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Die wichtigsten digitalen Tools für Lehrer/-innen und Schulalltag

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Die wichtigsten digitalen Tools für Lehrer/-innen und Schulalltag

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Organisation und Unterricht - für Lehrer*innen und Schulalltag · Fächerübergreifende Einsatzmöglichkeiten von Apps und Webtools
Die hier vorgestellten digitalen Tools erleichtern Ihnen den Schulalltag und verbessern die Vorbereitung und Organisation, den Unterricht sowie das Miteinander! Die Tools fördern die Teilnahme und Selbstständigkeit der Schüler/-innen und ermöglichen Kooperation. Gleichzeitig erhalten Lehrer/-innen zahlreiche Benefits für Organisation, Planung und Nachbereitung.

Der Einsatz der Tools ist ausgerichtet an den Erfordernissen des Lehrens und Lernens in der digitalen Welt (s. KMK-Strategie 2016).

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Die hier vorgestellten digitalen Tools erleichtern Ihnen den Schulalltag und verbessern die Vorbereitung und Organisation, den Unterricht sowie das Miteinander! Die Tools fördern die Teilnahme und Selbstständigkeit der Schüler/-innen und ermöglichen Kooperation. Gleichzeitig erhalten Lehrer/-innen zahlreiche Benefits für Organisation, Planung und Nachbereitung.

Der Einsatz der Tools ist ausgerichtet an den Erfordernissen des Lehrens und Lernens in der digitalen Welt (s. KMK-Strategie 2016).

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Die wichtigsten digitalen Tools - Organisation und Unterricht - für Lehrer*innen und Schulalltag - Fächerübergreifende Einsatzmöglichkeiten von Apps und Webtools - Buch

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Die hier vorgestellten digitalen Tools erleichtern Ihnen den Schulalltag und verbessern die Vorbereitung und Organisation, den Unterricht sowie das Miteinander! Die Tools fördern die Teilnahme und Selbstständigkeit der Schüler/-innen und ermöglichen Kooperation. Gleichzeitig erhalten Lehrer/-innen zahlreiche Benefits für Organisation, Planung und Nachbereitung.

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kirche-entdecken.de ist ein Internet-Angebot der evangelischen Kirche für Kinder im Grundschulalter. Die jungen Nutzer*innen lernen den Kirchenraum spielerisch als Erlebnisraum kennen. Sie können die unterschiedlichen Räume einer virtuellen Kirche durchstöbern und allerlei entdecken. Wissen über den christlichen Glauben wird spielerisch vermittelt. Kreativität und Medienkompetenz werden gefördert. Im neuen KiGo-Raum können Kinder Geschichten aus der Bibel lesen, anhören und anschauen. In der Sakristei erfahren sie, welche Dinge für den Gottesdienst benötigt werden. In der Küsterwerkstatt gibt es viel Wissenswertes über das Kirchenjahr und auf dem Dachboden über die Weltreligionen zu erfahren. Auch Kinder, die keinen Kontakt zu einer Kirchengemeinde haben, können Erfahrungen mit einem Kirchenraum machen und sich gleichzeitig mit ihrem eigenen oder einem fremden Glauben auseinandersetzen.

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Mit dem Internet-Angebot der evangelischen Kirche können Kinder auf Entdeckungstour durch die Kirche gehen und Wissenswertes zum christlichen Glauben erfahren.

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Freiraum Nicolai – Welt trifft Gott digital 

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Freiraum Nicolai – Welt trifft Gott digital 

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Freiraum Nicolai – Welt trifft Gott digital ist eine Sammlung von Impulsen zu einem pro Ausgabe eigens gewählten Thema, "Schmerz" zum Beispiel oder "Name".

Die Impulse sind unter kleinen Kacheln versteckt, die man nur anklicken muss, dann öffnen sich die Inhalte. Es müssen nicht alle Kacheln am selben Tag geöffnet und auch keine Reihenfolge beachtet werden. Hinter den Kacheln verstecken sich Gebete, Segenssprüche, Kurzpredigten, Musik u.v.m - das erkennt man leicht an den Titeln der Bilder.

Die Impulse sind, was die Rechte betrifft, freigegeben - man kann sie also unkompliziert einsetzen, in analogen wie in digitalen Formaten.

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Freiraum Nicolai | Digitale Gottesdienste als Patchwork zum Selbstgestalten aus Lüneburg, St. Nicolai.

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Ab sofort immer am 2. Sonntag oder 3. Sonntag im Monat eine neue Ausgabe

2019 haben wir unsere neue Gottesdienstreihe "Freiraum Nicolai - Welt trifft Gott" gestartet. Es war wunderbar zu sehen, wie gut dieses Format angenommen wurde. Wir haben sehr schöne, berührende und außergewöhnliche Stunden mit euch verbringen dürfen.

Nun hat uns leider Corona ausgebremst. Wir finden: in einer "abgespeckten" Version nach Hygieneregeln ist Freiraum einfach nicht mehr dasselbe. Das wollen wir nicht. Aber einfach gar nichts machen, das ist uns auch zu wenig. Wir genießen die gemeinsame Zeit, in der wir über Gott und die Welt nachdenken und Freiräume planen. Das vermissten wir. Deshalb nun "Welt trifft Gott digital" - damit was passiert. Und weil man einen Freiraum nicht einfach abfilmen und ins Internet stellen kann, haben wir einen neuen Freiraum erdacht: Online Gott suchen, in einem Mosaik von Inspirationen!

Alle digitalen Freiräume findet ihr oben im Menü unter "Freiraum online".

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Ab sofort immer am 2. Sonntag oder 3. Sonntag im Monat eine neue Ausgabe 2019 haben wir unsere neue Gottesdienstreihe "Freiraum Nicolai - Welt trifft Gott" gestartet. Es war wunderbar zu sehen, wie gut dieses Format angenommen wurde. Wir haben sehr schöne, berührende und außergewöhnliche Stunden mit euch verbringen dürfen.

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Was glaubst du denn? | Der Kinderbibelpodcast

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Was glaubst du denn? | Der Kinderbibelpodcast

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So viel steht fest: Die Bibel ist kein Kinderbuch – keine Bilder, viel Text – und doch faszinieren die Geschichten der Bibel Groß und Klein seit Jahrhunderten. Die Wahrheit dieser Geschichten steckt oft unter der Oberfläche und muss erst gefunden werden. Pastorin Susann Kropf und Susanne Hallmayer sprechen über die Geheimnisse der Bibel und nähern sich dem Buch der Bücher Schritt für Schritt.

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Ein Grundsatz des Interreligiösen Lernens ist: Man redet nicht übereinander, sondern miteinander.

Diesem Anliegen folgt relithek.de. Vertreter*innen der Weltreligionen erklären auf dieser Webseite religiöse Gegenstände und Themen. Sie gewähren einen individuellen Einblick in ihre Religion und ihren religiösen Alltag. Jeder Erklärfilm wird dabei um Materialien zum kostenlosen Download ergänzt.

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Relithek.de ist ein gemeinsames Projekt des Religionspädagogischen Institutes der EKKW und EKHN (RPI) und der Professur für Religionspädagogik am Fachbereich für Evangelische Theologie in Frankfurt am Main steht im Kontext des vom LOEWE-Programm des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Kunst geförderten Forschungsschwerpunkts Religiöse Positionierung: Modalitäten und Konstellationen in jüdischen, christlichen und islamischen Kontexten an der Goethe-Universität Frankfurt/Justus-Liebig-Universität Gießen.

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Mukerji/ Mannino, Covid 19: Was in der Krise zählt

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Mukerji/ Mannino, Covid 19: Was in der Krise zählt

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Mukerji/ Mannino, Covid 19: Was in der Krise zählt

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Mukerji/ Mannino, Covid 19: Was in der Krise zählt

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Mukerji/ Mannino, Covid 19: Was in der Krise zählt

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Mukerji/ Mannino, Covid 19: Was in der Krise zählt

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Digital unterrichten. Neues Lernen in Zeiten der Pandemie

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Digital unterrichten. Neues Lernen in Zeiten der Pandemie

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Im Praxisratgeber Digital unterrichten. Neues Lernen in Zeiten der Pandemie finden sich didaktische Grundsätze und erfolgreiche Unterrichtsszenarien für digitales Unterrichten inklusive Homeschooling und Hybridunterricht.

Das Heft ist in der Medienstelle der Arbeitsstelle für Religionspädagogik in Oldenburg ausleihbar.

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Auch im neuen Schuljahr werden sich an vielen Schulen Präsenzphasen und Fernunterricht abwechseln. Und dafür braucht es Konzepte. Eine wertvolle Orientierung bietet der „Praxisratgeber Digital unterrichten. Neues Lernen in Zeiten der Pandemie", der am 16. September im Friedrich Verlag erschienen ist. Herzstück des Ratgebers sind jeweils zehn didaktische und methodische Grundsätze zum synchronen „Live Online-Unterricht" und zum asynchronen „Blended Learning".

Soziales Miteinander im Online-Unterricht gestalten

Im Kapitel „Live Online-Unterricht" beschreibt Autorin Nikola Poitzmann anschaulich und mit vielen praktischen Tipps, wie eine Unterrichtsstunde per Videokonferenz gelingt. Dass sich der Ablauf im Klassenzimmer nicht 1:1 auf die Videokonferenz übertragen lässt, haben die meisten Lehrkräfte während des Lockdowns schnell festgestellt. Die Schülerinnen und Schüler sind online schneller abgelenkt als im Klassenraum, die Aufmerksamkeitsspanne ist kürzer. Partizipation und das soziale Miteinander müssen anders gestaltet werden, und ob die Schülerinnen und Schüler noch bei der Sache sind, kann die Lehrkraft nur über Abfragen oder kleine Umfragen ermitteln.

Im Beitrag zum „Blended Learning" geht es vor allem darum, dass die Präsenzphasen in der Schule und die Phasen des individuellen Lernens außerhalb der Schule wie Zahnräder ineinandergreifen. Welche digitalen Werkzeuge eignen sich, welche Aufgabenformate sind motivierend und vom Umfang her angemessen, und wie lassen sich die Phasen mit einem roten Faden verbinden? Antworten auf all diese Fragen hat Autorin Martina Sobel in den „zehn didaktisch-methodischen Grundsätzen des asynchronen Lernens" praxisnah dargestellt. Zudem zeigt sie ganz eindrücklich, warum sich ein stimmiges „Blended Learning"-Konzept in jedem Fall lohnt - auch außerhalb von Krisenzeiten. Einige Schulen, wie beispielsweise die Alemannenschule Wutöschingen, praktizieren solche offenen Lernarrangements bereits seit Jahren erfolgreich.

Datenschutz beim digitalen Lernen

Neben diesen didaktisch-methodischen Grundsätzen enthält der neue Praxisratgeber viele weitere hilfreiche Tipps für die neue Lernsituation während der Pandemie. Es geht etwa um das Unterrichten mit Hygieneregeln, um neue Formen der Beziehungsarbeit und der Leistungsüberprüfung, um die konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern und nicht zuletzt auch um das heikle Thema der Rechtssicherheit beim Einsatz digitaler Werkzeuge.

Und wie man unter all den schwierigen Bedingungen der Pandemie das Ziel der hohen Unterrichtsqualität nicht aus den Augen verliert, beschreibt der renommierte Bildungsforscher Eckhard Klieme in seinem Beitrag „Zwischen Homeschooling und Maskenpflicht".

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Auch im neuen Schuljahr werden sich an vielen Schulen Präsenzphasen und Fernunterricht abwechseln. Und dafür braucht es Konzepte. Eine wertvolle Orientierung bietet der „Praxisratgeber Digital unterrichten. Neues Lernen in Zeiten der Pandemie", der am 16. September im Friedrich Verlag erschienen ist.

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Unterricht über Distanzen hinweg: Das ist sicherlich eine der großen Herausforderungen vor denen Lehrerinnen und Lehrer in den Tagen der Pandemie stehen. Große Plattformen wie Moodle, rpi-virtuell, iServ oder its-Learning bieten dafür großartige, komfortable Lösungen. Allerdings sind diese auch komplex in der Bedienung und Benutzerführung. Und nicht jede Kollegin und jeder Kollege hat Zugang zu diesen Ressourcen.

Damit Unterricht und Lernen nicht allein auf Email und Arbeitsblätter beschränkt bleibt, braucht man simple Werkzeuge oder didaktische Arrangements, die schlicht Spaß machen. Das kann der Brief an die Großeltern sein oder Telefoninterviews innerhalb der Lerngruppe.

Einige Ideen sind hier zusammengetragen. Sie sind technisch einfach umzusetzen, so dass auch im HomeSchooling untereinander kommuniziert und gemeinsam gearbeitet werden kann.

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Unterricht über Distanzen hinweg: Das ist sicherlich eine der größen Herausforderungen vor denen Lehrerinnen und Lehrer in den Tagen der Pandemie stehen. Große Plattformen wie Moodle, rpi-virtuell, iServ oder its-Learning bieten dafür großartige, komfortable Lösungen. Allerdings sind diese auch komplex in der Bedienung und Benutzerführung. Und nicht jede Kollegin und jeder Kollege hat Zugang zu diesen Ressourcen.

Damit Unterricht und Lernen nicht allein auf Email und Arbeitsblätter beschränkt bleibt, braucht man simple Werkzeuge oder didaktische Arrangements, die schlicht Spaß machen. Das kann der Brief an die Großeltern sein oder Telefoninterviews innerhalb der Lerngruppe.

Einige Ideen sind hier zusammengetragen. Sie sind technisch einfach umzusetzen, so dass auch im HomeSchooling untereinander kommuniziert und gemeinsam gearbeitet werden kann.

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Unter­richt über Distan­zen hin­weg: Das ist sicher­lich eine der grö­ßen Her­aus­for­de­run­gen vor denen Leh­re­rin­nen und Leh­rer in den Tagen der Pan­de­mie ste­hen. Gro­ße Platt­for­men wie Mood­le, rpi-vir­tu­ell, iServ oder its-Lear­ning bie­ten dafür groß­ar­ti­ge, kom­for­ta­ble Lösun­gen. Aller­dings sind die­se auch kom­plex in der Bedie­nung und Benut­zer­füh­rung.

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Das Coronavirus hat das klassische Schulwesen zum Erliegen gebracht. Digitale Lerntechniken werden für die meisten Klassenstufen noch einige Wochen zum Einsatz kommen. Derzeit stellt sich das als eine Art Realexperiment mit mehr als zehn Millionen Teilnehmenden dar. Dabei machen Lehrkräfte und Schüler*innen die Erfahrung: Auch ohne Klassenzimmer kann etwas gelernt werden.

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Das Coronavirus hat das klassische Schulwesen zum Erliegen gebracht. Digitale Lerntechniken werden für die meisten Klassenstufen noch einige Wochen zum Einsatz kommen. Derzeit stellt sich das als eine Art Realexperiment mit mehr als zehn Millionen Teilnehmenden dar. Dabei machen Lehrkräfte und Schüler*innen die Erfahrung: Auch ohne Klassenzimmer kann etwas gelernt werden.

Unser religionspädagogischer Podcast "relpod" (Folge 4) hat sich mit diesem Thema beschäftigt. Darin wird auf eine Liste digitaler Anwendungen verwiesen, die diese Webseite hier abbildet.
Alle Hinweise verstehen sich als Orientierung und nicht als Werbung. Sie sind ohne Gewähr und haben keinen offiziellen Empfehlungscharakter - und sie sind natürlich vor allem eines: unvollständig.

Gerne kann diese erste Übersicht durch Ihre Vorschläge erweitert werden: Ich freue mich auf Ihre Mail:
Karsten.Mueller@rpi-ekkw-ekhn.de

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Das Coronavirus hat das klassische Schulwesen zum Erliegen gebracht. Digitale Lerntechniken werden für die meisten Klassenstufen noch einige Wochen zum Einsatz kommen. Derzeit stellt sich das als eine Art Realexperiment mit mehr als zehn Millionen Teilnehmenden dar. Dabei machen Lehrkräfte und Schüler*innen die Erfahrung: Auch ohne Klassenzimmer kann etwas gelernt werden.

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Vorstellung von Home-Schooling, Tools und Unterrichtsimpulsen mit Kurzfilmen durch die Medienpädagogin Simone Liedtke aus Loccum

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Vorstellung von Home-Schooling, Tools und Unterrichtsimpulsen mit Kurzfilmen durch die Medienpädagogin Simone Liedtke aus Loccum

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Answergarden, Binogi, Pingo, Popplet, Quizstunde

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per Videochat:

o   direkt in Microsoft Teams (in “Teams” werden verschiedene Funktionen externer Programme integriert, u.a. OneNote-Notizbücher verknüpft – aber für Teams Videokonferenzen auch Skype for Business!)
Achtung: Aufgrund des hohen Nutzerandrangs werden jetzt nach und nach die Funktionen eingeschränkt » mehr dazu hier

o   Meeting-Raum bei Jitsi einrichten und Schüler*innen den Zugang per Mail schicken. Vorteil: Auch für Android/iOS geeignet, d.h. Schüler und Schülerinnen können auch per Smartphone zuschauen

o   Falls von der Schule eingerichtet: Untis Messenger

o   Videokonferenzen sind auch möglich via ekd.zoom.us
Achtung bei zoom: Man sollte sehr gut darüber Bescheid wissen, was diese Software alles “überwacht”, bevor man sie einsetzt… » Mehr dazu auf heise.de

o   schul.cloud vom Anbieter des DSB2

o   Weitere Alternative (wenn Lizenzen an der Schule vorhanden): Adobe Connect

o   Über eTwinning: kmk-pad.org

Mit einer Gruppe bei rpi-virtuell.de– Speziell für den Religionsunterricht eine tolle Möglichkeit, gemeinsam zu lernen und zu arbeiten, ggf. in Kombination mit einem Blog bei blogs.rpi-virtuell.de

Mit einem LMS (z.B. Moodle): Gibt es an der Schule ein LMS, macht auch ein Kurs für den RU Sinn: Hier kann man Aufgaben einstellen, Videos verlinken, Ergebnisse einsammeln uvm.

Mit Microsoft Teams: Macht Sinn, wenn ein Team für die Schulklasse eingerichtet wird und Reli “nur” eines von den Fächern ist, das über dieses Team kommuniziert, gut geeignet um bspw. auch Hausaufgaben zu geben und darüber “einzusammeln”, auch sehr gute Lösung in Kombination…

…mit OneNote: Viele beruflichen Schulen haben bereits OneNote mit Classnotebooks eingeführt, vor allem in Tabletklassen existiert diese Infrastruktur möglicherweise schon. Mehr zum Einsatz von OneNote in der Schule hier (dort ganz nach unten scrollen!)

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Digitale Methoden für den Unterricht - Digitale Lerntheke: Arbeitsblätter zum Selbstlernen für Lehrerinnen und Lehrer

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Digitale Methoden für den Unterricht - Digitale Lerntheke: Arbeitsblätter zum Selbstlernen für Lehrerinnen und Lehrer

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Vorbereitung, Durchführung und Reflexion zeitgemäßen Unterrichts in einer digitalen Landschaft stellen Lehrerinnen und Lehrer vor große Herausforderungen. Diese Pinnwand soll eine Hilfestellung geben, diesen Herausforderungen konstruktiv und kompetent begegnen zu können. Die 15 Arbeitsblätter stellen verschiedene digitale Methoden bzw. Konzepte kurz vor und laden zum Selbstlernen und Ausprobieren ein.

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Auf Fobizz teilen Lehrkräfte, Trainer und Medienpädagogen ihr Wissen zum Einsatz digitaler Medien. In Online-Fortbildungen geben sie ihre Erfahrungen an Kolleginnen und Kollegen weiter und vermitteln digitale Kompetenzen und didaktische Fähigkeiten, um digitale Technologien sinnvoll im Unterricht einzusetzen und zu thematisieren.

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fobizz | Tools, KI, Fortbildungen & Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte

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Fobizz unterstützt dich als täglicher Begleiter für Lehrkräfte mit digitalen Tools, KI, Fortbildungen und Unterrichtsmaterialien!

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Ehrenamtliche Plattform Corona School: Studierende helfen Schüler*innen 

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Ehrenamtliche Plattform Corona School: Studierende helfen Schüler*innen 

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Viele Schülerinnen und Schüler sind in diesen Zeiten der Schulschließungen mit einem riesigen Berg von Aufgaben und ausstehendem Lernstoff auf sich alleine gestellt. Über die Plattform Corona School, die während des WirVsVirus-Hackatons entstanden ist, werden digital und kostenfrei Schüler*innen und Student*innen zusammengebracht, um Unterstützung beim Verstehen der Lernunterlagen zu bieten. Das Projekt ist auf rein ehrenamtlicher Basis entstanden und für die teilnehmenden Schüler*innen kostenlos.

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Gemeinsam für mehr Bildungschancen | Lern-Fair e.V.

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Lern-Fair e.V. bietet kostenlose, digitale Bildungs- und Förderangebote für bildungsbenachteiligte Schüler:innen, um Bildungsgerechtigkeit zu fördern.

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Podcast Religion
für die Klassen 1-6

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Podcast Digitales Lerntagebuch

Lagebesprechung zum digitalen Unterricht ohne Schule Die Schulen sind zu, die Klassenzimmer leer – und trotzdem findet Unterricht statt. Wir geben regelmäßig einen kleinen, ganz persönlichen Einblick in den Alltag zweier Lehrkräfte und sprechen darüber, wie sie Unterricht in Zeiten der Schulschließung meistern – mehr oder weniger digital, mit allen Herausforderungen und (Un-)Möglichkeiten.

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Das Gesundheitsrisiko durch das Coronavirus steigt. Die Maßnahmen, die die Politik in diesem Zusammenhang ergreift, verändern in diesen Tagen unser aller Leben - in Deutschland, Europa und der Welt. Das öffentliche Leben wird auf ein Minimum heruntergefahren. Das betrifft auch die Schulen, denn die sind seit dem 16. März 2020 in allen Bundesländern zu. Was das bedeutet, für Lernen und Lehren, wie sich die Schulschließungen auf den Alltag von Lehrenden auswirken und was für Fragen auf einmal wichtig werden, auch im Kontext Digitales Lernen und Lehren - das wollen wir in diesem Podcast besprechen.
Abonnieren bei Spotify und iTunes

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Das Gesundheitsrisiko durch das Coronavirus steigt. Die Maßnahmen, die die Politik in diesem Zusammenhang ergreift, verändern in diesen Tagen unser aller Leben - in Deutschland, Europa und der Welt. Das öffentliche Leben wird auf ein Minimum heruntergefahren. Das betrifft auch die Schulen, denn die sind seit dem 16.

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Vorstellung von Home-Schooling, Tools und Unterrichtsimpulsen mit Kurzfilmen  durch die Medienpädagogin Simone Liedtke aus Loccum

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Vorstellung von Home-Schooling, Tools und Unterrichtsimpulsen mit Kurzfilmen  durch die Medienpädagogin Simone Liedtke aus Loccum

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Answergarden, Binogi, Pingo, Popplet, Quizstunde

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Ein Unterrichtsvorschlag zum selbstständigen Erarbeiten im Home-Learning, Kl. 5

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Angst - ein Unterrichtsvorschlag zum selbstständigen Erarbeiten

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Vorlage mit Hinweisen für die Lehrkräfte Maria Bergsmann aus Wien hat uns in Zeiten der Corona-Krise diesen Unterrichtsvorschlag für eine 9. Klasse (

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Das ist die Plattform von rpi-virtuell für Material, das Lehrkräfte jetzt Schülerinnen und Schülern weitergeben können: "Wir möchten dabei helfen, dass auch der Religionsunterricht trotz Schulschließung über digitale Wege weitergeführt werden kann. Darum stellen wir auf diesen Seiten einige Aufgabenstellungen und Ideen vor, die Schülerinnen und Schüler von zuhause aus bewältigen können. Sie orientieren sich an Schulstufen und Themenbereichen und richten sich direkt an die Schülerinnen und Schüler. Die Aufgabensammlung soll laufend erweitert werden. Die Materialien stehen frei zur Verfügung, sie sind Open Educational Resources (OER). Sie sind dazu gedacht, dass Lehrkräfte sie kopieren und in einen eigenen Blog oder in eine Schulseite einbauen können."

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Religionsunterricht Digital – Materialien für zeitgemäßes Lernen und Lehren mit digitalen Medien

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Ein Online-Buch über die erste Josefgeschichte nach 1. Mose 37, 1-11, in dem von Josefs Verhältnis zu seinen Brüdern und seinen beiden Träumen erzählt wird. Im vertiefenden Teil werden die Kinder angeregt, über diese Familie nachzudenken. Das Buch beinhaltet ein…

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg  stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg  stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

Wenn Sie weitere vorformulierte Aufgaben suchen, finden Sie diese unter religionsunterricht.net

Webcompetent ist ein medienpädagogisches Angebot des RPI der Ev. Kirche Mitteldeutschlands.
Monatlich wird ein Medium mit Unterrichtsideen vorgestellt. Diese können von Klasse 1 - 13 reichen.
Sie widmen sich unterschiedlichen Themen, der Identität, dem Glück, dem Tod... Vielleicht kennen Sie einige dieser Kurzfilme.
Die Materialien dürfen weiterverwendet werden, so dass sich aus den Videos und den angegebenen Aufgabenstellungen schnell etwas für den eigenen Unterricht erstellen lässt.
Hier finden Sie die Videos und Aufgaben von webcompetent

Das RPZ Heilsbronn hat ein Padlet zum Thema Nachhaltigkeit erstellt über alle Schulstufen hinweg. Es enthält Tipps, Arbeitshefte, Filmhinweise, Aufgabenstellungen u.a.m.
Zum Padlet Nachhaltigkeit

Das Erzbistum Köln hat im vergangenen Jahr begonnen, Homeschooling-Entwürfe für alle Schulstufen zur aktuellen Situation zu entwickeln. Im Jahr 2021 "Was sollen wir tun?" zur Impfgerechtigkeit und 'Verhüllt verwundbar - Mensch sein" .
Die Materialien für verschiedene Schulstufen bestehen aus PDF-Vorlagen, die Arbeitsblätter sind beschreib- und abspeicherbar oder können von Hand ausgefüllt und abgegeben werden.

Impulse zur Zeit

Planet Schule ist ein multimediales Angebot des WDR und SWR für allen Schulstufen und Fächer. Es bietet zu vielen religiösen und ethischen Themen Hintergrundinformationen, Bilder und Videos sowie Arbeitsblätter u.a.m.
Zu Planet Schule
Die ARD hat eine Themenwelt "Lernen" erstellt. Dort gibt es Lernvideos und Dokus für die Schule und für das eigenständige Lernen zu Hause. Lehrkräfte, Schüler*innen, Eltern und alle Bildungsinteressierte finden hier, nach Fächern sortiert, Lernvideos, Reportagen, Dokumentationen und Erklärclips für alle Altersstufen. Zu finden ist sie in der ARD-Mediathek unter dem Menüpunkt "Entdecken".

In dieser interaktiven Kirche gibt es viel zu entdecken: nicht nur, wie es in einer Kirche und ihren Nebenräumen aussieht, sondern auch, was die einzelnen Gegenstände bedeuten, Geschichten aus der Bibel werden vorgelesen, zu Martin Luther u.a.m.
Es wird auch erklärt, was gerade im Kirchenjahr los ist, jetzt zum Beispiel die Fastenzeit. Sie können dort auch Fragen stellen, einen Traumstern beschriften, es gibt Spiel- und Bastelanleitungen, Videos, Musik, Rätsel... Also eine sehr umfassende kirchliche Seite für Kinder.
Auf allen Seiten findet sich links oben ein roter Streifen, dort ist das Menü versteckt und rechts oben Informationen für Erwachsene.

Es können zehn Räume besucht werden:

Den Hauptraum

Den Altarraum, in dem es speziell um Altar und Taufe geht

Die Sakristei, hier wird der Beruf des Pfarrers erklärt, die Gewänder, das Abendmahlsgeschirr, Trauringe usw.

Im Kindergottesdienst gibt es viele biblische Geschichten, Informationen zur Bibel und zur Zeit Jesu, ein Spiel zu Luther, Bastelvorlagen u.a.m.

In der Küsterwerkstatt geht es um das Kirchenjahr

Der Orgelbereich hat selbstverständlich viel mit Musik zu tun

Auf dem Dachboden kann man viel über das Christentum und andere Religionen erfahren

Im 'Benjamin-Raum' gibt es von allem etwas: Bastelideen, Vorlesegeschichten und Bibelclips mit der Maus Benjamin

Im Träumhimmel geht es um das Gebet

Auf dem Kirchenvorplatz erfährt man etwas über Martin Luther

Bei so einer Überfülle sind natürlich auch viele Aufgaben möglich. Die Schülerinnen und Schüler könnten ein Portfolio anlegen, in dem sich zu jedem Raum Informationen, Bilder, Gebasteltes oder auf anderen Seiten Erkundedes wiederfinden könnte.

Zur Startseite von kirche-entdecken.de

Eine sehr umfassende Seite ist religionen-entdecken.de
Auf ihr lassen sich viele Informationen zum Christentum und anderen Weltreligionen finden. Die Texte sind einfach gehalten und in einem Zusatzkästchen gibt es weitere Informationen, Querverweise zu anderen Religionen, Links zu Videos, sogar Arbeitsblätter an manchen Stellen.

Da die Informationen sehr umfassend sind, lassen sich hier viele Fragestellungen und Aufgaben finden. Besonders eignen sich bestimmte Themen in den verschiedenen Religionen zu vergleichen, zum Beispiel Lebensfeste wie Taufe, Konfirmation/Firmung, Hochzeit und Bestattung.
Zu religionen-entdecken.de

Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ausführlich werden verschiedene Aspekte im Christentum, Judentum und Islam dargestellt. Es geht nicht nur um Feste und Gotteshäuser, sondern auch um Themen wie Glück, Sterben und Tod oder Gerechtigkeit in der Welt. Die Beiträge werden in kleinen Audios vorgestellt, dazu braucht es einen Flash-Player.
Wenn man auf Medienprojekte klickt, werden noch mehr Audios angeboten, die von Kindern selbst als kleine Podcasts erstellt wurden. Hier lassen sich unendlich viele Aufgaben stellen.

Was glaubst du denn - Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ein Lern-Padlet von Regina Eisenmann rund um den Kirchenraum mit Bildern, LearningApps, Videos und Arbeitsblättern für Grundschülerinnen und Grundschüler der Klassen 2 - 4.

Zum Lern-Padlet

Die Seite "Hanisauland" ist die Seite für Kinder und Jugendliche der Bundeszentrale für politische Bildung.

Hier können sich Schüler und Schülerinnen in Text, Bild und Video zu Kinderrechten informieren.

Anschließend könnten sie die genannten Kinderrechte in eine Reihenfolge bringen, so wie sie ihnen persönlich am wichtigsten sind.

Und/oder sie können sich die drei aussuchen, die ihnen am wichtigsten sind und dies ausführlich begründen, warum sie diese gewählt haben.
Zur Kinderrechtsseite von Hanisauland Hanisauland bietet jetzt auch ein Spezial zu Religionen

Diese Seite stellt spielerisch Kinder und ihre Schulwege aus allen möglichen Ländern vor. Auf einer riesigen Weltkugel können Gegenden angeklickt werden und dann stellt sich ein Kind aus diesem Land mit einem Video und Bildern vor und beschreibt seinen Schulweg. In der Menüleiste finden sich noch einige Aufgaben. Es gibt keinen religiösen Bezug. Wenn sich die Kinder kostenfrei regstrieren lassen, ist die Gestaltung aufwändiger und es lassen sich mehr Kinder entdecken. Wenn man mit weniger zufrieden ist, geht es auch ohne Anmeldung. Hintergrund könnte Kennenlernen von Kindern in andern Ländern sein, ihr Leben mit dem eigenen vergleichen, was Bildung in ihrem Leben bedeutet, welche Rechte und Möglichkeiten sie und wir haben.

199 Helden

In diesem interaktiven Bilderbuch der EU können Kinder lernen, wodurch Wasser verschmutzt wird und wie wichtig es ist, Wasser zu sparen. Es wird auch gleich gezeigt, wie Wasser gespart werden kann. Dazu müssen die verschiedenen Angebote während der Erzählung angeklickt werden. Eine einfache, leicht verständliche Vorlage, die im Rahmen von "Bewahren der Schöpfung" auch im Homeschooling eingesetzt werden kann. Zusätzlich werden Materialien für den Unterricht angeboten.
Lisa taucht ab

relithek ist ein Internetportal, das für jeden zugänglich ist: Vertreter*innen der Weltreligionen erklären hier religiöse Gegenstände und Themen. Sie gewähren uns einen Einblick in ihre Religion und ihren religiösen Alltag.
Bisher sind vertreten: Judentum, Christentum, Islam, Buddhismus, Hinduismus.

Beim Interreligiösen Lernen geht es darum, Innenperspektiven zum Sprechen zu bringen und einander begegnen zu lassen. In den Erklärfilme werden die Gegenstände der Weltreligionen so erklärt, dass ihr ursprünglicher Sitz im Leben - also ihr Verwendungszusammenhang - deutlich wird.

Diese Seite befindet sich noch im Aufbau, zu manchen Themen gibt es schon viel Material, zu anderen weniger. Einen guten Eindruck, wie das Ganze gedacht ist, kann man am Thema Judentum erhalten. Das Material selbst ist qualitativ hochwertig aufbereitet und eignet sich mit entsprechenden Aufgabenstellungen sehr gut für das eigenständige Lernen zuhause.

Das Weltreligionenthema ist im Internet gut abgedeckt, es ist die Frage, ob sich dieses Thema für das Homeschooling so gut anbietet, denn bei diesen Themen ist doch ein Austausch sehr wichtig. Für Wiederholungen können diese Seiten allerdings sehr praktisch sein.
Zur ZDF-Logo!-Seite
Arte hat zu den fünf Weltreligionen zweiminüte Erklärvideos online gestellt:
Die fünf Weltreligionen auf Arte- Journal

Das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg hat eine ausführliche Seite mit umfassenden Materialien zu Verschwörungstheorien online gestellt, darunter auch ein Online-Spiel und eine Online-Lerneinheit.
Dazu kommen Unterrichtsvorschläge für eine oder mehrere Stunden sowie Videos, Broschüren und Infoblätter.
Zu den Materialien

„Frieden fragen" ist eine Seite ausschließlich für Kinder und Jugendliche, auf welcher Kinderfragen zu Frieden, Konflikt und Gewalt beantwortet werden. Diese Fragen sind in Rubriken geordnet archiviert, sodass alle Nutzer*innen auf Fragen und Antworten zugreifen können. Unter „Frieden Machen" werden weltweite Friedensmacher*innen vorgestellt, außerdem gibt es Informationen über Friedensnobelpreisträger*innen, die Rolle der UNO für den Frieden und Gewaltfreiheit. Auf der Seite sind zudem kurze Erklärvideos, Kurzdokumentationen und kleine Textbausteine zu den einzelnen Rubriken eingestellt. In einem Lexikon werden wichtige Begriffe erklärt.
Rubriken mit Informationen auf der Seite: Frieden, Krieg, Streit, Gewalt, Leben in Vielfalt, Auf der Flucht, Kindersoldaten, Nationalsozialismus, Atomwaffen, aktuelle Kriege, Gewalt im Netz).

