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Voici la dernière chanson d'Aldebert, chanteur bisontin. Ecoute-là attentivement puis essaie de la chanter avec les paroles.

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Corona Minus, la chanson des gestes barrières pour l'école

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Voici les paroles :

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Tu as appris les mots de la liste C hier, tu vas maintenant écrire les phrases dictées. C'est parti !

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Tu as appris les mots de la liste B hier, tu vas maintenant écrire les phrases dictées. C'est parti !

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Si vous n'avez pas envie d'écouter, mais de lire...

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Conjugue les verbes essayer / surprendre et écrire  au passé composé à toutes les personnes.
Rappelle toi! Tu peux te dire "Hier..." avant de commencer.
Exemples: "Hier, j'ai pris ..." "Hier, tu as ouvert..."

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Souligne en vert les compléments circonstanciels dans ces phrases puis réécris les phrases en déplaçant les CC.
A/ Un matin, le lendemain de la dispute avec Kamo, monsieur Margerelle décide brutalement d'accepter leur demande.
B/  Il leur explique cela devant le tableau et se tourne alors.
C/ Soudain, il devient un autre professeur jusqu'au cours suivant.

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Liste tous les verbes au passé composé dans ces phrases.
Monsieur Margerelle s'est alors tourné vers le tableau. Quand il nous a fait face à nouveau, nous ne l'avons pas reconnu. Sa voix a changé, son allure est devenue celle d'un vieux bonhomme grincheux. Il a écrit son nom au tableau et nous avons commencé à avoir peur.

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Kamo extrait 14  ... c'est bientôt la fin de l'histoire !

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Portrait de profs

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Kamo extrait 13

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Kamo extrait 12

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Apprends les mots de la série C pour vendredi.
Dictée C   la sixième – l'adaptation – un piège – en fait - vouloir (il a voulu) – être pris (nous avons été pris) – préparer

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Vercingétorix (exposé Petit Quotidien)
Nous avons étudié la vie des gaulois.

Aujourd'hui, nous allons découvrir la vie d'un Gaulois qui fut un personnage très important.

Lis bien le document et réponds aux questions
1/Qui était Vercingétorix ?
2/ Et qui était son père ?
3/ Dans quelle région se trouve sa tribu ?
4/ Qui a tué son père ?
5/ Qu'est-ce que Vercingétorix a  réussi à faire ?
6/ Qui a-t-il combattu ?
7/ Quelle bataille les gaulois ont-ils remporté ? A quelle date ?
8/ Que se passe-t-il à Alesia en août 52 avant J-C ?
9/ Que va devenir alors Vercingétorix ?

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Education artistique : défi Christian Voltz n°1

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Education artistique : défi Christian Voltz n°1

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Ecoute l'auteur et illustrateur Christian Voltz te parler de son travail et te lancer son défi.

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Grammaire : les compléments circonstanciels

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Grammaire : les compléments circonstanciels

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Regarde bien la vidéo. Elle t'expliquera bien les différents types de compléments circonstanciels.

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Calcule le périmètre de la figure verte puis celui de la figure jaune (les mesures sont écrites en centimètres)

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Rappel : Le périmètre d’une figure est la longueur du tour de la figure.

Pour calculer le périmètre d’un polygone, j’additionne les longueurs de chaque côté.

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Mathématiques 3 : les fractions décimales et les nombres décimaux

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Mathématiques 3 : les fractions décimales et les nombres décimaux

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Rappel :
"encadrer un nombre" signifie trouver un nombre plus petit et un nombre plus grand que le nombre proposé.

"2 nombres entiers consécutifs" sont deux nombres entiers qui se suivent (exemple : 2 et 3)

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Rappel : Le périmètre d’une figure est la longueur du tour de la figure.

Pour calculer le périmètre d’un polygone, j’additionne les longueurs de chaque côté.

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Mathématiques 3 : les fractions décimales et les nombres décimaux

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Mathématiques 3 : les fractions décimales et les nombres décimaux

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Rappel : Pour comparer 2 nombres, on utilise les signes <, > ou =
< signifie "plus petit que"
> signifie "plus grand que"
= signifie "est égal à"

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Rappel : Le périmètre d’une figure est la longueur du tour de la figure.

