# data[].attributes.body
Viele Jugendliche …

In letzter Zeit wird oft …

Ein bekanntes Sprichwort sagt …

# data[].attributes.body
Zu diesem Thema liegt auch ein Artikel von …vor…

Damit befasst sich auch ein Beitrag, den …

Genau darum geht es in einem Text, der von …

Der Text mit dem Titel X behandelt das Thema Y.

Der Text mit der Überschrift X handelt von Y / von dem Thema Y.

In dem Text X geht es um Y / um das Thema Y.

Der Text von X behandelt unter dem Titel Y das Thema Z.

Der Text von X behandelt unter der Überschrift Y das Thema Z.

X: Unter diesem Titel behandelt Y das Thema Z.

X: Unter dieser Überschrift behandelt Y das Thema Z.

X – so lautet der Titel, unter dem die Autorin Z das Thema Y behandelt.

Z betitelt / nennt / überschreibt seinen Artikel Y

Der Text thematisiert / wirft die Frage auf / geht auf das Thema X ein. / beschäftigt sich mit … /

widmet sich dem Thema X.

# data[].attributes.body
Im Folgenden möchte ich den Inhalt des Textes wiedergeben.
Zunächst werde ich den Artikel zusammenfassen.
Nun nenne ich die wichtigsten Aussagen des Textes.
Die darin genannten Aspekte gebe ich im Folgenden wieder.
Die dort berücksichtigten Gesichtspunkte fasse ich nun zunächst zusammen.

# data[].attributes.body
Erstens

zunächst

zuerst  / als Erstes – erstens – einleitend – in einem ersten Schritt – zu Beginn

Nachdem ich zunächst … – Auf der Grundlage …

Dann
darauf – in einem zweiten Schritt – danach – als Nächstes – als Zweites – des

Weiteren

bevor ich dann … – Nachdem ich dann … – Es folgt …

Zum Schluss
schließlich – abschließend – in einem letzten Schritt – in einem dritten Schritt –

zuletzt – zum Abschluss – zum Schluss

bevor ich schließlich … – … um abschließend dann … – Den Abschluss bildet …

# data[].attributes.headline
Bezug Text–Grafik.               a) Die Grafik ergänzt den Text

# data[].attributes.subject
Bezug Text–Grafik.               a) Die Grafik ergänzt den Text

# data[].attributes.body
Als Ergänzung zum Text liegt eine Grafik vor.

Einen weiteren Aspekt dieses Themas enthält / entfaltet / vertieft die beigefügte Grafik.

Die Thematik wird durch eine angefügte Grafik weiter vertieft / entfaltet.

Der Gesichtspunkt der/des … wird in einer hinzugefügten Grafik aufgegriffen / näher beleuchtet.

Über den Text hinausgehende Aspekte der Thematik veranschaulicht eine Grafik.

Weitergehende Informationen kann man einer Grafik entnehmen, die dem Text beigefügt wurde.

Den Text ergänzend bietet eine Grafik weiteres Material zum Thema.

# data[].attributes.headline
Bezug Text                                 b) Grafik bestätigt die Aussagen des Textes

# data[].attributes.subject
Bezug Text                                 b) Grafik bestätigt die Aussagen des Textes

# data[].attributes.body
Eine beigefügte Grafik bestätigt diese Aussagen.

In die gleiche Richtung gehen die Informationen der beigefügten Grafik.

Die Textaussage ist in ähnlicher Form auch einer beigefügten Grafik zu entnehmen.

Ersichtlich sind diese Fakten (in ähnlicher Form) auch aus einer angefügten Grafik.

In anderer Form werden diese Verhältnisse in einer beigefügten Grafik verdeutlicht.

Veranschaulicht werden diese Fakten noch in einer beigefügten Grafik.

Auch der nebenstehenden Grafik ist diese Entwicklung / dieser Trend zu entnehmen.

# data[].attributes.headline
Bezug Text                                 c) neutrale Nennung der Grafik    

# data[].attributes.subject
Bezug Text                                 c) neutrale Nennung der Grafik    

# data[].attributes.body
Zu diesem Text liegt auch eine Grafik vor.

Dem Text ist (zudem) eine Grafik beigefügt.

Eine nebenstehende Grafik widmet sich dem gleichen Thema.

Neben dem Text steht eine Grafik zur Verfügung, die weitere Informationen bietet / bereithält /

enthält.

Zusätzlich zum Text werden (die) Aspekte der Thematik in einer Grafik aufgegriffen / dargeboten.