Hier lassen sich viele Aufgabenstellungen finden, aber Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart hilft uns dabei. Sie hat ein PDF mit verschiedenen Aufgaben erstellt: Ideen für die didaktische Arbeit

Brot für die Welt hat ein sehr schönes Projekt online gestellt: Schülerinnen und Schüler können Jugendliche in sieben Ländern besuchen und deren Welt besser kennenlernen: in Albanien, Kirgisistan, Indien, Äthiopien, Simbabwe, Kolumbien und Nicaragua.

Bei jedem Projekt, das vorgestellt wird, gibt es auch 'didaktische Materialien' mit einem Überblick und am Ende Fragen.

Zusätzlich können Schülerinnen und Schüler über einen QR-Code einen Actionbound zum Thema machen. Die Ergebnisse können mit den anderen Gruppen verglichen werden.

Das Material ist mit vielen Bildern unterlegt, es gibt aber auch einiges an Text zu lesen.

Hier geht es zur Projektseite

Das Land Hessen hat mit der Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung dieses Material entwickelt. Es ist als Vorbereitung einer Veranstaltung zum Thema Rassismus gestaltet. Es werden mehrere Kurzfilme sowie Informationen und Arbeitsblätter vorgestellt. Diese Materialien können zusammen mit den Aufgabenstellungen auch für Online-Vorbereitungen von Unterrichtsstunden zum Thema genutzt werden. Das Material wurde für flexiblen Einsatz erstellt.
Über Rassismus sprechen

Hier können die Schülerinnen und Schüler online einkaufen - und nach dem Einkauf erhalten sie Informationen darüber, wie viel an Rohstoffen, Wasser und Fläche bei der Herstellung der Produkte gebraucht wurde, wie viel CO2 ausgestoßen wurde und wie die Lebensbedingungen der Menschen sind, die an der Herstellung des Produktes beteiligt waren.

Eine Aufgabenstellung könnte sein, einen durchschnittlichen Tagesbedarf zusammenzustellen und herauszufinden, welche Auswirkungen solch ein Einkauf hat. Eine weitere, welche Lebensmittel besonders problematisch sind und welche weniger.

Zum Globalen Supermarkt

Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werdenund selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Fairtrade-Schools-Kampagne

Im Bereich des globalen Lernens und fairen Handels sind ebenfalls mehrere Materialien für das Lernen zuhause online gestellt worden. Hier ein Auszug:

Eine Welt für alle - Arbeitsblätter für das Homeschooling
Für die Grundschule zu den Themen Plastik, Kinderarbeit, Konsum und nachhaltiges Handeln
Für die Sek. I zu den Themen Konsum, Kultur, Ernährung, Klimwandel und Medienkonsum
Das Angebot wird laufend erweitert.

Das System Fast Fashion - Ausstieg aus der schnellen Mode?
Schüler*innen ab Klassenstufe 8 setzen sich im #stayathome-Textilprojekt des Globalen Klassenzimmers eigenständig mit Fast Fashion, dem System der schnellen Mode auseinander. Mit ausgewählten Videos, Rechercheaufträgen und Online-Medien erarbeiten sie die Kennzeichen der globalen Modeindustrie.

Globales Lernen@home
Auf dieser österreichischen Seite sind in einem Padlet zu verschiedenen Altersstufen Materialien mit Aufgabenstellungen zusammengestellt worden. Es geht um Vielfalt, Flucht und Asyl, Klimagerechtigkeit, Kommunikation, Inklusion, Gemeinschaft u.a.m.

Fairtrade-Schools-Kampagne
Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werden und selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Die Mission Eine Welt der Bayerischen Landeskirche hat E-Learning-Aufgaben zu folgenden Themen online gestellt: Rund ums Handy / Konsumkrimi online / Kakao und Schokolade / Globalisierung im Kleiderschrank / Welternährung / Spielzeug / Wasser / Flucht und Migration / Actionbound / Erklärfilme
Globales Lernen digital

Greenpeace hat maßgeschneidertes, digitales Bildungsmaterial als Web-App entwickelt: Konsumspuren - Wie verändern wir die Welt? #AwarnessForFuture

Es geht darum, wie wir mit unserem Konsumverhalten die Welt verändern und wie Klimaschutz im Alltag aussehen könnte.

Viele der Fragestellungen lassen sich in den Religionsunterricht unter dem Aspekt des Bewahrens der Schöpfung integrieren.

Eine übersichtliche Einführung in die App bietet die Seite 'Globales Lernen'.

Allerdings muss dazu die App von Greenpeace heruntergeladen werden.

In der Kinderzeitmaschine reist Lucy zurück in ausgewählte Zeitalter. Unter anderem reist sie auch in das Jahr 1528 und trifft dort den Sohn von Lukas Cranach. Mit ihm unterhält sie sich über die Ablassbriefe.

Dazu gibt es eine Wissensbox mit Informationen zu Luther, Tetzel, Melanchton, Bugenhagen sowie zum Ablass und zur Bibelübersetzung, weitere Videos, ein Quiz, ein Memo-Spiel und andere Spiele, Rezepte u.a.m. und es gibt die Möglichkeit, unter Schulmaterialien Arbeitsblätter als pdf herunterzuladen und auszufüllen!

Zur Kinderzeitmaschine - Zeitalter der Reformation

Virtuelle Ausstellung deutsch-jüdischer Geschichte von 1800 bis 1933
Die Arbeitsgemeinschaft Jugend + Bildung e.V. hat zum Festjahr 1700 Jahre Jüdisches Leben in Deutschland eine virtuelle Ausstellung veröffentlicht, in der die gemeinsame Geschichte von 1800 - 1933 online erlebt werden kann. Sie ist in folgende Rubriken eingeteilt: Kampf um die Bürgerrechte / Migration / Antisemitismus / Frauen / Kunst und Kultur.
Ergänzt wird das Ganze durch eine historische Einführung und Vorstellung von jüdischem Leben in Deutschland heute.

Auf diesem interaktiven Portal können Schülerinnen und Schüler Jugendliche kennenlernen, die während des Nationalsozialismus verfolgt wurden. Es werden ganz verschiedene Zugangsweisen (nach Person, nach Thema, nach Land...) angeboten mit vielen Materialien, aus denen Referate oder Präsentationen erstellt werden können. Eine beeindruckende Seite!

"Du bist anders?" - Eine Online-Ausstellung über Jugendliche im Nationalsozialismus

Mit diesen Online-Stationen können die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt das Verbrechen der Nationalsozialisten an behinderten und psychisch Kranken Menschen kennen lernen - von den Grundgedanken über die Planung und Durchführung bis zum Ende.

Die Materialien sind anspruchsvoll, sie differenzieren in einfachere und schwierigere Aufgaben, ergänzt mit Forschungsaufgaben und können als eine Projektarbeit benotet werden.

Euthanasie-Morde im Nationalsozialismus

Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart stellt diesen Entwurf für das Lernen zu Hause zur Verfügung. Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Nachhaltigkeitsthemen anhand von Videos, Internetseiten, Arbeitsblattvorlagen, Texten u.a.m. Die Ergebnisse werden in Padlets eingetragen.

Zur digitalen Stationenarbeit

"Reflectories" ist eine Idee der Universität Münster. Zu den Nachhaltigkeitszielen der UNO werden verschiedene Angebote gemacht, zum Beispiel zum Thema "Hunger" oder "Klimawandel".

Die Schülerinnen und Schüler hören sich kurze Audiotracks an, die sie vor Entscheidungen stellen. Meinungen verschiedener Akteure sowie Kurztexte und Grafiken helfen bei der Auswahl von Handlungsoptionen. Je nach Entscheidung nimmt die Geschichte einen anderen Verlauf und die Konsequenzen der Entscheidungen werden sichtbar.
Zur Übersichtsseite Direkt zu den Reflectories

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Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen. Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

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Materialien für die Grundschule für selbständiges Lernen 

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Materialien für die Grundschule für selbständiges Lernen 

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Eigentlich für den Kindergottesdienst gedacht finden sich hier Arbeitsimpulse für ein selbstständiges Lernen von Kindern für Reli ohne Schule zu den Themen:

Jesus und der Weinstock: http://allesumdiekinderkirche.de/kinderseite/003trauben.pdf

Alles Mist: http://allesumdiekinderkirche.de/kinderseite/002mist.pdf

Frühling: http://allesumdiekinderkirche.de/kinderseite/001fruehling.pdf

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Selbstorganisiertes Holocaust-Lernen mit Zeitzeugenberichten jüdischer Überlebender ab Klasse 8. Dazu eine Stichwortsuchfunktion und Anregungen für Arbeitsaufträge. Siehe vor allem die Rubrik »Unterricht«:

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Überlebende des Holocaust haben Schreckliches erlebt. Hier sind ihre Schilderungen auf Video festgehalten.

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen – Grundschule 

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen – Grundschule 

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Beiträge aus dem Pädagogisch-Theologischen Institut der Nordkirche

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„Meine Reise durch den Corona-Nebel“ - Unterricht in Zeiten der Pandemie - Eine Unterrichtsidee für die ersten Stunden nach der Rückkehr in die Schule Für Förderschule und Grundschule 

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„Meine Reise durch den Corona-Nebel“ - Unterricht in Zeiten der Pandemie - Eine Unterrichtsidee für die ersten Stunden nach der Rückkehr in die Schule Für Förderschule und Grundschule 

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Materialien für die Grundschule für selbständiges Lernen 

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Materialien für die Grundschule für selbständiges Lernen 

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Eigentlich für den Kindergottesdienst gedacht finden sich hier Arbeitsimpulse für ein selbstständiges Lernen von Kindern für Reli ohne Schule zu den Themen:

Jesus und der Weinstock: http://allesumdiekinderkirche.de/kinderseite/003trauben.pdf

Alles Mist: http://allesumdiekinderkirche.de/kinderseite/002mist.pdf

Frühling: http://allesumdiekinderkirche.de/kinderseite/001fruehling.pdf

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen – Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen – Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen – Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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„Meine Reise durch den Corona-Nebel“ - Unterricht in Zeiten der Pandemie - Eine Unterrichtsidee für die ersten Stunden nach der Rückkehr in die Schule Für Förderschule und Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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„Meine Reise durch den Corona-Nebel“ - Unterricht in Zeiten der Pandemie - Eine Unterrichtsidee für die ersten Stunden nach der Rückkehr in die Schule Für Förderschule und Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Das ist die Plattform von rpi-virtuell für Material, das Lehrkräfte jetzt Schülerinnen und Schüler weitergeben können: "Wir möchten dabei helfen, dass auch der Religionsunterricht trotz Schulschließung über digitale Wege weitergeführt werden kann. Darum stellen wir auf diesen Seiten einige Aufgabenstellungen und Ideen vor, die Schülerinnen und Schüler von zuhause aus bewältigen können. Sie orientieren sich an Schulstufen und Themenbereichen und richten sich direkt an die Schülerinnen und Schüler. Die Aufgabensammlung soll laufend erweitert werden. Die Materialien stehen frei zur Verfügung, sie sind Open Educational Resources (OER). Sie sind dazu gedacht, dass Lehrkräfte sie kopieren und in einen eigenen Blog oder in eine Schulseite einbauen können."

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Religionsunterricht Digital – Materialien für zeitgemäßes Lernen und Lehren mit digitalen Medien

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Ein Online-Buch über die erste Josefgeschichte nach 1. Mose 37, 1-11, in dem von Josefs Verhältnis zu seinen Brüdern und seinen beiden Träumen erzählt wird. Im vertiefenden Teil werden die Kinder angeregt, über diese Familie nachzudenken. Das Buch beinhaltet ein…

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg  stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg  stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

Wenn Sie weitere vorformulierte Aufgaben suchen, finden Sie diese unter religionsunterricht.net

Webcompetent ist ein medienpädagogisches Angebot des RPI der Ev. Kirche Mitteldeutschlands.
Monatlich wird ein Medium mit Unterrichtsideen vorgestellt. Diese können von Klasse 1 - 13 reichen.
Sie widmen sich unterschiedlichen Themen, der Identität, dem Glück, dem Tod... Vielleicht kennen Sie einige dieser Kurzfilme.
Die Materialien dürfen weiterverwendet werden, so dass sich aus den Videos und den angegebenen Aufgabenstellungen schnell etwas für den eigenen Unterricht erstellen lässt.
Hier finden Sie die Videos und Aufgaben von webcompetent

Das RPZ Heilsbronn hat ein Padlet zum Thema Nachhaltigkeit erstellt über alle Schulstufen hinweg. Es enthält Tipps, Arbeitshefte, Filmhinweise, Aufgabenstellungen u.a.m.
Zum Padlet Nachhaltigkeit

Das Erzbistum Köln hat im vergangenen Jahr begonnen, Homeschooling-Entwürfe für alle Schulstufen zur aktuellen Situation zu entwickeln. Im Jahr 2021 "Was sollen wir tun?" zur Impfgerechtigkeit und 'Verhüllt verwundbar - Mensch sein" .
Die Materialien für verschiedene Schulstufen bestehen aus PDF-Vorlagen, die Arbeitsblätter sind beschreib- und abspeicherbar oder können von Hand ausgefüllt und abgegeben werden.

Impulse zur Zeit

Planet Schule ist ein multimediales Angebot des WDR und SWR für allen Schulstufen und Fächer. Es bietet zu vielen religiösen und ethischen Themen Hintergrundinformationen, Bilder und Videos sowie Arbeitsblätter u.a.m.
Zu Planet Schule
Die ARD hat eine Themenwelt "Lernen" erstellt. Dort gibt es Lernvideos und Dokus für die Schule und für das eigenständige Lernen zu Hause. Lehrkräfte, Schüler*innen, Eltern und alle Bildungsinteressierte finden hier, nach Fächern sortiert, Lernvideos, Reportagen, Dokumentationen und Erklärclips für alle Altersstufen. Zu finden ist sie in der ARD-Mediathek unter dem Menüpunkt "Entdecken".

In dieser interaktiven Kirche gibt es viel zu entdecken: nicht nur, wie es in einer Kirche und ihren Nebenräumen aussieht, sondern auch, was die einzelnen Gegenstände bedeuten, Geschichten aus der Bibel werden vorgelesen, zu Martin Luther u.a.m.
Es wird auch erklärt, was gerade im Kirchenjahr los ist, jetzt zum Beispiel die Fastenzeit. Sie können dort auch Fragen stellen, einen Traumstern beschriften, es gibt Spiel- und Bastelanleitungen, Videos, Musik, Rätsel... Also eine sehr umfassende kirchliche Seite für Kinder.
Auf allen Seiten findet sich links oben ein roter Streifen, dort ist das Menü versteckt und rechts oben Informationen für Erwachsene.

Es können zehn Räume besucht werden:

Den Hauptraum

Den Altarraum, in dem es speziell um Altar und Taufe geht

Die Sakristei, hier wird der Beruf des Pfarrers erklärt, die Gewänder, das Abendmahlsgeschirr, Trauringe usw.

Im Kindergottesdienst gibt es viele biblische Geschichten, Informationen zur Bibel und zur Zeit Jesu, ein Spiel zu Luther, Bastelvorlagen u.a.m.

In der Küsterwerkstatt geht es um das Kirchenjahr

Der Orgelbereich hat selbstverständlich viel mit Musik zu tun

Auf dem Dachboden kann man viel über das Christentum und andere Religionen erfahren

Im 'Benjamin-Raum' gibt es von allem etwas: Bastelideen, Vorlesegeschichten und Bibelclips mit der Maus Benjamin

Im Träumhimmel geht es um das Gebet

Auf dem Kirchenvorplatz erfährt man etwas über Martin Luther

Bei so einer Überfülle sind natürlich auch viele Aufgaben möglich. Die Schülerinnen und Schüler könnten ein Portfolio anlegen, in dem sich zu jedem Raum Informationen, Bilder, Gebasteltes oder auf anderen Seiten Erkundedes wiederfinden könnte.

Zur Startseite von kirche-entdecken.de

Eine sehr umfassende Seite ist religionen-entdecken.de
Auf ihr lassen sich viele Informationen zum Christentum und anderen Weltreligionen finden. Die Texte sind einfach gehalten und in einem Zusatzkästchen gibt es weitere Informationen, Querverweise zu anderen Religionen, Links zu Videos, sogar Arbeitsblätter an manchen Stellen.

Da die Informationen sehr umfassend sind, lassen sich hier viele Fragestellungen und Aufgaben finden. Besonders eignen sich bestimmte Themen in den verschiedenen Religionen zu vergleichen, zum Beispiel Lebensfeste wie Taufe, Konfirmation/Firmung, Hochzeit und Bestattung.
Zu religionen-entdecken.de

Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ausführlich werden verschiedene Aspekte im Christentum, Judentum und Islam dargestellt. Es geht nicht nur um Feste und Gotteshäuser, sondern auch um Themen wie Glück, Sterben und Tod oder Gerechtigkeit in der Welt. Die Beiträge werden in kleinen Audios vorgestellt, dazu braucht es einen Flash-Player.
Wenn man auf Medienprojekte klickt, werden noch mehr Audios angeboten, die von Kindern selbst als kleine Podcasts erstellt wurden. Hier lassen sich unendlich viele Aufgaben stellen.

Was glaubst du denn - Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ein Lern-Padlet von Regina Eisenmann rund um den Kirchenraum mit Bildern, LearningApps, Videos und Arbeitsblättern für Grundschülerinnen und Grundschüler der Klassen 2 - 4.

Zum Lern-Padlet

Die Seite "Hanisauland" ist die Seite für Kinder und Jugendliche der Bundeszentrale für politische Bildung.

Hier können sich Schüler und Schülerinnen in Text, Bild und Video zu Kinderrechten informieren.

Anschließend könnten sie die genannten Kinderrechte in eine Reihenfolge bringen, so wie sie ihnen persönlich am wichtigsten sind.

Und/oder sie können sich die drei aussuchen, die ihnen am wichtigsten sind und dies ausführlich begründen, warum sie diese gewählt haben.
Zur Kinderrechtsseite von Hanisauland Hanisauland bietet jetzt auch ein Spezial zu Religionen

Diese Seite stellt spielerisch Kinder und ihre Schulwege aus allen möglichen Ländern vor. Auf einer riesigen Weltkugel können Gegenden angeklickt werden und dann stellt sich ein Kind aus diesem Land mit einem Video und Bildern vor und beschreibt seinen Schulweg. In der Menüleiste finden sich noch einige Aufgaben. Es gibt keinen religiösen Bezug. Wenn sich die Kinder kostenfrei regstrieren lassen, ist die Gestaltung aufwändiger und es lassen sich mehr Kinder entdecken. Wenn man mit weniger zufrieden ist, geht es auch ohne Anmeldung. Hintergrund könnte Kennenlernen von Kindern in andern Ländern sein, ihr Leben mit dem eigenen vergleichen, was Bildung in ihrem Leben bedeutet, welche Rechte und Möglichkeiten sie und wir haben.

199 Helden

In diesem interaktiven Bilderbuch der EU können Kinder lernen, wodurch Wasser verschmutzt wird und wie wichtig es ist, Wasser zu sparen. Es wird auch gleich gezeigt, wie Wasser gespart werden kann. Dazu müssen die verschiedenen Angebote während der Erzählung angeklickt werden. Eine einfache, leicht verständliche Vorlage, die im Rahmen von "Bewahren der Schöpfung" auch im Homeschooling eingesetzt werden kann. Zusätzlich werden Materialien für den Unterricht angeboten.
Lisa taucht ab

relithek ist ein Internetportal, das für jeden zugänglich ist: Vertreter*innen der Weltreligionen erklären hier religiöse Gegenstände und Themen. Sie gewähren uns einen Einblick in ihre Religion und ihren religiösen Alltag.
Bisher sind vertreten: Judentum, Christentum, Islam, Buddhismus, Hinduismus.

Beim Interreligiösen Lernen geht es darum, Innenperspektiven zum Sprechen zu bringen und einander begegnen zu lassen. In den Erklärfilme werden die Gegenstände der Weltreligionen so erklärt, dass ihr ursprünglicher Sitz im Leben - also ihr Verwendungszusammenhang - deutlich wird.

Diese Seite befindet sich noch im Aufbau, zu manchen Themen gibt es schon viel Material, zu anderen weniger. Einen guten Eindruck, wie das Ganze gedacht ist, kann man am Thema Judentum erhalten. Das Material selbst ist qualitativ hochwertig aufbereitet und eignet sich mit entsprechenden Aufgabenstellungen sehr gut für das eigenständige Lernen zuhause.

Das Weltreligionenthema ist im Internet gut abgedeckt, es ist die Frage, ob sich dieses Thema für das Homeschooling so gut anbietet, denn bei diesen Themen ist doch ein Austausch sehr wichtig. Für Wiederholungen können diese Seiten allerdings sehr praktisch sein.
Zur ZDF-Logo!-Seite
Arte hat zu den fünf Weltreligionen zweiminüte Erklärvideos online gestellt:
Die fünf Weltreligionen auf Arte- Journal

Das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg hat eine ausführliche Seite mit umfassenden Materialien zu Verschwörungstheorien online gestellt, darunter auch ein Online-Spiel und eine Online-Lerneinheit.
Dazu kommen Unterrichtsvorschläge für eine oder mehrere Stunden sowie Videos, Broschüren und Infoblätter.
Zu den Materialien

„Frieden fragen" ist eine Seite ausschließlich für Kinder und Jugendliche, auf welcher Kinderfragen zu Frieden, Konflikt und Gewalt beantwortet werden. Diese Fragen sind in Rubriken geordnet archiviert, sodass alle Nutzer*innen auf Fragen und Antworten zugreifen können. Unter „Frieden Machen" werden weltweite Friedensmacher*innen vorgestellt, außerdem gibt es Informationen über Friedensnobelpreisträger*innen, die Rolle der UNO für den Frieden und Gewaltfreiheit. Auf der Seite sind zudem kurze Erklärvideos, Kurzdokumentationen und kleine Textbausteine zu den einzelnen Rubriken eingestellt. In einem Lexikon werden wichtige Begriffe erklärt.
Rubriken mit Informationen auf der Seite: Frieden, Krieg, Streit, Gewalt, Leben in Vielfalt, Auf der Flucht, Kindersoldaten, Nationalsozialismus, Atomwaffen, aktuelle Kriege, Gewalt im Netz).

Hier lassen sich viele Aufgabenstellungen finden, aber Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart hilft uns dabei. Sie hat ein PDF mit verschiedenen Aufgaben erstellt: Ideen für die didaktische Arbeit

Brot für die Welt hat ein sehr schönes Projekt online gestellt: Schülerinnen und Schüler können Jugendliche in sieben Ländern besuchen und deren Welt besser kennenlernen: in Albanien, Kirgisistan, Indien, Äthiopien, Simbabwe, Kolumbien und Nicaragua.

Bei jedem Projekt, das vorgestellt wird, gibt es auch 'didaktische Materialien' mit einem Überblick und am Ende Fragen.

Zusätzlich können Schülerinnen und Schüler über einen QR-Code einen Actionbound zum Thema machen. Die Ergebnisse können mit den anderen Gruppen verglichen werden.

Das Material ist mit vielen Bildern unterlegt, es gibt aber auch einiges an Text zu lesen.

Hier geht es zur Projektseite

Das Land Hessen hat mit der Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung dieses Material entwickelt. Es ist als Vorbereitung einer Veranstaltung zum Thema Rassismus gestaltet. Es werden mehrere Kurzfilme sowie Informationen und Arbeitsblätter vorgestellt. Diese Materialien können zusammen mit den Aufgabenstellungen auch für Online-Vorbereitungen von Unterrichtsstunden zum Thema genutzt werden. Das Material wurde für flexiblen Einsatz erstellt.
Über Rassismus sprechen

Hier können die Schülerinnen und Schüler online einkaufen - und nach dem Einkauf erhalten sie Informationen darüber, wie viel an Rohstoffen, Wasser und Fläche bei der Herstellung der Produkte gebraucht wurde, wie viel CO2 ausgestoßen wurde und wie die Lebensbedingungen der Menschen sind, die an der Herstellung des Produktes beteiligt waren.

Eine Aufgabenstellung könnte sein, einen durchschnittlichen Tagesbedarf zusammenzustellen und herauszufinden, welche Auswirkungen solch ein Einkauf hat. Eine weitere, welche Lebensmittel besonders problematisch sind und welche weniger.

Zum Globalen Supermarkt

Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werdenund selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Fairtrade-Schools-Kampagne

Im Bereich des globalen Lernens und fairen Handels sind ebenfalls mehrere Materialien für das Lernen zuhause online gestellt worden. Hier ein Auszug:

Eine Welt für alle - Arbeitsblätter für das Homeschooling
Für die Grundschule zu den Themen Plastik, Kinderarbeit, Konsum und nachhaltiges Handeln
Für die Sek. I zu den Themen Konsum, Kultur, Ernährung, Klimwandel und Medienkonsum
Das Angebot wird laufend erweitert.

Das System Fast Fashion - Ausstieg aus der schnellen Mode?
Schüler*innen ab Klassenstufe 8 setzen sich im #stayathome-Textilprojekt des Globalen Klassenzimmers eigenständig mit Fast Fashion, dem System der schnellen Mode auseinander. Mit ausgewählten Videos, Rechercheaufträgen und Online-Medien erarbeiten sie die Kennzeichen der globalen Modeindustrie.

Globales Lernen@home
Auf dieser österreichischen Seite sind in einem Padlet zu verschiedenen Altersstufen Materialien mit Aufgabenstellungen zusammengestellt worden. Es geht um Vielfalt, Flucht und Asyl, Klimagerechtigkeit, Kommunikation, Inklusion, Gemeinschaft u.a.m.

Fairtrade-Schools-Kampagne
Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werden und selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Die Mission Eine Welt der Bayerischen Landeskirche hat E-Learning-Aufgaben zu folgenden Themen online gestellt: Rund ums Handy / Konsumkrimi online / Kakao und Schokolade / Globalisierung im Kleiderschrank / Welternährung / Spielzeug / Wasser / Flucht und Migration / Actionbound / Erklärfilme
Globales Lernen digital

Greenpeace hat maßgeschneidertes, digitales Bildungsmaterial als Web-App entwickelt: Konsumspuren - Wie verändern wir die Welt? #AwarnessForFuture

Es geht darum, wie wir mit unserem Konsumverhalten die Welt verändern und wie Klimaschutz im Alltag aussehen könnte.

Viele der Fragestellungen lassen sich in den Religionsunterricht unter dem Aspekt des Bewahrens der Schöpfung integrieren.

Eine übersichtliche Einführung in die App bietet die Seite 'Globales Lernen'.

Allerdings muss dazu die App von Greenpeace heruntergeladen werden.

In der Kinderzeitmaschine reist Lucy zurück in ausgewählte Zeitalter. Unter anderem reist sie auch in das Jahr 1528 und trifft dort den Sohn von Lukas Cranach. Mit ihm unterhält sie sich über die Ablassbriefe.

Dazu gibt es eine Wissensbox mit Informationen zu Luther, Tetzel, Melanchton, Bugenhagen sowie zum Ablass und zur Bibelübersetzung, weitere Videos, ein Quiz, ein Memo-Spiel und andere Spiele, Rezepte u.a.m. und es gibt die Möglichkeit, unter Schulmaterialien Arbeitsblätter als pdf herunterzuladen und auszufüllen!

Zur Kinderzeitmaschine - Zeitalter der Reformation

Virtuelle Ausstellung deutsch-jüdischer Geschichte von 1800 bis 1933
Die Arbeitsgemeinschaft Jugend + Bildung e.V. hat zum Festjahr 1700 Jahre Jüdisches Leben in Deutschland eine virtuelle Ausstellung veröffentlicht, in der die gemeinsame Geschichte von 1800 - 1933 online erlebt werden kann. Sie ist in folgende Rubriken eingeteilt: Kampf um die Bürgerrechte / Migration / Antisemitismus / Frauen / Kunst und Kultur.
Ergänzt wird das Ganze durch eine historische Einführung und Vorstellung von jüdischem Leben in Deutschland heute.

Auf diesem interaktiven Portal können Schülerinnen und Schüler Jugendliche kennenlernen, die während des Nationalsozialismus verfolgt wurden. Es werden ganz verschiedene Zugangsweisen (nach Person, nach Thema, nach Land...) angeboten mit vielen Materialien, aus denen Referate oder Präsentationen erstellt werden können. Eine beeindruckende Seite!

"Du bist anders?" - Eine Online-Ausstellung über Jugendliche im Nationalsozialismus

Mit diesen Online-Stationen können die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt das Verbrechen der Nationalsozialisten an behinderten und psychisch Kranken Menschen kennen lernen - von den Grundgedanken über die Planung und Durchführung bis zum Ende.

Die Materialien sind anspruchsvoll, sie differenzieren in einfachere und schwierigere Aufgaben, ergänzt mit Forschungsaufgaben und können als eine Projektarbeit benotet werden.

Euthanasie-Morde im Nationalsozialismus

Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart stellt diesen Entwurf für das Lernen zu Hause zur Verfügung. Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Nachhaltigkeitsthemen anhand von Videos, Internetseiten, Arbeitsblattvorlagen, Texten u.a.m. Die Ergebnisse werden in Padlets eingetragen.

Zur digitalen Stationenarbeit

"Reflectories" ist eine Idee der Universität Münster. Zu den Nachhaltigkeitszielen der UNO werden verschiedene Angebote gemacht, zum Beispiel zum Thema "Hunger" oder "Klimawandel".

Die Schülerinnen und Schüler hören sich kurze Audiotracks an, die sie vor Entscheidungen stellen. Meinungen verschiedener Akteure sowie Kurztexte und Grafiken helfen bei der Auswahl von Handlungsoptionen. Je nach Entscheidung nimmt die Geschichte einen anderen Verlauf und die Konsequenzen der Entscheidungen werden sichtbar.
Zur Übersichtsseite Direkt zu den Reflectories

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Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen. Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

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Keine Schule - was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut (Material für digitalen Unterricht)

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Keine Schule - was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut (Material für digitalen Unterricht)

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Die Powerpoint-Präsentation mit 13 Folien hat jeweils einen Audio-Teil, in dem ausgewählte und gekürzte Kapitel des Taschenbuchs von Viviana Mazza, „Die Geschichte von Malala“ vorgelesen werden und einem illustrierenden Bild. Darauf folgen wenige Stichworte zum gelesenen Kapitel mit Aufgabestellungen für die Schüler/innen. Im Anhang befinden sich Worterklärungen, weiterführenden Informationen und das Impressum. Die Farben auf den Folien signalisieren unterschiedliche Bereiche: Die Geschichte von Malala (ocker), Aufgabestellungen (blau), Malala und ihre Herkunft sowie ihr muslimischer Glaube (grün). Das Material ist nicht nur für Kl. 7-9 der Förderschule Schwerpunkt Lernen geeignet.

https://www.ptz-rpi.de/fileadmin/user_upload/ptz/einzelhomepageseite/2020_corona/Unterrichtsmaterialien_fuer_danach/10_Keine_Schule_Was_Malala_gegen_Angst_und_Langeweile_tut.ppsx

Dazu Begleitbrief für (Religions-) Lehrkräfte zum Schüler/innen-Material in der Corona-Zeit, Förderschwerpunkt LERNEN, Klasse 7-9, Keine Schule – was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut:

https://www.ptz-rpi.de/fileadmin/user_upload/ptz/einzelhomepageseite/2020_corona/Unterrichtsmaterialien_fuer_danach/10_2020_Begleitschreiben_Malala_Corona.pdf

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„Meine Reise durch den Corona-Nebel“ - Unterricht in Zeiten der Pandemie - Eine Unterrichtsidee für die ersten Stunden nach der Rückkehr in die Schule Für Förderschule und Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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„Meine Reise durch den Corona-Nebel“ - Unterricht in Zeiten der Pandemie - Eine Unterrichtsidee für die ersten Stunden nach der Rückkehr in die Schule Für Förderschule und Grundschule (Material für einen analogen Unterricht)

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Keine Schule - was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut (Material für digitalen Unterricht)

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Keine Schule - was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut (Material für digitalen Unterricht)

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Die Powerpoint-Präsentation mit 13 Folien hat jeweils einen Audio-Teil, in dem ausgewählte und gekürzte Kapitel des Taschenbuchs von Viviana Mazza, „Die Geschichte von Malala“ vorgelesen werden und einem illustrierenden Bild. Darauf folgen wenige Stichworte zum gelesenen Kapitel mit Aufgabestellungen für die Schüler/innen. Im Anhang befinden sich Worterklärungen, weiterführenden Informationen und das Impressum. Die Farben auf den Folien signalisieren unterschiedliche Bereiche: Die Geschichte von Malala (ocker), Aufgabestellungen (blau), Malala und ihre Herkunft sowie ihr muslimischer Glaube (grün). Das Material ist nicht nur für Kl. 7-9 der Förderschule Schwerpunkt Lernen geeignet.

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Dazu Begleitbrief für (Religions-) Lehrkräfte zum Schüler/innen-Material in der Corona-Zeit, Förderschwerpunkt LERNEN, Klasse 7-9, Keine Schule – was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut:

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen (Material für einen analogen Unterricht)

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen (Material für einen analogen Unterricht)

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Angst – Ein Unterrichtsvorschlag zum selbstständigen Erarbeiten im Home-Learning, Kl. 5

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Angst – Ein Unterrichtsvorschlag zum selbstständigen Erarbeiten im Home-Learning, Kl. 5

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Angst - ein Unterrichtsvorschlag zum selbstständigen Erarbeiten

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Vorlage mit Hinweisen für die Lehrkräfte Maria Bergsmann aus Wien hat uns in Zeiten der Corona-Krise diesen Unterrichtsvorschlag für eine 9. Klasse (

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Das ist die Plattform von rpi-virtuell für Material, das Lehrkräfte jetzt Schülerinnen und Schülern weitergeben können: "Wir möchten dabei helfen, dass auch der Religionsunterricht trotz Schulschließung über digitale Wege weitergeführt werden kann. Darum stellen wir auf diesen Seiten einige Aufgabenstellungen und Ideen vor, die Schülerinnen und Schüler von zuhause aus bewältigen können. Sie orientieren sich an Schulstufen und Themenbereichen und richten sich direkt an die Schülerinnen und Schüler. Die Aufgabensammlung soll laufend erweitert werden. Die Materialien stehen frei zur Verfügung, sie sind Open Educational Resources (OER). Sie sind dazu gedacht, dass Lehrkräfte sie kopieren und in einen eigenen Blog oder in eine Schulseite einbauen können."

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Religionsunterricht Digital – Materialien für zeitgemäßes Lernen und Lehren mit digitalen Medien

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Ein Online-Buch über die erste Josefgeschichte nach 1. Mose 37, 1-11, in dem von Josefs Verhältnis zu seinen Brüdern und seinen beiden Träumen erzählt wird. Im vertiefenden Teil werden die Kinder angeregt, über diese Familie nachzudenken. Das Buch beinhaltet ein…

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

Wenn Sie weitere vorformulierte Aufgaben suchen, finden Sie diese unter religionsunterricht.net

Webcompetent ist ein medienpädagogisches Angebot des RPI der Ev. Kirche Mitteldeutschlands.
Monatlich wird ein Medium mit Unterrichtsideen vorgestellt. Diese können von Klasse 1 - 13 reichen.
Sie widmen sich unterschiedlichen Themen, der Identität, dem Glück, dem Tod... Vielleicht kennen Sie einige dieser Kurzfilme.
Die Materialien dürfen weiterverwendet werden, so dass sich aus den Videos und den angegebenen Aufgabenstellungen schnell etwas für den eigenen Unterricht erstellen lässt.
Hier finden Sie die Videos und Aufgaben von webcompetent

Das RPZ Heilsbronn hat ein Padlet zum Thema Nachhaltigkeit erstellt über alle Schulstufen hinweg. Es enthält Tipps, Arbeitshefte, Filmhinweise, Aufgabenstellungen u.a.m.
Zum Padlet Nachhaltigkeit

Das Erzbistum Köln hat im vergangenen Jahr begonnen, Homeschooling-Entwürfe für alle Schulstufen zur aktuellen Situation zu entwickeln. Im Jahr 2021 "Was sollen wir tun?" zur Impfgerechtigkeit und 'Verhüllt verwundbar - Mensch sein" .
Die Materialien für verschiedene Schulstufen bestehen aus PDF-Vorlagen, die Arbeitsblätter sind beschreib- und abspeicherbar oder können von Hand ausgefüllt und abgegeben werden.

Impulse zur Zeit

Planet Schule ist ein multimediales Angebot des WDR und SWR für allen Schulstufen und Fächer. Es bietet zu vielen religiösen und ethischen Themen Hintergrundinformationen, Bilder und Videos sowie Arbeitsblätter u.a.m.
Zu Planet Schule
Die ARD hat eine Themenwelt "Lernen" erstellt. Dort gibt es Lernvideos und Dokus für die Schule und für das eigenständige Lernen zu Hause. Lehrkräfte, Schüler*innen, Eltern und alle Bildungsinteressierte finden hier, nach Fächern sortiert, Lernvideos, Reportagen, Dokumentationen und Erklärclips für alle Altersstufen. Zu finden ist sie in der ARD-Mediathek unter dem Menüpunkt "Entdecken".

In dieser interaktiven Kirche gibt es viel zu entdecken: nicht nur, wie es in einer Kirche und ihren Nebenräumen aussieht, sondern auch, was die einzelnen Gegenstände bedeuten, Geschichten aus der Bibel werden vorgelesen, zu Martin Luther u.a.m.
Es wird auch erklärt, was gerade im Kirchenjahr los ist, jetzt zum Beispiel die Fastenzeit. Sie können dort auch Fragen stellen, einen Traumstern beschriften, es gibt Spiel- und Bastelanleitungen, Videos, Musik, Rätsel... Also eine sehr umfassende kirchliche Seite für Kinder.
Auf allen Seiten findet sich links oben ein roter Streifen, dort ist das Menü versteckt und rechts oben Informationen für Erwachsene.

Es können zehn Räume besucht werden:

Den Hauptraum

Den Altarraum, in dem es speziell um Altar und Taufe geht

Die Sakristei, hier wird der Beruf des Pfarrers erklärt, die Gewänder, das Abendmahlsgeschirr, Trauringe usw.

Im Kindergottesdienst gibt es viele biblische Geschichten, Informationen zur Bibel und zur Zeit Jesu, ein Spiel zu Luther, Bastelvorlagen u.a.m.

In der Küsterwerkstatt geht es um das Kirchenjahr

Der Orgelbereich hat selbstverständlich viel mit Musik zu tun

Auf dem Dachboden kann man viel über das Christentum und andere Religionen erfahren

Im 'Benjamin-Raum' gibt es von allem etwas: Bastelideen, Vorlesegeschichten und Bibelclips mit der Maus Benjamin

Im Träumhimmel geht es um das Gebet

Auf dem Kirchenvorplatz erfährt man etwas über Martin Luther

Bei so einer Überfülle sind natürlich auch viele Aufgaben möglich. Die Schülerinnen und Schüler könnten ein Portfolio anlegen, in dem sich zu jedem Raum Informationen, Bilder, Gebasteltes oder auf anderen Seiten Erkundedes wiederfinden könnte.

Zur Startseite von kirche-entdecken.de

Eine sehr umfassende Seite ist religionen-entdecken.de
Auf ihr lassen sich viele Informationen zum Christentum und anderen Weltreligionen finden. Die Texte sind einfach gehalten und in einem Zusatzkästchen gibt es weitere Informationen, Querverweise zu anderen Religionen, Links zu Videos, sogar Arbeitsblätter an manchen Stellen.

Da die Informationen sehr umfassend sind, lassen sich hier viele Fragestellungen und Aufgaben finden. Besonders eignen sich bestimmte Themen in den verschiedenen Religionen zu vergleichen, zum Beispiel Lebensfeste wie Taufe, Konfirmation/Firmung, Hochzeit und Bestattung.
Zu religionen-entdecken.de

Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ausführlich werden verschiedene Aspekte im Christentum, Judentum und Islam dargestellt. Es geht nicht nur um Feste und Gotteshäuser, sondern auch um Themen wie Glück, Sterben und Tod oder Gerechtigkeit in der Welt. Die Beiträge werden in kleinen Audios vorgestellt, dazu braucht es einen Flash-Player.
Wenn man auf Medienprojekte klickt, werden noch mehr Audios angeboten, die von Kindern selbst als kleine Podcasts erstellt wurden. Hier lassen sich unendlich viele Aufgaben stellen.

Was glaubst du denn - Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ein Lern-Padlet von Regina Eisenmann rund um den Kirchenraum mit Bildern, LearningApps, Videos und Arbeitsblättern für Grundschülerinnen und Grundschüler der Klassen 2 - 4.

Zum Lern-Padlet

Die Seite "Hanisauland" ist die Seite für Kinder und Jugendliche der Bundeszentrale für politische Bildung.

Hier können sich Schüler und Schülerinnen in Text, Bild und Video zu Kinderrechten informieren.

Anschließend könnten sie die genannten Kinderrechte in eine Reihenfolge bringen, so wie sie ihnen persönlich am wichtigsten sind.

Und/oder sie können sich die drei aussuchen, die ihnen am wichtigsten sind und dies ausführlich begründen, warum sie diese gewählt haben.
Zur Kinderrechtsseite von Hanisauland Hanisauland bietet jetzt auch ein Spezial zu Religionen

Diese Seite stellt spielerisch Kinder und ihre Schulwege aus allen möglichen Ländern vor. Auf einer riesigen Weltkugel können Gegenden angeklickt werden und dann stellt sich ein Kind aus diesem Land mit einem Video und Bildern vor und beschreibt seinen Schulweg. In der Menüleiste finden sich noch einige Aufgaben. Es gibt keinen religiösen Bezug. Wenn sich die Kinder kostenfrei regstrieren lassen, ist die Gestaltung aufwändiger und es lassen sich mehr Kinder entdecken. Wenn man mit weniger zufrieden ist, geht es auch ohne Anmeldung. Hintergrund könnte Kennenlernen von Kindern in andern Ländern sein, ihr Leben mit dem eigenen vergleichen, was Bildung in ihrem Leben bedeutet, welche Rechte und Möglichkeiten sie und wir haben.

199 Helden

In diesem interaktiven Bilderbuch der EU können Kinder lernen, wodurch Wasser verschmutzt wird und wie wichtig es ist, Wasser zu sparen. Es wird auch gleich gezeigt, wie Wasser gespart werden kann. Dazu müssen die verschiedenen Angebote während der Erzählung angeklickt werden. Eine einfache, leicht verständliche Vorlage, die im Rahmen von "Bewahren der Schöpfung" auch im Homeschooling eingesetzt werden kann. Zusätzlich werden Materialien für den Unterricht angeboten.
Lisa taucht ab

relithek ist ein Internetportal, das für jeden zugänglich ist: Vertreter*innen der Weltreligionen erklären hier religiöse Gegenstände und Themen. Sie gewähren uns einen Einblick in ihre Religion und ihren religiösen Alltag.
Bisher sind vertreten: Judentum, Christentum, Islam, Buddhismus, Hinduismus.

Beim Interreligiösen Lernen geht es darum, Innenperspektiven zum Sprechen zu bringen und einander begegnen zu lassen. In den Erklärfilme werden die Gegenstände der Weltreligionen so erklärt, dass ihr ursprünglicher Sitz im Leben - also ihr Verwendungszusammenhang - deutlich wird.

Diese Seite befindet sich noch im Aufbau, zu manchen Themen gibt es schon viel Material, zu anderen weniger. Einen guten Eindruck, wie das Ganze gedacht ist, kann man am Thema Judentum erhalten. Das Material selbst ist qualitativ hochwertig aufbereitet und eignet sich mit entsprechenden Aufgabenstellungen sehr gut für das eigenständige Lernen zuhause.

Das Weltreligionenthema ist im Internet gut abgedeckt, es ist die Frage, ob sich dieses Thema für das Homeschooling so gut anbietet, denn bei diesen Themen ist doch ein Austausch sehr wichtig. Für Wiederholungen können diese Seiten allerdings sehr praktisch sein.
Zur ZDF-Logo!-Seite
Arte hat zu den fünf Weltreligionen zweiminüte Erklärvideos online gestellt:
Die fünf Weltreligionen auf Arte- Journal

Das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg hat eine ausführliche Seite mit umfassenden Materialien zu Verschwörungstheorien online gestellt, darunter auch ein Online-Spiel und eine Online-Lerneinheit.
Dazu kommen Unterrichtsvorschläge für eine oder mehrere Stunden sowie Videos, Broschüren und Infoblätter.
Zu den Materialien

„Frieden fragen" ist eine Seite ausschließlich für Kinder und Jugendliche, auf welcher Kinderfragen zu Frieden, Konflikt und Gewalt beantwortet werden. Diese Fragen sind in Rubriken geordnet archiviert, sodass alle Nutzer*innen auf Fragen und Antworten zugreifen können. Unter „Frieden Machen" werden weltweite Friedensmacher*innen vorgestellt, außerdem gibt es Informationen über Friedensnobelpreisträger*innen, die Rolle der UNO für den Frieden und Gewaltfreiheit. Auf der Seite sind zudem kurze Erklärvideos, Kurzdokumentationen und kleine Textbausteine zu den einzelnen Rubriken eingestellt. In einem Lexikon werden wichtige Begriffe erklärt.
Rubriken mit Informationen auf der Seite: Frieden, Krieg, Streit, Gewalt, Leben in Vielfalt, Auf der Flucht, Kindersoldaten, Nationalsozialismus, Atomwaffen, aktuelle Kriege, Gewalt im Netz).

Hier lassen sich viele Aufgabenstellungen finden, aber Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart hilft uns dabei. Sie hat ein PDF mit verschiedenen Aufgaben erstellt: Ideen für die didaktische Arbeit

Brot für die Welt hat ein sehr schönes Projekt online gestellt: Schülerinnen und Schüler können Jugendliche in sieben Ländern besuchen und deren Welt besser kennenlernen: in Albanien, Kirgisistan, Indien, Äthiopien, Simbabwe, Kolumbien und Nicaragua.

Bei jedem Projekt, das vorgestellt wird, gibt es auch 'didaktische Materialien' mit einem Überblick und am Ende Fragen.

Zusätzlich können Schülerinnen und Schüler über einen QR-Code einen Actionbound zum Thema machen. Die Ergebnisse können mit den anderen Gruppen verglichen werden.

Das Material ist mit vielen Bildern unterlegt, es gibt aber auch einiges an Text zu lesen.

Hier geht es zur Projektseite

Das Land Hessen hat mit der Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung dieses Material entwickelt. Es ist als Vorbereitung einer Veranstaltung zum Thema Rassismus gestaltet. Es werden mehrere Kurzfilme sowie Informationen und Arbeitsblätter vorgestellt. Diese Materialien können zusammen mit den Aufgabenstellungen auch für Online-Vorbereitungen von Unterrichtsstunden zum Thema genutzt werden. Das Material wurde für flexiblen Einsatz erstellt.
Über Rassismus sprechen

Hier können die Schülerinnen und Schüler online einkaufen - und nach dem Einkauf erhalten sie Informationen darüber, wie viel an Rohstoffen, Wasser und Fläche bei der Herstellung der Produkte gebraucht wurde, wie viel CO2 ausgestoßen wurde und wie die Lebensbedingungen der Menschen sind, die an der Herstellung des Produktes beteiligt waren.

Eine Aufgabenstellung könnte sein, einen durchschnittlichen Tagesbedarf zusammenzustellen und herauszufinden, welche Auswirkungen solch ein Einkauf hat. Eine weitere, welche Lebensmittel besonders problematisch sind und welche weniger.

Zum Globalen Supermarkt

Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werdenund selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Fairtrade-Schools-Kampagne

Im Bereich des globalen Lernens und fairen Handels sind ebenfalls mehrere Materialien für das Lernen zuhause online gestellt worden. Hier ein Auszug:

Eine Welt für alle - Arbeitsblätter für das Homeschooling
Für die Grundschule zu den Themen Plastik, Kinderarbeit, Konsum und nachhaltiges Handeln
Für die Sek. I zu den Themen Konsum, Kultur, Ernährung, Klimwandel und Medienkonsum
Das Angebot wird laufend erweitert.

Das System Fast Fashion - Ausstieg aus der schnellen Mode?
Schüler*innen ab Klassenstufe 8 setzen sich im #stayathome-Textilprojekt des Globalen Klassenzimmers eigenständig mit Fast Fashion, dem System der schnellen Mode auseinander. Mit ausgewählten Videos, Rechercheaufträgen und Online-Medien erarbeiten sie die Kennzeichen der globalen Modeindustrie.

Globales Lernen@home
Auf dieser österreichischen Seite sind in einem Padlet zu verschiedenen Altersstufen Materialien mit Aufgabenstellungen zusammengestellt worden. Es geht um Vielfalt, Flucht und Asyl, Klimagerechtigkeit, Kommunikation, Inklusion, Gemeinschaft u.a.m.

Fairtrade-Schools-Kampagne
Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werden und selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Die Mission Eine Welt der Bayerischen Landeskirche hat E-Learning-Aufgaben zu folgenden Themen online gestellt: Rund ums Handy / Konsumkrimi online / Kakao und Schokolade / Globalisierung im Kleiderschrank / Welternährung / Spielzeug / Wasser / Flucht und Migration / Actionbound / Erklärfilme
Globales Lernen digital

Greenpeace hat maßgeschneidertes, digitales Bildungsmaterial als Web-App entwickelt: Konsumspuren - Wie verändern wir die Welt? #AwarnessForFuture

Es geht darum, wie wir mit unserem Konsumverhalten die Welt verändern und wie Klimaschutz im Alltag aussehen könnte.

Viele der Fragestellungen lassen sich in den Religionsunterricht unter dem Aspekt des Bewahrens der Schöpfung integrieren.

Eine übersichtliche Einführung in die App bietet die Seite 'Globales Lernen'.

Allerdings muss dazu die App von Greenpeace heruntergeladen werden.

In der Kinderzeitmaschine reist Lucy zurück in ausgewählte Zeitalter. Unter anderem reist sie auch in das Jahr 1528 und trifft dort den Sohn von Lukas Cranach. Mit ihm unterhält sie sich über die Ablassbriefe.

Dazu gibt es eine Wissensbox mit Informationen zu Luther, Tetzel, Melanchton, Bugenhagen sowie zum Ablass und zur Bibelübersetzung, weitere Videos, ein Quiz, ein Memo-Spiel und andere Spiele, Rezepte u.a.m. und es gibt die Möglichkeit, unter Schulmaterialien Arbeitsblätter als pdf herunterzuladen und auszufüllen!

Zur Kinderzeitmaschine - Zeitalter der Reformation

Virtuelle Ausstellung deutsch-jüdischer Geschichte von 1800 bis 1933
Die Arbeitsgemeinschaft Jugend + Bildung e.V. hat zum Festjahr 1700 Jahre Jüdisches Leben in Deutschland eine virtuelle Ausstellung veröffentlicht, in der die gemeinsame Geschichte von 1800 - 1933 online erlebt werden kann. Sie ist in folgende Rubriken eingeteilt: Kampf um die Bürgerrechte / Migration / Antisemitismus / Frauen / Kunst und Kultur.
Ergänzt wird das Ganze durch eine historische Einführung und Vorstellung von jüdischem Leben in Deutschland heute.

Auf diesem interaktiven Portal können Schülerinnen und Schüler Jugendliche kennenlernen, die während des Nationalsozialismus verfolgt wurden. Es werden ganz verschiedene Zugangsweisen (nach Person, nach Thema, nach Land...) angeboten mit vielen Materialien, aus denen Referate oder Präsentationen erstellt werden können. Eine beeindruckende Seite!

"Du bist anders?" - Eine Online-Ausstellung über Jugendliche im Nationalsozialismus

Mit diesen Online-Stationen können die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt das Verbrechen der Nationalsozialisten an behinderten und psychisch Kranken Menschen kennen lernen - von den Grundgedanken über die Planung und Durchführung bis zum Ende.

Die Materialien sind anspruchsvoll, sie differenzieren in einfachere und schwierigere Aufgaben, ergänzt mit Forschungsaufgaben und können als eine Projektarbeit benotet werden.

Euthanasie-Morde im Nationalsozialismus

Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart stellt diesen Entwurf für das Lernen zu Hause zur Verfügung. Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Nachhaltigkeitsthemen anhand von Videos, Internetseiten, Arbeitsblattvorlagen, Texten u.a.m. Die Ergebnisse werden in Padlets eingetragen.

Zur digitalen Stationenarbeit

"Reflectories" ist eine Idee der Universität Münster. Zu den Nachhaltigkeitszielen der UNO werden verschiedene Angebote gemacht, zum Beispiel zum Thema "Hunger" oder "Klimawandel".

Die Schülerinnen und Schüler hören sich kurze Audiotracks an, die sie vor Entscheidungen stellen. Meinungen verschiedener Akteure sowie Kurztexte und Grafiken helfen bei der Auswahl von Handlungsoptionen. Je nach Entscheidung nimmt die Geschichte einen anderen Verlauf und die Konsequenzen der Entscheidungen werden sichtbar.
Zur Übersichtsseite Direkt zu den Reflectories

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen. Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

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Selbstorganisiertes Holocaust-Lernen mit Zeitzeugenberichten jüdischer Überlebender ab Klasse 8. Dazu eine Stichwortsuchfunktion und Anregungen für Arbeitsaufträge. Siehe vor allem die Rubrik »Unterricht«:

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Überlebende des Holocaust haben Schreckliches erlebt. Hier sind ihre Schilderungen auf Video festgehalten.

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen (Material für einen analogen Unterricht)

# data[].attributes.subject
Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen (Material für einen analogen Unterricht)

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Religionsunterricht zu Hause – Aktuelles, stetig erweitertes digitales Unterrichtsmaterial für Kl. 1-12 von rpi-virtuell

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Das ist die Plattform von rpi-virtuell für Material, das Lehrkräfte jetzt Schülerinnen und Schülern weitergeben können: "Wir möchten dabei helfen, dass auch der Religionsunterricht trotz Schulschließung über digitale Wege weitergeführt werden kann. Darum stellen wir auf diesen Seiten einige Aufgabenstellungen und Ideen vor, die Schülerinnen und Schüler von zuhause aus bewältigen können. Sie orientieren sich an Schulstufen und Themenbereichen und richten sich direkt an die Schülerinnen und Schüler. Die Aufgabensammlung soll laufend erweitert werden. Die Materialien stehen frei zur Verfügung, sie sind Open Educational Resources (OER). Sie sind dazu gedacht, dass Lehrkräfte sie kopieren und in einen eigenen Blog oder in eine Schulseite einbauen können."

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Religionsunterricht Digital – Materialien für zeitgemäßes Lernen und Lehren mit digitalen Medien

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Ein Online-Buch über die erste Josefgeschichte nach 1. Mose 37, 1-11, in dem von Josefs Verhältnis zu seinen Brüdern und seinen beiden Träumen erzählt wird. Im vertiefenden Teil werden die Kinder angeregt, über diese Familie nachzudenken. Das Buch beinhaltet ein…

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Die Ev.-Luth. Landeskirche in Württemberg stellt Materialien vor, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen/ digitalen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

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Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen.

Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

Wenn Sie weitere vorformulierte Aufgaben suchen, finden Sie diese unter religionsunterricht.net

Webcompetent ist ein medienpädagogisches Angebot des RPI der Ev. Kirche Mitteldeutschlands.
Monatlich wird ein Medium mit Unterrichtsideen vorgestellt. Diese können von Klasse 1 - 13 reichen.
Sie widmen sich unterschiedlichen Themen, der Identität, dem Glück, dem Tod... Vielleicht kennen Sie einige dieser Kurzfilme.
Die Materialien dürfen weiterverwendet werden, so dass sich aus den Videos und den angegebenen Aufgabenstellungen schnell etwas für den eigenen Unterricht erstellen lässt.
Hier finden Sie die Videos und Aufgaben von webcompetent

Das RPZ Heilsbronn hat ein Padlet zum Thema Nachhaltigkeit erstellt über alle Schulstufen hinweg. Es enthält Tipps, Arbeitshefte, Filmhinweise, Aufgabenstellungen u.a.m.
Zum Padlet Nachhaltigkeit

Das Erzbistum Köln hat im vergangenen Jahr begonnen, Homeschooling-Entwürfe für alle Schulstufen zur aktuellen Situation zu entwickeln. Im Jahr 2021 "Was sollen wir tun?" zur Impfgerechtigkeit und 'Verhüllt verwundbar - Mensch sein" .
Die Materialien für verschiedene Schulstufen bestehen aus PDF-Vorlagen, die Arbeitsblätter sind beschreib- und abspeicherbar oder können von Hand ausgefüllt und abgegeben werden.

Impulse zur Zeit

Planet Schule ist ein multimediales Angebot des WDR und SWR für allen Schulstufen und Fächer. Es bietet zu vielen religiösen und ethischen Themen Hintergrundinformationen, Bilder und Videos sowie Arbeitsblätter u.a.m.
Zu Planet Schule
Die ARD hat eine Themenwelt "Lernen" erstellt. Dort gibt es Lernvideos und Dokus für die Schule und für das eigenständige Lernen zu Hause. Lehrkräfte, Schüler*innen, Eltern und alle Bildungsinteressierte finden hier, nach Fächern sortiert, Lernvideos, Reportagen, Dokumentationen und Erklärclips für alle Altersstufen. Zu finden ist sie in der ARD-Mediathek unter dem Menüpunkt "Entdecken".

In dieser interaktiven Kirche gibt es viel zu entdecken: nicht nur, wie es in einer Kirche und ihren Nebenräumen aussieht, sondern auch, was die einzelnen Gegenstände bedeuten, Geschichten aus der Bibel werden vorgelesen, zu Martin Luther u.a.m.
Es wird auch erklärt, was gerade im Kirchenjahr los ist, jetzt zum Beispiel die Fastenzeit. Sie können dort auch Fragen stellen, einen Traumstern beschriften, es gibt Spiel- und Bastelanleitungen, Videos, Musik, Rätsel... Also eine sehr umfassende kirchliche Seite für Kinder.
Auf allen Seiten findet sich links oben ein roter Streifen, dort ist das Menü versteckt und rechts oben Informationen für Erwachsene.

Es können zehn Räume besucht werden:

Den Hauptraum

Den Altarraum, in dem es speziell um Altar und Taufe geht

Die Sakristei, hier wird der Beruf des Pfarrers erklärt, die Gewänder, das Abendmahlsgeschirr, Trauringe usw.

Im Kindergottesdienst gibt es viele biblische Geschichten, Informationen zur Bibel und zur Zeit Jesu, ein Spiel zu Luther, Bastelvorlagen u.a.m.

In der Küsterwerkstatt geht es um das Kirchenjahr

Der Orgelbereich hat selbstverständlich viel mit Musik zu tun

Auf dem Dachboden kann man viel über das Christentum und andere Religionen erfahren

Im 'Benjamin-Raum' gibt es von allem etwas: Bastelideen, Vorlesegeschichten und Bibelclips mit der Maus Benjamin

Im Träumhimmel geht es um das Gebet

Auf dem Kirchenvorplatz erfährt man etwas über Martin Luther

Bei so einer Überfülle sind natürlich auch viele Aufgaben möglich. Die Schülerinnen und Schüler könnten ein Portfolio anlegen, in dem sich zu jedem Raum Informationen, Bilder, Gebasteltes oder auf anderen Seiten Erkundedes wiederfinden könnte.

Zur Startseite von kirche-entdecken.de

Eine sehr umfassende Seite ist religionen-entdecken.de
Auf ihr lassen sich viele Informationen zum Christentum und anderen Weltreligionen finden. Die Texte sind einfach gehalten und in einem Zusatzkästchen gibt es weitere Informationen, Querverweise zu anderen Religionen, Links zu Videos, sogar Arbeitsblätter an manchen Stellen.

Da die Informationen sehr umfassend sind, lassen sich hier viele Fragestellungen und Aufgaben finden. Besonders eignen sich bestimmte Themen in den verschiedenen Religionen zu vergleichen, zum Beispiel Lebensfeste wie Taufe, Konfirmation/Firmung, Hochzeit und Bestattung.
Zu religionen-entdecken.de

Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ausführlich werden verschiedene Aspekte im Christentum, Judentum und Islam dargestellt. Es geht nicht nur um Feste und Gotteshäuser, sondern auch um Themen wie Glück, Sterben und Tod oder Gerechtigkeit in der Welt. Die Beiträge werden in kleinen Audios vorgestellt, dazu braucht es einen Flash-Player.
Wenn man auf Medienprojekte klickt, werden noch mehr Audios angeboten, die von Kindern selbst als kleine Podcasts erstellt wurden. Hier lassen sich unendlich viele Aufgaben stellen.

Was glaubst du denn - Das Funkkolleg für Kinder im Trialog der Kulturen

Ein Lern-Padlet von Regina Eisenmann rund um den Kirchenraum mit Bildern, LearningApps, Videos und Arbeitsblättern für Grundschülerinnen und Grundschüler der Klassen 2 - 4.

Zum Lern-Padlet

Die Seite "Hanisauland" ist die Seite für Kinder und Jugendliche der Bundeszentrale für politische Bildung.

Hier können sich Schüler und Schülerinnen in Text, Bild und Video zu Kinderrechten informieren.

Anschließend könnten sie die genannten Kinderrechte in eine Reihenfolge bringen, so wie sie ihnen persönlich am wichtigsten sind.

Und/oder sie können sich die drei aussuchen, die ihnen am wichtigsten sind und dies ausführlich begründen, warum sie diese gewählt haben.
Zur Kinderrechtsseite von Hanisauland Hanisauland bietet jetzt auch ein Spezial zu Religionen

Diese Seite stellt spielerisch Kinder und ihre Schulwege aus allen möglichen Ländern vor. Auf einer riesigen Weltkugel können Gegenden angeklickt werden und dann stellt sich ein Kind aus diesem Land mit einem Video und Bildern vor und beschreibt seinen Schulweg. In der Menüleiste finden sich noch einige Aufgaben. Es gibt keinen religiösen Bezug. Wenn sich die Kinder kostenfrei regstrieren lassen, ist die Gestaltung aufwändiger und es lassen sich mehr Kinder entdecken. Wenn man mit weniger zufrieden ist, geht es auch ohne Anmeldung. Hintergrund könnte Kennenlernen von Kindern in andern Ländern sein, ihr Leben mit dem eigenen vergleichen, was Bildung in ihrem Leben bedeutet, welche Rechte und Möglichkeiten sie und wir haben.

199 Helden

In diesem interaktiven Bilderbuch der EU können Kinder lernen, wodurch Wasser verschmutzt wird und wie wichtig es ist, Wasser zu sparen. Es wird auch gleich gezeigt, wie Wasser gespart werden kann. Dazu müssen die verschiedenen Angebote während der Erzählung angeklickt werden. Eine einfache, leicht verständliche Vorlage, die im Rahmen von "Bewahren der Schöpfung" auch im Homeschooling eingesetzt werden kann. Zusätzlich werden Materialien für den Unterricht angeboten.
Lisa taucht ab

relithek ist ein Internetportal, das für jeden zugänglich ist: Vertreter*innen der Weltreligionen erklären hier religiöse Gegenstände und Themen. Sie gewähren uns einen Einblick in ihre Religion und ihren religiösen Alltag.
Bisher sind vertreten: Judentum, Christentum, Islam, Buddhismus, Hinduismus.

Beim Interreligiösen Lernen geht es darum, Innenperspektiven zum Sprechen zu bringen und einander begegnen zu lassen. In den Erklärfilme werden die Gegenstände der Weltreligionen so erklärt, dass ihr ursprünglicher Sitz im Leben - also ihr Verwendungszusammenhang - deutlich wird.

Diese Seite befindet sich noch im Aufbau, zu manchen Themen gibt es schon viel Material, zu anderen weniger. Einen guten Eindruck, wie das Ganze gedacht ist, kann man am Thema Judentum erhalten. Das Material selbst ist qualitativ hochwertig aufbereitet und eignet sich mit entsprechenden Aufgabenstellungen sehr gut für das eigenständige Lernen zuhause.

Das Weltreligionenthema ist im Internet gut abgedeckt, es ist die Frage, ob sich dieses Thema für das Homeschooling so gut anbietet, denn bei diesen Themen ist doch ein Austausch sehr wichtig. Für Wiederholungen können diese Seiten allerdings sehr praktisch sein.
Zur ZDF-Logo!-Seite
Arte hat zu den fünf Weltreligionen zweiminüte Erklärvideos online gestellt:
Die fünf Weltreligionen auf Arte- Journal

Das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg hat eine ausführliche Seite mit umfassenden Materialien zu Verschwörungstheorien online gestellt, darunter auch ein Online-Spiel und eine Online-Lerneinheit.
Dazu kommen Unterrichtsvorschläge für eine oder mehrere Stunden sowie Videos, Broschüren und Infoblätter.
Zu den Materialien

„Frieden fragen" ist eine Seite ausschließlich für Kinder und Jugendliche, auf welcher Kinderfragen zu Frieden, Konflikt und Gewalt beantwortet werden. Diese Fragen sind in Rubriken geordnet archiviert, sodass alle Nutzer*innen auf Fragen und Antworten zugreifen können. Unter „Frieden Machen" werden weltweite Friedensmacher*innen vorgestellt, außerdem gibt es Informationen über Friedensnobelpreisträger*innen, die Rolle der UNO für den Frieden und Gewaltfreiheit. Auf der Seite sind zudem kurze Erklärvideos, Kurzdokumentationen und kleine Textbausteine zu den einzelnen Rubriken eingestellt. In einem Lexikon werden wichtige Begriffe erklärt.
Rubriken mit Informationen auf der Seite: Frieden, Krieg, Streit, Gewalt, Leben in Vielfalt, Auf der Flucht, Kindersoldaten, Nationalsozialismus, Atomwaffen, aktuelle Kriege, Gewalt im Netz).

Hier lassen sich viele Aufgabenstellungen finden, aber Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart hilft uns dabei. Sie hat ein PDF mit verschiedenen Aufgaben erstellt: Ideen für die didaktische Arbeit

Brot für die Welt hat ein sehr schönes Projekt online gestellt: Schülerinnen und Schüler können Jugendliche in sieben Ländern besuchen und deren Welt besser kennenlernen: in Albanien, Kirgisistan, Indien, Äthiopien, Simbabwe, Kolumbien und Nicaragua.

Bei jedem Projekt, das vorgestellt wird, gibt es auch 'didaktische Materialien' mit einem Überblick und am Ende Fragen.

Zusätzlich können Schülerinnen und Schüler über einen QR-Code einen Actionbound zum Thema machen. Die Ergebnisse können mit den anderen Gruppen verglichen werden.

Das Material ist mit vielen Bildern unterlegt, es gibt aber auch einiges an Text zu lesen.

Hier geht es zur Projektseite

Das Land Hessen hat mit der Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung dieses Material entwickelt. Es ist als Vorbereitung einer Veranstaltung zum Thema Rassismus gestaltet. Es werden mehrere Kurzfilme sowie Informationen und Arbeitsblätter vorgestellt. Diese Materialien können zusammen mit den Aufgabenstellungen auch für Online-Vorbereitungen von Unterrichtsstunden zum Thema genutzt werden. Das Material wurde für flexiblen Einsatz erstellt.
Über Rassismus sprechen

Hier können die Schülerinnen und Schüler online einkaufen - und nach dem Einkauf erhalten sie Informationen darüber, wie viel an Rohstoffen, Wasser und Fläche bei der Herstellung der Produkte gebraucht wurde, wie viel CO2 ausgestoßen wurde und wie die Lebensbedingungen der Menschen sind, die an der Herstellung des Produktes beteiligt waren.

Eine Aufgabenstellung könnte sein, einen durchschnittlichen Tagesbedarf zusammenzustellen und herauszufinden, welche Auswirkungen solch ein Einkauf hat. Eine weitere, welche Lebensmittel besonders problematisch sind und welche weniger.

Zum Globalen Supermarkt

Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werdenund selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Fairtrade-Schools-Kampagne

Im Bereich des globalen Lernens und fairen Handels sind ebenfalls mehrere Materialien für das Lernen zuhause online gestellt worden. Hier ein Auszug:

Eine Welt für alle - Arbeitsblätter für das Homeschooling
Für die Grundschule zu den Themen Plastik, Kinderarbeit, Konsum und nachhaltiges Handeln
Für die Sek. I zu den Themen Konsum, Kultur, Ernährung, Klimwandel und Medienkonsum
Das Angebot wird laufend erweitert.

Das System Fast Fashion - Ausstieg aus der schnellen Mode?
Schüler*innen ab Klassenstufe 8 setzen sich im #stayathome-Textilprojekt des Globalen Klassenzimmers eigenständig mit Fast Fashion, dem System der schnellen Mode auseinander. Mit ausgewählten Videos, Rechercheaufträgen und Online-Medien erarbeiten sie die Kennzeichen der globalen Modeindustrie.

Globales Lernen@home
Auf dieser österreichischen Seite sind in einem Padlet zu verschiedenen Altersstufen Materialien mit Aufgabenstellungen zusammengestellt worden. Es geht um Vielfalt, Flucht und Asyl, Klimagerechtigkeit, Kommunikation, Inklusion, Gemeinschaft u.a.m.

