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Je vous ai proposé il y a quelques semaines la première partie de la séquence de travail sur "une histoire de la musique occidentale". Celle-ci a été proposée à la base par mon CPD musique. Je me suis tout de même permis d'adapter les morceaux et extraits écoutés, de construire une fiche de travail. C'est ce second ensemble que je vous propose ici.

Au programme de ces écoutes ? Des choses variées qui vont vite sur certaines formes musicales...

1. Du classique et de la symphonie avec Beethoven,

2. Le romantisme et Robert Schumann

3. Le romantisme et Camille Saint-Saëns

4. Le romantisme et Richard Strauss

5. Du jazz avec Louis Armstrong

6. De la musique contemporaine

7. Un bilan par une frise chronologique.

Dans ces deux packs, vous pourrez retrouver l'ensemble des fiches, soit au format PDF, soit au format Word.

1. Beethoven : du classique et de la symphonie.

On continue avec de la musique classique. Cette fois, on se concentre sur la Symphonie et particulièrement sur Beethoven. En écoute, le quatrième mouvement de la pastorale (6ème symphonie).

2. Romantisme et Robert Schumann.

On quitte le classique pour la musique romantique. Nous écoutons la pièce "Scènes d'enfants, Opus 15". C'est le début de plusieurs écoutes sur ce courant musical.

3. Romantisme et Saint-Saëns.

Cette fois-ci, c'est une partie du Carnaval des animaux qui est proposé à l'écoute. Une première pièce à jouer est "les fossiles" accompagnée de "L'aquarium", grand classique du monde du cinéma et des évènements.

4. Romantisme et Richard Strauss.

C'est une des pièces les plus connues de ce compositeur / chef d'orchestre que nous allons écouter lors de cette séance : Ainsi parlait Zarathushtra. On peut faire le lien avec la séance précédente et le monde du cinéma (2001 l'Odyssée de l'espace).

5. Du jazz.

C'est une seule séance qui est ici consacrée au jazz. Un peu court... mais bon, il reste une dernière période à utiliser ! Bref ! Lors de cette séance, nous allons écouter un morceau de Georges Gershwin interprété par Louis Armstrong (voix et trompette) et Ella Fitzgerald : Love is here. Le second morceau est joué par Roy Eldridge et s'appelle Une petite laitue.

6. De la musique contemporaine.

Pour cette dernière séance de découverte, nous affrontons le 20 ème siècle et certaines de ses musiques contemporaines.

Nous écouterons en premier la " Récitation n°10″ de Georges Aperghis. Ensuite, nous écouterons la partie nommée " Avant l'artisanat" de son œuvre " Le marteau sans maître". Enfin, nous allons rencontrer les musiques électroniques avec Edgar Varèse et un " Poème électronique".

7. "Blind-test " sur frise chronologie.

Cette dernière séance a été pour moi l'occasion de reprendre toutes les écoutes faites accompagnées de leur créateur sous forme d'étiquette nominative ou de portrait...

Les élèves ont eu à retrouver, pour chaque écoute, le nom du courant musical auquel elle appartient, sa situation chronologique et sa date, le nom du compositeur et le portrait du compositeur. Un gros travail qui a été fait au final en partageant la classe en deux. Chaque groupe "jouait" et marquait un point à chaque bonne réponse.

Nous avons affiché chaque élément sur une frise chronologique.

On peut envisager de construire cette frise chronologique lors de chacune des séances.

Voilà, la séquence est terminée ! J'espère que cela pourra vous servir. Je serais aussi demandeur de comment vous utilisez les documents avec les élèves.

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Histoire de la musique, partie 2/2 - Bancs d'Ecole

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Je vous ai proposé il y a quelques semaines la première partie de la séquence de travail sur "une histoire de la musique occidentale". Celle-ci a été proposée à la base par mon CPD musique. Je me suis tout de même permis d'adapter les morceaux et extraits écoutés, de construire une fiche de travail.

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Dans le cadre de ce qui se fait au niveau départemental, j'ai bénéficié (je bénéficie) d'un travail autour de l'histoire de la musique, proposé par les conseillers pédagogiques départementaux. Je me suis inscrit à ce dispositif pour poursuivre le travail engagé avec mes élèves mais aussi pour ne pas avoir à chercher l'inspiration... et puis, c'est toujours intéressant de découvrir des choses nouvelles !

Bref, autour de chaque écoute musicale hebdomadaire, je construis une fiche de travail que nous utilisons en classe et incluons au cahier d'Arts, dans sa partie musique.