Pour calculer le périmètre d’un polygone, j’additionne les longueurs de chaque côté.

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Mathématiques 3 : le périmètre d'une figure

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Mathématiques 3 : le périmètre d'une figure

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Regarde bien la vidéo sur le calcul du périmètre. Tu peux la regarder plusieurs fois pour bien comprendre.

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Choisis ton niveau :
* Le nombre mystère a 8 unités et 4 centaines . Qui est-ce ?

** Le nombre mystère a 4 unités de mille, 43 unités et 8 dixièmes . Qui est-ce ?

*** Le nombre mystère a 46 dixièmes, 3 dizaines et 43 centaines. Qui est-ce ?

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Choisis ton niveau :
* Le nombre mystère a 42 dizaines. Qui est-ce ?

** Le nombre mystère a 35 centaines et 3 dixièmes . Qui est-ce ?

*** Le nombre mystère a 46 centaines,  2 dizaines, 4 unités et 23 dixièmes. Qui est-ce ?

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Choisis ton niveau :
* Le nombre mystère a 8 unités de mille et 3 dizaines. Qui est-ce ?

** Le nombre mystère a 3 centaines et 8 dixièmes. Qui est-ce ?

*** Le nombre mystère a 6 centaines et 73 dixièmes. Qui est-ce ?

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Mathématiques 3 : les fractions décimales et les nombres décimaux

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Mathématiques 3 : les fractions décimales et les nombres décimaux

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Rappel : "ranger dans l'ordre croissant" = ranger du plus petit au plus grand

Aide : place chaque nombre sur la droite graduée (tu peux reprendre celle de lundi)

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Range les nombres décimaux dans l'ordre croissant.

2,5  -  2,2  -  2,8  -  2,3 -  1,9  -  3,1

Rappel : "ranger dans l'ordre croissant" = ranger du plus petit au plus grand

Aide : tu peux placer chaque nombre sur la droite graduée pour les ordonner ensuite facilement.

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Apprends les mots de la série B pour la dictée de mardi.
Dictée B       La sensation – le lendemain- grave - bizarre – quelque chose

avoir ( nous avons eu) – aller ( il allait ) - dire ( il a dit)-

s'installer ( il s'est installé)

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Se déplacer à New York (2)
Suite des documents

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Regarde bien les documents et écris un court texte pour décrire les transports à New York.

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Choisis ton niveau :
* Le nombre mystère a 4 dizaines et 9 centaines. Qui est-ce ?

** Le nombre mystère a 54 unités et 3 dixièmes . Qui est-ce ?

*** Le nombre mystère a 3 dizaines et 53 dixièmes. Qui est-ce ?

Aide : utilise le tableau de nombres

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Kamo extrait 11
A écouter.

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Kamo extraits 10 et 11

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- Clique sur le lien ci-dessous.
- Clique ensuite sur
"Activité 3 : les panneaux routiers (1)"
- Associe chaque panneau à son nom (déplace le panneau vers son nom ou le nom vers le panneau pour qu'ils s'accrochent).
- Lorsque tu as terminé, valide ton travail en cliquant sur le bouton en bas à droite.

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- Clique sur le lien ci-dessous.
- Clique ensuite sur
"Activité 4 : les panneaux routiers (2)"
- Place chaque panneau au bon endroit.
- Lorsque tu as terminé, valide ton travail en cliquant sur le bouton en bas à droite.

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Avant d'écouter l'histoire, regarde cette vidéo puis répète.

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Apprends à lire des panneaux :

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Elle parle des membres de la famille. Chacun a son animal de compagnie.

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Dessine ta famille.
- CM1 : fais-les parler dans des bulles : "I have a ...."
- CM2 : écris et complète pour chaque membre de ta famille "My sister has a ..." / "My brother has a ..."
- Tu peux envoyer ton dessin légendé à la maitresse.