Fairtrade-Schools-Kampagne
Diese Seite bietet einen Schatz an verschiedene Materialien, die für das Homeschooling eingesetzt werden können. Ob Webdoku, diverse Unterrichtseinheiten, Kurzfilme, Erklärvideos, Quiz oder Videos auf Englisch - vieles davon muss nur noch mit Aufgabenstellungen versehen werden und selbst für diese findet man Hilfen in den angegebenen Unterrichtseinheiten.

Die Mission Eine Welt der Bayerischen Landeskirche hat E-Learning-Aufgaben zu folgenden Themen online gestellt: Rund ums Handy / Konsumkrimi online / Kakao und Schokolade / Globalisierung im Kleiderschrank / Welternährung / Spielzeug / Wasser / Flucht und Migration / Actionbound / Erklärfilme
Globales Lernen digital

Greenpeace hat maßgeschneidertes, digitales Bildungsmaterial als Web-App entwickelt: Konsumspuren - Wie verändern wir die Welt? #AwarnessForFuture

Es geht darum, wie wir mit unserem Konsumverhalten die Welt verändern und wie Klimaschutz im Alltag aussehen könnte.

Viele der Fragestellungen lassen sich in den Religionsunterricht unter dem Aspekt des Bewahrens der Schöpfung integrieren.

Eine übersichtliche Einführung in die App bietet die Seite 'Globales Lernen'.

Allerdings muss dazu die App von Greenpeace heruntergeladen werden.

In der Kinderzeitmaschine reist Lucy zurück in ausgewählte Zeitalter. Unter anderem reist sie auch in das Jahr 1528 und trifft dort den Sohn von Lukas Cranach. Mit ihm unterhält sie sich über die Ablassbriefe.

Dazu gibt es eine Wissensbox mit Informationen zu Luther, Tetzel, Melanchton, Bugenhagen sowie zum Ablass und zur Bibelübersetzung, weitere Videos, ein Quiz, ein Memo-Spiel und andere Spiele, Rezepte u.a.m. und es gibt die Möglichkeit, unter Schulmaterialien Arbeitsblätter als pdf herunterzuladen und auszufüllen!

Zur Kinderzeitmaschine - Zeitalter der Reformation

Virtuelle Ausstellung deutsch-jüdischer Geschichte von 1800 bis 1933
Die Arbeitsgemeinschaft Jugend + Bildung e.V. hat zum Festjahr 1700 Jahre Jüdisches Leben in Deutschland eine virtuelle Ausstellung veröffentlicht, in der die gemeinsame Geschichte von 1800 - 1933 online erlebt werden kann. Sie ist in folgende Rubriken eingeteilt: Kampf um die Bürgerrechte / Migration / Antisemitismus / Frauen / Kunst und Kultur.
Ergänzt wird das Ganze durch eine historische Einführung und Vorstellung von jüdischem Leben in Deutschland heute.

Auf diesem interaktiven Portal können Schülerinnen und Schüler Jugendliche kennenlernen, die während des Nationalsozialismus verfolgt wurden. Es werden ganz verschiedene Zugangsweisen (nach Person, nach Thema, nach Land...) angeboten mit vielen Materialien, aus denen Referate oder Präsentationen erstellt werden können. Eine beeindruckende Seite!

"Du bist anders?" - Eine Online-Ausstellung über Jugendliche im Nationalsozialismus

Mit diesen Online-Stationen können die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt das Verbrechen der Nationalsozialisten an behinderten und psychisch Kranken Menschen kennen lernen - von den Grundgedanken über die Planung und Durchführung bis zum Ende.

Die Materialien sind anspruchsvoll, sie differenzieren in einfachere und schwierigere Aufgaben, ergänzt mit Forschungsaufgaben und können als eine Projektarbeit benotet werden.

Euthanasie-Morde im Nationalsozialismus

Hannah Geiger vom PTZ Stuttgart stellt diesen Entwurf für das Lernen zu Hause zur Verfügung. Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Nachhaltigkeitsthemen anhand von Videos, Internetseiten, Arbeitsblattvorlagen, Texten u.a.m. Die Ergebnisse werden in Padlets eingetragen.

Zur digitalen Stationenarbeit

"Reflectories" ist eine Idee der Universität Münster. Zu den Nachhaltigkeitszielen der UNO werden verschiedene Angebote gemacht, zum Beispiel zum Thema "Hunger" oder "Klimawandel".

Die Schülerinnen und Schüler hören sich kurze Audiotracks an, die sie vor Entscheidungen stellen. Meinungen verschiedener Akteure sowie Kurztexte und Grafiken helfen bei der Auswahl von Handlungsoptionen. Je nach Entscheidung nimmt die Geschichte einen anderen Verlauf und die Konsequenzen der Entscheidungen werden sichtbar.
Zur Übersichtsseite Direkt zu den Reflectories

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Hier möchten wir Ihnen Materialien vorstellen, die bereits online stehen und sich gut zum selbstständigen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - auch zuhause - eignen. Bei manchen Vorschlägen sind die Aufgaben bereits vorformuliert. Andere bieten Materialien an, die es leicht machen, eigene Aufgaben zu erstellen.

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Digitale Methoden für den Unterricht - Digitale Lerntheke: Arbeitsblätter zum Selbstlernen für Lehrerinnen und Lehrer

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Digitale Methoden für den Unterricht - Digitale Lerntheke: Arbeitsblätter zum Selbstlernen für Lehrerinnen und Lehrer

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Vorbereitung, Durchführung und Reflexion zeitgemäßen Unterrichts in einer digitalen Landschaft stellen Lehrerinnen und Lehrer vor große Herausforderungen. Diese Pinnwand soll eine Hilfestellung geben, diesen Herausforderungen konstruktiv und kompetent begegnen zu können. Die 15 Arbeitsblätter stellen verschiedene digitale Methoden bzw. Konzepte kurz vor und laden zum Selbstlernen und Ausprobieren ein.

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Vorstellung von Home-Schooling, Tools und Unterrichtsimpulsen mit Kurzfilmen  durch die Medienpädagogin Simone Liedtke aus Loccum

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Vorstellung von Home-Schooling, Tools und Unterrichtsimpulsen mit Kurzfilmen  durch die Medienpädagogin Simone Liedtke aus Loccum

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Answergarden, Binogi, Pingo, Popplet, Quizstunde

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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Eine Zusammenstellung analoger und digitaler religionspädagogischer Impulse in Zeiten sozialer Distanz für alle Schulformen

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RPI Loccum Materialpool zu verschiedensten Themen

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RPI Loccum Materialpool zu verschiedensten Themen

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Texte und Materialien für den Unterricht – Materialpool des RPI-Loccum

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Religionsunterricht Digital – Materialien für zeitgemäßes Lernen und Lehren mit digitalen Medien

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Ein Online-Buch über die erste Josefgeschichte nach 1. Mose 37, 1-11, in dem von Josefs Verhältnis zu seinen Brüdern und seinen beiden Träumen erzählt wird. Im vertiefenden Teil werden die Kinder angeregt, über diese Familie nachzudenken. Das Buch beinhaltet ein…

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Arbeitsplattform Evangelische Religion BBS (Gast-Zugang):

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Herzlich Willkommen auf den Seiten der Fachberatung Evangelische Religion in Niedersachsen!

Ausblick: Einführung christlicher Religionsunterricht

Startschuss zur Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts in gemeinsamer Pressekonferenz der Bistümer mit der Konföderation evangelischer Kirchen in Niedersachsen am 19.5.2021. Eine sukzessive Einführung an den Schulen wird frühstens mit dem Schuljahr 2023/24 angestrebt. Das Positionspapier Christlicher RU und Videobotschaften von Oberlandeskirchenrätin Dr. Kerstin Gäfgen-Track, Bevollmächtigte der Konföderation evangelischer Kirchen in Niedersachsen sowie Dr. Jörg-Dieter Wächter, Leiter der Hauptabteilung Bildung im Bistum Hildesheim nebst Fernsehbeitrag des NDR sind einsehbar unter: https://www.religionsunterricht-in-niedersachsen.de/christlicherRU

Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht: Aussetzen des Genehmigungsverfahrens

Das bisherige Genehmigungsverfahren nach Abschnitt 4.5.1 für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht wird im Schuljahr 2022/2023 ausgesetzt und, nach entsprechender Be-schlussfassung nach 4.5, 1. Spiegelstrich des oben zitierten RdErl., durch eine formlose Mitteilung der Schulen über die Anzahl der Lerngruppen und die betroffenen Schuljahrgänge an das zuständige RLSB ersetzt. Hier der Link zum Erlass.

Unterricht in Corona-Zeiten

Der Leitfaden zu Schule in Corona-Zeiten - Leitfaden des Niedersächsischen Kultusministeriums für den Präsenz- und den Distanzunterricht an berufsbildenden Schulen (Update 13.11.2020) wurde vom niedersächsischen Kultusmininsterium aktualisiert.

Es wurde auf dem Nibis ein eigenes nline zum Distanzunterricht (DU) an BBS eingerichtet, https://du-bbs.nline.nibis.de/. Dort sind Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte zum Distanzunterricht BBS (DU-BBS) nebst Anlagen (DU-LS-Maske) enthalten.

Vorankündigung Weiterbildung ab SJ 2021/22 INFORMATIONSVERANSTALTUNG

NEUE Weiterbildung "Evangelische Religion oder katholische Religion an berufsbildenden Schulen" ab SJ 2021/22

Weitere Informationen zur Ausschreibung, Konzeption und Anmeldung erhalten an dieser Weiterbildung interessierte Lehrkräfte

bei einer digitale Informationsveranstaltung, die am 26. Mai 2021 von 16-17:00 Uhr durchgeführt wird und zu der sich Lehrkräfte über die Vedab anmelden können. Veranstaltungsnummer Nr. 21.21.15

beim NLQ: Christiane Frommholz, Tel. 05121 1695-254, E-Mail: christiane.frommholz@nlq.niedersachsen.de

Arbeitsplattform Evangelische Religion

Aus Anlass der Corona-bedingten Unterrichtsausfälle hier ein Hinweis auf die Abeitsplattform Evangelische Religion, die von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern genutzt werden können:Diese Arbeitsplattform ( https://evreligionbbs.nline.nibis.de/nibis.php) bietet Ihnen die Möglichkeit:

Impulse, Anregungen, Material zum Distanzunterricht zu erhalten.

Lernsituationen in den Schulformen BEK, BS, FOS, BOS und FS in berufsbildenden Schulen herunterzuladen und anzupassen.

Mustervorlagen für Lernsituationen, Prüfungen, Jahrespläne herunterzuladen und weiterzuentwickeln.

Austauschmaterialen für das Berufliche Gymnasium (Lernsituationen, mündliche Prüfungen, Präsentationsprüfungen) herunterzuladen. Hierfür ist jedoch ein Zugang erforderlich.

Aspekte einer justiziablen Gestaltung des Abiturs am BG nachzulesen (Neu: Präsentationsprüfung)

Alle Dateien können verändert und den schulspezifischen Gegebenheiten angepasst werden.

Mündliche Abiturprüfung als Präsentationsprüfung

Ab 2021 kann die mündliche Abiturprüfung auf Verlangen des Prüflings auch in Form einer sogenannten „ Präsentationsprüfung" abgelegt werden. In einem Informationsschreiben finden Sie neben rechtlichen und organisatorischen Vorgaben, auch Informationen über den besonderen Charakter und die Durchführung der Präsentationsprüfung. Eine vertiefende Information enthält die Arbeitsplattform nline BG. Dort sind Musteraufgaben für die Präsentationsprüfung im Fach Evangelische Religion zum Download abgelegt sowie eine Powerpoint-Präsentation für die Information der Fachgruppen. Diese enthält ebenfalls Tipps zur Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das besondere Prüfungsformat "Präsentation". Im Rahmen der didaktisch-methodischen Werkstatt für das berufliche Gymnasium wird es ebenfalls eine Information sowie Arbeitszeit für die Erstellung von Präsentationsprüfungen geben. Die Werkstattarbeit findet vom 03. - 05.02.2021 im rpi Loccum statt.

KC Berufliches Gymnasium gültig ab Schuljahr 2018/19

Für den Sekundarbereich II wird das KC Evangelische Religion zum 01.08.2018 in Kraft treten. Zum 01.08.2018 gilt das Kerncurriculum erstmalig für die Einführungsphase, zum 01.08.2019 für den ersten Jahrgang der Qualifikationsphase und zum 01.08.2020 für den zweiten Jahrgang der Qualifiaktionsphase. Die erste Abiturprüfung mit landesweit einheitlicher Aufgabenstellung im Fach Evangelische Religion erfolgt ab dem Jahr 2021 auf Basis dieses neuen Kerncurriculums (vgl. SVBl 5/2017, S. 233). Die Endfassung des neuen Kerncurriculums "Evangelische Religion" für Berufliche Gymnasien ist verfügbar und kann unter dem Punkt "Curriculare Vorgaben / Materialien" auf dieser Homepage oder unter dem folgenden Link heruntergeladen werden.

Leitlinie "Schulisches Curriculum-BBS"

Die Leitlinie "Schulisches Curriculum-BBS" () ist als online-Version (https://schucu-bbs.nline.nibis.de/nibis.php) verfügbar. Sie enthält Informationen zur Unterstützung der BbSn bei der Implementierung von Curricula.

Zuordnung der Qualifikationen/Qualifikationstypen im DQR (Stand 2017)

Jährlich (immer zum 1. Augutst) erscheint eine neue Liste, in der die Qualifikationen/Qualifikationstypen im DQR den entsprechenden Niveaustufen zugeordnet sind. Link: https://www.dqr.de/media/content/2019_DQR_Liste_der_zugeordneten_Qualifikationen_01082019.pdf

BBS-Jahreskonferenz 2021

Wir hoffen sehr, dass es diesmal eine präsentische BBS-Jahreskonferenz ivom 07.-08.10.2021 in Loccum geben wird. Alternativ lädt das rpi Loccum zu einer verkürzten digitalen Jahreskonferenz ein. Informationen dazu erhalten Sie rechtzeitig. Wir freuen uns auf ein Wiedersehen in der traditionellen großen Loccumer Runde.

Richten Sie Ihre Anmeldungen bitte an stephanie.boedeker@evlka.de.

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Startschuss zur Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts in gemeinsamer Pressekonferenz der Bistümer mit der Konföderation evangelischer Kirchen in Niedersachsen am 19.5.2021. Eine sukzessive Einführung an den Schulen wird frühstens mit dem Schuljahr 2023/24 angestrebt.

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Arbeitsplattform Katholische Religion BBS (Gast-Zugang):

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Mit Unterstützung des NLQ und in Zusammenarbeit mit den Fachberatern Evangelische Religion an BBS wurden diese Seiten entwickelt, um kompakt und zeitnah Informationen zum Fach Katholische Religion zur Verfügung zu stellen. Fortbildungsangebote und aktuell interessante Hinweise finden sich unter "Aktuelles". Unter "Curriculare Vorgaben, Erlasse, Infobriefe, Kirchliche Dokumente" sind die Ordnungsmittel hinterlegt. Der Infobrief der Fachberatungen Evangelische Religion an BBS und Katholische Religion an BBS erscheint jährlich ein-/zweimal und informiert über die Neuerungen in den Fächern Evangelische Religion an BBS und Katholische Religion an BBS. Dort findet sich auch das Merkblatt zum Religionsunterricht und die Antragsformulare gem. 4.4.2 und 4.7 Erlass Regelungen Religionsunterricht/ Werte und Normen vom 10.5.2011. Die umfangreichen Online-Materialien, die 2014 von den Kommissionen erstellt wurden, die Arbeitspapiere aus Fortbildungen sowie interessante Links finden Sie unter "Links und Materialien". Die Fachberatung soll über das " Online-Portal für Beratung und Unterstützung" angefordert werden. Für konstruktive Hinweise zu den Seiten bin ich Ihnen dankbar.

Mit freundlichen Grüßen aus Osnabrück
Mareike Klekamp

Aktuelles

Der Fortbildungskalender des Bistums Hildesheim erscheint zukünftig nur noch digital. Im September 2022 startet eine mehrteilige Online-Weiterbildung mit Präsenzeinheiten zu #relilab.

Das Bistum Hildesheim hat 2022 eine neue Missio-canonica-Ordnung erlassen.

Am 22.09.2022 lädt das Bistum Hildesheim zum Tag der Religionslehrkräfte "Was uns stark macht" - Wertschätzung und Ermutigung im Religionsunterricht ein, Anmeldungen bis 02.09.2022.

Das Verfassungsgutachten von Prof. Dr. Poscher zum CRU ist erschienen und gibt grünes Licht zur Verfassungsmäßigkeit eines solchen Unterrichts. Das vollständige Gutachten können Sie hier einsehen.

Anlässlich des Jahrestages haben sich Dr. Kerstin Gäfgen-Track und Dr. Jörg Dieter Wächter den Fragen zum Beratungsprozess und zum Stand der Dinge gestellt. Hier geht es zum Interview...

Das RPI-Loccum hat umfängliche Materialien zum Thema Frieden zusammengestellt.

„Fair Play - Jeder Mensch zählt" Woche der Brüderlichkeit: Am 6. März wurde in Osnabrück die 70. Woche der Brüderlichkeit 2022 eröffnet. Die Woche der Brüderlichkeit ist die bundesweit renommierteste Veranstaltung zum Jüdisch-Christlichen Dialog. Der Deutsche Koordinierungsrat ist der Dachverband der Gesellschaften für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit. Die Veranstaltungen setzen ein Zeichen gegen Antisemitismus, gegen Rechtsextremismus und Rassismus sowie gruppenbezogene Menschenverachtung. Nähere Informationen unter www.wdb-osnabrueck.de.

Interreligiöser Kalender 2022: Die Niedersächsische Staatskanzlei hat den Interreligiösen Kalender, der wie jedes Jahr vom Haus der Religionen in Hannover herausgeben wurde, dieses Jahr wieder in gedruckter Form aufgelegt. Der Kalender ist zum Download im Netz und wird auch versandt. In einigen Berufsschulen hängt ein Exemplar in jedem Klassenraum.

Der VKR Niedersachsen hat zu Weihnachten einen digitalen Rundbrief Nr. 4 verschickt, der einen Beitrag der Fachberatung enthält.

Die gemeinsame Pressekonferenz der Bistümer mit der Konföderation evangelischer Kirchen in Niedersachsen am 19.5.2021 war der Startschuss für den Prozess, dessen Ziel die Einführung eines gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts in Niedersachsen ist. Die sukzessive Einführung wird beginnend mit dem Schuljahr 2023/24 oder 2024/25 angestrebt. Das Positionspapier und Videobotschaften von Oberlandeskirchenrätin Dr. Kerstin Gäfgen-Track, Bevollmächtigte der Konföderation evangelischer Kirchen in Niedersachsen sowie Dr. Jörg-Dieter Wächter, Leiter der Hauptabteilung Bildung im Bistum Hildesheim nebst Fernsehbeitrag des NDR sind einsehbar unter: https://www.religionsunterricht-in-niedersachsen.de/christlicherRU .

Das Land Niedersachsen/NLQ führt eine Weiterbildung „Evangelische Religion oder Katholische Religion an berufsbildenden Schulen" (2021-2023) durch, siehe SVBL- Amtlicher Teil, 5/2021, S. 243f. Der Kurs begann am 22.09.2021 unter der Leitung von Fachberaterin Heike Luttermann.

Das NLQ pflegt auf dem Nds. Bildungsserver eine Seite "Werzeuge und Methoden" mit ausgewählten Tools zur Digital-Didaktik.

Die Katholischen Bistümer in Niedersachsen haben mit der Konföderation Evangelischer Kirchen sowie der Landesregierung eine gemeinsame Erklärung zur Bedeutung religiöser und ethischer Bildung in Zeiten der Corona-Pandemie verfasst. Gemeinsame Erklärung und Pressemitteilung des Kultusministeriums.

Darüber hinaus gibt es ein gemeinsames Bündnis "Niedersachsen hält zusammen-Niemand bleibt allein".

Auf dem Nibis ist darüber hinaus ein eigenes nline zum Distanzunterricht (DU) an BBS eingerichtet, https://du-bbs.nline.nibis.de/, das Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte zum Distanzunterricht BBS (DU-BBS) nebst Anlagen (DU-LS-Maske) enthält.

Für den Unterricht mithilfe digitaler Medien wurde eine Link-Liste mit kurzen Beschreibungen der Apps erstellt.

Dr. Michaela Veit-Engelmann vom RPI-Loccum pflegt eine Online-Seite mit hilfreichen Hinweisen und Materialien für den Religionsunterricht in Distanz.

Das IRP Freiburg hält zum download Materialien für den Religionsunterricht zum Synodalen Weg vor.

Das aktuelle Fortbildungsprogramm der Abteilung Schulen und Hochschulen des Bistums Osnabrück enthält einige Online-Seminare.

Das aktuelle Fortbildungsprogramm der Hauptabteilung Bildung des Bistums Hildesheim enthält einige Online-Seminare und ist auf dem Postweg verschickt worden.

Die Abteilung Schule und Erziehung des BMO Vechta hat unter Corona-Bedingungen kein eigenes Fortbildungsprogramm. Lehrkräfte aus der Region können an den Angeboten der Hauptabteilung Schule und Erziehung des Bistums Münster t eilnehmen.

Für die Teilnehmer der Fortbildungsreihe Theologie im Stall: Anfang September 2020 lief auf ARTE eine interessante Dokumentation (30min) zum Thema Fleischkonsum und Tierwohl. Ab Juli 2020 gelten in der Schweiz neue gesetzliche Regelungen. Titel: Schlachten auf dem Hof - Der erfolgreiche Kampf Schweizer Landwirte.

Freiluft-Gottesdienst für Lehrkräfte zum Schuljahresbeginn der Evangelischen Kirche fand am 11. September 2020 im Wald an der BBS am Schölerberg, Osnabrück statt. Artikel/Fotos hier.

Aus Anlass der Corona-bedingten Unterrichtsausfälle einige Hinweise zu digitalen Formaten für den Religionsunterricht:

Zusammen mit den Fachberaterinnen für Ev. Religion BBS, Petra Höft, Heike Luttermann wurde für den Religionsunterricht an BBS eine Seite mit Links und Kurzbeschreibungen als Hilfen zum Selbstlernen zusammengestellt. Auf dem Nds. Bildungsserver ist neu eine Seite "Lernen zu Hause" eingerichtet.

Auf den Websites des Bistums Osnabrück werden interessante Podcasts zu biblischen Erzählungen und mit musikalisch-geistlichen Impulsen angeboten. Das Angebot wird laufend ergänzt.

Die Online-Materialien Katholische Religion BBS können von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Die Kommission (K468) hat von Februar 2013 bis Juli 2014 exemplarische, handlungsorientierte Lernsituationen für das Unterrichtsfach Evangelische Religion/Katholische Religion in den Schulformen BEK, BS, FOS, BOS und FS in berufsbildenden Schulen erarbeitet. Bezogen auf die Niveaustufen des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) sind verschiedenste, kompetenzorientierte Lernsituationen zu den Lernfeldern der Rahmenrichtlinien entstanden. Modellhafte Jahresplanungen und kompetenzorientierte Lernerfolgskontrollen sind ebenfalls einsehbar. Die Lernsituationen werden in einer Übersicht dargestellt und arbeiten auf den Vorgaben der Rahmenrichtlinie Katholische Religion an BBS. Alle Dateien können verändert und den schulspezifischen Gegebenheiten angepasst werden. Der Zugang erfolgt über "Gast". http://nline.nibis.de/katreligionbbs/index1.php

Einige Religionslehrkräfte haben eigene Formate entwickelt:
Dirk Bischoff, Berufschulpastor in Peine, bietet Clips zu aktuellen Themen auf seinem Youtube-Kanal, https://www.youtube.com/results?search_query=schulpastor. Siehe auch Bericht der Ev.-luth. Landeskirche Hannover vom 19.5.2020.
Elena Gielians, Ev. Lehrkraft in Hildesheim, bietet einen Blog an unter www.helmutsdottir.blog.

Digitalisierung: Die Welt wird smart - ein Thema im Religionsunterricht, Artikel von Mareike Klekamp

Den Interreligiösen Kalender 2020 gibt es als Download beim Haus der Religionen in Hannover.

Ende November 2019 hat die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) in Osnabrück die neue Ausstellung "Planet Gesundheit" eröffnet. Regelmäßig finden begleitend zur Ausstellung Fachvorträge sowie Führungen statt.

Seit Beginn des Schuljahres 2018/19 ist die Leitlinie „Schulisches Curriculum Berufsbildende Schulen (SchuCu-BBS)" verbindlich. Das Niedersächsische Kultusministerium hat die Leitlinie mit dem Ziel entwickelt, ein einheitliches Begriffsverständnis für den Bereich der beruflichen Bildung zu implementieren.

Die Bistümer Hildesheim und Osnabrück senden ihren Religiosnlehrkräften kostenlos das Magazin Zoe zu (Bestellung).

Im Februar 2018 haben die landesweiten Dienstbesprechungen zur Implementierung neuer Kerncurricula (KC) für Evangelische Religion und Katholische Religion im Beruflichen Gymnasium stattgefunden, Präsentation zum Download. Das neue Kerncurriculum Katholische Religion für die Sek II wird aufsteigend zum 1.8.2018 eingeführt, d.h. zum 1.8.2018 gilt das Kerncurricula erstmalig für die Einführungsphase, zum 1.8.2019 für den ersten Schuljahrgang der Qualifikationsphase und zum 1.8.2020 für den zweiten Schuljahrgang der Qualifikationsphase. Damit erfolgt die Abiturprüfung mit landesweit einheitlicher Aufgabenstellung in diesen Fächern ab dem Jahr 2021 auf Basis dieser neuen Kerncurricula, vgl. SVBl 5/2017, S. 233.

Seit Dezember 2016 ist die neue Einheitsübersetzung der Bibel im Fachhandel. Hinweise und Materialien dazu finden sich auf der Seite "Kompetenz rund um die Bibel" des Kath. Bibelwerkes. Darüber hinaus ist die Bibel in Leichter Sprache Lesejahr A ausgearbeitet. Es gibt für jedes Sonntagsevangelium den Text in Leichter Sprache als Text-, Hörversion und in Gebärdensprache. Mit der überarbeiteten Lutherbibel sind damit nun drei neue Ausgaben in kurzer Zeit erschienen. Das BIBELFORUM in Haus Ohrbeck, Osnabrück-Georgsmarienhütte bietet mit dem Michaeliskloster Hildesheim eine Fortbildung zur/m zertifizierten Bibelerzähler/in an. Fachreferent ist Pastor Dirk Schliephake.

Zur Fortbildung Tierverwertung/-verarbeitung, Schinkenmanufaktur Bedford/DBU-Ausstellung ÜberLebensmittel, 14.9.2016: Die DBU-Ausstellung befindet sich seit Februar 2018 auf Wanderschaft. Am 24.11.2017 wurde im NDR die Dokumentation Junge Landwirte - anders als die Eltern gesendet. Der Offenstallbetrieb der Familie Ahrens-Westerlage wird gezeigt (siehe Fortbildung unten).

Die seit zehn Jahren durch ganz Deutschland wandernde Ausstellung "Rosenstraße 76" zur Prävention von häuslicher Gewalt ist seit 9.3.2016 in der BBS am Pottgraben in Osnabrück zu sehen. Die Dauerausstellung wurde 2005 vom Diakonischen Werk der Evangelischen Kirche in Deutschland und "Brot für die Welt" für den Kirchentag in Hannover konzipiert. Sie zeigt eine nachgebaute Vierzimmer-Wohnung, in der häusliche Gewalt beispielhaft verdeutlich wird.
Interaktive Ausstellung Religramme - Gesichter des Christentums, Fortbildungen/Termine http://www.gesichter-der-religionen.de/

Thema
Digitalität und künstliche Intelligenz - die Welt revolutioniert sich?! (Vedab-nr. 20.12.28) verschoben auf unbestimmte Zeit

Beschreibung

Die neuen medialen Techniken werden immer schneller am Markt eingeführt und verändern das menschliche Zusammenleben grundlegend. Künstliche intelligente Systeme wie autonomes Fahren, Spracherkennung und -befehle, digitale Bilderkennung gewinnen im Lebens- und Berufsalltag zunehmend an Bedeutung. Welche ethischen und moralischen Fragen ergeben sich aus diesen revolutionären Veränderungen? Und welche Antworten können dazu im Religionsunterricht gegeben werden. Darüber hinaus sollen unterrichtspraktische Beispiele für den Einsatz neuer Medien im Religionsunterricht vorgestellt werden ( Arbeitsplan).

Termin
ursprünglich: Freitag, 20. März 2020 (9:30-15:30 Uhr)

Ort

Bischöfliches Priesterseminar, Gr. Domsfreiheit 5, 49074 Osnabrück,
Telefon: 0541 318-450, http://www.bistum-osnabrueck.de/das-bistum/zentrale-einrichtungen/priesterseminar.html

Zielsetzung

Durch Digitalität ausgelöste revolutionäre Veränderungen für Schule und Arbeitswelt thematisieren.

Digitale und medienethische Kompetenzen der Lehrkräfte stärken.

Einsatzmöglichkeiten von Smartphones bzw. Tablets kennenlernen.

Referent*innen

Prof. Dr. Elmar Kos, Institut für Katholische Religion, Universität Vechta

Digitalisierung und künstliche Intelligenz als Themen der Moraltheologie
Daniel Hüsing, Fachleiter Katholische Religion an BBS, Studienseminar Osnabrück
Digitale Tools im Religionsunterricht, z.B. Gotteshäuser digital erkunden
Karl-Wilhelm Ahlborn, Medienzentrum Osnabrück
Medienbildungskonzept und aktuelle Entwicklungen im Land Niedersachsen

Leitung

Dr. Mareike Klekamp, Osnabrück, Fachberaterin Katholische Religion an berufsbildenden Schulen

Kosten

45,00 € inklusive Verpflegung, exklusive Reisekosten

Thema
Wird in der Bibel gelacht? Humor hilft heilen (in Planung)

Beschreibung

Hat Jesus gelacht? Nur wer Freude in sich trägt, kann auch andere mit Freude zum Lernen animieren. Humor kann man lernen. Die Teilnehmenden können mit professionellen Trainern üben.

Referenten

Veranstalter

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Mit Unterstützung des NLQ und in Zusammenarbeit mit den Fachberatern Evangelische Religion an BBS wurden diese Seiten entwickelt, um kompakt und zeitnah Informationen zum Fach Katholische Religion zur Verfügung zu stellen. Fortbildungsangebote und aktuell interessante Hinweise finden sich unter "Aktuelles". Unter "Curriculare Vorgaben, Erlasse, Infobriefe, Kirchliche Dokumente" sind die Ordnungsmittel hinterlegt.

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen (Material für einen analogen Unterricht)

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Stundenentwürfe und Bausteine für die ersten Stunden nach Öffnung der Schulen - Sekundarstufe und Berufliche Schulen (Material für einen analogen Unterricht)

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Auf der Homepage DigiBitS finden sich unter dem Reiter „Land und Leute“ vielfältige Themen mit ethischem Bezug, u. a. zum Wandel in der Arbeitswelt, Fake News und zu weiteren Themenbereichen der Ethik. Das dargestellte Unterrichtsmaterial ist zur selbständigen Erarbeitung und Recherche geeignet und schult den Umgang mit digitalen Medien. Das Material ist entwickelt für die Klassen 8/9+, eignet sich sicher aber gerade auch für die Berufsfachschule:

Alte und neue Werte in der Arbeitswelt

https://www.digibits.de/materialien/digibits-unterrichtseinheit-was-ist-wichtig/

Die aktuelle Arbeitswelt verändert sich stark durch die Digitalisierung, aber auch durch sich wandelnde Ansprüche an das Berufsleben in jüngeren Generationen. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler damit auseinander, welche Werte Unternehmen pflegen und was ihnen persönlich bei der Arbeit wichtig ist. Sie untersuchen die historische Entwicklung der Arbeitsbedingungen und reflektieren die eigenen Erwartungen an zukünftige Arbeitgeber.

Der Wandel der Arbeitswelt

https://www.digibits.de/materialien/der-wandel-der-arbeitswelt/

Die Arbeitswelt befindet sich momentan in einem starken Wandel. Zum einen stellt die Digitalisierung Arbeitnehmer*innen und Arbeitgeber*innen vor neue Herausforderungen, gleichzeitig ändern sich die Ansprüche junger Generationen an die eigene Arbeit. Die hier versammelten Materialvorschläge geben Aufschluss über historische Entwicklungen in der Arbeitswelt und geben Einblick in die Arbeit der Zukunft.

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Materialien für die Primarstufe für einen online gestützten RU

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Materialien für die Primarstufe für einen online gestützten RU

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Hier finden sich Filme, verwendbare Erzähltheater in PDF-Version und auch Lieder. Dieses Material wird ergänzt durch Arbeitsaufgaben, die auch für einen RU als Home-schooling geeignet sind. Bewährte Bausteine zum Friedenskreuz (das in der Medienstelle entleihbar ist) sind mit eingeflossen. Die Seite wird stetig ergänzt. Derzeit befinden sich hier Unterrichtsideen zum Osterfestkreis (Passion, Ostern, Himmelfahrt, Pfingsten), zu Jona und zu Jesus.

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Auf dieser Seite werden sie nach und nach Angebote für Ihre Arbeit im Primarbereich, aber auch im Elementarbereich finden.
Diese Materialien sind von Ulrich Walter und seinen Kolleg*innen Beate Brauckhoff und Sabine Grünschläger-Brenneke erstellt worden.

Sie finden hier Filme, verwendbare Erzähltheater in PDF-Version und auch Lieder. Dieses Material wird ergänzt durch Arbeitsaufgaben, die auch für einen Religionsunterricht geeignet sind. Bewährte Bausteine zum Friedenskreuz, und im Laufe des Jahres Bausteine für die Arbeit mit dem Schöpfungskreis fließen hier mit ein.

Vielleicht finden sie aber auch Freude an kreativer Vermittlung von biblischen und anderen Themen mit dem Medium des Zollstocks.

Schauen sie also immer wieder mal auf diese Seite und lassen Sie sich von unseren Ideen inspirieren.

Ulrich Walter

Gott gibt mich nicht verloren

Material zum Gleichnis vom verlorenen Schaf

Der Book -Creator eignet sich auf vielfache Weise zum Einsatz im Religionsunterricht. Wir haben ihn diesmal genutzt, um ein kleines Buch mit Unterrichtsimpulsen rund um das Gleichnis „Vom verlorenen Schaf" (Lukas 15, 1-7) zu füllen. Mit Hilfe von Bildern und einfacher Sprache können Schüler*innen in der Schuleingangsphase erste Zugänge zu dieser biblischen Geschichte gewinnen.

Das Material kann als Ideenfundus für den eigenen Unterricht oder als Baustein für das selbständige Lernen genutzt werden.

Wir wünschen viel Spaß beim Ausprobieren!

