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Analizzando i pensieri scaturiti da questa riflessione abbiamo potuto individuare 3 punti fondanti dell'agire come insegnanti:

Agire come creazione di relazioni;

Agire come mettersi in gioco e reinventarsi;

Agire come riflessione dell'agire.

L'agire è quindi un insieme di elementi diversi che convergono in un solo punto, ognuna di noi si è infatti vista riflessa nel pensiero dell'altra.
Nella nostra riflessione è risultato evidente l'elemento della didattica a distanza come parte comune nell'agire dei membri del nostro gruppo. La didattica a distanza ha  modificato la nostra azione educativa e didattica.
Reinventarsi nell'agire di una maestra è sempre un elemento valido ma certamente questa situazione ci  ha "costretto" a inventare nuove forme, adattarci e consentire ai bambini di riaddattarsi a forme sempre nuove di didattica e di relazione!

Agire ha per noi significato osservare, progettare, riprogettare, mettere in atto, confrontarsi e riflettere. Ogni azione messa in atto nel contesto educativo porta con sé un background di azioni preliminari: per ogni lezione bisogna prima mettere in atto un progetto; per ogni progetto bisogna mettere in atto osservazioni così da comprendere le esigenze della classe e, in base ad esse, adattare le nostre azioni; ogni osservazione porta con sé riflessioni e confronto con le colleghe per avere una visione più completa possibile.

È emerso che ogni singola azione è inserita all'interno di una trama, in una rete di relazioni che la sostiene e la significa.

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In questa esperienza di tirocinio AGIRE per me è stato cambiare continuamente prospettiva e mettersi in gioco.

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Agire per me quest'anno è stato reinventarmi!

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“Pensare è facile, agire è difficile, e mettere i propri pensieri in pratica è la cosa più difficile del mondo.”

Johann Wolfgang von Goethe

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Reinventarsi è continuare a riflettere su se stessi e sul proprio agire e modificare il proprio comportamento, autoprogettarsi e progettare di conseguenza.

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Reinventarsi è un crocevia di significati: osservare, riflettere, organizzare e agire.
Un continuo mutamento che si adatti al continuo scorrere degli eventi.

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Agire per me è progettare e riflettere sull'agito stesso.

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L'intero anno di T2 è stato un continuo mettersi in gioco sia a scuola  in presenza, ma soprattutto nella DAD dove ognuna di noi ha dovuto reinventarsi per adattarsi a questa situazione del tutto "alternativa".
Un continuo cambio di prospettiva per mettersi nei "panni dei bambini" che si trovano, come, noi a vivere questa assurda situazione.

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La DAD ha introdotto ha cambiato le carte in tavola introducendo un nuovo modo di agire: abbiamo dovuto riadattare l'azione didattica a nuove modalità mediate dal web e dallo schermo.

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Didattica A Distanza... la percezione è che sia stata percepita più la distanza che la didattica. Agire a distanza soprattutto per mediare emozioni, relazioni e condividere vissuti comuni.

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Il mio agire, in questo t2 si è legato maggiormente alla didattica a distanza.
Il mio agire è stato quindi mantenere un contatto, una relazione calda, un divertirmi , crescere e creare con i bambini nonostante le distanze...

RIASSUMENDO:
L'AGIRE PER ME È
CREARE RELAZIONI!

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Ognuno di noi, agendo, instaura relazioni con l'altro e con l'ambiente che lo circonda: ogni azione implica un Io e a un Tu che entrano in relazione, in dialogo tra loro.

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Io e Tu... in altre parole NOI. Un NOI che nel nostro lavoro è fondamentale e che racchiude le relazioni con i nostri bambini. Un NOI che con la didattica a distanza, nonostante tutto, non si è interrotto ma ha solo assunto una forma diversa di agito e di vissuto.

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Riflettere sull'agito è fondamentale anche per me. Rivedere ciò che si è fatto permette di auto-valutare il proprio agire ed, eventualmente, correggersi.

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Pur essendo un'estranea, una semplice tirocinante, in questa esperienza di tirocinio sono riuscita a instaurare splendide relazioni, a creare un NOI sia con i bambini, gli studenti che con le insegnanti; sono stata considerata una collega, un nuovo modello e una "nuova opportunità" di apprendimento.

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Non sempre è facile riflettere su se stessi e sul proprio agire, è necessario fermarsi, prendersi del tempo, una pausa.

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La realtà muta costantemente e noi, come insegnanti, dobbiamo reinventarci e riadattarci alle esigenze che la realtà stessa ci pone davanti. Agire implica riorganizzare, riadattarsi, ripensarsi all'interno del contesto in cui siamo chiamati ad agire.

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“Riflettere è ascoltare più forte.” diceva Samuel Beckett, e tale riflessione fa parte del nostro agire come insegnanti.
Senza essa nessuna azione avrebbe senso... sarebbe solo un agire fine a sé stesso.