Le travail de chaque séance comme par un rappel de ce qui a été entendu et appris la semaine précédente (sauf évidemment la séance 1... mais nous rappelons la dernière séance de la séquence précédente). Nous enchainons avec de rapides hypothèses sur ce que nous allons pouvoir entendre. Nous poursuivons avec l'écoute du ou des morceaux du jour (extraits ou pièces entières). Les élèves proposent ensuite des explications sur ce qu'ils ont entendu : instruments reconnus, nuances, rythmes et tempo, sensations. Ils terminent par donner leur avis à propos de la musique entendue.

Nous continuons avec la construction des nouvelles connaissances avec le style musical, les principaux artistes (compositeurs, interprètes) et les caractéristiques musicales à retenir.

Quand tout cela est fait, nous achevons la séance par la fiche de travail qui est à compléter grâce à de petites étiquettes. Cela a pour but de garder l'attention des élèves... et les rendre un peu plus actifs.

Au programme de cette séquence, vous trouverez : le chant grégorien, la musique profane, la chanson polyphonique, la musique baroque, la musique classique et l'opéra, la musique symphonique classique.

Peut-être une suite... qu'elle soit menée par le processus départemental ou personnellement.

Allez, trêve de bavardage, voici ce que vous pouvez retrouver :

Dans ces deux packs, vous pourrez retrouver l'ensemble des fiches, soit au format PDF, soit au format Word.

Télécharger au format Word.

Télécharger au format PDF.

1. Le chant grégorien.

Cette première écoute sera celle de l' " Alleluia Pascal". Les élèves pourront remarquer les aspects de chant à une seule voix (monodique), religieux dans une église ou équivalent (écho) et la présence exclusive de chanteurs masculins.

2. Le chant profane.

Ce deuxième moment est autour de la chanson " Quant oi tentir et bas et haut ", écrit par Gontier de Soignies. Ici, les voix d'hommes et de femme se mélangent. Le chant est en langue d'oïl.

3. La musique polyphonique.

Pour cette troisième étape, nous écouterons une chanson de Clément Janequin appelée, "le chant des oiseaux". On note ici l'absence des instruments mais la présence d'une voix féminine et de trois voix masculines. On a également des imitations d'oiseaux. C'est la forme du canon qui est utilisée dans cette chanson et bien sûr, la polyphonie !

4. La musique baroque.

Cette fois-ci, nous allons à la rencontre de Jean-Sébastien Bach et de la musique Baroque. Nous écouterons la Toccata et Fugue en ré mineur, jouée à l'accordéon (de concert). Importance des instruments, polyphonie et ornementations sont à l'affiche de cette séance.

5. Musique classique et opéra.

Nous continuons à avancer dans le temps et nous allons trouver Mozart qui nous fera écouter deux extraits de "La flûte enchantée" : l'air de la Reine de la nuit, puis, l'air d'introduction de Papageno. La musique est toujours polyphonique mais la voix est de retour... évident pour un opéra !

6. Musique classique et symphonie.

Pour cette séance, nous allons à la rencontre de Joseph Haydn. Nous écouterons une de ses dernières symphonies : c'est le deuxième mouvement de la symphonie n°94 appelée "la surprise". A vous de trouver pourquoi. Il semblerait qu'Haydn ait fait cela pour réveiller les dames qui s'endormaient dans ses concerts.

A voir ce qu'il se passera ensuite !

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[Sequence] Histoire de la musique - Bancs d'Ecole

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Dans le cadre de ce qui se fait au niveau départemental, j'ai bénéficié (je bénéficie) d'un travail autour de l'histoire de la musique, proposé par les conseillers pédagogiques départementaux. Je me suis inscrit à ce dispositif pour poursuivre le travail engagé avec mes élèves mais aussi pour ne pas avoir à chercher l'inspiration...

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12b, musique contemporaine : Pierre Boulez, Le Marteau

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12b, musique contemporaine : Pierre Boulez, Le Marteau

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12a, musique contemporaine : Edgar Varèse, Poème électronique

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12a, musique contemporaine : Edgar Varèse, Poème électronique

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11b, du jazz : Roy Eldridge et "Une petite laitue"

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11b, du jazz : Roy Eldridge et "Une petite laitue"

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11a, du jazz : Louis Armstrong et Ella Fitzgerald et "Love is here"

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11a, du jazz : Louis Armstrong et Ella Fitzgerald et "Love is here"

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10, Richard Strauss : Ainsi parlait Zarathustra

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10, Richard Strauss : Ainsi parlait Zarathustra

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Richard Strauss - Also Sprach Zarathustra - Seiji Ozawa - Boston SO- 

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Also Sprach Zarathustra - Seiji Ozawa - Boston SO- 

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09b, fin du XIXème siècle : Saint-Saens : Aquarium

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09b, fin du XIXème siècle : Saint-Saens : Aquarium

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09a, fin du XIXème siècle : Saint-Saens : Fossiles

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09a, fin du XIXème siècle : Saint-Saens : Fossiles

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06b, