# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
Kochani :)
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 04.05. - 08.05.
Powodzenia :)))

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
olejniczak@ukw.edu.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
ks.grzegorz1203@gmail.com

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5d.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
Czwartek 07.05.2020                     T: Na majówkę.

# data[].attributes.subject
Czwartek 07.05.2020                     T: Na majówkę.

# data[].attributes.body
W maju często wyruszamy na wiosenne wycieczki. Panuje wówczas słoneczna pogoda, a nam towarzyszy radosny nastrój. W tym roku jest trochę inaczej, nie możemy spotykać się                                z przyjaciółmi, wędrować gdzie chcemy i kiedy chcemy. Zostajemy w domach, bo chcemy być odpowiedzialni. Mam nadzieję, że słońce za oknami wprawia Was mimo trudności w dobry nastrój. Proponuję posłuchać i zaśpiewać piosenkę „ Ja mam tylko jeden świat”. Uśmiechnijcie się i bądźcie radośni. Miłego śpiewania.
https://www.youtube.com/watch?v=HDDgu3RVfA0

# data[].attributes.body
Lekkoatletyka dla wytrwałych.
W tym tygodniu lekkoatletyki ciąg dalszy.
Na początek dnia jak ostatnio
1. Poranna gimnastyka na dobry humorek  :-)

https://www.youtube.com/watch?v=NOp-2KeuqN8

2. Marszobiegi w terenie
https://www.youtube.com/watch?v=OipKs0-pI8k

(Czas trwania marszobiegu do 30 minut. Pamiętaj o oddechu :-)

3. Skok w dal techniką naturalną

https://www.youtube.com/watch?v=tboD1adn7H4

https://www.youtube.com/watch?v=QofBgXXNqHA

Obejrzyj filmy i zanotuj sobie ćwiczenia rozgrzewające do wykonania skoku w dal. Następnie w terenie wyznacz rozbieg i miejsce, z którego będziesz się odbijać. Wykonaj kilka prób skoku w dal techniką naturalna tak jak pokazano na drugim filmie. Odległość zmierz tiptopami (od miejsca lądowania do miejsca odbicia) i zanotuj najlepszy wynik.

Zadania rozplanuj na cały tydzień    i rozpisz w karcie kontroli  w wierszu "Ruch to zdrowie LA" Wypełnioną kartę odeślij.

Powodzenia :-)

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 04.05.2020                T: Układy form w naturze.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 04.05.2020                T: Układy form w naturze.

# data[].attributes.body
W budowie wielu żywych organizmów można dostrzec regularne, powtarzalne układy ( np. motyl, płatki kwiatów. Takie piękno często kojarzy nam się z dziełami sztuki. To piękno w naturze jest inspiracją dla wielu artystów malarzy, rzeźbiarzy, projektantów architektury i sztuki użytkowej.

Zadanie na dzisiejszej lekcji: Przedstaw kredkami lub farbami na kartce wybrany kształt o centralnej budowie. Możesz zainspirować się formami naturalnymi, np.: kwiatem, przekrojonym na pół owocem, pajęczyną czy rozgwiazdą. Prace rozpocznij od naszkicowania ołówkiem kształtu, wykonaj tło, a następnie pokoloruj kształt. Powodzenia. Na prace czekam do 18 maja.
https://www.google.com/search?q=układy+form+w+naturze

# data[].attributes.headline
Zadania do działu, który aktualnie przerabiamy. Znajdziesz tu ćwiczenia dopasowane do każdego tematu, który będziemy omawiać.

# data[].attributes.subject
Zadania do działu, który aktualnie przerabiamy. Znajdziesz tu ćwiczenia dopasowane do każdego tematu, który będziemy omawiać.

# data[].attributes.headline
04.05.20. Temat: Dodawanie liczb całkowitych.

# data[].attributes.subject
04.05.20. Temat: Dodawanie liczb całkowitych.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- interpretuje liczby całkowite na osi liczbowej;

- porównuje liczby całkowite;

- wykonuje proste rachunki na liczbach całkowitych.

Wprowadzenie:

Wyobraź sobie, że masz 6 złotych długu u koleżanki i dwa złote długu u kolegi. Ponieważ dług zapisujemy jako liczby ujemne, możemy tę sytuację przedstawić działaniem: (-6)+ (-2)= -8 (oba długi razem dają 8 złotych długu).

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=TCZUgM6WS64

Zapisz notatki w zeszycie pod hasłem; Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Wykonaj zadania z tematu: Dodawanie liczb całkowitych. Rozwiązanie zadania 8 i 9 wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.headline
05.05.20.  Temat: O ile różnią się liczby?

# data[].attributes.subject
05.05.20.  Temat: O ile różnią się liczby?

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- oblicza różnicę między liczbami całkowitymi

Wprowadzenie:

Jak obliczyć różnicę między liczbami całkowitymi? Różnica to inaczej odejmowanie. Wyobraź sobie, że pewnego zimowego dnia temperatura wynosiła -2 stopnie Celsjusza. Następnego dnia temperatura miała spaść o 3 stopnie. Ile stopni było wtedy na termometrze? Zapiszmy to działaniem

-2 – 3= -5. Ponieważ temperatura spadała więc zapisaliśmy odejmowanie.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=zKhHpYXDbUA

Zapisz notatki w zeszycie pod hasłem; Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Obejrzyj film i zapisz w zeszycie 4 pierwsze przykłady (bez ułamków)

https://www.youtube.com/watch?v=DklHvHy-Vd8

# data[].attributes.headline
07.05.20. Temat: Odejmowanie liczb całkowitych.

# data[].attributes.subject
07.05.20. Temat: Odejmowanie liczb całkowitych.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- oblicza różnicę między temperaturami wyrażonymi za pomocą liczb całkowitych

- korzystając z osi liczbowej, oblicza o ile różnią się liczby całkowite.

Wprowadzenie:

W poniedziałek opublikowałam pliki z zadaniami dopasowanymi do każdego tematu. Dziś wykonaj zadania z podanego tematu i rozwiązania zapisz w zeszycie

Część główna:

Wykonaj zadania 1, 2, 3 i 5 z tematu: O ile różnią się liczby.

Podsumowanie:

Pamiętaj, że korzystając z termometru lub osi liczbowej można dodawać i odejmować liczby całkowite. Pomagaj sobie rysując strzałki, kolorując słupek termometru. Możesz też wyobrazić sobie, że jeździsz windą w górę - na poziomy dodatnie i w dół – na poziomy ujemne.

# data[].attributes.headline
08.05.20.   Temat: Powtórzenie wiadomości  o kalendarzu, zegarze, miarach, wagach, pieniądzach oraz                  liczbach dodatnich i ujemnych.

# data[].attributes.subject
08.05.20.   Temat: Powtórzenie wiadomości  o kalendarzu, zegarze, miarach, wagach, pieniądzach oraz                  liczbach dodatnich i ujemnych.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- utrwali poznane wiadomości dotyczące obliczeń kalendarzowych, zegarowych, miar, wag,

pieniędzy oraz liczb dodatnich i ujemnych.

Wprowadzenie:

W piątek o godzinie 11.00 zapraszam na lekcję on-line. Link do spotkania oraz więcej informacji wyślę przez e-dziennik (dla klasy 5d, jak zwykle, na Messengerze). Powtórzymy sobie wiadomości. Jeśli macie pytania proszę je przygotować. Do zobaczenia

Część główna:

Rozwiążemy zadania, które znajdują się powyżej (na początku tablicy) w temacie: Powtórzenie. (Możecie wcześniej przepisać te zadania do zeszytu)

# data[].attributes.headline
08.05.20. Temat:Wstawiamy do tekstu kształty i grupujemy obiekty

# data[].attributes.subject
08.05.20. Temat:Wstawiamy do tekstu kształty i grupujemy obiekty

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- wstawia do tekstu kształty;

- w razie potrzeby grupuje wstawione obiekty;

- stosuje poznane zasady pracy nad tekstem, tworząc własne dokumenty lub poprawiając

dokumenty już istniejące;

- zapisuje dokument tekstowy w pliku pod tą samą lub pod inną nazwą

Notatka z lekcji

Do tekstu można wstawiać Autokształty (Kształty). Wstawione obiekty można grupować.

