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Una creación de Adriana en su

taller de cerámica

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Dussel
propone: “estamos ante una innovación de gran envergadura en las formas de
producir y hacer circular los conocimientos […] una reestructuración de lo que
entendemos por conocimiento, de las fuentes y los criterios de verdad, y de los
sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento” (Dussell,
2011: 16). 

 

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Dussel
propone: “estamos ante una innovación de gran envergadura en las formas de
producir y hacer circular los conocimientos […] una reestructuración de lo que
entendemos por conocimiento, de las fuentes y los criterios de verdad, y de los
sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento” (Dussell,
2011: 16). 

 

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Imponen la apropiación de nuevas competencias de
multitarea, participación, resolución de problemas, producción y aprendizaje
colaborativo. 

Utilizando el potencial que aportan las TIC en el
desarrollo de los procesos de aprendizaje colaborativo e interdisciplinar.

Sin olvidar el contexto áulico logrando la
intersección de tecnología, contenidos y pedagogía. (TPACK)  Y en esta triada es que queda planteado el
desafío de la educación actual ampliando el campo de la experiencia de los
educadores con nuevos instrumentos para desarrollar sus prácticas educativas.
Siendo las narraciones pedagógicas un valor del hacer docente.

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Imponen la apropiación de nuevas competencias de
multitarea, participación, resolución de problemas, producción y aprendizaje
colaborativo. 

Utilizando el potencial que aportan las TIC en el
desarrollo de los procesos de aprendizaje colaborativo e interdisciplinar.

Sin olvidar el contexto áulico logrando la
intersección de tecnología, contenidos y pedagogía. (TPACK)  Y en esta triada es que queda planteado el
desafío de la educación actual ampliando el campo de la experiencia de los
educadores con nuevos instrumentos para desarrollar sus prácticas educativas.
Siendo las narraciones pedagógicas un valor del hacer docente.

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La inmediatez
de los nuevos dispositivos tecnológicos nos invitan a abrir nuevos diálogos en
relación a los saberes. Permitiendo crear en el aula, nuevas formas de narrar y
apropiarnos de nuevas prácticas educativas en la enseñanza aprendizaje

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La inmediatez
de los nuevos dispositivos tecnológicos nos invitan a abrir nuevos diálogos en
relación a los saberes. Permitiendo crear en el aula, nuevas formas de narrar y
apropiarnos de nuevas prácticas educativas en la enseñanza aprendizaje

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La Escuela Claudio Arrau de Codigua cuenta con un laboratorio de computación para que los alumnos puedan tener acceso al mundo, por una vía que sea más fácil y rápida para ellos. Les aporta en sus quehaceres escolares y les ayuda a desarrollarse de forma más integral.

Este laboratorio dispone de 23 computadores equipados completamente para que los alumnos puedan conocer cada una de las partes que conforman los equipos y puedan, además, realizar de mejor forma sus actividades con cada profesor(a).

Además, hay un profesor encargado que está a disposición de los alumnos para resolver todas sus dudas, apoyarlos en la búsqueda y selección de la información, apoyo en clases de informática, etc.

En cuanto a la conectividad, la Escuela tiene Internet disponible para los alumnos, de buena calidad, el cual ellos utilizan de forma correcta en sus actividades y un sin número de Software educativos, de todos los niveles de enseñanza para que aprendan de una forma más fácil y entretenida para ellos.

Durante el año se realizan cursos de computación a los alumnos que tienen un rendimiento destacado, por sobre el resto del curso, de Pre-Kínder hasta 8º año, de esta manera se incentiva a los alumnos a mejorar su rendimiento en cada una de las asignaturas, produciéndose una sana competencia por querer ser cada día mejores.

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La Escuela Claudio Arrau de Codigua cuenta con un laboratorio de computación para que los alumnos puedan tener acceso al mundo, por una vía que sea más fácil y rápida para ellos. Les aporta en sus quehaceres escolares y les ayuda a desarrollarse de forma más integral.

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¿Cómo describiría el
papel del docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas? El papel del docente cuando integra las Tic
creo que se acerca más a la realidad de los estudiantes de hoy, agiliza algunas
situaciones de aprendizaje y le da una importante posibilidad de aprendizaje a
la escuela especial. Permitiendo a través de las Tic desarrollar algunas
habilidades y acercar a gente que de otra manera no podría hacerlo 

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¿Cómo describiría el
papel del docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas? El papel del docente cuando integra las Tic
creo que se acerca más a la realidad de los estudiantes de hoy, agiliza algunas
situaciones de aprendizaje y le da una importante posibilidad de aprendizaje a
la escuela especial. Permitiendo a través de las Tic desarrollar algunas
habilidades y acercar a gente que de otra manera no podría hacerlo 

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       ¿Señalaría algún cambio
en su relación              con las tecnologías a partir de su recorrido                             por la
Especialización?                                   Si, descubrir la formación a través de una
Plataforma e incorporar nuevas formas de trabajar.                                                                                                               ¿Cuál/es?                                             Sobre el
lugar de las TIC en las prácticas de enseñanza, en los aprendizajes y/o en el
espacio                                      escolar. 

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       ¿Señalaría algún cambio
en su relación              con las tecnologías a partir de su recorrido                             por la
Especialización?                                   Si, descubrir la formación a través de una
Plataforma e incorporar nuevas formas de trabajar.                                                                                                               ¿Cuál/es?                                             Sobre el
lugar de las TIC en las prácticas de enseñanza, en los aprendizajes y/o en el
espacio                                      escolar. 

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Actualmente y en el ámbito personal, ¿qué
herramientas TIC (dispositivos, aplicaciones, recursos) utiliza con mayor
frecuencia?                                                                                                                                                                                               Utilizo la netbook y el celular en algunos
casos. El cañon para proyectar materilal pedagógico

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Actualmente y en el ámbito personal, ¿qué
herramientas TIC (dispositivos, aplicaciones, recursos) utiliza con mayor
frecuencia?                                                                                                                                                                                               Utilizo la netbook y el celular en algunos
casos. El cañon para proyectar materilal pedagógico

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¿cómo narraría su historia personal en relación con la tecnología?

Fui incorporando la tecnología a medida que me acortaba camino

y podía resolver situaciones que antes me llevaban mas tiempo.

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Ella es Adriana Mozzi la entrevistada. Egresó en el año 2014, en la primer promoción del postitulo. Se desempeña como profesora de Artes visuales en distintas escuelas de Mar del Plata. Es una docente innovadora, pro-activa, con muchas ganas de superarse como docente y persona. Tambien se desempeña como artista plástica realizando exposiciones en nuestra ciudad.

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Ella es Adriana Mozzi la entrevistada. Egresó en el año 2014, en la primer promoción del postitulo. Se desempeña como profesora de Artes visuales en distintas escuelas de Mar del Plata. Es una docente innovadora, pro-activa, con muchas ganas de superarse como docente y persona. Tambien se desempeña como artista plástica realizando exposiciones en nuestra ciudad.

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Hacer escuela: experiencias TIC para enriquecer las aulas

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Hacer escuela: experiencias TIC para enriquecer las aulas