Ina Bierbrodt (Schulreferat Dortmund) und Sabine Grünschläger-Brenneke (Pädagogisches Institut)

Zum Material

Geschichten zu Anfang und Abschied

Im Padlet sind neue Erzählentwürfe mit Bildern gesammelt, die für Feiern in der Schule, der Kita-Gruppe oder dem Gottesdienst aufgearbeitet wurden. Das Material wird so zur Verfügung gestellt, dass die Vorlagen zur eigenen Gestaltung genutzt oder die ausgearbeiteten Materialien einfach heruntergeladen werden können. Zu einigen Geschichten hat die Autorin Beate Brauckhoff Filme erstellt, die ebenfalls im Padlet verlinkt sind. Die Filme sind als Ideengeber für eigenes Erzählen gedacht.

Das albanische Märchen „Drei Schmetterlinge" ist eine Geschichte von Freundschaft und Zusammenhalt.

„Jona" mit dem Zollstock erzählt von einem abenteuerlichen Auftrag, der mit Gottes Beistand gut ausgeht.

Von Träumen undneuer Zuversichtberichtet „Jakob und die Himmelsleiter".

„Moses und Josua" erzählt mit Emojis und Fotos aus dem Heiligen Land wie Moses und Josua durch Gottes Zuspruch neues Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten erlebt haben.

„Gott braucht Dich und mich", das ist die Essenz der Geschichte vom Turmbau zu Babel, die hier „Einstürzende Neubauten" heißt.

Schließlich finden sich „Segensrituale", um mit und für die Kinder Abschiede zu gestalten.

Zum Padlet

Webinar: Mohammed

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Materialien zum Webinar Mohammed

Webinar: „Wer ist denn dieser Jesus?"

Eine narrativ entfaltete Christologie - (nicht nur) für die Primarstufe

Die Frage nach Jesus beschäftigt Kinder und Jugendliche bis heute. Ein altes Bekenntnis lautet: „Jesus, der Christus, Gottes Sohn, unser Erlöser" und bringt es damit auf den Punkt. In der Grundschule, in der Kita oder auch in der Konfirmandenarbeit bedarf es dazu erst einmal eines Weges des Begreifens und nach Bedeutung Fragens. In diesem Webinar entfaltet Ulrich Walter diesen Ansatz mit Beate Brauckhoff narrativ anhand verschiedener Schlüsseltexte aus den Evangelien. In den umfangreichen Zusatzmaterialien werden dazu weitere Bausteine (nicht nur für) den Religionsunterricht vorgestellt.

Zugang zum Webinar

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Materialien zum Webinar für Schule, KiTa und KA

Himmelfahrt und Pfingsten

Löwenzahn - Ein Symbol in der Zeit zwischen Passion und Pfingsten Gottesdienstentwurf Hier erhalten Sie zwei Erzählentwürfe für Himmelfahrt und Pfingsten: Pfingsten begeistert Zu Pfingsten in Jerusalem

Zum Ende des Kirchenjahres

Materialien für die Advents- und Weihnachtszeit

Materialien für die Passions- und Osterzeit

„Der verlorene Sohn oder der barmherzige Vater"

„Der verlorene Sohn oder der barmherzige Vater" (Lk 15, 11-32) ist eine Geschichte, die immer wieder im Religionsunterricht eingesetzt werden kann.
Pfarrerin Beate Brauckhoff erzählt die Geschichte mit einer Erzähltasche und erklärt, wo der Begriff der „Barmherzigkeit" im Körper verortet ist. Die Vorschläge für Bodenbilder (PDF) setzen das Thema „Barmherzigkeit" ins Bild. Aus den großen Herzen auf dem Bastelbogen (jpg) können Spindrums gebastelt werden. Ein Erklärvideo zeigt wie. Und wer die Geschichte vom verlorenen Sohn mit Erzählschiene und Kamishibai nacherzählen möchte, findet Personen und Schweine auf dem Bastelbogen (jpg). Hintergründe und weitere Requisiten unterliegen der eigenen Kreativität. Viel Spaß!

Die Nutzung der Bastelbögen erfolgt mit Genehmigung von Natascha Luther.

Auf dem Weg von Jerusalem nach Jericho

Arbeitsmaterialien zum Gleichnis vom barmherzigen Samaritaner mit Anregungen zum Anhalten und Weiterdenken und -gestalten:

Jona

Ulrich Walter hat für diese kritischen Zeiten Unterrichtsmaterial und einen Film zum Thema JONA erstellt:

Miteinander Bienen entdecken

Ein Materialpaket mit Anregungen, wie mit Hilfe der Franz-Kett-Pädagogik Sprachbildung und Sprachförderung im Alltag miteinander verknüpft werden können.

Psalmengeschichten

Psalm 23

Psalm 24

Psalm 121

Gottesdienstentwürfe

Gottesdienstentwürfe zum Abschied aus Kindergarten oder Grundschule

Ein Gottesdienst mit Phantasie, Abstand und Zollstock - Schulabschluss zu Zeiten von COVID 19. Natürlich brauchen wir, wie in jedem Jahr zum Schulabschluss eine liturgische Feier! ⇒ Material (PDF)

So groß wie ein Baum ⇒ Material (docx)

Bildung braucht Religion - Religion braucht Bildung
Pädagogisches Institut der Evangelischen Kirche von Westfalen

Iserlohner Str. 25 58239 Schwerte

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Materialien für die Primarstufe :: Pädagogisches Institut der EKvW

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Auf dieser Seite werden sie nach und nach Angebote für Ihre Arbeit im Primarbereich, aber auch im Elementarbereich finden. Diese Materialien sind von Ulrich Walter und seinen Kolleg*innen Beate Brauckhoff und Sabine Grünschläger-Brenneke erstellt worden. Sie finden hier Filme, verwendbare Erzähltheater in PDF-Version und auch Lieder.

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Materialien für die Primarstufe für einen online gestützten RU

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Materialien für die Primarstufe für einen online gestützten RU

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Hier finden sich Filme, verwendbare Erzähltheater in PDF-Version und auch Lieder. Dieses Material wird ergänzt durch Arbeitsaufgaben, die auch für einen RU als Home-schooling geeignet sind. Bewährte Bausteine zum Friedenskreuz (das in der Medienstelle entleihbar ist) sind mit eingeflossen. Die Seite wird stetig ergänzt. Derzeit befinden sich hier Unterrichtsideen zum Osterfestkreis (Passion, Ostern, Himmelfahrt, Pfingsten), zu Jona und zu Jesus.

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Auf dieser Seite werden sie nach und nach Angebote für Ihre Arbeit im Primarbereich, aber auch im Elementarbereich finden.
Diese Materialien sind von Ulrich Walter und seinen Kolleg*innen Beate Brauckhoff und Sabine Grünschläger-Brenneke erstellt worden.

Sie finden hier Filme, verwendbare Erzähltheater in PDF-Version und auch Lieder. Dieses Material wird ergänzt durch Arbeitsaufgaben, die auch für einen Religionsunterricht geeignet sind. Bewährte Bausteine zum Friedenskreuz, und im Laufe des Jahres Bausteine für die Arbeit mit dem Schöpfungskreis fließen hier mit ein.

Vielleicht finden sie aber auch Freude an kreativer Vermittlung von biblischen und anderen Themen mit dem Medium des Zollstocks.

Schauen sie also immer wieder mal auf diese Seite und lassen Sie sich von unseren Ideen inspirieren.

Ulrich Walter

Gott gibt mich nicht verloren

Material zum Gleichnis vom verlorenen Schaf

Der Book -Creator eignet sich auf vielfache Weise zum Einsatz im Religionsunterricht. Wir haben ihn diesmal genutzt, um ein kleines Buch mit Unterrichtsimpulsen rund um das Gleichnis „Vom verlorenen Schaf" (Lukas 15, 1-7) zu füllen. Mit Hilfe von Bildern und einfacher Sprache können Schüler*innen in der Schuleingangsphase erste Zugänge zu dieser biblischen Geschichte gewinnen.

Das Material kann als Ideenfundus für den eigenen Unterricht oder als Baustein für das selbständige Lernen genutzt werden.

Wir wünschen viel Spaß beim Ausprobieren!

Ina Bierbrodt (Schulreferat Dortmund) und Sabine Grünschläger-Brenneke (Pädagogisches Institut)

Zum Material

Geschichten zu Anfang und Abschied

Im Padlet sind neue Erzählentwürfe mit Bildern gesammelt, die für Feiern in der Schule, der Kita-Gruppe oder dem Gottesdienst aufgearbeitet wurden. Das Material wird so zur Verfügung gestellt, dass die Vorlagen zur eigenen Gestaltung genutzt oder die ausgearbeiteten Materialien einfach heruntergeladen werden können. Zu einigen Geschichten hat die Autorin Beate Brauckhoff Filme erstellt, die ebenfalls im Padlet verlinkt sind. Die Filme sind als Ideengeber für eigenes Erzählen gedacht.

Das albanische Märchen „Drei Schmetterlinge" ist eine Geschichte von Freundschaft und Zusammenhalt.

„Jona" mit dem Zollstock erzählt von einem abenteuerlichen Auftrag, der mit Gottes Beistand gut ausgeht.

Von Träumen undneuer Zuversichtberichtet „Jakob und die Himmelsleiter".

„Moses und Josua" erzählt mit Emojis und Fotos aus dem Heiligen Land wie Moses und Josua durch Gottes Zuspruch neues Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten erlebt haben.

„Gott braucht Dich und mich", das ist die Essenz der Geschichte vom Turmbau zu Babel, die hier „Einstürzende Neubauten" heißt.

Schließlich finden sich „Segensrituale", um mit und für die Kinder Abschiede zu gestalten.

Zum Padlet

Webinar: Mohammed

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Materialien zum Webinar Mohammed

Webinar: „Wer ist denn dieser Jesus?"

Eine narrativ entfaltete Christologie - (nicht nur) für die Primarstufe

Die Frage nach Jesus beschäftigt Kinder und Jugendliche bis heute. Ein altes Bekenntnis lautet: „Jesus, der Christus, Gottes Sohn, unser Erlöser" und bringt es damit auf den Punkt. In der Grundschule, in der Kita oder auch in der Konfirmandenarbeit bedarf es dazu erst einmal eines Weges des Begreifens und nach Bedeutung Fragens. In diesem Webinar entfaltet Ulrich Walter diesen Ansatz mit Beate Brauckhoff narrativ anhand verschiedener Schlüsseltexte aus den Evangelien. In den umfangreichen Zusatzmaterialien werden dazu weitere Bausteine (nicht nur für) den Religionsunterricht vorgestellt.

Zugang zum Webinar

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Materialien zum Webinar für Schule, KiTa und KA

Himmelfahrt und Pfingsten

Löwenzahn - Ein Symbol in der Zeit zwischen Passion und Pfingsten Gottesdienstentwurf Hier erhalten Sie zwei Erzählentwürfe für Himmelfahrt und Pfingsten: Pfingsten begeistert Zu Pfingsten in Jerusalem

Zum Ende des Kirchenjahres

Materialien für die Advents- und Weihnachtszeit

Materialien für die Passions- und Osterzeit

„Der verlorene Sohn oder der barmherzige Vater"

„Der verlorene Sohn oder der barmherzige Vater" (Lk 15, 11-32) ist eine Geschichte, die immer wieder im Religionsunterricht eingesetzt werden kann.
Pfarrerin Beate Brauckhoff erzählt die Geschichte mit einer Erzähltasche und erklärt, wo der Begriff der „Barmherzigkeit" im Körper verortet ist. Die Vorschläge für Bodenbilder (PDF) setzen das Thema „Barmherzigkeit" ins Bild. Aus den großen Herzen auf dem Bastelbogen (jpg) können Spindrums gebastelt werden. Ein Erklärvideo zeigt wie. Und wer die Geschichte vom verlorenen Sohn mit Erzählschiene und Kamishibai nacherzählen möchte, findet Personen und Schweine auf dem Bastelbogen (jpg). Hintergründe und weitere Requisiten unterliegen der eigenen Kreativität. Viel Spaß!

Die Nutzung der Bastelbögen erfolgt mit Genehmigung von Natascha Luther.

Auf dem Weg von Jerusalem nach Jericho

Arbeitsmaterialien zum Gleichnis vom barmherzigen Samaritaner mit Anregungen zum Anhalten und Weiterdenken und -gestalten:

Jona

Ulrich Walter hat für diese kritischen Zeiten Unterrichtsmaterial und einen Film zum Thema JONA erstellt:

Miteinander Bienen entdecken

Ein Materialpaket mit Anregungen, wie mit Hilfe der Franz-Kett-Pädagogik Sprachbildung und Sprachförderung im Alltag miteinander verknüpft werden können.

Psalmengeschichten

Psalm 23

Psalm 24

Psalm 121

Gottesdienstentwürfe

Gottesdienstentwürfe zum Abschied aus Kindergarten oder Grundschule

Ein Gottesdienst mit Phantasie, Abstand und Zollstock - Schulabschluss zu Zeiten von COVID 19. Natürlich brauchen wir, wie in jedem Jahr zum Schulabschluss eine liturgische Feier! ⇒ Material (PDF)

So groß wie ein Baum ⇒ Material (docx)

Bildung braucht Religion - Religion braucht Bildung
Pädagogisches Institut der Evangelischen Kirche von Westfalen

Iserlohner Str. 25 58239 Schwerte

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Materialien für die Primarstufe :: Pädagogisches Institut der EKvW

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Auf dieser Seite werden sie nach und nach Angebote für Ihre Arbeit im Primarbereich, aber auch im Elementarbereich finden. Diese Materialien sind von Ulrich Walter und seinen Kolleg*innen Beate Brauckhoff und Sabine Grünschläger-Brenneke erstellt worden. Sie finden hier Filme, verwendbare Erzähltheater in PDF-Version und auch Lieder.

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Erstellung von Stop Motion Filmen mit dem Tablet oder Handy.

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Hol dir Stop Motion Studio, die einfachste App der Welt, mit der du noch heute ins Stop-Motion-Filmen einsteigen kannst!

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Zu sehen in Apples TV-Werbung "Life on iPad".

"Stop-Motion-Animation ist eine großartige Möglichkeit, Spielzeug und andere Objekte zum Leben zu erwecken - und die Grundlagen des Filmemachens zu erlernen."
The New York Times

"Mit Stop Motion Studio ist es ganz einfach, eigene Stop-Motion-Filme zu erstellen.
The Washington Post

"Alles, was du brauchst, ist ein iPhone oder iPad, ein Stativ, die richtige Software und ein bisschen Kreativität."
PCMag

"Stop Motion Studio bringt den LEGO-Filmfreak in uns allen zum Vorschein".
Technewsworld

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Mit seiner einfach zu bedienenden Oberfläche ermöglicht Stop Motion Studio die Erstellung wunderschöner Filme wie Wallace und Gromit oder die coolen Lego-Kurzfilme auf YouTube.

Es ist einfach zu bedienen, täuschend echt und macht wahnsinnig viel Spaß, damit zu spielen.

Keine Werbung, Benutzerverfolgung oder Abonnements. Alle Daten werden ausschließlich auf dem Gerät gespeichert.

Stop Motion Studio ist ein leistungsstarker, voll ausgestatteter Filmeditor mit einer Vielzahl von Funktionen:
- Eine einfache, leicht zu bedienende Benutzeroberfläche
- Überlagerungsmodus, der die Unterschiede zwischen den Bildern anzeigt
- Animationshilfen, um animierte Objekte einfacher zu positionieren
- Kopieren, Einfügen, Ausschneiden und Einfügen von Frames an jeder beliebigen Stelle
- Interaktive Zeitleiste, damit du auch bei Hunderten von Bildern nicht den Überblick verlierst

Erstelle wunderschöne Filme:
- Wähle aus einer Vielzahl einzigartiger Titel, Abspänne und Textkarten oder erstelle deine eigenen mit dem integrierten Editor
- Verleihe deinem Film den perfekten Look mit verschiedenen Videofiltern
- Verschönere deinen Film mit verschiedenen Vorder- und Hintergründen, Seitenverhältnissen und Überblendeffekten
- Erstelle einen Soundtrack mit integrierter Musik, Soundeffekten, Liedern aus deiner Musikbibliothek oder deinem eigenen Text
- Rotoscoping: Importiere Videoclips und erstelle atemberaubende Animationen, indem du über sie zeichnest.
- Grüner Bildschirm: Verändere den Hintergrund deiner Szene, um die aufgenommenen Figuren fliegen oder an einem beliebigen Ort erscheinen zu lassen.
- Schließe eine Tastatur an und verwende einfache Tastenkombinationen, um Filme schnell zu bearbeiten

Nimm auf wie ein Profi:
- Nimm mit einer einstellbaren Zeitintervallfunktion auf
- Volle Kamerakontrolle mit automatischem oder manuellem Weißabgleich, Fokus und Belichtung, ISO und Verschlusszeit
- Verwende ein zweites Gerät als ferngesteuerte Kamera
- Verwende deine Apple Watch als Fernauslöser

Leistungsstarker, integrierter, ebenenbasierter Bildeditor:
- Füge Text und Sprechblasen hinzu oder erstelle Titel
- Füge den LEGO® Figuren Gesichtsausdrücke hinzu
- Bilder retuschieren und verbessern, skizzieren und malen
- Wische unerwünschte Objekte mit dem Radiergummi-Werkzeug weg
- Füge Bilder zusammen, um schnelle Bewegungen zu simulieren

Teile es mit Freunden und Familie:
- Speichere in deiner Fotomediathek oder teile sie auf YouTube in 4K oder 1080p
- Speichern als iMessage-Sticker oder animiertes GIF
- Speichere alle Bilder zur weiteren Bearbeitung
- Übertrage deine Projekte ganz einfach mit AirDrop, Dropbox oder iCloud zwischen deinen Geräten
- Beginne mit der Erstellung auf deinem Mobilgerät und mache auf deinem Mac genau da weiter, wo du aufgehört hast

Lerne zu animieren:
- Schau dir die mitgelieferten Lernvideos an
- Lies das umfassende Handbuch
- Nutze die Tipps und Tricks zur Animation

* Einige Funktionen erfordern In-App-Käufe. Alle Funktionen sind bereits in der Pro-Version enthalten.

Version 12.2

Danke, dass du Stop Motion Studio benutzt. Wir sind dabei, die App noch besser zu machen. Wir freuen uns über dein Feedback unter support@cateater.com.

Coole App, aber...

Gute App, schade ist aber, dass wirklich nur die Grundfunktionen von einer Filmapp enthalten sind😕Mann kann echt vieles nicht, z.B.: kann man mehrere Funktionen zum Schneiden und verbessern der Filme nicht nutzen. Das liegt aber daran dass es auch eine kostenpflichtige Version der App gibt, deshalb ist dass kein großes Problem. Außerdem macht man manchmal z.B.: ein normales Bild und achtet extra darauf dass keine anderen Dinge wie der Tisch z.B. zu sehen sind, doch dann hat die App trotzdem in einem größeren Blickumfang fotografiert als es einem auf dem Bildschirm der Kamera angezeigt wurde. Trotzdem sehr coole App, auch durch die Funktion dass die App automatisch die Bilder zusammenschneidet👍

Eigentlich geil

Ich benutze die App schon etwas länger und habe auch schon ein paar Filme erstellt. Bis auf das Man sich Premium holen kann gibt es sonst auch keine In App Käufe, außerdem gibt es keine Werbung. Das einzige blöde ist das man ohne Premium es nicht schafft einen Film mit Musik oder anderen coolen Sachen zu erstellen und weil man halt diese App hat um nicht nur Fotos zu machen muss man halt die 4,99€ für Premium bezahlen.

Sehr coole und schöne App

Macht viel Spaß und ist gut zum ausprobieren!! In der App gibt es auch einiges an Tipp- Videos, die mir persönlich sehr weitergeholfen haben. Es dauert zwar sehr lange, bis man so ein Video fertiggestellt hat(eines meiner Videos ging 8 min, und ich musste dafür 2410 Fotos machen) aber trotzdem macht es sehr viel Spaß 👍
Leider kann man viele Sachen NICHT machen, denn für die muss man sich dann Premium installieren, und dafür ist mir mein Geld ein bisschen zu schade...
Es gibt aber eigentlich nichts weiteres schlechtes, deswegen die fünf Sterne ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Einmal Bezahlen. Für immer deins.

Der Entwickler, CATEATER, LLC, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Keine Daten erfasst

Der Entwickler erfasst keine Daten von dieser App.

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Kompatibilität

iPhone

Erfordert iOS 14.0 oder neuer.

iPad

Erfordert iPadOS 14.0 oder neuer.

iPod touch

Erfordert iOS 14.0 oder neuer.

Sprachen

Deutsch, Dänisch, Englisch, Französisch, Italienisch, Japanisch, Koreanisch, Niederländisch, Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Schwedisch, Spanisch, Tschechisch, Türkisch, Ukrainisch, Vereinf. Chinesisch

Familienfreigabe

Einige In-App-Käufe (einschließlich Abos) können mit deiner Familiengruppe geteilt werden, wenn die Familienfreigabe aktiviert ist.

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‎Hol dir Stop Motion Studio, die einfachste App der Welt, mit der du noch heute ins Stop-Motion-Filmen einsteigen kannst! ****************************************** Zu sehen in Apples TV-Werbung "Life on iPad". "Stop-Motion-Animation ist eine großartige Möglichkeit, Spielzeug und andere Objekte zu...

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Mit der App Book Creator lassen sich eBooks gestalten. Dabei richtet sich das Programm an absolute Einsteiger. Die Gestaltung eines eBook ist sehr einfach und lässt sich schon von Grundschulkindern bewerkstelligen.

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Keynote ist eine einfache und doch sehr leistungsfähige App für Präsentationen.

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Keynote ist eine der leistungsfähigsten Apps für Präsentationen, die je für ein mobiles Gerät entwickelt wurde.

Beginne mit einer von Apple gestalteten Vorlage und füge ganz einfach Texte, Bilder, Diagramme, Tabellen und Formen hinzu, indem du wenige Male mit dem Finger tippst. Zeichne und schreibe mit dem Apple Pencil auf dem iPad oder verwende deinen Finger. Nutze kinoreife Animationen und Übergänge, die aussehen, als wären sie von einem Team für Spezialeffekte gestaltet worden, um deine Arbeit lebendig werden zu lassen. Füge Live-Videos zu deiner Präsentation hinzu, die direkt auf deinen Folien erscheinen. Führe deine Präsentation deinem Publikum überall vor, persönlich oder virtuell, und steuere Multi-Moderator-Präsentationen.

Zusammenarbeit in Echtzeit
* Dank der Zusammenarbeit in Echtzeit können die Mitglieder deines Teams zur gleichen Zeit gemeinsam an einem Dokument arbeiten - auf einem Mac, iPad, iPhone und sogar auf einem PC.
* Teile deine Präsentation öffentlich oder nur mit bestimmten Personen. Sieh, wer die Präsentation gerade mit dir bearbeitet, und beobachte die Zeiger anderer Personen, um deren Änderungen mitzuverfolgen.
* Sieh dir eine Liste der neuesten Änderungen in Präsentationen für die Zusammenarbeit an, beispielsweise wann Personen beigetreten sind, etwas kommentiert und Änderungen vorgenommen haben.
* Verfügbar für Präsentationen, die in iCloud oder Box gespeichert sind.

Fantastische Präsentationen gestalten
* Mit über 40 von Apple gestalteten Themen gelingen deine Präsentationen von Anfang an. Du kannst auch einfach einen schnellen Entwurf mit einer Textgliederung erstellen.
* Verwende den Foliennavigator, um deine Präsentation schnell zu überfliegen, neue Folien hinzuzufügen und Folien neu anzuordnen.
* Verwende die integrierte Kamera, um direkt auf deinen Folien Live-Videos hinzuzufügen.
* Fessele dein Publikum mit interaktiven Diagrammen und interaktiven Animationen.
* Füge schnell Fotos oder Videos aus der App „Fotos" oder eine der über 700 bearbeitbaren Formen hinzu.
* Ergänze eine interaktive Bildergalerie, um eine Sammlung von Fotos anzuzeigen.
* Entferne Bildhintergründe schnell und mühelos.
* Importiere und bearbeite Microsoft PowerPoint-Präsentationen.

Kinoreife Animationen
* Gestalte Hollywood-reife Folienübergänge für faszinierende Text- und Objektanimationen.
* Verwende den Effekt „Zauberei" zum Animieren und Umwandeln von Grafiken.
* Integriere Konturanimationen, die für einen bleibenden Eindruck mit nur einem Klick sorgen.
* Sieh dir Live-Vorschauen im Arbeitsbereich an, während du deine Folien animierst.

Präsentation vorführen
* Teste eine Präsentation mit der aktuellen Folie, mit Moderatornotizen und Timer - alles in einer Darstellung.
* Führe deine Präsentation auf einem externen Bildschirm oder Projektor vor oder streame sie drahtlos via AirPlay und Apple TV.
* Nutze Multi-Moderator-Präsentationen, damit die Teilnehmenden eine geteilte Präsentation abwechselnd von ihren eigenen Geräten aus steuern können.
* Verwende den Apple Pencil oder deinen Finger, um beim Vorführen Elemente auf dem iPad zu markieren.
* Steuere deine Präsentation mit iPhone, iPad oder Apple Watch.
* Erstelle eigenständig ablaufende, interaktive Präsentation für Kiosksysteme und Bildschirme.

iCloud
* Aktiviere iCloud, damit du mit deinem Mac, iPad, iPhone und mit einem Mac- oder PC-Browser auf iCloud.com einfach auf deine Präsentationen zugreifen und diese bearbeiten kannst.
* Keynote sichert deine Präsentationen automatisch, während du Änderungen machst.

Kopien deiner Arbeit teilen
* Exportiere Präsentationen als Microsoft PowerPoint-, PDF-, HTML-, Film- und Bilddateien.
* Verwende AirDrop, um deine Präsentation an jemanden in der Nähe zu senden.
* Teile Links zu deiner Arbeit schnell und einfach per Mail und Nachrichten.

Einige Funktionen erfordern unter Umständen Internetzugang. Hierfür können Gebühren anfallen. Es gelten zusätzliche Bedingungen.

* Erweitere deine Präsentationen um eine weitere Dimension mit 3D-Objekten im USDZ-Format.
* Gib eingebettete Animationen in USDZ-Dateien wieder oder verwende „Zauberei" zum Animieren von 3D-Objekten auf Folien.
* Lass dir Textvorschläge beim Schreiben anzeigen.*
* Starte die Zusammenarbeit mit anderen Personen an einer Präsentation während eines FaceTime-Anrufs.*
* Suche und öffne vorgeschlagene Präsentationen, wenn du in Spotlight nach Keynote suchst.*
* Ziehe Dokumente auf das Keynote-Symbol auf deinem Home-Bildschirm, um sie zu öffnen oder zu importieren.*
* Erwecke deine Präsentationen zum Leben mit neuen dynamischen Themen und Folienlayouts mit Livevideos.
* Exportiere deine Präsentation in ProRes-Formate - jetzt auf dem iPhone und iPad.
* Entferne Ränder von Diagrammen, die aus Microsoft Office-Dateien importiert wurden.

* iOS 17 oder iPadOS 17 (und neuer) erforderlich

Für meine Verhältnisse das beste

Beruflich bin ich Ausbilder und ich nutze Keynote jeden Tag. Für meine Bedürfnisse reicht es vollkommen aus und bietet alles was ich brauche. Stabilität durch iOS und diese Aufgeräumtheit machen einfach Spaß.

Arbeitsalltag: Das iPad Pro schliesse ich via Adapter an den Beamer an und halte dann via Keynote Unterricht. Steuern tue ich das ganze über das iPhone X. (Folien vor und zurueck schalten). Zwischendurch mache ich auf dem iPad noch Notizen mit dem Apple Pencil und nutze dann eine Folie quasi als Whiteboard.

Besser als PowerPoint

Finde ich für Apple User viel besser wie PowerPoint, da es einfacher aufgebaut ist und es das gleiche Design wie Numbers und Pages hat und somit sehr leicht für jeden ist der davor schon andere Apple Software genutzt hat👍

Sehr gut!

Nutze Keynote an der Uni für sämtliche Präsentationen, Vorträge und Kurse. Kollegen sowie Studenten sind immer begeistert von den Möglichkeiten und der Stabilität. Einfach top. Darüber hinaus sei noch die gute Vernetzung über iCloud erwähnt. Einfach das iPhone an den Beamer anschließen und die Präsentation übers iPad als Fernbedienung steuern und schon kann man sich im Raum frei bewegen. Und regelmäßig gibt's Updates, die das Ganze noch besser machen. Top! 5*

Der Entwickler, Apple, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden möglicherweise erfasst und mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Anbieter

Apple Distribution International

Sprachen

Deutsch, Arabisch, Dänisch, Englisch, Finnisch, Französisch, Griechisch, Hebräisch, Hindi, Indonesisch, Italienisch, Japanisch, Katalanisch, Koreanisch, Kroatisch, Malaiisch, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Polnisch, Portugiesisch, Rumänisch, Russisch, Schwedisch, Slowakisch, Spanisch, Thai, Tradit. Chinesisch, Tschechisch, Türkisch, Ukrainisch, Ungarisch, Vereinf. Chinesisch, Vietnamesisch

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‎Keynote ist eine der leistungsfähigsten Apps für Präsentationen, die je für ein mobiles Gerät entwickelt wurde. Beginne mit einer von Apple gestalteten Vorlage und füge ganz einfach Texte, Bilder, Diagramme, Tabellen und Formen hinzu, indem du wenige Male mit dem Finger tippst. Zeichne und schreibe...

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Kahoot ist ein interaktives Quiz- und Umfragetool für die ganze Klasse.

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Spiele interessante Quiz-ähnliche Spiele (Kahoots) in der Schule, zu Hause und im Beruf, entwickle deine eigenen Kahoots und lerne immer etwas Neues! Kahoot! macht das Lernen zu einem magischen Erlebnis für Lernende, Lehrkräfte, Held(inn)en des Büroalltags, Quizfans und alle, die für ihr Leben gern lernen.

Und das kannst du mit der Kahoot!-App machen, die jetzt auf Englisch, Spanisch, Französisch, Deutsch, Italienisch, Portugiesisch (Brasilien) und Norwegisch erhältlich ist:

Lernende
- an live gehosteten Kahoots teilnehmen - im Klassenzimmer oder virtuell - und mit der App die Antworten geben
- selbstgesteuerte Challenges spielen
- mit Lernkarten und anderen Lernmodi zu Hause oder unterwegs lernen
- in Lernligen gegen Freunde antreten
- deine Freunde mit Kahoots herausfordern, die du gefunden oder selbst entwickelt hast
- deine eigenen Kahoots gestalten und mit Bildern oder Videos verschönern
- Kahoots direkt von deinem Mobilgerät aus live für Familienmitglieder und Freunde veranstalten

Familien und Freunde
- ein Kahoot zu beliebigen Themen finden, das sich für alle Altersgruppen eignet
- ein Kahoot live hosten und dazu deinen Bildschirm über Apple TV oder Videokonferenz-Apps teilen
- deine Kinder zu Hause mit Lernen beschäftigen
- eine Kahoot!-Challenge an Familienangehörige und Freunde senden
- deine eigenen Kahoots gestalten und unterschiedliche Fragetypen und Bildeffekte verwenden

Lehrkräfte
- Millionen sofort spielbarer Kahoots zu beliebigen Themen durchsuchen
- in wenigen Minuten deine eigenen Kahoots entwickeln
- verschiedene Fragetypen kombinieren, um die Aufmerksamkeit zu steigern
- Kahoots live in der Klasse oder virtuell für Fernunterricht hosten
- Challenges aufgeben, mit denen Lernende den Stoff im eigenen Tempo wiederholen können
- Lernergebnisse durch Berichte bewerten

Beschäftigte in Unternehmen
- Kahoots für E-Learning, Präsentationen, Veranstaltungen und andere Gelegenheiten entwickeln
- Teilnehmer durch Umfragen und Wortwolken zum Mitmachen ermuntern
- Kahoot! live in Präsenzveranstaltungen oder virtuellen Meetings hosten
- Selbstgesteuerte Challenges zum Beispiel für E-Learning aufgeben
- mit Berichten Fortschritte und Ergebnisse bewerten

Premium-Funktionen:
Kahoot! ist für Lehrkräfte und ihre Lernenden kostenlos und wird im Rahmen unserer Mission, das Lernen zu einem tollen Erlebnis zu machen, auch kostenlos bleiben. Wir bieten aber optionale Upgrades mit erweiterten Funktionen an, zum Beispiel eine Bilderbibliothek mit Millionen von Bildern und erweiterten Fragetypen wie Puzzle, Umfragen, offenen Fragen und Folien. Um diesen Funktionsumfang nutzen zu können, braucht man ein kostenpflichtiges Abo.

Business-Anwender brauchen ein kostenpflichtiges Abo, um Kahoots im beruflichen Umfeld entwickeln und hosten sowie zusätzliche Funktionen nutzen zu können.

Laufende Abrechnung, jederzeit kündbar
- Die Zahlung wird bei Kaufbestätigung von deinem iTunes-Konto abgebucht.
- Das Abo verlängert sich automatisch, wenn die automatische Verlängerung nicht mindestens 24 Stunden vor Ablauf des aktuellen Zeitraums abgeschaltet wird.
- Die Abbuchung auf dem Konto für die Verlängerung erfolgt innerhalb von 24 Stunden vor Ablauf des aktuellen Zeitraums, und die Kosten für die Verlängerung werden gemeldet.
- Der Nutzer kann die Abonnements selbst verwalten. Die automatische Verlängerung kann abgeschaltet werden. Dazu muss der Nutzer nach dem Erwerb die Kontoeinstellungen aufrufen. Während des aktiven Abonnementzeitraums ist keine Kündigung des aktuellen Abonnements möglich.
- Ungenutzte Anteile eines Gratiszeitraums verfallen gegebenenfalls beim Erwerb eines Abonnements.

Datenschutzrichtlinie: https://kahoot.com/privacy
AGB: https://kahoot.com/terms

Jetzt verfügbar: Wöchentliche Lernziele! Lernende können sich jetzt in den Fächern ihrer Wahl wöchentliche Lernziele setzen. Als Teil von Kahoot!+ Start können Lernende ihre Lernfortschritte verfolgen, einen Zusammenfassungstest erstellen und ihr Lernerlebnis personalisieren.

Außerdem können Lernende ihre Lernfortschritte optimieren, indem sie für jedes Fach eine bestimmte Zeit und Lerndauer festlegen. Bereit für die Challenge?

Es ist okay

Ich finde die App super , grad fürs lernen von Texten oder so . Was ich allerdings sehr sehr schade finde ist das man die App auf alles andere umstellen kann biss auf deutsch und das finde ich doof denn man versteht leider nicht immer alles und wenn die fragen eines Quiz auf Russisch oder englisch sind wird es schwer . Doch wenn unsere Lehrer die fragen stellen ist es sehr gut und es ist mal eine andere Methode zu Lernen die dabei auch noch Spaß macht und mit Spaß merkt man sich alles eh viel besser . Also wäre es schön wenn man die Sprachen ändert aber ich gebe trotzdem 4 Sterne ✨

Hi there! Our platfrom is currently supported in English, Spanish, French, Brazilian Portuguese, German, Italian and Norwegian. You can change language preferences in app settings. However please bear in mind that only creator of the game can change the language of kahoot questions and answers.

Sehr gut

Das ist zum lernen gut aber manches ist auf englisch

Und man kann gar nicht auf Deutsch umschalten
Des Wegen Empfehle ich eine Deutsche Sprache

Ich freue mich, dir mitteilen zu können, dass die Kahoot! App jetzt auch auf Deutsch verfügbar ist!
Aktualisiere einfach deine App-Version und wenn deine Gerätesprache auf Deutsch eingestellt ist, wechselt die App automatisch auf Deutsch. Du kannst deine Spracheinstellung auch in den App-Einstellungen ändern.

Endlich nahezu wunschlos glücklich!

Als Lernzielkontrollen am Ende der Stunde und/oder bei Doppelstunden zum Stundenwechsel wirklich perfekt!
Als Lehrer bekomme ich eine gute Rückmeldung, wie der Stand der Schüler ist, für die Schüler ist es eine absolut willkommene Abwechslung zum „normalen" Mathematikunterricht.
Seit dem Update auf iPadOS und der genialen Unterstützung des Apple Pencil bin ich überglücklich! Endlich sind wirklich in wenigen Minuten einfache LZKs anhand der bearbeiteten Aufgaben erstellt.

Minimale Einschränkungen/ Verbesserungsvorschläge:
- das Textfeld für die Antworten ist klein und bietet vor allem keine Alternative für eine Grafiken. Brüche und Formeln in Mathematik sind dann schlecht umsetzbar => Ich schreibe dann die Antworten bereits in die Grafik und die Schüler müssen dann A,B,C oder D wählen.
- Es wäre sehr cool (und technisch leicht umsetzbar), wenn man alternativ zum Zahlen direkt mit einem QR-Code teilnehmen könnte. Dann entfiele der Aufruf der Website, das korrekte abtippen des Codes,...
- Man könnte den Teams automatisch zufällige Teamnamen (oder aus einem vorgegebenen Array des Lehrers) zuordnen. Auch dann lässt es sich schneller spielen und ein wenig effektiver im Unterricht einsetzen.

Der Entwickler, Kahoot ASA, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Mit dir verknüpfte Daten

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Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

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Sprachen

Deutsch, Arabisch, Dänisch, Englisch, Französisch, Italienisch, Japanisch, Koreanisch, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Polnisch, Portugiesisch, Schwedisch, Spanisch, Tradit. Chinesisch, Türkisch, Ukrainisch, Vereinf. Chinesisch

# data[].attributes.attachment_link.description
‎Spiele interessante Quiz-ähnliche Spiele (Kahoots) in der Schule, zu Hause und im Beruf, entwickle deine eigenen Kahoots und lerne immer etwas Neues! Kahoot! macht das Lernen zu einem magischen Erlebnis für Lernende, Lehrkräfte, Held(inn)en des Büroalltags, Quizfans und alle, die für ihr Leben gern...

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Green Screen von Do Ink ist eine App um Filmmontagen mit einem Greenscreen herzustellen. Die Möglichkeiten sind äusserst vielfältig, so können die SuS eine Reportage vor dem Greenscreen aufnehmen und nachher ein Bild oder einen Film aus dem Internet als Hintergrund verwenden.

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Green Screen by Do Ink makes it easy to create videos, images, and GIFs by combining visual elements such as photos, videos, text, drawings, animations, and the live camera. The #1 green screen app for education, it is used in classrooms and by individual creators around the world.

Green Screen by Do Ink goes beyond what traditional green screen and video editor apps can do. It lets you combine multiple image sources by selecting just the parts of each one that you want. It provides a rich set of tools, including chroma key (for the green screen effect), crop, mask brushes, magic wand, and even automatic person detection. You can customize your projects by adding text, original drawings and animations, and artwork from the Do Ink Prop Library. The app is easy for young students to start using quickly, but it packs plenty of features for power users too!

FEATURES

* Use the live video camera, or import prerecorded videos, photos, text, and custom artwork
* Add drawings and animations with the built-in drawing editor
* Import artwork from the Do Ink Prop Library
* Combine elements on up to 3 layers - great for "app-smashing"
* Move, scale, and rotate elements
* Chroma, crop, and mask tools to remove unwanted areas
* Automatic person masking removes the background from images and videos, with no green screen required (iOS 15 or greater)
* Record videos in high definition (up to 4K) or standard definition formats
* Capture still photos and save them to the camera roll
* Create and export GIFs
* Save videos and images to your Photo Library, or to iCloud, Google Drive, or Dropbox
* Export Green Screen project files for archiving or for sharing with others
* Built-in tutorials

PERFECT FOR THE CLASSROOM

Green Screen by Do Ink is a cross-curriculum tool with virtually unlimited uses and was created with input from teachers. Used in classrooms around the world, it is one of the most popular and highly recommended apps for education.

* 2019 Winner of the Best Apps for Teaching and Learning by the AASL (American Association of School Librarians)

* Featured in "Best New Apps in Education" in iTunes

TESTIMONIALS

"Green Screen by Do Ink is an easy-to-use iOS app..." - New York Times

"[An] app that can transform learning..." - TeacherCast Educational Network

"[A] versatile, easy-to-use movie maker yields great results" - Common Sense Education

"Green Screen makes learning fun..." - Teachers With Apps

ABOUT DO INK

Created by the team who also created the Animation and Drawing by Do Ink app for the iPad, featured in "App Store Essentials: Painting and Drawing" and recipient of the Editor's Choice Award from Children's Technology Review.

Connect with us on Twitter twitter.com/DoInkTweets and Instagram https://www.instagram.com/doinkapps

Please send any suggestions, feedback or questions to support@doink.com.

Version 2023.4

This release fixes a couple of bugs and contains various improvements under the hood. And, in case you missed it:
* If desired, the Prop Library can now be hidden (by disabling it in the Settings app).
* Images can be pasted from the clipboard directly onto your project's timeline.

Prima App ABER eines fehlt...

... das Keyframen der Ebenen! Dieses Tool gibts doch auch in Doink Animation! Warum fehlt sie hier ?
Dann wäre es noch nett, wenn das Limit von 3 Ebenen aufgehoben werden würde...!
Ansonsten eine tolle App!

Zu viele Bugs

Schön, dass sie kindgerecht ist, aber die App hat zu viele Bugs und Unzulänglichkeiten. Der Livekamera muss vorab die Zeit zugewiesen werden, ein Editieren im Nachhinein ist nicht möglich. Videospuren rasten nicht an der Schneidmarke ein. Animiert man Objekte an einem Bewegungspfad, kann dieser hinterher nicht editiert werden.
Bedenkt man aber, was die App sonst leistet und was für gute Werkzeuge sie liefert, ist das schon bedauerlich.
Bei der Verwendung der Kamera kommt es mitunter zu Abstürzen oder das Bild wird viel zu hell eingespielt. Ein Neustart der App löst das Problem meistens.
Trotzdem verwende ich die App mit Kindern gerne.

Gute App

Ich bin überrascht dass sowas auch auf dem Smartphone do gut funktioniert.

Nur finde ich schade,das es ein wenig tricky ist die genauen Schnittpunkte zu setzen wenn man mehrere Hintergründe nacheinander importieren möchte möchte.

Ich weiß nicht ob es an meinem Telefon liegt aber wenn man ein Hintergrundbild oder Video importieren möchte dauert es sehr lange um auf die Auswahl Maske zu kommen
Ansonsten konnte ich zieh mir schnell mit der App umgehen ...
Ich bin sehr gespannt was die Updates bringen...

Der Entwickler, DK Pictures, Inc., hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Anbieter

DK Pictures, Inc.

Kompatibilität

iPhone

Erfordert iOS 14.0 oder neuer.

iPad

Erfordert iPadOS 14.0 oder neuer.

iPod touch

Erfordert iOS 14.0 oder neuer.

Familienfreigabe

Bis zu sechs Familienmitglieder können diese App bei aktivierter Familienfreigabe nutzen.

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‎Green Screen by Do Ink makes it easy to create videos, images, and GIFs by combining visual elements such as photos, videos, text, drawings, animations, and the live camera. The #1 green screen app for education, it is used in classrooms and by individual creators around the world. Green Screen by...

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Toontastic 3D ist eine App für iOS und Android Geräte zum Erstellen von kurzen Animationsfilmen.

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Eine narrativ entfaltete Christologie – (nicht nur) für die Primarstufe

Die Frage nach Jesus beschäftigt Kinder und Jugendliche bis heute. Ein altes Bekenntnis lautet: „Jesus, der Christus, Gottes Sohn, unser Erlöser“ und bringt es damit auf den Punkt. In der Grundschule, in der Kita oder auch in der Konfirmandenarbeit bedarf es dazu erst einmal eines Weges des Begreifens und nach Bedeutung Fragens. In diesem Webinar entfaltet Ulrich Walter diesen Ansatz mit Beate Brauckhoff narrativ anhand verschiedener Schlüsseltexte aus den Evangelien. In den umfangreichen Zusatzmaterialien werden dazu weitere Bausteine (nicht nur für) den Religionsunterricht vorgestellt.

https://www.pi-villigst.de/materialien-fuer-die-primarstufe

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Chicks on Boards - Das Meer kennt keine Grenzen | EZEF

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Artikelnummer:

AR02330-005

Glaube fasziniert: Er ist mit wissenschaftlichen Methoden nicht fassbar. Und doch gehören 84 Prozent der Weltbevölkerung einer (...)

Produktbeschreibung

WDR Magazin mit Ranga Yogeshwar
Deutschland 2014, 45 Minuten, FSK: LEHR

Glaube fasziniert: Er ist mit wissenschaftlichen Methoden nicht fassbar. Und doch gehören 84 Prozent der Weltbevölkerung einer Religionsgemeinschaft an. Die Quarks & Co-Folge behandelt drei Themenschwerpunkte:

1. WARUM GLAUBT DER MENSCH? Glaubt er aus Unwissenheit, aus Verzweiflung, aus Todesfurcht oder ist die Suche nach einem tieferen Sinn des irdischen Daseins Teil des menschlichen Wesens? Liegt uns der Glaube gar in den Genen?

2. WIE SEHEN DIE DUNKLEN SEITEN DES GLAUBENS AUS? Religiös motivierte Gewalt nimmt weltweit zu. Frauen werden angegriffen, wenn sie gegen Kleiderordnungen verstoßen. Minderheiten werden verfolgt, wenn sie religiöse Regeln brechen. "Quarks & Co" folgt dem Schicksal einer Frau, die auf die dunkle Seite des Glaubens geriet.

3. WIE GEHEN GLAUBEN UND WISSENSCHAFT ZUSAMMEN? Wer an Gott glaubt, kann kein guter Physiker sein. Stimmt das? "Quarks & Co" geht der Frage nach, ob Wissenschaft und Glauben sich ausschließen oder womöglich gar ergänzen.

Eignung: ab 14 Jahren, Klassen: 8-12/13, Erwachsenenbildung
Fächerbezug: Naturwissenschaften, Religionslehre, Sozialkunde
Autor/in der Materialien: Michael Beisel DVD Video-Ebene:

Film in 7 Kapiteln, 5 Extras, 10 Bilddateien

Kapitel des Films:
01. Wunder (ca. 07:17 Min.)
02. Religion ist uralt: Herkunft , Entwicklung, Verbreitung (ca. 06:39 Min.)
03. Religion ist angeboren (ca. 05:46 Min.)
04. Glaube ist gesund (ca. 05:30 Min.)
05. Sekte: dunkle Seite des Glaubens (ca. 06:20 Min.)
06. Trost der Religionen im Vergleich (ca. 07:07)
07. Zwei Physiker im toleranten Glaubensdialog (ca. 05:34 Min.)
DVD Rom-Ebene:
Infos zum Film und den Materialien, didaktisch-methodische Tipps, 5 Infoblätter, 10 Arbeitsblätter, 10 Bilddateien, Themen A-Z, Medien- und Linktipps

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QUARKS & CO: Was wir über den Glauben wissen - Matthias-Film

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Artikelnummer: AR02330-005 Glaube fasziniert: Er ist mit wissenschaftlichen Methoden nicht fassbar. Und doch gehören 84 Prozent der Weltbevölkerung einer (...) WDR Magazin mit Ranga Yogeshwar Deutschland 2014, 45 Minuten, FSK: LEHR Glaube fasziniert: Er ist mit wissenschaftlichen Methoden nicht fassbar. Und doch gehören 84 Prozent der Weltbevölkerung einer Religionsgemeinschaft an.

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Artikelnummer:

AR02441-001

Ganz schön unübersichtlich, der Markt der Religionen: Glücksbringer, Kopftücher, Gebetsteppiche, Räucherstäbchen - aber (...)

Produktbeschreibung
Film von Gerrit Nowatzki
Deutschland 2016, 15 Minuten, FSK: LEHR
Produktion: Evangelisches Schulreferat Wuppertal, Buch: Beate Haude
Ganz schön unübersichtlich, der Markt der Religionen: Glücksbringer, Kopftücher, Gebetsteppiche, Räucherstäbchen - aber woran erkennt man das Christsein im ganz normalen Alltag? Lisa denkt nach und spricht mit Gott. Dabei fällt ihr mehr ein, als sie dachte ...

Der 15-minütige Film mit Unterrichtsmaterialien zu ausgesuchten Kapiteln regt zur Vertiefung im Religionsunterricht an.

DVD educativ mit Unterrichtsmaterial zu den Themen Abrahamitische Religionen, Christentum, Gebet, Glauben, religiöse Identität, Rechtfertigung, Reformation.

Eignung: ab 10 Jahren, Klassen: 5-12/13
Fächerbezug: Ethik, Religionslehre
Lieferumfang: 1 DVD
Autor/in der Materialien: Judith Denker, Beate Haude, Birgit Koch-Dannert, Nicole Laufer, Stefanie Schreiber DVD Video-Ebene: Kurzfilm in 12 Kapiteln, Bonustrack SPUREN IM SAND

DVD Rom-Ebene: Filminfos, 8 Arbeitsblätter, 2 Infoblätter, 2 Didaktisch-Methodische Tipps

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Film "4 Likes für ein Halleluja" - DVD educativ Matthias-Film

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Artikelnummer: AR02441-001 Ganz schön unübersichtlich, der Markt der Religionen: Glücksbringer, Kopftücher, Gebetsteppiche, Räucherstäbchen - aber (...) Film von Gerrit Nowatzki Deutschland 2016, 15 Minuten, FSK: LEHR Produktion: Evangelisches Schulreferat Wuppertal, Buch: Beate Haude Ganz schön unübersichtlich, der Markt der Religionen: Glücksbringer, Kopftücher, Gebetsteppiche, Räucherstäbchen - aber woran erkennt man das Christsein im ganz normalen Alltag?

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FWU – Schöpfung und Umwelt – Trailer | FWU

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Artikelnummer:

AR02514-001

Eine Welt im Umbruch: die Zeit der Reformation. Doch an welchen geschichtsträchtigen Orten hat sich was ereignet?

Produktbeschreibung
Dokumentation, Deutschland 2017, 8 x 15 Minuten, FSK: LEHR
Regie: Andreas Heineke, Moderation: Julian Sengelmann, Redaktion: Susanne Sturm, Maria Dickmeis, Ulrike Häfner, Christa Miranda, Anja Würzberg
Eine Produktion der Eikon Nord GmbH im Auftrag des MDR.
Eine Welt im Umbruch: die Zeit der Reformation. Doch an welchen geschichtsträchtigen Orten hat sich was ereignet? In der achtteiligen Dokumentation begibt sich Julian Sengelmann auf eine Reise in die Vergangenheit und besucht die Tatorte der Reformation.

Die Dokumentation startet auf der Wartburg bei Eisenach. Wessen Überreste wurden an der Sankt Lambertikirche in Münster zur Schau gestellt? Warum endete Jan Hus auf dem Scheiterhaufen? Musste Martin Luther nach einem Duell ins Kloster fliehen? Wie konnte aus dem einstigen Flüchtling Calvin später ein Glaubenstyrann werden?

Die Reformationsgeschichte ist reich an dramatischen, brutalen und mysteriösen Ereignissen. Julian Sengelmann, Schauspieler und Theologe, begibt sich in Deutschland und der Schweiz auf Spurensuche. Bei seinen Recherchen trifft er originelle Gesprächspartner und scheut auch vor Selbstversuchen auf dem Fechtboden oder im Sattel nicht zurück. Er beschreibt die Täter und ihre Motive, sortiert Mythen und Fakten und schlägt immer wieder den Bogen zur Gegenwart.

Folge 1: Entführt auf die Wartburg
1521: Martin Luther ist vom Kaiser als Ketzer verurteilt worden. Er gilt als vogelfrei ...
Folge 2: Verdächtigt in Erfurt
Der junge Martin Luther steckt in einer Lebenskrise: Soll er sein Studium abbrechen, soll er heiraten?
Folge 3: Angeklagt zu Worms
April 1521: Martin Luther ist vor den Reichstag zu Worms geladen, um dem Kaiser Rede und Antwort zu stehen.
Folge 4: Ausgehungert in Münster
Münster, 1535: Drei Eisenkörbe hängen in 75 Meter Höhe am Turm der Sankt Lambertikirche. Hier wurden drei Tote öffentlich zur Schau gestellt ...
Folge 5: Gefangen in Köln
Diese Geschichte beginnt im Jahre 1527 im Kölner Dom. Peter Fliesteden, ein evangelischer Reformator, zeigt seine Abscheu über die alte Liturgie ...
Folge 6: Verbrannt in Konstanz
Konstanz, 1414: Die Stadt wird zum Schauplatz eines gemeinen Verrats. Hier treffen sich Vertreter dreier Päpste, ein König und viele Reformer zu einem Konzil ...
Folge 7: Erschlagen bei Zürich
Am 11. Oktober 1531 wird der Reformator Ulrich Zwingli ermordet. Er stirbt als Ketzer ...
Folge 8: Verfolgt in Genf
Vor 500 Jahren ist ein junger Mann auf der Flucht. Er wird vom französischen König wegen seines Glaubens verfolgt: Johannes Calvin.

DVD zu den Themen Papst, Sankt Lambertikirche, Wiedertäufer, Kölner Dom, Martin Luther, Jan Hus, Johannes Calvin, Ulrich Zwingli, Peter Fliesteden, Reformation, Kirche, Christentum, Protestanten, Kloster, Konstanz, Liturgie, Reichstag zu Worms, Genf, Reformator, Konzil.

Eignung: ab 12 Jahren, Klasse 7-10, Erwachsenenbildung
Fächerbezug: Religionslehre, Geschichte
Lieferumfang: 1 DVD DVD Video-Ebene:

8 Filme á 15 Minuten

Folge 1: Entführt auf die Wartburg

Folge 2: Verdächtigt in Erfurt

Folge 3: Angeklagt zu Worms

Folge 4: Ausgehungert in Münster

Folge 5: Gefangen in Köln

Folge 6: Verbrannt in Konstanz

Folge 7: Erschlagen bei Zürich

Folge 8: Verfolgt in Genf

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8 Filme "Die Tatorte der Reformation" - DVD Matthias-Film gGmbH

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Artikelnummer: AR02514-001 Eine Welt im Umbruch: die Zeit der Reformation. Doch an welchen geschichtsträchtigen Orten hat sich was ereignet? Dokumentation, Deutschland 2017, 8 x 15 Minuten, FSK: LEHR Regie: Andreas Heineke, Moderation: Julian Sengelmann, Redaktion: Susanne Sturm, Maria Dickmeis, Ulrike Häfner, Christa Miranda, Anja Würzberg Eine Produktion der Eikon Nord GmbH im Auftrag des MDR. Eine Welt im Umbruch: die Zeit der Reformation.

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Beschreibung

Die DVD enthält 7 ausgewählte Filme aus dem Programm der Kurzfilmtage "Augenblicke".

"Die Klärung eines Sachverhalts" (20 Min.)
Der Film erzählt in seiner Rahmenhandlung die Befragung eines ausreisewilligen DDR-Bürgers durch die Stasi und in Rückblenden die Hintergründe, die zu diesem Ausreisewunsch beigetragen haben.

"Haus aus kleinen Klötzchen" (12 Min.)
In wunderschönen Bildern gezeichnete Allegorie des Lebens.

"Mickey & Maria" (10 Min.)
Maria ist Gast auf dem Kindergeburtstag des Sohnes ihrer besten Freundin. Sie hat sich gerade von ihrem Freund getrennt ist in Sachen Liebe recht desillusioniert. Doch da macht der neunjährige Mickey ihr Avancen schließlich die romantischste Liebeserklärung ihres bisherigen Lebens.

"The Ground Beneath - Konflikte lösen" (21 Min.)
Die emotionale Reise des jungen Teenagers Kaden, der ein angsterfülltes Leben voller Bedrohungen führt.

"Edgar" (12 Min.)
Seit seine Frau vor zwei Jahren gestorben ist, lebt Edgar alleine. Er wird nicht mehr gebraucht und niemand scheint ihn zu beachten. Als er eines Tages all seinen Mut zusammen nimmt und versucht, in einem Kaufhaus Arbeit zu finden, wird er von einer Angestellten abgewimmelt - doch plötzlich erkennt Edgar seine Chance...

"Be Nice" (6 Min.)
Oma will dem Enkelchen eine Gute-Nacht-Geschichte vorlesen. Doch das ist dem Knirps zu langweilig: Keine Action, nichts zum Gruseln.

"Blüh' im Glanze" (15 Min.)
Kemal Celik, gläubiger Moslem und eingefleischter Münchner, ist Lehrer an einem Gymnasium in Neuperlach, und durch den Umgang mit desinteressierten Jugendlichen bereits Geduldsproben gewöhnt.

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Best of Kurzfilmtag Augenblicke III - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

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Beschreibung Die DVD enthält 7 ausgewählte Filme aus dem Programm der Kurzfilmtage "Augenblicke". "Die Klärung eines Sachverhalts" (20 Min.) Der Film erzählt in seiner Rahmenhandlung die Befragung eines ausreisewilligen DDR-Bürgers durch die Stasi und in Rückblenden die Hintergründe, die zu diesem Ausreisewunsch beigetragen haben. "Haus aus kleinen Klötzchen" (12 Min.)

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ein Kurzfilm-Sampler mit 4 Filmen

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Artikelnummer:

AR02411-001

4 Kurzfilme zu den Themen Identität, Kreativität, Bedeutung der Gruppe, Erwartungen, Selbstfindung, Talente, Lebensbilanz, Gier (...)

Produktbeschreibung

4 Kurzfilme, ca. 23 Minuten gesamt, FSK: LEHR

Vier Kurzfilme zu den Themen Identität, Kreativität, Bedeutung der Gruppe, Erwartungen, Selbstfindung, Talente, Lebensbilanz, Gier - didaktisch aufbereitet mit methodischen Tipps, Infoblättern, Arbeitsblättern und Szenenbildern.

"ICH" Kurzfilm von Sinje Köhler und Driton Sadiku
Deutschland 2014, 2 Minuten

Der Film beginnt mit einem schwarzen Punkt auf weißem Hintergrund. Eine Sprecherin
sagt: "Ich" - was soll das eigentlich sein? Positiv und negativ - ziemlich ambivalent. Eben
einfach ICH. Ein ständiger Balanceakt zwischen Innen und Außen, zwischen Ich und Du.

"NUMMER 424" Animationsfilm von Dominik Moos
Deutschland 2014, 6 Minuten

Kreativ sein, die eigenen Ideen verfolgen, gleichzeitig erfolgreich und effizient sein - all
das sind Eigenschaften, die von Künstlern erwartet werden. Doch leider geht es vielen so
wie Otto Graf: Er soll unter Zeitdruck kreativ sein, aber seine Kreativität hält sich nicht an
zeitliche Vorgaben. Als Otto mal wieder an seinem Arbeitsplatz sitzt und schreiben soll, fällt
ihm nichts ein. Ein Traum bringt sein Denken wieder in Gang.

"CHUCK" Animationsfilm von Nadine Schwenk und Christian Greitmann
Deutschland 2014, 6 Minuten

Chuck, der letzte überlebende Dinosaurier, bekommt bei einem Interview die großartige
Möglichkeit, über seine Arbeit zu berichten. Erstaunt stellt der Betrachter fest, dass Chuck
in einem Großraumbüro ein angepasstes, fast menschliches Leben führt. Wie Chuck den
Balanceakt zwischen seiner urzeitlichen Natur und der heutigen Welt bewältigt, wird im
Interview beschrieben und bringt den Zuschauer zum Schmunzeln.

"ZWEIBETTZIMMER" Animationsfilm von Fabian Giessler
Deutschland 2012, 9 Minuten

Der Film erzählt von zwei schwerkranken alten Männern, die sich ein Krankenzimmer teilen müssen, in dem es nur ein Fenster gibt. An diesem zu liegen, ist ein Privileg, scheint es doch Abwechslung, Zerstreuung und die Verbindung zur Außenwelt zu sein. ZWEIBETTZIMMER ist eine Parabel über die Gier des Menschen.

DVD educativ mit Unterrichtsmaterial zu den Themen Identität, Kreativität, Bedeutung der Gruppe, Erwartungen, Selbstfindung, Talente, Lebensbilanz, Gier.

Eignung: Sekundarstufe I, ab 8. Jahrgangsstufe
Fächerbezug: Religionslehre, Ethik, Sozialkunde, Politik, Kunst, Deutsch
Lieferumfang: 1 DVD
Autor/in der Materialien: Andrea Peters-Daniel DVD Video-Ebene: 4 Kurzfilme, insgesamt 23 Minuten

DVD Rom-Ebene: Infos zu den Filmen und den Materialien, Didaktisch-Methodische Tipps, 3 Textblätter, 1 Themenblatt, 4 Infoblätter, 4 Arbeitsblätter, 10 Szenenbilder, Making-of, Medien, Themen A-Z

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4 Kurzfilme zum Thema Identität DVD educativ mit Begleitmaterial

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Artikelnummer: AR02411-001 4 Kurzfilme zu den Themen Identität, Kreativität, Bedeutung der Gruppe, Erwartungen, Selbstfindung, Talente, Lebensbilanz, Gier (...) "ICH" Kurzfilm von Sinje Köhler und Driton Sadiku Deutschland 2014, 2 Minuten Der Film beginnt mit einem schwarzen Punkt auf weißem Hintergrund. Eine Sprecherin sagt: "Ich" - was soll das eigentlich sein?

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von Stärken und Schwächen

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5 Kurzfilme “Alles anders” - DVD educativ

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DVD educativ zu den Themen Wunsch & Wirklichkeit, Träume & Albträume, Perspektivwechsel, Anpassung, Medienkompetenz, Identität.

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EINLEITUNG
Die Zukunft unserer Welt ist vor allem die Zukunft der jüngsten Mitglieder unserer Gesellschaft. Die Kinder von heute sind die Erwachsenen von morgen. Dennoch werden die großen Fragen der Welt meist ausschließlich unter den Erwachsenen verhandelt. Sie sind nicht nur an vielen Stellen die Entscheidungsträger. Auch in Dokumentarfilmen und Reportagen, die sich mit den globalen Ist-Zuständen befassen, weltweite Probleme aufzeigen und nach den Gestaltungsmöglichkeiten für unsere gemeinsame Zukunft fragen, werden überwiegend ihre Perspektiven gezeigt. Die Stimmen der Kinder, die in der von den Erwachsenen gestalteten Zukunft leben werden und die ebenso Vorstellungen und Wünsche für diese Zukunft haben, erhalten nur wenig Gehör.

Das dokumentarische Serienprojekt 199 kleine Helden - on the pathway to their future von Regisseurin Sigrid Klausmann kehrt diesen Ansatz um und stellt die Kinder in den Mittelpunkt von kurzen Filmen. Ziel des Projekts ist es, stellvertretend aus jedem Land der Welt ein Kind auf seinem Weg in die Zukunft zu porträtieren. Die einzelnen Episoden geben kleine Einblicke in das Leben der Kinder und zeigen, was sie bewegt. Aus konkreten Alltagserfahrungen heraus sprechen die porträtierten Kinder über ihr Leben und das, was ihnen wichtig ist und ihnen Freude bereitet. Sie erzählen, was sie sich für die Zukunft wünschen und wie sie diese mitgestalten wollen. Ihren Ängsten und Sorgen wird dabei ebenso Raum gegeben. So verschieden ihre Persönlichkeiten auch sind, alle haben sie eine große Sensibilität für die Strukturen der Gesellschaft, in der sie leben und für die Herausforderungen, die sich daraus ergeben. Und auch wenn die Geschichten der Kinder aufgrund der sehr unterschiedlichen Lebenswelten sehr verschieden sind, so sind ihre Bedürfnisse über Länder und Kontinente hinweg sehr ähnlich. Sie sorgen sich um die Umwelt, wünschen sich Gerechtigkeit und Sicherheit, ein friedliches Miteinander, Familie und Freunde. Mit den verschiedenen Kurzporträts nimmt das „weltumspannende Filmserienprojekt" die Betrachterinnen und Betrachter damit nicht nur mit in die Länder unserer Welt und die Lebenswelten von Kindern, sondern zeigt auch mittels ihrer Erzählungen die zentralen globalen Herausforderungen der Weltgemeinschaft auf.
Von den bislang durch dieses Projekt entstandenen 37 Kurzporträts versammelt das Paket „Zehn von 199 kleinen Helden" ausgewählte Kurzfilme aus zehn Ländern des globalen Südens. Die Filme eignen sich für die filmkulturelle Arbeit im schulischen wie außerschulischen Bereich. Sie unterstützen das interkulturelle und globale Lernen, bieten Anknüpfungsmöglichkeiten an gesellschafts- und entwicklungspolitische Gegenstandfelder und greifen Themen wie Nachhaltigkeit und Umweltschutz auf.
MEDIENPÄDAGOGISCHES BEGLEITMATERIAL
Das medienpädagogische Begleitmaterial zur Arbeit mit den zehn ausgewählten Kurzfilmen setzt sich aus dem Basismaterial sowie den Arbeitshilfen zu den einzelnen dokumentarischen Kurzporträts zusammen:
Das Basismaterial enthält Hintergrundinformationen zum Serienprojekt 199 kleine Helden - on the pathway to their future und geht näher auf die Zusammenstellung und Besonderheiten der zehn ausgewählten Filme des Pakets „Zehn von 199 kleinen Helden" ein. Dabei werden unter anderem die filmische Umsetzung der Kurzfilme behandelt, episodenübergreifende Themen angesprochen und didaktischen Anregungen versammelt, die Ideen und Methoden zur filmkulturellen Arbeit mit einem einzelnen Kurzfilm oder mehreren Kurzfilmen geben.

In den einzelnen Arbeitshilfen zu den verschiedenen Kurzfilmen finden sich jeweils detaillierte Informationen zum Inhalt und dem Fokus der jeweiligen Episode sowie Hintergrundinformationen zu den länderspezifischen Kontexten und den in den Porträts erwähnten Schwerpunktthemen. Die auf die einzelnen Kurzporträts zugeschnittenen Impulsfragen der Arbeitshilfen geben Anregungen zur filmischen wie thematischen Auseinandersetzung mit den Kurzfilmen und ermöglichen, die Geschichten der Kinder, landeskundliche Aspekte sowie gesellschaftspolitische und kulturelle Themen zu vertiefen.

Alle Kurzfilme können unabhängig voneinander bearbeitet werden. Ausführliche didaktische Anregungen zur Arbeit mit mehreren Episoden unter filmischen wie thematischen Aspekten sind dem Basismaterial zu entnehmen.
ÜBERSICHT ÜBER DIE FILME DAS FILMPROJEKT 199 kleine Helden - on their pathway to the future
Das von Schauspieler Walter Sittler (Produzent) und seiner Frau Sigrid Klausmann (Regie) ins Leben gerufene dokumentarische Serienprojekt 199 kleine Helden - on their pathway to the future begleitet Kinder zwischen 8 und 12 Jahren aus allen Ländern dieser Erde auf ihrem Weg in die Zukunft und gibt ihnen in filmischen Kurzporträts eine Stimme. Mit jeder neuen Episode, die hinzukommt - das heißt, mit jedem neuen Land und jedem neuen Kind - wird der Blick auf unseren Planeten und dessen Zukunft dichter, bunter und vielfältiger.

Zu Beginn des Projekts stand die Idee im Raum, Kinder aus aller Welt auf ihren Schulwegen zu begleiten, um zu zeigen, welche Anstrengungen sie auf sich nehmen, um Zugang zu Bildung zu bekommen. Aus dem ursprünglichen „199 Schulwege"-Projekt ist im Laufe des Produktionsprozesses das Projekt der „199 kleinen Helden" entstanden, die uns weit mehr als nur auf ihre Schulwege mitnehmen, sondern einen Einblick in ihr Leben gewähren und mit uns ihre Zukunftsperspektiven teilen. Von der anfänglichen Idee geblieben sind am Ende die Schulwege als strukturierendes Element aller Episoden. Während die Betrachterinnen und Betrachter die Kinder einen Morgen lang von ihrem Zuhause aus bis zur Ankunft am Schulgebäude begleiten, erfahren sie, was sie bewegt, welche Bedürfnisse, Hoffnungen und Ziele sie haben, welchen Ängsten sie gegenüberstehen. Alle sind sie kleine Helden des Alltags, die Gefahren und Sorgen aushalten, oft schon viel Verantwortung für sich und andere übernehmen müssen und entschlossen sind, die Strukturen, in denen sie leben, zu verändern.

Mit dem Anspruch und Ziel, in allen Ländern dieser Erde ein Kind zu porträtieren, ist das Serienprojekt 199 kleine Helden - on their pathway to the future ein überaus ehrgeiziges filmisches Großprojekt. Für 199 Episoden aus den 199 sehr verschiedenen Ländern der Welt müssen nicht nur 199 Kinder gefunden werden, die bereit sind, von sich und ihrem Leben zu erzählen. Wenn die Länder ausgewählt sind, in denen als nächstes gedreht wird, müssen Themenschwerpunkte festgelegt, die Dreharbeiten vorbereitet und interkulturelle Filmteams zusammengestellt werden, die sich in den einzelnen Ländern auskennen und die jeweiligen Sprachen sprechen. Die Protagonistinnen und Protagonisten finden die Filmemacher auf vielen verschiedenen Wegen. Da der Schulweg das verbindende Element aller Episoden ist, sucht das Team auch über Kontakte zu Schulen in den einzelnen Ländern. Lehrkräfte vor Ort kennen ihre Schülerinnen und Schüler und deren Schulwege gut und wissen, wer gerne und offen erzählt.

