com/3867499 and http://blip.tv/file/1922295/ You can view and download the slides that were used in this video on SlideShare: http://www.slideshare.net/ialja/moodle-presentation-version-20-1203736 Feel free to use the video to promote Moodle in your presentations.

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Popplet.com
Dipity.com
Timetoast.com........... timeline
Slideshare.net
Kizoa.it
emaze.com/it
Slides.com
Thinglink.com
Liberliber.com
Vimeo.com
Animoto.com
Slide.ly/utmsource=embedlink
Shwup.com
Per tablet offline app
Movie maker
Wewideo
Magisto
You tube creator
Per creare ebook sigil-ebook.com
Cuadernia.educa.jecm.es/:

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GOOGLE PRESENTAZIONI diventa interattivo con NEARPOD

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GOOGLE DISEGNI: 6 esempi per iniziare SUBITO ad usarlo [Tutorial per Insegnanti e Studenti]

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Google DOCUMENTI e DIDATTICA A DISTANZA: 5 MOTIVI per utilizzarlo da subito [Tutorial Insegnanti]

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Creare VIDEO INTERATTIVI da condividere su GOOGLE CLASSROOM

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Impariamo con un click - Barbara Coluccia

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Come creare libri digitali con Book Creator

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GMAIL: PROTEGGERE INFORMAZIONI SENSIBILI su E-MAIL e FILE. Come funziona la MODALITÀ RISERVATA

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Ci sono anche altre soluzioni per creare un questionario online che meritano di essere prese in considerazione. Di seguito te ne elenco alcune che potrebbero fare al caso tuo.

Sondaggio-Online (Web) — è un servizio online che permette di realizzare questionari usando varie tipologie di domande da corredare con immagini e altri elementi multimediali. Com’è facilmente intuibile dal suo nome, è pensato specificatamente per realizzare sondaggi, ma all’occorrenza è possibile servirsene anche per realizzare dei quiz.

Doodle (Web)— desideri creare dei questionari o dei sondaggi per raccogliere le opinioni in merito a un certo evento o un’attività da fare con i tuoi amici? Questa potrebbe essere la soluzione che fa al caso tuo visto che, grazie alla funzionalità di calendario integrata e alla possibilità di integrare il proprio calendario personalizzato, questo tool si rivela perfetto per la programmazione di eventi di vario genere.

QuizFaber (Windows) — si tratta di un programma per Windows caratterizzato da un’interfaccia semplice che permette di realizzare questionari composti da risposte multiple, risposte aperte, test vero/falso, etc.

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4 siti INDISPENSABILI se usi GOOGLE PRESENTAZIONI o POWERPOINT

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Come far lavorare gli Studenti su GOOGLE JAMBOARD tramite CLASSROOM [Tutorial per Insegnanti]

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GOOGLE PRESENTAZIONI diventa interattivo con NEARPOD

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Théâtre et FLE : "Le Bourgeois gentilhomme" de Molière version moderne

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Quand Le Bourgeois gentilhomme de Molière fait la queue à la bibliothèque, ça rime à quoi ?

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Login or sign up for free on Socrative - your assessment partner for real-time assessments and instant insights.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Creare fumetti con Pixton è semplice e intuitivo.

Pixton è un sito web che permette di creare fumetti con pochi click in modalità on line. Sono presenti tantissimi personaggi, sfondi, oggetti, azioni che hanno già una loro preimpostazione . Bisogna solo dare sfogo alla propria fantasia e assemblare, personalizzare gli oggetti e creare una storia, un racconto, una freddura, ecc. I fumetti catturano l'attenzione e sviluppano l'immaginazione dei studenti. Scrivere con i fumetti diventa "un'arte" piacevole e la struttura stessa di essi richiede agli studenti di padroneggiare una comunicazione chiara e concisa.

Oltre 4.000 sfondi, 3.000 oggetti di scena e 1.000 modelli di fumetti specifici per soggetto.

Come funziona

Le caratteristiche di Pixton sono:

Si può attingere ad un archivio di oltre 4.000 sfondi, 3.000 oggetti di scena e 1.000 modelli di fumetti specifici per soggetto.

Gli studenti sono organizzati in gruppi .

Gli alunni possono creare fumetti una volta che l'insegnante ha assegnato un'attività al gruppo.

Gli studenti inviano fumetti finiti all'insegnante.

I fumetti approvati sono condivisi con il gruppo, nella galleria degli studenti .

E' possibile aggiungere l'audio ai personaggi dei fumetti ( solo versione a pagamento)

Funziona con tutti i browser moderni Mac, Windows, Linux, Chromebooks, Android, iOS.

E' presente un editor drag and drop che permette di creare con notevole facilità i fumetti.

Ogni elemento grafico è facilmente controllabile ed è possibile personalizzare espressione, viso, movimenti, vestiti, etc,. dei personaggi.

Qui di seguito è riportato un video che spiega come creare fumetti con Pixton.

Per accedere alla versione gratuita occorre cliccare su "pixton per divertimento" ed è priva di diverse funzionalità.

Cliccando qui potrete confrontare le funzionalità della versione free con quelle di Pixton+ .

Spero che il post: "Creare fumetti con Pixton" abbia sollecitato la vostra curiosità. Vi ricordo un'altro sito molto utile per la didattica digitale: "Padlet"che potete leggere qui.

Se non volete perdere il prossimo articolo non dimenticatevi di scrivervi ad uno dei Social Network . Troverete i relativi pulsanti sulla parte alta di questo sito oppure sul fondo pagina.

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Creare fumetti è semplice e veloce con Pixton | Risorse per la didattica

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Creare fumetti con Pixton è semplice e intuitivo. Pixton è un sito web che permette di creare fumetti con pochi click in modalità on line. Sono presenti tantissimi personaggi, sfondi, oggetti, azioni che hanno già una loro preimpostazione . Bisogna solo dare sfogo alla propria fantasia e assemblare, personalizzare gli oggetti e creare una storia, un racconto, una freddura, ecc.

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Creare quiz interattivi è un gioco da ragazzi con WordWall.

Essa è una piattaforma on line freemium che permette di creare quiz interattivi , esercizi e giochi in 5 minuti. Wordwall presenta una serie di modelli con i quali è possibile creare oggetti didattici interattivi, come ruote, cruciverba, quiz, definizioni, parola mancante, apri la scatola, ecc. Sono presenti 38 diversi template con i quali realizzare oggetti. Nella versione free si possono utilizzare 27 modelli e realizzare 5 oggetti. Tuttavia quest'ultimo limite può essere superato con un piccolo trucchetto, riutilizzando gli oggetti creati dagli altri. Infatti dalla "Comunity" possiamo attingere e fare nostri gli oggetti creati da altri e modificarli adattandoli alle nostre esigenza. Tali oggetti non vengono contati nel limite dei 5.

La prima cosa da fare per utilizzare WordWall è registrarsi al sito oppure loggarsi.

Per creare un quiz interattivo bisogna cliccare sul pulsante blu: " Create Activity ". Comparirà una schermata con tutti i modelli che si possono utilizzare per creare un oggetto didattico.

Nel caso si vuole utilizzare un oggetto già costruito, si clicca sulla voce: " Community ". Si accede, così, a migliaia di lavori, in diverse lingue, già realizzati. Essi si possono importare e modificare adattandoli alle nostre esigenza. Inoltre non vengono conteggiati nel limite dei cinque oggetti della versione free.

Di seguito viene riportato un video di Elisabetta Buono che spiega in modo semplice e in soli 5 minuti come creare quiz interattivi con questa piattaforma.

Con questo Risorse per la didattica ha terminato il post: "Creare un quiz interattivo ". Se non volete perdere il prossimo articolo non dimenticatevi di scrivervi ad uno dei Social Network . Troverete i relativi pulsanti sulla parte alta di questo sito oppure sul fondo pagina.

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Creare quiz interattivi con Wordwall | Risorse per la didattica

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Essa è una piattaforma on line freemium che permette di creare quiz interattivi , esercizi e giochi in 5 minuti. Wordwall presenta una serie di modelli con i quali è possibile creare oggetti didattici interattivi, come ruote, cruciverba, quiz, definizioni, parola mancante, apri la scatola, ecc.

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6 siti per creare quiz digitali a scuola

1. ON LINE QUIZCREATOR. ...

2. MY QUEST BASE. ...

3. QUIZIZZ. ...

4. KAHOOT. ...

5. GOOGLE MODULI. ...

6. SOCRATIVE.

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Come creare quiz su Quizlet?

Studiare con la modalità Test

1. Accedi al tuo account.

2. Apri un set.

3. Seleziona Test.

4. Seleziona Opzioni.

5. Imposta il numero e i tipi di domande che desideri includere.

6. Seleziona Crea nuovo test.

7. Fai il test.

8. Seleziona Controlla risposte per vedere il tuo punteggio e ripassare il test.

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Casa delle Lingue Edizioni - Italiano per Stranieri

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Quizlet è uno strumento che permette di imparare o ripassare il lessico online, autonomamente o in gruppo.

Link alla risorsa: https://quizlet.com/it
Come funziona?
Per usare Quizlet, devi creare un account. Quando ti sei registrato, puoi usare liste di lessico già pronte (pubblicate da altri insegnanti) e modificarle secondo le tue esigenze. Se no, puoi creare liste nuove.

Per ogni lista creata, lo strumento permette due possibilità: studiare o giocare.