In Form einer Grafik stehen weitere Informationen zu diesem Thema zur Verfügung.

Dem gleichen Sachverhalt widmet sich eine angefügte / hinzugefügte Grafik.

# data[].attributes.body
Die Grafik … trägt / hat den Titel / die Überschrift …

ist betitelt … / überschrieben …

eine Grafik … mit / unter der Überschrift / dem Titel

Der Titel der Grafik lautet / heißt …

Die Grafik ist entnommen, stammt aus, ist / wurde veröffentlicht / publiziert / herausgegeben von (in)

…

Die Grafik geht zurück auf … / Die Daten stammen aus (von) … / Die Grafik wurde erstellt von …
Grundlage / Datengrundlage / Basis / Datenbasis / Ausgangspunkt / Quelle der Grafik …

… ist eine Umfrage, die... / … sind die Ergebnisse (Resultate) einer Umfrage, die …

Die Grafik basiert auf einer Umfrage, die …

… geht zurück auf eine Umfrage …

Der Grafik liegt eine Umfrage zugrunde, die …

Hinter der Grafik steht eine Umfrage …

Die Grafik hat eine Umfrage zur Grundlage, die …

Die Grafik hat als Grundlage eine …

Befragt wurden tausend (repräsentativ ausgewählte) (zufällig ausgewählte) Bundesbürger / Bürger …

Durchgeführt / Vorgenommen wurde eine Umfrage / Meinungsumfrage unter …

… eine Befragung von …

eine Erhebung von Daten unter 1000 Schülern …

Dazu wurden die Daten von … erhoben.

Dazu / Zu diesem Zweck wurden tausend Bürger hinsichtlich / nach ihrer Einstellung zu … befragt /

gefragt.

Es wurde 1000 Unternehmern die Frage vorgelegt / gestellt, ob (warum, wie, welche, was) …

1000 Mitarbeiter wurden um ihre Antwort auf die Frage / Einschätzung zu der Frage gebeten, wie …

die (persönliche) Meinung, Ansicht, Einstellung, Einschätzung zu / hinsichtlich / in Bezug auf / mit

Blick auf

die Einschätzung der Situation, Lage, Chancen, Entwicklung / die Einschätzung zu der Frage

1000 Schülerinnen wurden gefragt / dazu befragt, wie sie … sehen / einschätzen / beurteilen / finden.

1000 Studentinnen und Studenten antworteten auf die Frage nach … / haben auf die Frage nach …

geantwortet.

1000 Auszubildende haben … die Frage beantwortet, wie … / ihre Meinung zu … kundgetan,

geäußert, gesagt.

# data[].attributes.body
Gegenstand der Grafik ist / sind …

Die Grafik hat … zum Gegenstand …

Die Grafik informiert uns über … / bietet (enthält) Informationen zu …

Die Grafik gibt Auskunft über …

Der Grafik ist/sind … zu entnehmen …

In der Grafik ist/sind … zusammengestellt …

Die Grafik verdeutlicht …

# data[].attributes.body
Die Angaben erfolgen in Prozent.

Die Werte sind in Prozent angegeben.

absolute / prozentuale Werte / Zahlen

Die Werte bezeichnen den Anteil an …

Die X-Achse enthält …

Auf der Y-Achse sind … aufgetragen.

Es handelt sich um ein Balkendiagramm / Flächendiagramm / Kreisdiagramm / Liniendiagramm /

Säulendiagramm.

# data[].attributes.body
Der Grafik liegt die Frage / Fragestellung / das Problem zugrunde …

Die Grafik zeigt / verdeutlicht / beinhaltet / illustriert / bildet … ab

Die Grafik gibt einen Überblick / stellt anschaulich dar / spiegelt

Die Grafik führt vor Augen / macht klar / veranschaulicht / sagt aus
Die Grafik zeigt die Lage / den Zustand / den Stand / die Verhältnisse / die Situation / den Status quo

Die Grafik gibt einen Überblick über / eine Prognose ab zu …

Die Grafik zeigt … die anteilsmäßige Verteilung von …

Die Grafik zeigt … den Anteil / die Anteile der (von) … an … /

Der / Die prozentuale(n) / relative Anteil(e) von … an …

Die Grafik zeigt / bietet / veranschaulicht / visualisiert / beinhaltet / spiegelt / präsentiert /die

Ergebnisse einer Umfrage, die …

Die Grafik gibt die Ergebnisse einer Umfrage wieder, die …

ebenso: stellt … vor / stellt … zusammen / fasst … zusammen / bereitet … auf / stellt … dar

# data[].attributes.body
Eine deutliche / klare / eindeutige / knappe / hauchdünne Mehrheit der Befragten ist dagegen.

Mehrheit der Befragten … / die allermeisten …

die (aller)wenigsten …

der (mit Abstand) kleinste / geringste Teil der …

eine (verschwindende) Minderheit …

nur 5 Prozent / ganze 5 Prozent / lediglich 5 Prozent

etwa / circa / ungefähr / um die 10% (≈ 10%)

fast / annähernd 10% (z.B. 9%) // etwas mehr als / gut 10% (z.B. 11%)

# data[].attributes.body
Die Grafik verdeutlicht die Entwicklung des / der / von …

Die Grafik zeigt, wie sich … von … bis … entwickelt (hat).

Anhand der Grafik lässt sich die Entwicklung von …

in den Jahren … / über einen längeren Zeitraum verfolgen.

Die Grafik zeichnet die Entwicklung … nach.

# data[].attributes.headline
Beschreibung von Entwicklungsdiagrammen        a) Zunahme 

# data[].attributes.subject
Beschreibung von Entwicklungsdiagrammen        a) Zunahme 

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X steigt kontinuierlich / stetig / langsam / leichtan.

X wächst / vergrößert sich gleichmäßig / stark.

X zeigt einen kontinuierlichen / stetigen / leichten / starken Zuwachs.

X erlebt zunächst einen einen drastischen Anstieg / ein exorbitantes Wachstum

X hat seinen Höhepunkt / höchsten Wert / ein Maximum

# data[].attributes.headline
Beschreibung von Entwicklungsdiagrammen.      b) Rückgang 

# data[].attributes.subject
Beschreibung von Entwicklungsdiagrammen.      b) Rückgang 

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X sinkt / fällt zunächst steil ab

X ist leicht rückläufig

X erreicht den Tiefpunkt / tiefsten Wert / ein Minimum

X sinkt / verringert sich kontinuierlich / stetig.

Die EZ zeigt einen kontinuierlichen (stetigen) Rückgang.

Die EZ sinkt / fällt leicht ab / ist leicht rückl.ufig.

Der Rückgang ist etwas / leicht beschleunigt / stärker.

Die Entwicklung ist stark rückl.ufig.

# data[].attributes.headline
Beschreibung von Entwicklungsdiagrammen        c) keine Veränderung

# data[].attributes.subject
Beschreibung von Entwicklungsdiagrammen        c) keine Veränderung

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X stabilisiert sich die EZ auf einem mittleren Wert.

Seit … stagniert X

X bleibt nahezu unverändert / gleich /auf einem gleichbleibend hohen (niedrigen) Stand / auf etwa

demselben Niveau.

# data[].attributes.body
In der Grafik werden … (miteinander) verglichen …

Die Grafik stellt einen Vergleich von … an.

Die Grafik stellt … einander gegenüber.

Die Grafik vergleicht / kontrastiert … mit …

Die Grafik hält verschiedene … gegeneinander.

... zeigt das Verhältnis / die Relation von … zu …

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Vergleiche von Personengruppen.                          a) Vergleich innerhalb der Gruppen

# data[].attributes.subject
Vergleiche von Personengruppen.                          a) Vergleich innerhalb der Gruppen

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Vergleicht man innerhalb der Gruppen, wer für und wer gegen die Ganztagsschule ist, zeigt sich:

Es sind (sehr viel) mehr Personen gegen … als dafür.

# data[].attributes.headline
Vergleiche von Personengruppen.                 b)  Vergleich von jeweils zwei Gruppen:

# data[].attributes.subject
Vergleiche von Personengruppen.                 b)  Vergleich von jeweils zwei Gruppen:

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Schüler und Lehrer sind mehrheitlich dagegen.

Bei den Schülern ist die Ablehnung größer als bei den Lehrern.

Es sind viel mehr Schüler dagegen als Eltern.

Der Anteil der Gegner ist mehr als doppelt so hoch.

Es sind mehr Eltern dafür als Lehrer.

Der Anteil der Befürworter ist hier doppelt so hoch.

# data[].attributes.body
Überleitungen zwischen Grafikanalyse/Wiedergabe und Stellungnahme

# data[].attributes.headline
Stellungsnahme                Bezug zum Text

# data[].attributes.subject
Stellungsnahme                Bezug zum Text

# data[].attributes.body
Wie an dem Text deutlich wird, / aus dem Text hervorgeht, / dem Text zu entnehmen ist, …
Wie im Text … angesprochen / verdeutlicht / ausgeführt / illustriert / hervorgehoben / dargestellt /
angedeutet / erklärt / erwähnt / erläutert / angerissen / dokumentiert / unterstrichen / angemerkt /
angeführt / gesagt …
Wie gesehen, / Wie zu sehen ist, / Wie man sieht, / Wie wir sehen, …
Betrachtet man die dargestellten Tatsachen, … / Angesichts der geschilderten Sachlage …
ist es selbstverständlich, / verwundert es nicht, / dürfte es kaum verwundern, / liegt es nahe, /
versteht es sich (von selbst) / liegt es auf der Hand, / ist es evident, / ist es nur allzu natürlich, dass

# data[].attributes.headline
Stellungsnahme        Redemittel zur Überleitung im Textzusammenhang     

# data[].attributes.subject
Stellungsnahme        Redemittel zur Überleitung im Textzusammenhang     

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Fortfahren werden wir in unseren Überlegungen damit, dass wir uns nun den Argumenten widmen, die

den Vereinssport in Frage stellen.

Eine nennenswerte Zahl von gegenteiligen Gedanken lässt es plausibel erscheinen, sich gegen

Vereinssport zu wenden.

Diskutieren wir andererseits jetzt die Punkte, die die Gegenposition stark machen.

Unsere Abwägung findet ihre Fortsetzung in einer Prüfung der Argumente, die die Position des

Vereinssports schwächen.

Was aber nun, so wird ebenso zu fragen sein, diskreditiert die Idee des Vereinssports?

Welche Einwände können nun von denjenigen vorgebracht werden, die dem Vereinssport ablehnend

oder aber zumindest skeptisch gegenüberstehen?

Auf welcher Grundlage fußt nun aber eine Stellungnahme gegen den Vereinssport?

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Dies leuchtet unmittelbar ein, weil …

Dies(e) rührt / rühren daher, dass …

Dies liegt daran, dass …

Der Grund ist …

Dazu trägt bei, dass …

Dies ist besonders sinnvoll, weil …

Dabei zeigt sich dann nämlich, …

# data[].attributes.body
Dies zeigt sich zum Beispiel / beispielsweise …

Exemplarisch sei dies verdeutlicht an …

Beispielhaft ist hier die Situation …

Ein Paradebeispiel hierfür ist …

Als Exempel mag ( … ) dienen …

Ein Vorbild ist hier …

Schließlich … / Denn … / Bekanntlich …

Dies ist im Grunde evident, denn …

Das sieht man schon daran, dass …

Klar wird dies, wenn man sich vor Augen führt …

Erhärtet werden kann dies durch …

Man denke nur an …

Das beste Beispiel hierfür ist / sind …

Man erlebt / sieht dies selbst allzu häufig.

Wohl jeder kennt die Situation, dass …

Wer hat nicht schon einmal beobachtet, wie … ?

Bei uns ist es jedenfalls so, dass …

Oft ist zu hören / zu lesen, dass …
Immer wieder werden Fälle berichtet, in denen …

… bekanntermaßen … / … wie man weiß …

# data[].attributes.body
Ich nehme an / vermute / schätze, dass …

Man kann nur mutmaßen, dass …

# data[].attributes.body
Ich finde/mein/glaube

nach meiner Auffassung

nach meinem Dafürhalten

meines Erachtens

meiner Meinung nach

für meine Begriffe

# data[].attributes.headline
Schlusseinen                      Schluss formulieren

# data[].attributes.subject
Schlusseinen                      Schluss formulieren

# data[].attributes.body
Ich spreche mich daher für / gegen … aus

Ich votiere/plädiere für …

X halte ich für richtig/berechtigt/gut/sinnvoll/angemessen/vernünftig

X finde ich falsch/unberechtigt/inadäquat/negativ/nachteilig/inadäquat

X erachte ich für …

Ich beurteile X so, dass …

Dies ist Ermessenssache.

Dies liegt im Ermessen jedes Einzelnen.

Dies kann jeder nach seinem Gutdünken entscheiden.

Dies muss jeder für sich entscheiden.

Das ergibt (für mich) (durchaus) (einen) Sinn.

Das ergibt (für mich) (überhaupt) keinen Sinn.