Gestartet ist das Serienprojekt im Jahr 2014 mit der ersten Staffel, die insgesamt 23 Kurzfilme umfasst und bereits Kinder aus allen fünf Kontinenten der Welt begleitet. Im Jahr 2018 wurde eine zweite Staffel mit weiteren zehn Porträts fertiggestellt. Einzelne Filme aus beiden Staffeln waren auch auf internationalen Filmfestivals zu sehen. Neben den beiden Staffeln wurde 2017 zudem der mehrfach ausgezeichnete Dokumentarfilm „Nicht ohne uns" in die Kinos gebracht, der 16 der Einzelporträts zu einem Langfilm verknüpft. Ergänzt haben die Filmemacher ihr Projekt mit einer interaktiven Online-Plattform, die neben Informationen zum aktuellen Stand des Projekts mit zusätzlichem Bild- und Filmmaterial, Audiodokumenten, Kartenmaterial und landesspezifischen Informationen die filmischen Porträts der Kinder vertiefen. Ziel und Wunsch der Filmemacher ist es, nicht nur in allen Ländern der Welt ein Kind zu begleiten. Die Kurzfilme sollen auch in möglichst vielen Ländern der Erde gezeigt werden können.
DAS PAKET „ZEHN VON 199 KLEINEN HELDEN"
Zehn der in der ersten und zweiten Staffel des Filmprojekts entstandenen Episoden bilden das vorliegende Paket „Zehn von 199 kleinen Helden". Es sind Porträts von Kindern aus Ländern des globales Südens, zwischen Südamerika und Südafrika, über West- und Südostasien bis nach Zentralasien. Vier Mädchen und sechs Jungen, aus großen Städten wie vom Land, nehmen uns mit in ihren Alltag. Die thematische Bandbreite der zehn ausgewählten Filme ist groß. Sie reicht von naturkundlichen und umweltschutzpolitischen Themen über soziopolitische und -ökonomische Aspekte bis hin zu ethischen Fragestellungen.
KRITISCHE WÜRDIGUNG
Die Filmemacher des Serienprojekts 199 kleine Helden - auf dem Weg in ihre Zukunft haben sich mit ihrem Vorhaben, den Kindern dieser Welt in 199 Kurzporträts eine Stimme zu geben, eine Lebensaufgabe geschaffen. Nicht nur die Fülle der Drehorte und Länder, auch die Themenvielfalt, die die einzelnen Kurzfilme bieten und die Zugänge, die sie mittels der persönlichen Geschichten zu globalen Zuständen und Problematiken schaffen, ist bemerkenswert. Im Fokus stehen dabei kleine Helden, die den großen Herausforderungen in ihrem Alltag reflektiert, verantwortungsbewusst und mutig entgegentreten. Sie legen weite Wege zurück und nehmen Kraftanstrengungen auf sich, um eine Schule besuchen, dort lernen und die Situation in ihrem Land - und damit nicht zuletzt ihre eigene Situation - verbessern zu können.

Von der Ausgangsidee, Kinder auf ihren Schulwegen zu begleiten, ist in erster Linie die dramaturgische Grundstruktur geblieben. Von dieser geht in gleich zweierlei Hinsicht eine symbolische Wirkung aus: Wenn wir erfahren, was manche Kinder täglich auf sich nehmen müssen, um eine Schule besuchen zu können, werden die zum Teil langen und schwierigen Schulwege unweigerlich zu einem Symbol für die vielerorts schwierigen oder auch nicht vorhandenen Zugänge zum Bildungssystem. Die Schulwege der Kinder, auf die die Betrachterinnen und Betrachter mitgenommen werden, unterstreichen das für alle Menschen unserer Erde geltende Recht auf Bildung. Damit betonen die Wege sinnbildlich auch die Anstrengungen, die nötig sind, um den Zugang zu Schule und Bildung über den Erdball hinweg zu ermöglichen und fungieren im weitesten Sinne als Handlungsaufforderung für die Weltgemeinschaft, dieses Menschenrecht zu gewährleisten. Gleichzeitig stehen die Schulwege der Kinder, die sehr verschieden und in der Regel außergewöhnlich sind, für die Lebenswege der Kinder und ihren Aufbruch in die Zukunft. Die Kinder, die von zu Hause aus in die Schule aufbrechen und zum Teil kleine Reisen zurücklegen, reflektieren auf ihrem Weg die Zustände ihres Landes und der Gesellschaft, in die sie hinein geboren wurden. Sie wollen lernen, um später Berufe ergreifen zu können, mit denen sie die Zukunft ihres Landes und ihre eigenen Lebenswege mitgestalten können. Als Polizisten möchten sie Menschen beschützen und gegen Drogenhändler, Kriminelle und Terroristen vorgehen. Als Ärzte, Politiker und Lehrer wollen sie gerne anderen helfen, sich füreinander einsetzen und die jungen Menschen fördern. Auch wenn diese Berufswünsche in vielen Fällen schwer erreichbar scheinen, sind sie Ausdruck für die Verantwortung, die die Kinder übernehmen möchten und für die Chance und Bedeutung von Bildung für die Gestaltung einer besseren, gerechteren und friedlicheren Welt in der Zukunft.

Um die Kinder dieser Erde an der Gestaltung dieser Zukunft mitwirken zu lassen, haben sich die Filmemacher entschieden, die vielfältigen Stimmen der Kinder in einzelne Episoden eines Serienprojekts zu gießen. Das Grundprinzip einer Serie beruht auf ihrer seriellen Form, das heißt, auf der Wiederholung fortwährend gleicher Muster, die einer einheitlichen Struktur (z.B. in Länge, Erzählform, Gestaltung etc.) folgen und in der Regel nur durch kleine Variationen bestimmt sind. Nach diesem Ansatz sind auch die einzelnen Episoden der 199 kleine Helden entstanden, die nach einem einheitlichen dramaturgischen Grundkonzept aufgebaut sind.

Dieses Grundkonzept ermöglicht es, in kurzen Formaten (von fünf bis etwa dreizehn Minuten) einen Einblick in die Lebenswelt der Kinder zu geben. Alle Episoden beginnen in der Regel mit einstimmenden Aufnahmen aus der Heimatregion der Mädchen und Jungen. Charakteristische Landschaften, Straßenzüge und/oder landestypische Motive bilden den Anfang. Anschließend begleitet die Kamera die Kinder vom Aufstehen und den ersten Tätigkeiten am Morgen, über den Abschied von den Eltern und Geschwistern auf ihrem Schulweg bis hin zur Ankunft in der Schule. Der Unterricht selbst wird dabei nicht gezeigt. Die meisten Kurzfilme enden mit dem Eintreffen auf dem Schulhof oder dem Erklingen der Pausenglocke. Auf den Wegen, auf denen die Kamera begleitend dabei ist, durchstreifen die Betrachterinnen und Betrachter eine Region, ein Land. In der Verknüpfung mit den Berichten der Kinder entstehen Porträts von Menschen in ihrer Gegenwart und Zukunft. Eine große Kraft dieser seriellen Struktur ist, dass aus der entstehenden Parallelität der Erzählungen der Kinder ein Stimmengewirr entsteht, das die Vielfalt hervorhebt und zugleich universellen Belangen Ausdruck verleiht. Je mehr Porträts entstehen, desto lauter und deutlicher wird diese vielfältige Stimme der jungen Weltbevölkerung und die Formulierung ihrer gemeinsamen Bedürfnisse und Zukunftswünsche.

Dennoch unterscheidet sich das Serienprojekt von anderen seriellen Formaten insofern, als dass die einzelnen Episoden von verschiedenen Filmteams entwickelt und umgesetzt worden sind und damit auch sehr unterschiedliche Qualitäten aufweisen. In 199 Länder mit ein- und demselben Filmteam zu drehen ist kaum realisierbar. Die hauptverantwortliche Regisseurin Sigrid Klausmann hat daher in den einzelnen Ländern verschiedene Filmteams zusammengestellt. An den Aufnahmen sind jeweils verschiedene Kameramänner und -frauen beteiligt gewesen, einige Episoden sind in Zusammenarbeit mit Co-Regisseurinnen und -Regisseuren entstanden. Und nicht alle Drehorte lassen eine ungestörte und freie Arbeit zu. Mancherorts ist es daher nur möglich, mit sehr kleinen Teams zu drehen. Dies führt dazu, dass die einzelnen Kurzfilme trotz ihrer ähnlichen dramaturgischen Grundlinie in ihrer dokumentarischen Herangehensweise, Gestaltung und Qualität sehr verschiedenen sind. Dabei sind es gerade die Episoden, die sich etwas stärker von der dramaturgischen Grundstruktur lösen und den Kindern und ihren Geschichten mehr Raum und Entfaltungsmöglichkeit geben, die besonders gelungen und hervorzuheben sind. Während man manchen Kurzfilmen anmerkt, dass sie auf eine bestimmte Länge zugeschnitten und in ein vorgegebenes Format verdichtet wurden, das die Kinder in ihrer Individualität all zu sehr beschneidet, sind solche Porträts, die mit der Variation spielen, weitaus persönlicher, filmisch ansprechender und haben die Kraft, die Betrachterinnen und Betrachter auf eine individuellere und tiefergehende Art in die dargestellte Lebenswelt eintauchen zu lassen.

Allen Kurzporträts gemein ist die dokumentarische Form. Die Kamera taucht beobachtend in die Alltagssituationen mit ein, als interessierte und nicht wertende Zuschauerin. Auf eine Partizipation von Seiten der Filmemacher wird gänzlich verzichtet - weder interagieren sie mit den Kindern im Film selbst, noch fügen sie nachträglich einen erklärenden oder reflexiven Kommentar ihrerseits ein. Die Kinder sind es, die dadurch im Mittelpunkt der Kurzfilme stehen. Lediglich mit der Auswahl der Fragen und den Themen, die sie zum Gesprächsanlass machen, werden die Porträtierungen strukturiert. Manchen Porträts ist diese Strukturierung am Ende deutlicher anzusehen als anderen. Auf der Bildebene lernen wir das Zuhause der Kinder und die Umgebung kennen, in der sie leben. In den meisten Episoden sind Personen aus dem unmittelbaren Umfeld der Kinder (Eltern, Geschwister, Freunde, Verkäufer, etc.) zu sehen. Diese halten sich jedoch im Hintergrund und werden nur an ausgewählten Punkten in Interaktion mit den Protagonistinnen und Protagonisten gezeigt. Auf diese Weise wird ein offener Raum neben den Kindern generiert, in den die Zuschauerinnen und Zuschauer von den Kindern mitgenommen werden. Unter die Bilder werden auf der Tonspur die Erzählungen der Jungen und Mädchen gelegt, die in Interviews während der Dreharbeiten aufgenommen worden sind. Die meisten Episoden unterbrechen die Sequenzen von den Schulwegen auch mit kurzen Szenen aus diesen klassischen Interviewaufnahmen. Auch wenn einige dieser Interviewpassagen mit der Natürlichkeit und Authentizität der sonstigen Aufnahmen brechen, erlauben sie uns, den Kindern unmittelbarer zu begegnen und sie als Gegenüber kennenzulernen.

In ihren Erzählungen beschreiben die Kinder zum Teil ihre im Bild dokumentierten Wege, Interaktionssituationen und Handlungen. Darüber hinaus gehen sie auf die Themen ein, die ihnen wichtig sind. Vor laufender Kamera denken sie darüber nach, in welcher Welt sie leben und was sie sich in dieser Welt für die Zukunft wünschen. So unterschiedlich die Lebenswelten der einzelnen Kinder auch sind, so ähnlich sind sie sich in ihrer Weise auf die Situationen in ihrem Land zu blicken. Die meisten der kleinen Helden sind von den Problemen in ihrem Land unmittelbar betroffen. Aus ihren eigenen Erfahrungen heraus, können sie strukturelle Defizite und Konflikte benennen und wissen, was sie zu deren Lösung oder Verbesserung tun würden. Die Filmemacher geben ihnen dabei Raum, ihre Gedanken zu entwickeln und nehmen die Kinder und ihre Meinungen ernst.

Auch wenn diese Einblicke lediglich Ausschnitte aus einem großen Ganzen sind, haben sie das Potenzial, die grundsätzlichen Strukturen und Probleme in ihrem Kern zu treffen. Die Größe, die das ambitionierte, weil weltumspannende Projekt, annimmt, ist seine Stärke. Es ist der Blick von vielen, der zählt. Über kulturelle und soziopolitische Strukturen hinweg kommen Kinder aus großen Städten ebenso zu Wort wie solche aus ländlichen Regionen. Es ist der daraus resultierende multiperspektivische Zugang zu den Themen, der überzeugt und nicht zuletzt die offene Begegnung mit den Protagonistinnen und Protagonisten, die auf Augenhöhe vollzogen wird und authentische Porträts entstehen lässt. Eine passende Form zu finden, die einem thematischen wie filmischem Anspruch gerecht wird und sich über Ländergrenzen hinweg umsetzen lässt, ist dem Projekt bereits in weiten Teilen gelungen, stellt jedoch zugleich auch eine fortwährende Herausforderung dar, die bei 199 Kurzfilmen auch künftig mal mehr und mal weniger umfassend angenommen werden wird und kann.
DIDAKTISCHE ANREGUNGEN
Das Paket „Zehn von 199 kleinen Helden" eignet sich für die filmpädagogische und filmkulturelle Arbeit im Unterricht sowie in der außerschulischen Film- und Jugendarbeit. Hauptzielgruppe sind dabei Kinder und Jugendliche zwischen 8 und 13 Jahren aus dem Grund- und Sekundarschulbereich. Die Bandbreite der von den Kindern thematisierten Bedürfnisse, Wünsche und Probleme schafft zahlreiche Anknüpfungsmöglichkeiten an Themenfelder der nachhaltigen Bildung und bettet sich in das interkulturelle und globale Lernen ein. Gesellschafts-, entwicklungs- und umweltpolitische Fragestellungen sowie landeskundliche und kulturhistorische Aspekte bilden die Hauptthemen der einzelnen Kurzfilme.

Anknüpfend an die Rahmenhandlungen der Filme und die porträtierten Schulwege der Kinder bietet sich vor der Filmsichtung ein Einstieg über die Frage nach der Bedeutung von Schule und Bildung in unserer Gesellschaft an. Das Recht auf und der Zugang zu Bildung können hier ebenso als Aufhänger dienen wie die Frage nach der Bedeutung von Bildung in sozialer, politischer, gesellschaftlicher oder wirtschaftlicher Hinsicht. Auch der Zugang über ein spezifisches Land oder ein ausgewähltes gesellschaftspolitisches Thema eines Films bietet eine passende Einstimmung. Um von Beginn an die Aufmerksamkeit auch auf formalästhetische Aspekte der Kurzfilme zu lenken, kann sowohl eine kurze Einführung zu Dokumentarfilmformaten (bspw. in Abgrenzung zum Spielfilm oder zu unterschiedlichen anderen non-fiktionalen Formaten) als auch die Thematisierung des Seriellen dieser Kurzfilme (Prinzipien des Serienformats, Wiederholung bestimmter Erzählmuster, minimale Variation, etc.) sinnvoll sein.

Die tiefgründigere Bearbeitung einzelner Themen in der Arbeit nach der Filmbetrachtung erfolgt formgegeben entlang der Erzählungen der Kinder, deren Schilderungen das Interesse der jungen Zuschauer zur Vertiefung und Nachforschung wecken können. Der persönliche Bezug zu den verschiedenen Themen über die Geschichten der Kinder sowie die Entwicklung der Themen aus den Lebenswelten der Kinder heraus erlaubt einen zielgruppengerechten Zugang auch zu komplexeren globalen Themen. Zum Teil werden Wünsche und Probleme/Herausforderungen von den Kindern konkret beschrieben. An anderen Stellen können Themen aus der genaueren Betrachtung der Lebenswelt der Kinder heraus erarbeitet und entwickelt werden. Die Hintergrundinformationen aus den einzelnen Arbeitshilfen der Episoden gehen jeweils auf die zentralen Aspekte ein. Darüber hinaus können Themen mit weiterführenden Recherchearbeiten erschlossen und die Porträts der Kinder und Länder außerhalb des Filmischen individuell erweitert werden.

Je nach Herangehensweise kann grundsätzlich sowohl mit nur einem Kurzfilm aus einem speziellen Land bzw. zu einem speziellen Schwerpunktthema gearbeitet werden als auch mit mehreren Episoden, die sich thematisch über übergeordnete Themen verknüpfen sowie filmisch zueinander in Beziehung setzen lassen. Zu zentralen Themen (z.B. Ernährung und Hunger, Natur und Umwelt, Wasser, Kriminalität, Krieg und innergesellschaftliche Konflikte, etc.) können durch die Arbeit mit mehreren Kurzfilmen eine multiperspektivische Auseinandersetzung gefördert und globale Zusammenhänge erfassbar gemacht werden. Im Nachfolgenden werden ausgewählte methodische Annäherungen näher erläutert und anhand von Impulsfragen konkretisiert sowie Beispiele für episodenübergreifende thematische Betrachtungen gegeben.

Mit einem einzelnen Kurzfilm arbeiten - ein Porträt erschließen

In der Auseinandersetzung mit einem einzelnen Kurzporträt lassen sich anhand der Geschichte eines Kindes die für ein Land und ein Kind zentralen Themen aufgreifen. Mit den Familien, in denen die Kinder leben, den Orten, an denen sie wohnen, den Tätigkeiten, denen sie nachgehen oder den Wegen, die sie zur Schule zurücklegen, zeichnen die Episoden jeweils ein Bild von einem Land und seinen Strukturen. Weil sich die Wünsche und Träume, die die Kinder aus ihrem Alltag heraus entwickeln, dabei ebenso wie ihre Bedürfnisse und Ängste auf zentrale Probleme und Konflikte beziehen, lassen sich über die Auseinandersetzung mit den Geschichten der Kinder zentrale gesellschafts-, entwicklungs- und umweltpolitische Fragen aufgreifen und an kulturelle Aspekte anknüpfen. Diverse Schwerpunktthemen lassen sich mithilfe der in den einzelnen Arbeitshilfen gegebenen Hintergrundinformationen behandeln. Für eine tiefergehende Auseinandersetzung mit ausgewählten Themen oder Länderprofilen bieten sich über das Material hinausführende Recherche- und Vertiefungsaufgaben an.
Mit den nachstehenden Impulsfragen können die einzelnen Kurzfilme in ihren zentralen Punkten erschlossen werden:

Wen lernen wir in dem Kurzfilm kennen? Was erfahren wir über das Kind? Wie und wo lebt das Kind?

Was erfahren wir über seine Familie? Was erfahren wir über den Ort/die Stadt/die Region/das Land, in dem/der das Kind lebt?

Was möchte das Kind einmal werden? Was wünscht sich das Kind für die Zukunft? Welche Wünsche und Träume werden benannt? Warum sind genau diese Wünsche und Träume für das Kind wichtig?

Wovor sorgt sich das Kind? Welche Ängste, Probleme und Herausforderungen werden benannt? Welche zentralen Problemen des Landes werden damit angesprochen?

Mit mehreren Kurzfilmen arbeiten - Porträts zueinander in Beziehung setzen
Die kurzen Formate der Episoden bieten sich darüber hinaus auch für die Arbeit mit mehreren Kurzfilmen aus verschiedenen Ländern an. Durch die ähnliche dramaturgische Anlage aller Filme und die Informationen, die in den einzelnen Porträts gegeben werden (z.B. Zeitpunkt des Aufstehens, Länge/Dauer des Schulwegs, Besonderheiten/Gefahren auf dem Weg, etc.) drängt sich eine inhaltlich vergleichende Betrachtung formal auf. Um solch eine vergleichende und damit zu kurz greifende und ggf. wertende Auseinandersetzung mit den Lebenswelten der Kinder und den länderspezifischen Kontexten zu vermeiden, soll in der Arbeit mit mehreren Filmen der Fokus auf das „In-Beziehung-Setzen" der einzelnen Filme, Themen und Porträts gelegt werden. Die Verflechtung von thematischen und formalästhetischen Betrachtungen soll dabei eine möglichst induktive, vom Material und den einzelnen Geschichten ausgehende Filmarbeit fördern.
Grundsätzliche Impulsfragen zum „In-Beziehung-Setzen" mehrerer Kurzfilme:

Mit welchen Bildern werden das Land/die Landschaft/die Kultur/das Leben der jeweiligen Kinder dargestellt?

Welche 3-4 Bilder fassen für dich die Geschichte des jeweiligen Kindes zusammen?

Welche Bilder/Motive haben dir besonders gut gefallen oder sind dir in Erinnerung geblieben?

Welche Bilder/Szenen haben deine Neugier geweckt? Warum?

Welcher Kurzfilm hat / Welche Kurzfilme haben dir besonders gut gefallen? Warum?

Gibt es Episoden, die deiner Meinung nach gut zueinander passen oder sich ergänzen? Wenn ja, welche sind das? Warum passen sie (filmisch und/oder thematisch) gut zueinander?

Welches Kind/welche Kinder würdest du gerne einmal näher kennenlernen? Warum?

Filmanfänge in Beziehung setzen - Eintauchen in das Leben der kleinen Helden
Die kurzen Porträts geben innerhalb weniger Minuten einen Einblick in die Lebenswelt eines Kindes. Sowohl die Bilder, die uns mit in den Alltag der Kinder nehmen, als auch deren Erzählungen sind dabei lediglich Ausschnitte aus einem großen Ganzen. Mit der Erzählstruktur, die die Filmemacher gewählt haben, geht ein Stück der Individualität der Porträts verloren. Gleichzeitig erlauben uns die Formate jedoch wirkungsvoll in das Leben der kleinen Helden einzutauchen. Mit der Betrachtung der Filmanfänge können stellvertretend die formalen Gemeinsamkeiten oder Unterschiede verschiedener Episoden und allgemeine Wirkungsweisen der Serie herausgearbeitet werden.

Die meisten Filme führen mit weit gefassten Einstellungen in die Umgebung ein (siehe „establishing shot") und geben den Zuschauerinnen und Zuschauern einen ersten Eindruck. Es werden Landschaftsaufnahmen und landes- oder regionaltypische Elemente gezeigt. Darauf folgen bspw. Aufnahmen der näheren Umgebung der Wohnorte der Kinder (Straßenzüge, Plätze, etc.), schließlich die Häuser und Wohnungen der Kinder von außen und von innen. Die Kamera nähert sich den Kindern somit schrittweise an und der offene Handlungsraum wird eingegrenzt. Die Auswahl der ersten Bilder greift teilweise bereits Themen auf, die in den Erzählungen der Kinder später zentral sind. Auf der Tonebene sind einige Filmanfänge zur Einstimmung und Verortung mit landestypischer Musik unterlegt (siehe „diegetische/extradiegetische Musik").
Impulsfragen:

Wie beginnen die jeweiligen Kurzfilme?

Was sehen wir, bevor wir die Protagonisten zum ersten Mal im Bild kennenlernen? Oder: Wann und wo tauchen die Protagonisten zum ersten Mal im Bild auf?

Welche Bilder/Motive werden für den Filmanfang gewählt? Welche Farben dominieren?

Was hören wir? Welche Töne/Geräusche sind zu hören?

Ist Musik zu hören? Was für Musik ist zu hören? Was für Musik könnte das sein?

Information: Der diegetische und extradiegetische Ton im Film
Die diegetische Musik oder auch der diegetische Ton im Film ist das, was in der erzählten Welt, das heißt, auch für die Menschen im Film, hörbar ist. Wenn in einem Film ein Radio läuft oder ein Fernseher zu hören ist, wenn Menschen im Film singen oder Musik machen, spricht man von diegetischem Ton oder diegetischer Musik. Filmmusik hingehen ist extradiegetische Musik, weil sie nachträglich zum Filmbild hinzugesetzt wird und damit außerhalb der erzählten Welt liegt. Sie hat die Funktion das Gezeigte zu kommentieren, die Atmosphäre zu verdichten oder Emotionen zu verstärken. Die Grenzen zwischen diegetischer und extradiegetischer Musik sind oft fließend. Was zunächst wie Filmmusik aus dem Off erscheint (extradiegetisch), kann mit der nächsten Einstellung die Musik einer Straßenband sein, die im Film zu sehen ist (diegetisch).
Information: Establishing shot
Der establishing shot ist die erste Aufnahme am Beginn eines Films oder einer Sequenz, die zumeist mit Totalen oder Halbtotalen in den Ort des Geschehens einführt. Der establishing shot soll den Zuschauerinnen und Zuschauern in kurzer Zeit eine raum-zeitliche Orientierung im Handlungsraum ermöglichen. Aus diesem Grund sind establishing shots häufig überblicksartige Aufsichten auf Handlungsräume (z.B. eine Stadt von oben). Die Einstellungen, die dem establishing shot folgen, nähern sich in der Regel Schritt für Schritt den handelnden Personen an.

Auch in den Kurzfilmen der Serie „199 kleine Helden" springen die auf den establishing shot folgenden Einstellungen immer weiter hinein in den konkreten Handlungsraum - in dem Fall in den Lebensraum der Kinder. Dies geschieht in den meisten Fällen in drei bis fünf Schritten/Einstellungen: Nach der eröffnenden Einstellung (z.B. Landschaft, Stadt von oben) folgen näher gefasste Aufnahmen von Stadtvierteln, Straßen und Geschäften oder konkreten Ausschnitten aus der gezeigten Landschaft. Abgerundet wird der Filmanfang in den meisten Fällen mit den Häusern und Wohnungen der Kinder, die zunächst von außen, dann von innen gezeigt werden. Nicht alle Episoden folgen genau dieser Herangehensweise. So wird im Kurzfilm aus der Mongolei beispielsweise ein langer Einstieg gewählt (der establishing shot geht hier in Aufnahmen über, die dem herannahenden Auto folgen, in dem Zozooloi und ihre Schwester aus der Schule zurückkommen; die Zuschauer werden zunächst mit auf die Autofahrt genommen und nähern sich gemeinsam mit Zozooloi ihrem Zuhause). Auch die Kurzfilme aus Guatemala oder Nepal weichen von dem obigen Grundmuster ab, indem sie mit recht nahen Einstellungen beginnen (z.B. Diego und sein Bruder schleifen ein Messer) und erst dann in die Umgebung einführen.
Episodenübergreifende Schwerpunkte - zentrale Themen multiperspektivisch erarbeiten
Viele Themen, die das Serienprojekt über die Geschichten der Kinder beleuchtet, sind globaler Struktur. Sie betreffen nicht nur ein Land oder ein Kind, sondern manifestieren sich in vielen Ländern der Welt. So macht sich beispielsweise der Klimawandel in verschiedenen Ländern unterschiedlich bemerkbar und hat entsprechend unterschiedliche Auswirkungen auf den Lebensraum der Kinder. Mal sind Kinder unmittelbar von Problemen betroffen, mal sehen sie die Probleme in ihren größeren Zusammenhängen. Die Verknüpfung der Perspektiven, die uns die Kinder geben, ermöglicht es uns, ein vielschichtiges und globales Bild zu formen. Es geht dabei gerade nicht darum, die Situation der Kinder einander gegenüberzustellen, sondern durch die individuellen Erzählungen eine multiperspektivische Auseinandersetzung mit globalen Themen zu fördern. Dass die Sorgen und Wünsche der Kinder grundsätzlich von Bedeutung für die weltweite Gemeinschaft sind, wird nicht zuletzt auch an der Nähe der Themen zu den 17 Zielen (Sustainable Development Goals, kurz SDGs) für nachhaltige Entwicklung der Agenda 2030[1] deutlich. Neben dem zentralen Ziel Nr. 4 „Hochwertige Bildung", das die Gesamtserie überspannt, können mit den einzelnen Kurzfilmen jeweils verschiedene SDGs aufgegriffen und verknüpft werden. Die nachstehende Übersicht benennt zu ausgewählten übergeordneten Themen mögliche zugehörige Episoden, die sich exemplarisch zur themengebundenen Verknüpfung anbieten. Die Zusammenstellung ist weder abschließend noch vollständig:
Bezüge zu denThemen der SDGs herstellen:
Ernährung, Hunger und Wasser / SDG-Nr. 6: Burundi, Guatemala, Mexiko
Familie, Geschwister: Burundi, Guatemala, Mexiko
Natur, Umwelt und Klimawandel / SDG-Br. 13: Irak, Laos, Mexiko, Mongolei, Nepal
Krankheit und Tod / SDG-Nr. 3: Burundi, Guatemala, Südafrika
Krieg und innergesellschaftliche Konflikte / SDG-Nr. 16: Palästina, Irak, Südafrika
Kriminalität, Gewalt und Ausbeutung / SDG-Nr. 16: Indien, Laos, Mexiko
Mädchen und Frauen / SDG-Nr. 5: Indien, Palästina
Kontinente über ausgewählte Kurzfilme erschließen
„Zehn von 199 kleinen Helden" versammelt Kinderporträts aus zehn sehr verschiedenen, allesamt außereuropäischen Ländern von unterschiedlichen Erdteilen. Die Arbeit mit mehreren Kurzfilmen von einem Kontinent kann auch Impuls für die landeskundliche Auseinandersetzung mit einzelnen Ländern sowie die historische, kulturelle, politische und geographische Erschließung von Kontinenten sein.

Afrika: Burundi, Südafrika
Südamerika: Mexiko, Guatemala
Süd(ost)asien: Indien, Laos, Nepal, Mongolei
Westasien: Irak, Palästina
Sieh dir die Kurzfilme von einem Kontinent an:

Wo liegen die Länder, in denen die Kinder leben? Was erfährst du über die Länder?

Auf welchem Kontinent liegen die Länder? Welche anderen Länder gehören zu diesem Kontinent?

Erstelle ein Steckbrief zu einem Kontinent.

Mit weiteren Kurzfilmen aus dem Serienprojekt „199 kleine Helden" arbeiten
Darüber hinaus empfiehlt es sich, die ausgewählten Kurzfilme auch im Bezug zu weiteren Episoden aus der Gesamtserie „199 kleine Helden" zu betrachten. So bietet es sich beispielsweise an, einen Kurzfilm aus dem globalen Süden in Beziehung zu einem Kurzfilm aus einem europäischen Land zu setzen. Blickwinkel können erweitert, Verbindungen geknüpft werden. Die oben formulierten didaktischen Anregungen zur Arbeit mit einem Kurzfilm oder mehreren Kurzfilmen lassen sich dabei gleichermaßen auf alle weiteren Kurzfilme der Serie anwenden. Alle bislang entstandenen Kurzfilme des Serienprojekts sind über Matthias Film erhältlich (siehe unten).

Interaktive Plattform des Projekts „199 kleine Helden"
www.199kleinehelden-interaktiv.de/

Mit der interaktiven Plattform des Projekts „199 kleine Helden" kann anhand von zusätzlichem Bild- und Filmmaterial, Audiodokumenten, Kartenmaterial und landesspezifischen Informationen der Einblick in die Lebenswelt der porträtierten Kinder vertieft werden.

Gesamtserie „199 kleine Helden" über Matthias-Film erhältlich
https://www.matthias-film.de/filmgenre/downloads/

Alle bislang entstandenen Kurzfilme der Serie können über Matthias-Film bezogen werden. Die einzelnen Kurzfilme sind mit nicht-gewerblichen Vorführrechten per Download (für 5,00 € inkl. MwSt. pro Film) zu erwerben.
Autorin: Lisa Haußmann
Redaktion: Bernd Wolpert
Juni 2019

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Wenn man kein Geld hat, ist man nicht fröhlich

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Wenn man kein Geld hat, ist man nicht fröhlich

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Wenn man kein Geld hat, ist man nicht fröhlich - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

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Der fliegende Jakob - Medienportal der Evangelischen und Katholischen Medienzentralen

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Jakob konnte schon als Kleinkind fliegen. Für seine Eltern war das zunächst ungewohnt, jedoch bald gewöhnten sie sich daran. Eines Tages will die Familie in den Süden in den Urlaub. Jakob will natürlich selbst fliegen und startet, nachdem das Flugzeug mit seinen Eltern abgeflogen ist. Er schließt si…

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Digitales und interaktives Material von DVD complett

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Digitales und interaktives Material von DVD complett

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Um Lehrkräfte in der aktuellen Situation zu unterstützen, bietet DVD complett Filme inklusive Materialien derzeit kostenfrei an zum Thema Flucht und Migration, auf der Suche nach dem verlorenen Sonntag und Jesus (Sek 1). Außerdem finden sich hier interaktive Arbeitsblätter, Learning Snacks und Tipps für digitalen Unterricht. (GS und Sek 1)

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Hier finden Sie Materialien und Arbeitsblätter fürs Homeschooling in Zeiten von Corona.

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Digitales und interaktives Material von DVD complett

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Digitales und interaktives Material von DVD complett

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Fotocollagen erstellen

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Updates für Winter, Weihnachten und Neujahr
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Ich würde mich daher sehr freuen wenn das in Zukunft hinzugefügt wird bei einem Update!
Ich würde mich auch freuen, wenn ich einzelne Vorlagen kaufen könnte, da ich echt nur ein paar brauchen würde! Dann als VIP bekommt man alle und das kostet 40 Euro pro Jahr! 40 Euro dauerhaft hätte ich ja noch akzeptabel gefunden, aber das man jedes Jahr neu bezahlen muss ist doof!

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Ansich ist die App sehr nützlich und ich bin auch komplett zufrieden deshalb bekommt sie auch 5 Sterne. Was mich aber ein bisschen stört ist die Werbung und das man sich vieles erst herunterladen muss um es zu nutzen. Aber man kann mit der App viele schöne Bilder und Videos gestalten.

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App zum Erstellen von Notizen und PDF-Kommentaren

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Notability ist eine eingetragene Marke von Ginger Labs, Inc.

Version 14.4.1

- Fixed an issue where note thumbnails do not appear as notes are downloaded
- Fixed undo/redo gestures
- Added other miscellaneous bug fixes and improvements.

Thanks for using Notability!

Absolut empfehlenswert für Notizen

Ich nutze mein iPad-Pro inkl. Pencil häufig für geschäftliche Mitschriften/Notizen und habe diesbezüglich bereits eine Menge mehr oder weniger guter Notizprogramme ausprobiert.
Fokus bei mir liegt auf der handschriftlichen Erfassung von Notizen in Verbindung mit der Einbettung von Fotos und Anmerkungen. Darüber hinaus lassen sich aber auch hilfreiche Text(Box)-Formatierung sowie die parallele Tonaufzeichnung gut nutzen.
In Notability werden für die einzelnen Notizen eigene Dateien angelegt, die bei Bedarf in unterschiedlichen Ordner ablegt werden können - so kann man z.B. private von geschäftlichen Notizen trennen oder Ordner für bestimmte Themen anlegen.
Sehr hilfreich und bemerkenswert ist die neue Funktion, dass eine Textsuche über alle Dokumente auch die handschriftlichen Notizen berücksichtigt und somit das Auffinden von Notizen ganz einfach ist ... eine leserliche Handschrift zumindest für die Stichwörter vorausgesetzt. Auch die parallel Nutzung von zwei Notizen ist möglich und manchmal hilfreich, um schnell etwas nachzuschauen.
Insgesamt ein sehr gutes und hilfreiches Programm zu die Erstellung von Notizen und Erfassung von Ideen ... für mich nahezu optimal, daher absolut empfehlenswert!!