Zadanie:

Przygotuj odpowiedzi na pytania 4, 8, 9 ze strony 123 w podręczniku (temat 10 str 118-120.

Wykonane zadnie wyślij na adres e-mail nauczycielki.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

# data[].attributes.body
Środki stylistyczne.
Witam Was serdecznie po długim weekendzie. Mam nadzieję, że udało Wam się wypocząć i jesteście zdrowi.
W tym tygodniu zajmiemy się poezją i prozą.
Dziś środki stylistyczne - co to takiego? Zapiszcie do zeszytu.
Są to takie zabiegi stylistyczne w sztuce, które mają na celu wywołanie u odbiorcy pożądanych emocji, określają też stosunek wypowiadającego do danych zjawisk, rzeczy, osób.
Najczęściej takich środków szukamy w poezji. Dzięki temu możemy poczuć emocje podmiotu lirycznego - czyli osoby mówiącej w wierszu.
Znacie już wiele środków stylistycznych takich jak:
-epitet
-przenośnia
-porównanie
-uosobienie
-ożywienie
-wyrazy dźwiękonaśladowcze
Obejrzyjcie filmik, w którym będzie mowa o tym, czym charakteryzują się poszczególne środki stylistyczne i jak znaleźć je w wierszach.
https://www.youtube.com/watch?v=HgKvsIBDP-0

# data[].attributes.body
W poszukiwaniu środków stylistycznych w wierszu pt. "Kapuśniaczek".
Przypomnieliście już sobie na poprzedniej lekcji poszczególne środki stylistyczne. Spróbujcie dziś odszukać je w wierszu Juliana Tuwima pt. "Kapuśniaczek".
Pomoże Wam w tym e-podręcznik.
Miłej zabawy.
https://epodreczniki.pl/a/marzenia/D17fFgXUk

# data[].attributes.body
Od wiersza do prozy - podmiot liryczny i narrator.
Wiecie już, że osobą mówiącą w wierszu jest podmiot liryczny. Przekazuje on odbiorcy swoje uczucia, emocje, osobiste wrażenia i doznania. Nie musi być on utożsamiany z autorem. Podmiotem lirycznym może być np. spadający z drzewa liść.
A kto opowiada o wydarzeniach w utworach pisanych prozą np. w opowiadaniu, noweli lub powieści?
Jest to narrator, a sposób jego wypowiadania się to narracja.
Obejrzyjcie proszę filmik na ten temat. Dowiecie się również jakie są typy narracji. Słuchajcie uważnie i starajcie się zapamiętać jak najwięcej.
https://www.youtube.com/watch?v=lgYjYTFqBXE

# data[].attributes.body
Trudne wybory - na podstawie opowiadania Olgi Tokarczuk "Loteria".
Dziś poznacie utwór Olgi Tokarczuk, ubiegłorocznej laureatki Nagrody Nobla w dziedzinie literatury. Wiecie kto jeszcze z Polaków otrzymał ją za podobne osiągnięcia? Byli to:
-Wisława Szymborska
-Czesław Miłosz
-Henryk Sienkiewicz
-Władysław Reymont
Każdy z nas staje często przed trudnymi wyborami w życiu. Nie zawsze jest łatwo podjąć słuszną decyzję, musimy myśleć wtedy nie tylko o własnych korzyściach, ale też i o tym, żeby nikogo nie skrzywdzić. Zobaczcie w jakiej sytuacji znalazł się bohater utworu O. Tokarczuk pt. "Loteria" i  jaką podjął decyzję.
Zastanówcie się, czy była słuszna.
Otwórzcie link i zapoznajcie się z treścią opowiadania. Możecie to zrobić czytając lub słuchając. Wykonajcie zadania tylko z lekcji 1, która pojawi się w prezentacji (polecenia na pomarańczowych planszach).
Mam też zadanie na ocenę dla osób chętnych. Napiszcie w zeszycie opowiadanie z dialogiem pt. "To był trudny wybór". Możecie wybrać dowolny typ narracji. Jestem ciekawa Waszych pomysłów.
https://view.genial.ly/5e7b93f955b9c70e3f3b4abf/presentation-loteria

