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Regardez ces quelques petites vidéos, répétez et...mémorisez!

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Voici trois exercices pour s'entraîner à l'enchaînement et à la liaison, qui rappelons-le, apparaissent à l'intérieur du groupe rythmique (voir cet autre post sur le sujet).

D'abord, un premier exercice d'échauffement en deux parties dans lequel Cléo et Nina comptent les centimes et les euros du porte-monnaie de leurs parents.

Le 1er janvier 2002, quand la monnaie française est passée des francs aux euros, j'ai tout de suite pensé que nous risquions d'adopter diverses statégies pour faire face aux nouvelles liaisons qui nous attendaient. Voici ce que j'écrivais quelques semaines après la mise en circulation de l'euro.

" Cent Zeuros ", disent parfois les grands, " Deux Neuros ", disent parfois les petits... Avec les francs, nous avons perdu une grande simplicité pour compter : les francs commençant par une consonne, aucun problème : cent # francs, deux cents # francs. Pour compter notre nouvelle monnaie qui, elle, commence par une voyelle, nous redécouvrons dans nos transactions financières quotidiennes tous les pièges des liaisons. Face à la difficulté, deux stratégies possibles : affronter la diversité des liaisons et apprivoiser " Cent Teuros ", " Deux cents Zeuros " et " Mille Leuros " en risquant à tout instant d'inattention la liaison fautive " Cent Zeuros " ou " Mille Zeuros " (Z au pluriel nous est tellement naturel !) ; l'autre stratégie possible est d'éviter la liaison et d'adopter le hiatus " Cen(t) Euros ", " Deux cen(ts) Euros ", comme si le HEuro était précédé d'un H aspiré (et là, du coup c'est toujours vraiment très simple). Stratégie 1 réussie, vous êtes un virtuose. Stratégie 1 ratée, vous passez pour un prétentieux. Le sérieux avantage de la stratégie 2 est qu'elle ne peut pas rater. Il y a donc de grandes chances que la stratégie 2 soit, avec le temps, majoritairement adoptée suivant la loi du moindre effort. La liaison marque la cohésion entre les éléments syntaxiques. Plus le lien syntaxique entre deux éléments est fort, plus la liaison est résistante. Le lien entre un numéral et le nom qui le suit est normalement très fort. Si la stratégie 2 l'emporte dans une activité très quotidienne comme compter notre monnaie, cela risque-t-il de fragiliser à terme la pratique usuelle des liaisons en français ?

Dans l'exercice en deux parties ci-dessous, Cléo et Nina ont enregistré presque tous les chiffres et les nombres de 1 à 99 (!!!), suivis des mots "centime(s)" - sans enchaînement ni liaison, et "euro(s)" - avec enchaînement ou liaison. Par exemple : "Cinq centimes, cin Qeuros", "Dix centimes, dix Zeuros".

Cela leur a demandé beaucoup de concentration et de patience... et a provoqué quelques fous rires jusqu'à l'hystérie finale ! Et il a fallu faire aussi toutes ces photos...

Arriverez-vous jusqu'au bout de cette quasi-torture? Pour vous simplifier la tâche, ce marathon a été scindé en deux parties. Bon courage !

Etes-vous arrivé à "99 centimes, 99 Feuros"? Si oui, vous gagnez une médaille phonétique !

Voici maintenant un exercice de répétition. Vous découvrez des chiffres et nombres, des professions, des nationalités. Répétez et mémorisez ces mots. Vous en aurez besoin pour l'exercice 2.

C'est maintenant à vous de jouer, avec cet exercice de production. Le dessin vous indique le groupe que vous devez produire tout-attaché (avec les enchaînements et liaisons nécessaires, bien entendu !). Ecoutez les 3 exemples... et c'est à vous ! Ce n'est pas si facile et j'ai vu certains jeunes français rencontrer des difficultés... Répondez après le BIP! puis vérifiez avec la correction et répétez. J'attends vos remarques avec impatience !

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Enchaînements et Liaisons : des exercices - Enseignement/Apprentissage de la Prononciation du Français

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Voici trois exercices pour s'entraîner à l'enchaînement et à la liaison, qui rappelons-le, apparaissent à l'intérieur...

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Un petit exercice pour vérifier!

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Liaison obligatoire ou interdite ? - Exercice de français audio

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les erreurs de liaison...commises par les francophones eux-mêmes!

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Pataquès

Par le gardien le mercredi 21 décembre 2005, 00:02 - Métamots - Lien permanent

Faute de liaison dans la prononciation consistant à faire entendre une consonne qui n'existe pas ou qui ne doit pas être entendue. C'est la fameuse "liaison mal-t-a-propos". Étymologie : le terme viendrait de la double faute (de liaison et de syntaxe) : je ne sais pas-t-à qui est-ce. Par extension, le terme désigne également un discours confus, inintelligible.

Qui-n'en veut, des pataquès ?

Si tu ne viens pas à Lagardère, Lagardère ira-t-à toi.

Cent-z-euros.

Entre quatre-z-yeux

J'y ai-z-été.

Cent moins-n-un.

Ce n'est pas-t-à moi.

Sain-z-et-sauf.

Ça va-t-être diffficile.

Pense-z-y. [hi3]

Le bal des Quat'z'arts.[Kazo]

Alors sa veuve en gémissant, au gué, au gué
Coucha-z-avec son remplaçant, au gué, au gué
(Corne d'Aurochs, Georges Brassens)

Malbrouk s'en va-t-en guerre,
Mironton, tonton, mirontaine ;
Malbrough s'en va-t-en guerre,
Ne sait quand reviendra... (ter)
Il reviendra z'à Pâques,
Mironton, tonton, mirontaine ;
Il reviendra z'à Pâques,
Ou à la Trinité... (ter)

Guili guili guili
Viens-là mon petit lit
Si tu ne viens pas t'à moi
Ce n'est pas moi qui irai t'à toi
(A jeun, Jacques Brel) [transmis pareleonide]

Donnez-moi-z-en d'autres... Merci-z-à tous...

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Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche Par le gardien le mercredi 21 décembre 2005, 00:02 - Métamots - Lien permanent Faute de liaison dans la prononciation consistant à faire entendre une consonne qui n'existe pas ou qui ne doit pas être entendue.

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Voici un cours très complet!