Wer ist hier eigentlich gierig?

Ich habe gerade das Premium-Abo abgeschlossen und bedanke mich für die konstante Weiterentwicklung über viele Jahre hinweg, ohne die App auf den Kopf zu stellen. Nicht etwa ein Start-Up-Hype, der irgendwann aufgekauft und eingestampft oder "redesigned" wurde, sondern ein verlässliches Tool.

Ich stelle es mir sehr frustrierend vor, wenn man ein solches Produkt entwickelt, pflegt und auf dem aktuellen Stand hält und sich dann Gier von Benutzern vorwerfen lassen muss, wenn diese eine (neue) Funktion für 3 € - DREI EURO - nachkaufen könnten oder ein Abo für keine 20 Euro im Jahr bezahlen könnten. Benutzen ein iPad für hunderte Euro, bezahlen über hundert Euro für ihren Pencil, aber wenn eine App sich erdreistet nicht mal einen Zwanni im Jahr für die Pflege über "Premium-Features" zu verlangen, dann ist das Gier. Arme Menschheit. Ich frage mich, was diese Benutzer glauben, was alleine dafür nötig ist, ein Produkt wie dieses zu Pflegen, so dass es auf die jährlichen Betriebssystem-Updates klar kommt.

Mich erfüllen diese reflexartigen "Abzocke-Abo-1-Sternebewertungen" mit Fremdscham. Liegt vlt. daran, dass ich selbst Entwickler bin und weiß, wieviel Aufwand Softwareentwicklung bedeutet.

Hervorragend

Eine hervorragende App für den Studentenalltag nutze sie seit zwei Jahren täglich und bin sehr happy. Natürlich gibt einige Features, die mir noch Fehlen, wie z.B. die Möglichkeit ein vernünftiges Inhaltsverzeichnis zu erstellen, aber es kommen regelmäßig umfangreiche Updaten, über die ich mich immer wieder freue. Leider gibt es bei den Updates auch hin und wieder „Verschlimmbesserungen". So ist z.B. das Geometrietool mit dem letzten Update eher unzuverlässiger geworden. Ohnehin würde ich mir wünschen, dass man dieses wie bei GoodNotes mit einem Button neben der Stiftauswahl schnell aktivieren und deaktivieren kann, denn es kommt häufiger vor, dass geschriebene Buchstaben plötzlich in Geometrien umgewandelt werden.

Im Großen und ganzen eine tolle Anwendung mit sehr guter Performance. Absolute Kaufempfehlung

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Deutsch, Dänisch, Englisch, Französisch, Indonesisch, Italienisch, Japanisch, Koreanisch, Malaiisch, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Portugiesisch, Russisch, Schwedisch, Spanisch, Thai, Tradit. Chinesisch, Türkisch, Ukrainisch, Vereinf. Chinesisch, Vietnamesisch

Familienfreigabe

Einige In-App-Käufe (einschließlich Abos) können mit deiner Familiengruppe geteilt werden, wenn die Familienfreigabe aktiviert ist.

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‎Erwecken Sie Ideen zum Leben mit Notability! Laden Sie es kostenlos herunter und genießen Sie das leistungsstarke und doch wunderbar einfache Notizen-Erlebnis. Sie werden schnell sehen, warum wir von Apple zum Editor's Choice gewählt wurden! Notability ist so vielseitig wie Sie. Notieren Sie Ihre G...

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Die App gegen Parolen KonterBUNT zeigt, wie man richtig auf menschenfeindliche Parolen reagiert.

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Neue Wege des Lernens e. V. unterstützt Schüler und Lehrer bei der Nutzung von digitalen Medien im Unterricht. Ein besonderes Anliegen des Vereins ist die Unterstützung von selbstständigem und vernetztem Lernen mit digitalen Werkzeugen.

Die Diskussion über sogenannte Fake News ist seit einigen Monaten in aller Munde. Fake News sind eine besondere Form falscher oder gefälschter Nachrichten, die im Internet vor allem über die sozialen Netzwerke (Facebook, Twitter etc.) verbreitet werden. Die massenhafte Verbreitung von Fake News führt dazu, dass die Unsicherheit und das Misstrauen gegenüber Nachrichten und gegenüber journalistischen Medien im Besonderen wachsen.

Der in Kooperation mit den Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) entwickelte Fake News Check kann Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, Fake News im Netz zu erkennen. Die App erkennt Fake News dabei nicht automatisch, sondern sie soll helfen, wichtige Fragen zu stellen, und Fake News durch angeleitetes Nachdenken von echten Nachrichten zu unterscheiden zu lernen. Auf diese Art und Weise soll die App allgemein für den kritischen Umgang mit Nachrichten sensibilisieren.

Dazu führt der Check durch insgesamt 19 Fragen. Jede Frage ist auf einer Karte notiert. Über Regler und Buttons kann die Schülerin oder der Schüler zu jeder Frage eine Einschätzung abgeben.

Auf der Rückseite jeder Karte gibt es zu jeder Frage passende Hintergrundinformationen und Hilfestellungen. Außerdem gelangt man von hier aus ins Glossar, das zu vielen Begriffen aus den Bereichen Journalismus, Politik und Netzkultur umfassende Erklärungen liefert.

Die Auswertung des Fake News Checks orientiert sich an den klassischen Ampelfarben. Je nachdem, ob eine Antwort eher für oder gegen eine Fake News spricht, ändert sich der Hintergrund der App in Richtung Rot, Gelb oder Grün.

Auf der letzten Karte erhält die Schülerin oder der Schüler ein ausführlicheres Feedback. Je nach Ergebnis finden sich auf der Rückseite verschiedene Hinweise, wie mit der Nachricht weiter umgegangen werden sollte.

Features:

- Fake News Check zur umfassenden Überprüfung möglicher Fake News

- Ausführliche Hilfestellungen und Hintergrundinformationen zu jeder Frage des Fake News Checks

- Glossar mit umfangreichen Erklärungen zu 29 Begriffen aus den Bereichen Journalismus, Politik und Netzkultur

- Linkliste auf verschiedene Ressourcen zum Weiterlesen und Überprüfen von Fake News im Netz

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Neue Wege des Lernens e. V. unterstützt Schüler und Lehrer bei der Nutzung von digitalen Medien im Unterricht. Ein besonderes Anliegen des Vereins ist die Unterstützung von selbstständigem und vernetztem Lernen mit digitalen Werkzeugen. Die Diskussion über sogenannte Fake News ist seit einigen Monaten in aller Munde.

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Die WDR History App. Holt die Geschichte ins Klassenzimmer.

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Erlebe mit Augmented Reality, wie Zeitzeug*Innen das „Dritte Reich" erinnern.

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Auch digital ist kreative Interaktion mit Schüler*innen angesagt und ohne weiteres möglich: Digitale Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten für Online-Meetings & -Workshops

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Ein Padlet ist eine digitale Pinnwand für den Unterricht und kann als virtuelles Klassenzimmer genutzt werden. Gerade jetzt, wo alle Kinder zu Hause lernen müssen, erleichtert das die Kommunikation und das gemeinsame Arbeiten mit Distanz enorm. In einem Padlet können beliebig viele Spalten angelegt werden, die entsprechend mit Inhalten gefüllt werden können. Hierbei hat man zahlreiche Möglichkeiten. So können beispielsweise Bilder und Videos hochgeladen, Dateien bereitgestellt und Internetseiten verlinkt werden. Die Inhalte können beliebig erweitert und aktualisiert werden.

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Praktisches Umfragetool

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https://answergarden.ch

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Answergarden in 90 Sekunden - Wortwolken für Brainstorming und Feedback im Unterricht

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Willkommen auf ONCOO. Hier finden Sie eine Sammlung von Werkzeugen (Tools) zum kooperativen Lernen, die mit PC, Laptop, Smartboard, Smartphone und Tablet genutzt werden können.

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Real-time collaborative editing where authorship is the default, your server is the only server, and you decide what AI (if any) ever touches your text.

Sixteen years of being trusted with documents that matter

Three things that make Etherpad different

Authorship is the product.

Every keystroke is attributed to its author. Every revision is preserved. The timeslider lets you scrub through a document's entire history, character by character, watching it come into being. Author colours make collaboration visible at a glance - not buried in a menu. Other editors hide the history. Etherpad's history is the point.

Sovereignty is the default.

Etherpad runs on your server, under your governance. No telemetry. No upsells. No silent updates that change the deal. The code is Apache 2.0. The data format is open. Full data export is built in. The history is yours, your users', your institution's - never a third party's.

Malleability is structural.

Etherpad ships small and grows with you. 290 plugins for comments, images, tables, drawing, video chat, math, code highlighting, OAuth/LDAP/OpenID auth, and more - including AI on your terms, pointed at the model you choose, running on infrastructure you control. SaaS competitors decide for you. Etherpad lets you decide.

You don't need to set up a server to try it. Pick one of the publicly available instances run by friendly people around the world - or set up your own by following our installation guide.

Who uses Etherpad

For more than a decade, Etherpad has quietly underpinned the documents that matter to:

Wikimedia Foundation - collaborative drafting across editor communities.

Public-sector institutions across the EU - including organisations that legally cannot use US-cloud SaaS for sovereignty and GDPR reasons.

Universities and schools worldwide - including jurisdictions where Google Workspace is no longer permitted in education.

Civic-tech and democratic-deliberation projects - citizen assemblies, participatory budgeting, public consultations.

Newsrooms and investigative journalism teams - where authorship and editing history matter for legal and editorial integrity.

Tens of thousands of self-hosted instances - run by IT teams who chose Etherpad because it is theirs.

AI on your terms - or not at all

Most editors decided AI for you. They added it to the toolbar, turned it on by default, sent your text to a model you can't choose, on infrastructure you can't audit, under terms you didn't write.

Etherpad doesn't.

AI in Etherpad is a plugin you install - pointed at the model you choose, running on the infrastructure you control, through code you can audit. You can swap providers. You can run a local model. You can turn it off. You can never turn it on.

For regulated industries, public-sector institutions, journalism, healthcare, legal, and anyone who cannot ship their documents to a third-party model - this isn't a nice-to-have. It's the only acceptable posture.
Browse AI plugins →
Add Functionality

Etherpad is very customizable through plugins. Instructions can be found in the plugin wiki article

More from Etherpad

Etherpad is more than the editor. The Foundation maintains a family of official apps, clients and tools - plus a large plugin ecosystem - to help you extend, run, embed and scale Etherpad.

How to help

Etherpad is maintained by a small volunteer team and depends on contribution. Pick the way that fits you.

Contribute code, docs, translations, or plugins

Bug fixes, new plugins, documentation improvements, and translations are all welcome. Read the contributor guide, or browse the wiki for orientation. The project follows a standard fork-and-PR workflow against ether/develop on GitHub; master tracks stable releases.

Become a maintainer

We are actively looking for maintainers with experience in Node.js, real-time systems, or institutional collaboration tooling. Open an issue or contact John McLear to start a conversation.

Use Etherpad and tell people

One of the most useful things you can do is run an instance, recommend it to your team, school, or institution, and write about how you use it. A generation of decision-makers grew up after Etherpad's first wave of fame - word-of-mouth keeps the project alive.

How a contribution lands

The main development happens on GitHub. Fork the repo, branch off a feature branch from develop, commit your changes, push to your fork, and open a pull request against ether/develop. Periodically develop is merged into master, producing a new release.

Thanks

Many individuals, companies and organizations have contributed to Etherpad. We'd like to thank them all!

Additionally, our thanks go out to the tens of thousands of developers and organizations who have created all the modules we depend on or contributed in some way to our ability to provide Etherpad as open source.

We'd also like to thank you. You, who've been making Etherpad what it is, if you've been developing awesome features or plugins, whether you're running an instance or you're just one of our diligent users.

Thank you!

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Real-time collaborative editing where authorship is the default, your server is the only server, and you decide what AI (if any) ever touches your text.

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SUPER, DASS DU DA BIST!
Hier checkst du die Nachrichten in deinem Messenger:
Was stimmt, was ist gefaked, was ist Satire?

Auf den ersten Blick ist das vielleicht gar nicht so easy, beim genauen Hinsehen aber ganz eindeutig zu erkennen.

Worauf du achten und wo genau du hingucken musst:
nimm die Challenge an und finde es raus!

Los geht's

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Fakefinder school

Willkommen bei der Klassen-Challenge!
Hier können Sie eigene Lernräume für Ihre Kleingruppe oder Klasse gestalten. Wählen Sie Spieldauer, Themenkategorie und Schwierigkeit der Aufgaben selbst. Teilen Sie den Lernraum mit den Spielenden und verfolgen Sie Fortschritt und Erfolg in Echtzeit.

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Sie können sich wahlweise für eine von vier Themenkategorien entscheiden oder sich bunt gemischt Aufgaben aus allen vier Kategorien zusammenstellen lassen.

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Tipps zum Entlarven von Fakes

Check die Quelle

Du kannst die Glaubwürdigkeit einer Meldung nur beurteilen, wenn du weißt, wer sie geschrieben und verbreitet hat. Im Netz stehen alle Informationen gleichberechtigt nebeneinander: Beiträge von journalistischen Profis, die sich an Fakten, verlässliche Quellen und hohe Qualitätsstandards halten direkt neben erfundenen Artikeln von einer Spaßseite.

Deshalb gilt: Schau immer genau hin!

Und: Plattformen wie YouTube, Instagram, Facebook, TikTok etc. sind nicht die Urheber, sie verbreiten nur die Nachrichten ihrer Nutzer:innen. Checke daher immer, wer hinter einem Profil steckt.

Mach' die Bilderrückwärtssuche

Die häufigsten Fakes, die in Deutschland vorkommen, sind Bilder-Fakes. Fotos werden missbraucht, um eine Story zu erzählen, obwohl sie mit ihr nichts zu tun haben (das nennt man "Dekontextualisierung"). Oder sie werden manipuliert, z.B. mit Photoshop verändert. Aber wie erkennt man, ob was faul ist? DIE Top-Option: Gib das Bild in eine Rückwärtssuche. Die verschiedenen Suchmaschinen liefern dir zuverlässig alle Seiten, auf denen das Foto oder ihm sehr ähnliche Fotos auftauchen - häufig mit Datumsstempel. Jetzt sind deine Detektiv-Skills gefragt. Finde heraus, was das über deinen "Fall" bedeutet.

Fotosuchmaschinen für die Rückwärtssuche:
FOTOFORENSICS.COM
IMAGES.GOOGLE.COM (oder in Google Chrome per Rechtsklick auf das Bild „Mit Google nach Bild suchen")
TINEYE.COM YANDEX.COM/IMAGES
YOUTUBE DATA VIEWER (hier kannst du sogar Videos in die Rückwärtssuche geben!)

Frag' das Netz

Dir kommt was komisch vor? Damit bist du sicher nicht allein. Eine gezielte Suche im Internet hilft meist sofort. Wenn du nicht sofort fündig wirst, bist du wohl einer ganz neuen Geschichte auf der Spur! Übrigens: Denk an deine Daten - es muss nicht immer Google sein. Es gibt zuverlässige Suchmaschinen, die kein Nutzer:innenprofil von dir anlegen:
STARTPAGE.COM DUCKDUCKGO.COM QWANT.COM SWISSCOWS.COM
Lass' dir helfen!

Du musst nicht die ganze Arbeit allein machen. Weltweit gibt es viele Seiten, die darauf spezialisiert sind, Fakes zu entlarven. Häufig haben sie die Stories bereits geprüft, wenn die per Messenger viral gehen. Für die Recherche im deutschen Sprachraum lohnt es sich regelmäßig hier vorbeizuschauen:
ARD Faktenfinder BR24 Faktenfuchs Correctiv Mimikaka.at SWR3 Faktencheck ZDF heuteCheck

IMPRESSUM

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Bildrechte Illustrationen (Collage):
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Keine Schule - was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut (Material für digitalen Unterricht)

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Keine Schule - was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut (Material für digitalen Unterricht)

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Die Powerpoint-Präsentation mit 13 Folien hat jeweils einen Audio-Teil, in dem ausgewählte und gekürzte Kapitel des Taschenbuchs von Viviana Mazza, „Die Geschichte von Malala“ vorgelesen werden und einem illustrierenden Bild. Darauf folgen wenige Stichworte zum gelesenen Kapitel mit Aufgabestellungen für die Schüler/innen. Im Anhang befinden sich Worterklärungen, weiterführenden Informationen und das Impressum. Die Farben auf den Folien signalisieren unterschiedliche Bereiche: Die Geschichte von Malala (ocker), Aufgabestellungen (blau), Malala und ihre Herkunft sowie ihr muslimischer Glaube (grün). Das Material ist nicht nur für Kl. 7-9 der Förderschule Schwerpunkt Lernen geeignet.

https://www.ptz-rpi.de/fileadmin/user_upload/ptz/einzelhomepageseite/2020_corona/Unterrichtsmaterialien_fuer_danach/10_Keine_Schule_Was_Malala_gegen_Angst_und_Langeweile_tut.ppsx

Dazu Begleitbrief für (Religions-) Lehrkräfte zum Schüler/innen-Material in der Corona-Zeit, Förderschwerpunkt LERNEN, Klasse 7-9, Keine Schule – was nun? Was Malala gegen Angst und Langeweile tut:

https://www.ptz-rpi.de/fileadmin/user_upload/ptz/einzelhomepageseite/2020_corona/Unterrichtsmaterialien_fuer_danach/10_2020_Begleitschreiben_Malala_Corona.pdf

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Das digitale wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon umfasst aktuell rund 420 Artikel für den Bereich der religiösen Bildung. Es bietet u.a. fachdidaktische Konzepte, Methoden und Medien, Bibeldidaktik, Didaktik der Systematischen Theologie und der Religionen.

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WiReLex ist das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon in Internet. Es ist als kostenlos zugängliches wissenschaftliches Lexikon zu Stichworten der ...

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Hier finden Sie die rechtlichen Grundlagen, die für analoge und digitale Vervielfältigungen gelten.

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Tipps zum Erstellen einer digitalen Unterrichtseinheit

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Über Instagram wurde ich gefragt, wie man eine digitale Unterrichtseinheit erstellen kann. An dieser Stelle sollen dazu einige Überlegungen, Erklärungen und Empfehlungen stehen. Besprochen werden zunächst kurz vier unterschiedliche Alternativen, die jeweils bestimmte Vorteile und Nachteile haben. Am Schluss steht die Besprechung einer digitalen Unterrichtseinheit, die die Bedingungen der Digitalität in die Planung einbezieht (Teile dieser Unterrichtseinheit werden in meinem Artikel für Zeit-Online beschrieben).
Zum "Leitfaden Homeschooling/ digitaler Fernunterricht"

Infrastrukturelle und technische Voraussetzung

Die Frage der technischen Voraussetzung ist der neuralgische Punkt der Diskussion. Wenn wir tatsächlich digitalen Fernunterricht gestalten wollen, dann muss zwangsläufig eine breite Ausstattung gegeben sein. Oder aber man muss zu dem digitalen ein physisches Angebot machen. Das ist nicht ausgeschlossen, bietet sich aber nur für eine der drei hier vorstellten Alternativen an.

SAMR-Modell als Denkhilfe

Wenn man eine digitale Unterrichtseinheit erstellen möchte, dann bietet sich das sogenannte SAMR-Modell (hier in der Visualisierung Kristina Wahl) von als Denkhilfe an. Dieses skizziert den Weg, wie digitale Medien in den Unterricht implementiert werden können. An dieser Stelle sei nur kurz erwähnt, dass dieses Modell in der letzten Zeit stark kritisiert worden ist, weil, so die Kritiker, die ersten Schritte dafür sorgen, dass die Entwicklung stoppt und es nicht weitergehe. Man müsse direkt mit der Redefinition starten. Dazu gleich einige Anmerkungen.

Zunächst eine konkrete, sehr knappe Erklärung, wie die Denkhilfe funktioniert.

(1) Substitution: Die digitale Unterrichtseinheit wird, soweit möglich, 1:1 auf das Digitale übertragen. Es ändigidert sich nichts. In einem solchen Szenario wäre es beispielsweise denkbar, dass (das Urheberrecht ausgeklammert) den Schüler*innen Buchseiten (zu Kurzgeschichten) über ein Padlet zur Verfügung gestellt würden. Die Schüler*innen könnten weiterhin in ihr Heft schreiben und ansonsten würde sich nichts verändern. Es ginge hier also um eine bloße Effizienzsteigerung.

Diese ist nicht per se schlecht, läuft aber den Möglichkeiten der Digitalität zuwider. Hieran knüpft die Kritik an: Jemand, der so arbeitet, wird den nächsten Schritt nicht benötigen. Wir haben es also nicht mit "reflektierter Bildung im digitalen Wandel", sondern schlicht mit der Digitalisierung von traditionellem Unterricht zu tun.

(2) Augmentation: Im Gegensatz zur Substitution ist die Augmentation in diesem Modell schon eine deutliche Öffnung hin in die digitale Welt. Bleiben wir bei dem inhaltlichen Beispiel: In dem Padlet könnten zwar die Buchseiten als Aufgabenstellung gegeben werden, aber die zu Besprechende Kurzgeschichte wäre in dem Padlet verlinkt. Zudem könnten die Schüler*innen ihre Antworten als Kommentar in das Padlet schreiben. Es geht hier also auch um eine Effizienzsteigerung, die zusätzlichen Nutzen hat, da die Beiträge der Schüler*innen archiviert und sichtbar wären. Die Funktonalität von Hyperlinks öffnet das Setting - ein wenig.

Auch hier wird Unterricht zwar verändert; diese Veränderung findet aber prinzipiell auf der Stufe der Vermittlung, nicht etwa der Veränderung des Inhaltes oder der (digitalen) Sozialform statt (siehe beispielsweise die Anmerkungen zu den 4K). Man könnte es mit einem am Boden fahrenden Flugzeug vergleichen: Es ist schneller, als wenn man gehen würde, aber die Funktionen werden nicht in vollem Umfang genutzt.

(3) Modifikation: Die Modifikation geht nun in einen Bereich, der die Möglichkeiten der Digitalität nicht nur als Effizienz fördernde und funktional erweiterte Szenerie betrachtet, sondern gleichsam die Veränderung der Bedingungen ernst nimmt. Bleiben wir bei dem Beispiel der Bearbeitung der Kurzgeschichten: Die Schüler*innen können Audiodateien aufnehmen, in denen sie über die Deutungshypothese sprechen, Videos aufnehmen, in denen sie auf die Fragen eingehen. Alles kann ins Padlet hochgeladen werden.

Das, was hier also zu betrachten ist, ist eben jene "beachtliche Form der Neugestaltung", die ausschließlich digital möglich ist. Allein die Formen der Bearbeitung wären mit traditionellen Kulturmitteln nicht abzubilden. Das, was an dieser Stelle bestehen bleibt, ist jedoch der grundsätzliche Rahmen von einem Aufgabensteller und Lernbegleiter und jenen, die die Aufgaben empfangen und dann, mit deutlich erweiterten Möglichkeiten, diese bearbeiten.

(4) Redefinition: In gewisser Weise ist die Anmerkung zur Redefinition schon in der Modifikation gegeben, nämlich das Geben völlig neuartiger Aufgaben. Der Unterschied ist, dass hier innovative Formen der progressiven Didaktik erst starten. Eine ernstbenommene Digitalität würde nicht mehr zwischen Aufgabentyp und Rückkanal unterscheiden. Somit ist fraglich, ob das Beispiel "Kurzgeschichten" hier passend wäre, weil zunächst zu fragen wäre, inwiefern es genuin digitale Hypertextwerke gibt, die schon in der Machart anders funktionieren als herkömmliche Kurzgeschichten.

Wem das schon ein Schritt zu weit ist, dem sei gesagt, dass hier auch schon multimodale Formen der Bearbeitung möglich wären, beispielsweise ein Aufgabenbündel als Angebot im Gegensatz zu einer Pflichtaufgabe mitsamt den Möglichkeiten der individuellen Erarbeitung. Auf diese Weise würde die traditionelle Form der Orientierung am Lehrplan gegeben sein, aber die Handlungsweisen der Schüler*innen würden sich deutlich von jenen unterscheiden, die in einem traditionellen Präsenzsetting gegeben sind.

Fazit

Das Problem der Denkhilfe zeichnet sich dort ab, wo mit Zufriedenheit der erste Schritt als ultima ratio gesehen wird, da dann die wichtige Weiterentwicklung, die die Reflexion der Mediennutzung nach sich zieht (und die gesellschaftlich sehr relevant ist), gar nicht Weiterbetrieben wird. Insofern ist die Skizze einer digitalen Unterrichtseinheit, wie sie hier vorgenommen wird, zwischen dem dritten und dem vierten Schritt angesiedelt.

Leitgedanken zur Erstellung einer digitalen Unterrichtseinheit

Schon an anderer Stelle habe ich geschrieben, dass digitaler Fernunterricht kein Präsenzunterricht ist. Es ist nicht dasselbe. An dieser Stelle möchte ich mich nicht wiederholen, sondern darauf hinweisen, dass dieser Gedanke grundsätzlich auch für eine Erstellung einer digitalen Unterrichtseinheit wichtig ist.

Vorbereitung: Doppelte Lernschleife

Wenn man vom Kompetenzerwerb her denkt, bietet es sich an, mit der Lernschleife zu arbeiten. Diese bezieht sich in ihrer Funktion normalerweise auf Kompetenzen, die im methodischen und inhaltlichen Bereich angesiedelt sind. Mit anderen Worten ist die Frage: Welche Kompetenzen sind beispielsweise nötig, um eine Kurzgeschichte zu interpretieren?

Die Teilkompetenzen wie das Erlernen des richtigen Zitierens, der Struktur und Fachsprache - eben all jener Dinge, die für ein anschließendes Produkt grundlegend sind, ergeben die Grundlage für das Erstellen einer Unterrichtseinheit, die dann in einer sinnvollen Progression angeordnet werden. Klar, es würde wenig Sinn ergeben, wenn beispielsweise der Schluss einer Interpretation vor der Frage danach Stünde, was eine Kurzgeschichte überhaupt ist.

Bei einer digitalen Unterrichtseinheit ist das Wie (neben dem immer wichtigen Warum) genauso wichtig wie das Was? Das ist normalerweise auch sonst so (wer nicht weiß, wie man sinnvoll in der Gruppe arbeitet, empfindet die Gruppenarbeit als wenig sinnvoll). Aber in der digitalen Sphäre ist es nochmals wichtiger, darüber nachzudenken, welche Kompetenzen (und damit auch welches Wissen über das Vorgehen) die Schüler*innen und die Lehrpersonen haben müssen, damit es zu einer neuen Form von Workflow kommt.

Strukturierung: Doppelte Fragestellung

Konkret heißt das, dass neben den inhaltlichen Fragen:

Welche Kompetenzen

In welcher Reihenfolge

Mit welchen Texten/ Materialien

Auf welche Weise

die Fragen wichtig sind

worüber kommuniziert wird

mit wem

zu welcher Zeit

in welcher Geschwindigkeit

mit welcher Form der Rückgabe

mit welcher Form der Überarbeitung

mit welcher Form des Feedbacks

und mit welcher Form der (Selbst-)Überprüfung

Diese Gedanken mögen sich sehr komplex anhören und sind zunächst auch nicht einfach, weil sie beispielsweise bei Zeit und Geschwindigkeit eine andere Form der Zugangsweise erfordern (nicht das physische Treffen ist maßgeblich für die Rückgabe und Besprechung, sondern die Rückgabe einer Aufgabe muss VOR einer Besprechung stehen).

Auf der anderen Seite sind dies eben jene zentralen Fragen, die beantwortet werden müssen, um nicht das Gefühl der Überforderung bei allen Beteiligten auszulösen. Deshalb ist eine Struktur so wichtig. Erst an dieser Stelle ist dann die Frage nach den verschiedenen Tools und Plattformen für den digitalen Fernunterricht relevant.

Beispiel einer digitalen Unterrichtseinheit

Es ist klar, dass jede Lehrperson anders arbeitet. Dennoch sei an dieser Stelle auf ein Beispiel einer digitalen Unterrichtseinheit verwiesen, den man auch hier nachlesen kann. Um es nachvollziehbar zu machen, orientiere ich mich an den zuvor gestellten Fragen. Hierbei geht es um die Einheit zur "Fabel", die ich gerade mit meiner 6.Klasse durchführe. Das alleine zeigt schon: Der Unterrichtsgegenstand ist am Bildungsplan orientiert, es ist also keine völlig freie Form der Erarbeitung, wie ich es in derselben Klasse mit den Corona-Tagebüchern vorgenommen hatte (wobei auch hier natürlich verschiedene Kompetenzen aus dem Deutschunterricht eine Rolle spielen).

Nehmen wir also die "Fabel" als Textform und übertragen es auf die Fragen:

Welche Kompetenzen: Erkennen der Textart und dessen Teilbereiche

In welcher Reihenfolge: Von allgemeinen Textbegegnungen zu konkreten Fragen

Mit welchen Texten/ Materialien: Verschiedene Fabeln in multimodaler Form

Auf welche Weise: Offene und geschlossene Aufgabenformen

die Fragen wichtig sind

worüber kommuniziert wird: Mit dem Messenger, wer welche Aufgabe macht, mit dem Etherpad die Aufgaben.

mit wem: Einer Messenger-Gruppe, die von der Lehrperson gegründet wurde

zu welcher Zeit: In vier Tagen ab dem Termin der Aufgabe

in welcher Geschwindigkeit: In individueller Geschwindigkeit innerhalb der vier Tage

mit welcher Form der Rückgabe: Das Produkt über Telegra.ph und später auf ein Padlet.

mit welcher Form der Überarbeitung: Als Kommentar im Padlet.

mit welcher Form des Feedbacks: Audio- und Videofeedback durch die Lehrperson

und mit welcher Form der (Selbst-)Überprüfung: Learningsnacks und LearningApps.

Diese Struktur kann nun in dieser und leicht veränderter Form die gesamte Einheit lang weiter verfolgt werden, wobei vor allem die Kommunikationsformen weiter eingeübt werden.

Probleme und Herausforderungen

Dieses völlig neuartige Arbeiten kann zu Schwierigkeiten führen. Schriftliche Kommunikation anderen Bedingungen unterliegt als die mündliche.Auch die Anonymität kann zunächst für Schabernack genutzt werden. Die Schlussfolgerung sollte aber nicht sein, dass man die Schüler*innen für ungezogen hält, sondern dass man begreift, dass es keinen besseren Ort für eine problematische, missverständliche oder andersartig nicht der Norm entsprechende Kommunikation gibt als den einer gemeinsamen Gruppe.Denn genau hier sind die anderen dabei, kann die Lehrperson intervenieren. Es wäre naiv zu glauben, dass eine solche Kommunikation ausschließlich in Messengern praktiziert wird. Hier wird sichtbar, was überall praktiziert wird.

Mit anderen Worten: Einer der wichtigsten Gründe für den gemeinsamen Mediengebrauch ist das gemeinsame Scheitern des Mediengebrauchs. Denn unter diesen Umständen kann es erst zu einem Reflexionsprozess kommen.

Das heißt aber auch: Scheiternde Kommunikation ist kein Argument gegen die Nutzung von digitalen Medien, sondern im Gegenteil, dafür.

Dafür muss die Haltung der Lehrpersonen sich aber ändern: Das lange Gespräch, was im RL durch Gestik, Mimik und Duktus verkürzt wird, ist keine lästige Nebenaufgabe; sondern eine zentrale Aufgabe im Umgang mit jungen Menschen, die unter anderem dadurch Medienkompetenz erfahren. Dass das bisher nicht geschafft wurde, zeigen nicht zuletzt die kommunikativen Totalausfälle überall im Netz.

Zeitgemäße Formen und Fazit

Die Erfahrung zeigt, dass das Erlernen neuer Formen der Zusammenarbeit und der regelmäßige Gebrauch von digitalen Formen des Lernens dazu führt, dass die Aufgaben immer offener gestellt werden können. In einem aktuellen Beispiel meines Deutschleistungskurses, in dem wir gerade doppelgleisig lernen (in der Präsenzphase wird auf die Klausur gelernt, ich kann helfen und Impulse setzen, zu Hause werden digitale Produkte erstellt), sieht die Aufgabenstellung so aus.

Erklärung der Aufgabe für die Woche: "Umwälzung"

Thema: Vor dem Tor

Schauen Sie das Video "Treyz spricht Blume" zur Szene "Vor dem Tor"

Sie können nun verschiedene Aufgaben selbst auswählen. Das Ziel ist, dass Sie das besprochene umwälzen, indem Sie es in eine andere Form bringen.

1. Erstellen Sie einen Blogbeitrag, der die wichtigsten Aspekte festhält

2. Erstellen Sie eine Grafik auf Canva.com

3. Erstellen Sie ein eigenes Padlet (hier am besten die Leinwand "Canva" nutzen und mit Pfeilen arbeiten

4. Erstellen Sie ein eigenes Quiz auf Learningapps.org

5. Erstellen Sie eine automatische Abfrage auf Learningsnacks.de

6. Erstellen Sie eine Präsentation mit der Software OBS (OBS-Tutorial: Unterricht in Zeiten von Corona, Teil 5)

7. Erstellen Sie einen Podcast über das Gespräch (z.B. als Aufnahme einer Videokonferenz).

Oder finden Sie eine ganz andere Form der kreativen Auseinandersetzung.

Dies ist dennoch nicht völlig offen. Aber an dieser Stelle ist die Art und Weise und die Wahl der Mittel teil eines Prozesses, in dem der einzelne entscheiden kann, wie er arbeiten möchte.

Insgesamt zeigt sich also, dass es bei der Erstellung einer digitalen Unterrichtseinheit nicht nur darum geht, den Inhalt in anderer Form zu präsentieren, sondern die Wechselwirkung zwischen Form und Inhalt und den dadurch erweiterten Möglichkeiten zu berücksichtigen. Bei der Vorbereitung, bei der Durchführung und bei der Nachbearbeitung.

An dieser Stelle kann ich nur hoffen, dass dieser Artikel ein Impuls in diese Richtung sein kann.

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Über Instagram wurde ich gefragt, wie man eine digitale Unterrichtseinheit erstellen kann. An dieser Stelle sollen dazu einige Überlegungen, Erklärungen und Empfehlungen stehen. Besprochen werden zunächst kurz vier unterschiedliche Alternativen, die jeweils bestimmte Vorteile und Nachteile haben.

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Es braucht Ideen, wie mit Schüler*innen weiter Gottesdienste auf Abstand gefeiert werden können.

kirchejetzt.de ist eine Ideen-Plattform mit Material für alle, die jetzt an Gottesdiensten, Andachten und einem Gemeindeleben in anderer Form arbeiten.