# data[].attributes.body
Wędrujemy dalej tam i z powrotem - kolejne przygody Bilbo Bagginsa.
Mam nadzieję, że podobają Wam się przygody dzielnego hobbita. Chciałabym 18 maja rozpocząć omawianie lektury. Liczę na to, że będziecie gotowi. Słuchajcie więc dalej uważnie.
Miłego weekendu i dużo zdrówka.
https://www.youtube.com/watch?v=SC5H39eBbyQ&t=648s

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz lasu równikowego
. Wyobraź sobie las, w którym drzewa są olbrzymie i sięgają nawet kilkudziesięciu metrów. Ich korony przesłaniają niebo tak skutecznie, że przy ziemi jest ciemno. W lesie tym jest niezwykle gorąco zarówno o każdej porze dnia, jak i przez cały rok. Oprócz
tego jest niezwykle wilgotno –
niemal codziennie padają ulewne
deszcze. Takie są właśnie lasy
równikowe – miejsce, gdzie panuje
największa różnorodność
organizmów na świecie.

Na podstawie wiadomości zawartych w e-podręczniku

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/367617  lub innego źródła wiedzy geograficznej przygotuj ulotkę zawierającą informacje o klimacie, roślinach, zwierzętach oraz mieszkańcach lasu równikowego. Prześlij ją do mnie do 11.05.2020 r.

# data[].attributes.body
Topic: My town – moje miasto.

UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Witam Kochani :)

Dzisiaj rozpoczynamy kolejny dział w naszym podręczniku zatytułowany My town. Poznacie słownictwo, związane z miejscami w mieście, takimi jak poczta, sklep…

Ready? Let’s go!

Open your books, page 75: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Exercise 1: Match the words in the box with the words in the picture (dopasuj słowa z ramki do słów na obrazku)

Słuchanie: CD 2.39 https://drive.google.com/file/d/1FMlaf32XBr6kULH9A-lUWbSCdgZ-YsF2/view?usp=sharing

Myślę, że znajdą się tacy wśród Was, co powiedzą że te słówka są banalnie proste:)

NOTATKA:

Proszę zapisać wszystkie słówka z obrazka, jedno pod drugim i podać ich polskie znaczenia.

Ćwiczenie 2 wykonujemy w zeszycie, podając tylko odpowiedzi, bez przepisywania zdań. ZADANIE TO NIE JEST NA OCENĘ.

Ćwiczenie 3: Where is it?

https://drive.google.com/file/d/1ESMqS-B01dRtVrCM2s7RuwpQC0DeTpLF/view?usp=sharing

Po wysłuchaniu CD należy podać, gdzie dzieje się scenka. Proszę wpisać nazwy obok numerów:

1.

2.

3.

4.

5.

PRZYPOMINAJKA:

Z nazwami miejsc związane są przyimki:) Mam nadzieję, że pamiętacie je:) Pytałam z nich w klasie 4, przy użyciu kubka:) Oto one:

next to -obok

opposite – naprzeciwko

in front of – przed

behind – za

between – pomiędzy

on – na

in – w

np. The church is next to the bank. Kościół jest obok banku.

Wrócimy do tego przy określaniu kierunków:)

Mam propozycję dla tych z Was, którzy mają ochotę utrwalić sobie słownictwo z dzisiejszej lekcji i je poszerzyć:

https://www.esolcourses.com/content/topics/about-town/vocabulary.html

https://www.esolcourses.com/content/topics/about-town/picture-quiz.html

https://www.esolcourses.com/content/topics/about-town/city-words-wordmatch.html

Dziękuję za uwagę:))

Miłego dnia:)

# data[].attributes.body
Topic: BE – być w czasie przeszłym Simple Past – forma twierdząca.

UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Witam Kochani:) This is me again:)

Na dzisiejszych zajęciach poznamy odmianę czasownika BE – być w czasie przeszłym, na początek forma twierdząca.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Let’go!!!

Open your books, page 78, exercise 1: PRZERYSOWUJEMY TABELĘ DO ZESZYTU: Tabela przedstawia odmianę czasownika be – być w czasie przeszłym. Zwróćcie proszę uwagę, że są tutaj tylko dwie możliwości WAS i WERE. Nie będzie problemu z zapamiętaniem odmiany (mam nadzieję :)))

WAS→ I, she, he, it

WERE→ we, you, they

I was at school – ja byłam/em w szkole (ojjjj bym chciała….)

