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las estrategias de enseñanzas

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1. 1. Prof. Yohana Rumbos

2. 2. Estrategias de Enseñanza Según Pacheco 2008 son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigida y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza- aprendizaje.

3. 3. Estrategias de Enseñanza Barriga 2002

4. 4. ESTRATEGIAS PRE-INSTRUCCIONALES

5. 5. os Obj etiv de los nesFuncio Sirven como criterios (discriminar los aspectos relevantes). Permite generar expectativas apropiadas acerca de lo que se va a aprender. Permite a los alumnos formar un criterio sobre qué se esperará de ellos. Mejora considerablemente el aprendizaje intencional; Proporciona al aprendiz los elementos indispensables para orientar sus actividades de automonitoreo y de autoevaluación.

6. 6. los s s de evio one s pr nci ore Fu ad r ga nizO Proporcionar al alumno "un puente". Ayudar al alumno a organizar la información, considerando sus niveles de generalidad- especificidad y su relación de inclusión en clases. Ofrecer al alumno el marco conceptual donde se ubica la información que se ha de aprender, evitando así la memorización de información aislada e inconexa.

7. 7. ESTRATEGIAS COINSTRUCCIONALES

8. 8. Permitir la explicación en términos visuales de lo que sería difícil comunicar en forma puramente verbal Fa um la s vo no al er r lo ten ec infor er m de man s l a aci ci ó i r y re ón ten en ig nat Dir Funciones de las ció n Ilustraciones de la l Pe a re y o rmitir jor ción rga int y me tiva niz egr er mo ar a ov la la r, cla m info r ro és y rm ificar . P ter ac in ión

9. 9. Funciones de las Analogías Favorecer el aprendizaje significativo Incrementan la a través de laefectividad de la familiarización ycomunicación y concretización de la información. Mejorar la comprensión de contenidos complejos

10. 10. Funciones de los Mapas conceptuales y redes semánticas Permitir representar gráficamente los conceptos y su relación semántica. Facilitan al docente y al diseñador de textos la exposición y explicación de los conceptos. Permiten la negociación de significados entre el profesor y los alumnos. Pueden ayudar a los estudiantes a comprender en un tema, unidad o curso. Puede coadyuvar a que los alumnos relacionen los asuntos vistos en sesiones anteriores con los nuevos temas. Es posible realizar funciones evaluativas.

11. 11. ESTRATEGIAS POSTINSTRUCCIONALES

12. 12. Funciones de las Preguntas Intercaladas Mantener la atención y nivel de "activación" delestudiante. Dirigir sus conductas de estudio hacia la informaciónmás relevante. Favorecer la práctica y reflexión sobre la información. En el caso de preguntas que valoren comprensión oaplicación, favorecer el aprendizaje significativo delcontenido.

13. 13. Funciones de los Resúmenes FinalesEnfatizar la información importante.Introducir al alumno al nuevo material de aprendizaje yfamiliarizarlo con su argumento central.Organizar, integrar y consolidar la información adquirida por elalumno.Facilitar el aprendizaje por efecto de la repetición yfamiliarización con el contenido.Lo importante es enfatizar que un resumen contiene un extracto dela información más importante contenida en el propio discurso,texto o material de aprendizaje.

14. 14. Conocer lo queSon aquellas que saben losvan dirigidas a estudiantes.activarconocimientosprevios. Promover nuevos aprendizajes.

15. 15. Son aquellos que focalizan y mantienen la atención, resultan fundamentalespara el desarrollo del acto de aprender.

16. 16. Permiten dar mayorcontexto organizativo a lainformación nueva yproporcionar unaadecuada organización ala información que se hade aprender, como yahemos visto, mejora susignificatividad lógica, yen consciencia, hace másprobable el aprendizajesignificativo de losalumnos.

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Se ha denunciado esta presentación. las estrategias de enseñanzas No hay notas en la diapositiva. 1. Prof. Yohana Rumbos 2. Estrategias de Enseñanza Según Pacheco 2008 son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigida y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Gamificación en Educación: Qué es y Cómo Aplicarla en Clase

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2 - En "Battery" personaliza el porcentaje u oculta esta funcionalidad de la pantalla de conversación.

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