Con la modalità " Studia " la risorsa crea delle attività per memorizzare le parole su delle flashcard. Ogni parola è scritta su una flashcard e facendo clic su di essa, se ne vede il retro: una definizione, traduzione, un'immagine o il sinonimo/contrario. Per memorizzare le flashcard, Quizlet propone diverse opzioni: ascoltare e trascrivere, scrivere la parola, fare un test finale su tutto il set.

Con la modalità " Gioca " si mettono in pratica le conoscenze acquisite in modo ludico, con attività per abbinare parole sullo schermo con un limite di velocità o fare una sfida a squadre.

Come condividerla?
Puoi creare le tue liste in modalità privata o pubblica. Puoi condividerle per email, con un link URL o esportarle in formato testo.
Utilità didattica

Favorisce l'acquisizione del lessico dentro e fuori dall'aula

Fomenta la partecipazione attiva degli studenti

Permette di condividere materiale tra i docenti

Rende dinamica e ludica la valutazione e il lavoro sul lessico

Favorisce il lavoro autonomo e si adegua al ritmo dello studente

Suggerimento di attività

Far elaborare una lista di parole su argomenti trattati in classe

Lavorare con i sinonimi e i contrari

Combinare attività di vocabolario e grammatica (per esempio, stabilire abbinamenti di genere o numero)

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Quizlet è uno strumento che permette di imparare o ripassare il lessico online, autonomamente o in gruppo. Link alla risorsa: https://quizlet.com/it Come funziona? Per usare Quizlet, devi creare un account. Quando ti sei registrato, puoi usare liste di lessico già pronte (pubblicate da altri insegnanti) e modificarle secondo le tue esigenze.

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Italy: All Roads Lead to Culture - Google Arts & Culture

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Explore more than 180 cultural institutions to discover Italy's unique masterpieces, landscapes, and cultural heritage

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In esclusiva su RaiPlay

Pillole di Storia e Letteratura raccontate in modo chiaro, semplice e "scolastico" da molti personaggi dello spettacolo. Ideazione e realizzazione di Giovanni Benincasa.

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Vuoi ripassare? Hai bisogno di fare ordine nella testa? Ripassa da qui. Ripassa da noi.

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khan academy italiano matematica aritmetica prealgebra algebra geometria trigonometria somma sottrazione moltiplicazione divisione addizione differenza negat...

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Khan Academy è una organizzazione non-profit che mira a cambiare formazione per il meglio, fornendo una formazione di livello mondiale libero per chiunque, ovunque. Questo è il canale ufficiale di YouTube in italiano.

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Treccani, il portale del sapere - Treccani

# data[].attributes.attachment_link.description
Treccani - La cultura italiana. Ricerca tra oltre un milione di lemmi e vocaboli. Consulta gli approfondimenti multimediali dei nostri magazine in ambito culturale, geopolitico, scientifico e didattico

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Il debate è una metodologia didattica attiva che permette di stimolare competenze trasversali, a matrice didattica ed educativa, e che ha come obiettivo ultimo il "saper pensare in modo creativo e comunicare in modo efficace ed adeguato" È una metodologia che prevede, in una fase che precede lo svolgimento del dibattito, l'attivazione [...]

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Il debate è una metodologia didattica attiva che permette di stimolare competenze trasversali, a matrice didattica ed educativa, e che ha come obiettivo ultimo il "saper pensare in modo creativo e comunicare in modo efficace ed adeguato" È una metodologia che prevede, in una fase che precede lo svolgimento del dibattito, l'attivazione [...]

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La Jigsaw classroom, sviluppata negli anni '70 da Elliot Aronson, è una metodologia di cooperative learning basato sulla ricerca. L'insegnante divide gli studenti in gruppi, sceglie un leader, divide la lezione in un numero di segmenti pari al numero dei membri del gruppo, assegna a ogni studente di ogni gruppo l'apprendimento di un solo segmento e alla fine della sessione, verifica l'apprendimento. Con la cooperazione, si riduce il conflitto tra studenti e si migliora la motivazione all'apprendimento.
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Bibliografia:

Aronson E. e Patnoe S., Cooperazione in classe: il metodo Jigsaw , Londra, Pinter & Martin, 2011.

Vasta, A. Il Jigsaw Classroom: Metodo Cooperativo Per Apprendere Insieme, Youcanprint, 2017.

Pagnini, F., Jigsaw In Enciclopedia dell'Aggressività e della violenza , Franco Angeli, 2007

Aronson E, (autore) "L'animale sociale" S.Codo (traduttore) apogeo education 2006

Sitografia

LINK a risorse esterne

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La Jigsaw classroom, sviluppata negli anni '70 da Elliot Aronson, è una metodologia di cooperative learning basato sulla ricerca. L'insegnante divide gli studenti in gruppi, sceglie un leader, divide la lezione in un numero di segmenti pari al numero dei membri del gruppo, assegna a ogni studente di ogni gruppo l'apprendimento di un solo segmento e alla fine della sessione, verifica l'apprendimento.

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Risorse e spunti per la didattica digitale