We were at the seaside – my byliśmy nad morzem (ojjjj…..)

Exercise 2: Wpisz WAS lub WERE – ROBIMY W ZESZYCIE

Exercise 3: Usłyszysz gdzie byli ludzie na obrazkach. Twoim zadaniem jest określenie, czy obrazek zgadza się z opisem na płycie. W zeszycie zapisz numerki od 1 do 8 i przy każdym z nich zaznacz T lub F (myślę, że w 5 klasie już nie muszę przypominać znaczenia tych liter)

CD 2.44 https://drive.google.com/file/d/1FnOYhbUr39RPic1NiTAKfEDcY4kCMP2_/view?usp=sharing

Exercise 6: Słówka z tabeli wpisujemy we właściwe miejsce – aż 3 nie pasują !!!

Homework – zadanie domowe

ćwiczenie 1, tylko online Oxford: https://elt.oup.com/student/stepsplus/lv2/unit6/?cc=pl&selLanguage=pl

LEVEL HARD: Extra Steps – napisz, gdzie byłeś/aś o podanej godzinie (w zdaniach używamy czasownika z dzisiejszej lekcji) - TO ZADANIE ODSYŁAMY

# data[].attributes.body
Topic: Was/were – utrwalenie.

UWAGA!!! Proszę odsyłać tylko zadania, które są oznaczone do odesłania. Jeżeli nie ma tej informacji – nie odsyłacie:) Dziękuję:)

Hello? Are you there??

Witam Was na kolejnej lekcji:) Mam nadzieję, że jesteście zdrowi i dajecie radę ze wszystkim:)

Dzisiaj zajmiemy się utrwaleniem odmiany czasownika BE w czasie przeszłym Simple Past. Wykorzystamy nasz zeszyt ćwiczeń:

ćwiczenia, strona 34 https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl.
Te osoby, które mają ćwiczenia w domu, oczywiście w nich pracują:)

Kto z Was ma możliwość wydrukowania strony, bardzo proszę:) Można też skorzystać z monitora, wyświetlacza...i napisać odpowiedzi do ćwiczeń w zeszycie pod tematem, numerując oczywiście ćwiczenia:) Wykonujemy ćwiczenie 1, 2, 3 i 4. Wszystkie dotyczą odmiany czasownika BE. BARDZO PROSZĘ KORZYSTAJCIE Z NOTATEK, DOSTAJĘ DUŻO ZADAŃ ROBIONYCH NA SZYBKO, BEZ ZASTANOWIENIA. KOCHANI, WIEM I ROZUMIEM, ŻE CZASEM JEST WAM TRUDNO.

PRZYPOMINAJKA:

WAS→ I, she, he, it

WERE→ we, you, they

I was in a shop – ja byłam/em w sklepie
W przeczeniu do WAS i WERE dadajemy NOT i mamy:
was + not = wasn't
were + not = weren't
np. She wasn't at school.
W pytaniu inwersja, pewnie nie pamiętacie znaczenia tego słowa:)
PRZESTAWIAMY WAS I WERE PRZED PODMIOT W ZDANIU:
Was she at school yesterday?
Were they happy?

ZADANIA ODSYŁACIE DO MNIE:)

Jeżeli macie z czymś problem, zachęcam do kontaktu:)

# data[].attributes.body
ŚMIECH TO ZDROWIE!

Śmiech to zdrowie – wiadomo od dawna.

Oto 8 przyczyn, dla których warto się śmiać:

1. Śmiech sprawia, że dotleniasz organizm.

Śmiejąc się nabierasz 3 razy więcej powietrza niż normalnie. Lepsze zaopatrzenie płuc w powietrze sprzyja dotlenianiu mózgu – poprawia koncentrację, lepiej przyswajasz informację i zapamiętujesz je.

2. Śmiech zwiększa odporność.

Radośni ludzie rzadziej chorują w przeciwieństwie do swoich ponurych kolegów. Śmiech zwiększa produkcje limfocytów.

3. Śmiech rozładowuje stres.

Śmiech hamuje wydzielanie tzw. hormonów stresu. Rozładowuje skumulowane emocje.

4. Śmiech poprawia nastrój.

Spontaniczny śmiech pozytywnie wpływa na samopoczucie uwalniając endorfiny.

5. Śmiech dodaje energii.

Wybuch radości jest jak potężny zastrzyk energii. Masz więcej chęci do pracy i zabawy.

6. Śmiech upiększa.

Śmiech powoduje rozszerzenie naczyń krwionośnych, wpływa na lepsze odżywianie skóry i jej oczyszczanie.

7. Śmiech uaktywnia mięśnie.

Śmiech jest doskonałą gimnastyką dla mięśni twarzy, przepony brzucha, ramion. Przyspiesza trawienie.

8. Śmiechem wzbudzasz sympatię.

Pogodne osoby łatwiej zjednują sobie ludzi.

Minuta śmiechu działa jak 45 minut relaksu, a ponad to przedłuża życie o 10 minut.

# data[].attributes.body
Temat : To takie proste! – Tortilla pełna witamin.

Dzień dobry.

Proszę przygotować plan pracy dla tematu ze strony 74.
Minimalna ilość operacji technologicznych 12. Proszę zadbać o estetykę opracowania w tabeli.

Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
04.05.2020 r. (poniedziałek)
Każdy człowiek pragnie być szczęśliwym. Jednak często nie wiemy, jak żyć, czym się kierować, aby osiągnąć szczęście. Chrystus mówi, że możesz mieć udane życie, jeśli będziesz żył według Jego słów, które nazywa ośmioma błogosławieństwami.
WYSŁUCHAJ I OBEJRZYJ KRÓTKI FILMIK:
https://www.youtube.com/watch?v=UNypHpFuAmQ
1. Ubodzy w duchu to ludzie zawsze ufający Bogu.
2. Którzy się smucą to przypomnienie, że Pan Jezus jest z nami w każdym naszym smutku.
3.Którzy są cisi to ludzie skromni, łagodni w słowie, szanujący innych.
4. Pragnący sprawiedliwości to ludzie przestrzegający przykazania, uczciwi.
Pozostałe błogosławieństwa omówimy w następnej lekcji.

ZADANIE: Wykonaj ćwiczenie.
https://learningapps.org/view1541070

# data[].attributes.body
07.05.2020 r. (czwartek)
W czasie poprzedniej katechezy omówione zostały cztery pierwsze błogosławieństwa Pana Jezusa. Błogosławieństwa to drogowskazy do bycia prawdziwie szczęśliwym. Każdy człowiek pragnie być szczęśliwym. Jednak często nie wiemy, jak żyć, czym się kierować, aby osiągnąć szczęście. Chrystus mówi, że możesz mieć udane życie, jeśli będziesz żył według Jego słów, które nazywa ośmioma błogosławieństwami.
Piąte Błogosławieństwo: Być miłosiernym to uczyć się w życiu przebaczać innym. Ludzie miłosierni potrafią przebaczać.
Szóste: Być człowiekiem czystego serca. Czyste serce to serce pełne dobra i miłości, wolne od grzechu i zła.
Siódme: Pokój czyniący. To ludzie, którzy potrafią rozwiązywać kłótnie, konflikty za pomocą dobrych słów i czynów.
Ósme: Którzy cierpią prześladowanie.  Kto w pokorze przyjmuje wszelkie trudności i pokłada nadzieję w Bogu, ten jest prawdziwie uczniem Jezusa.
ZADANIE. Wysłuchaj.
https://www.youtube.com/watch?v=joBSdPV3oMo

# data[].attributes.body
Temat: Budowa i znaczenie mchów.
Oczywiście zapraszam we wtorek na film w TVP HISTORIA.
Wielu z Was obejrzało film o mchach i teraz mają mało pracy.
Ci, którzy nie oglądali skorzystają z informacji w podr. 115-119. Szczególnie obejrzyj obrazki.
W ćw. uzupełnij 1,2/79  3/80 5i6/81
Są bardzo łatwe. A jak będziesz w lesie na spacerze to się pochyl i dokładnie obejrzyj mech. Tym razem nie wysyłaj informacji.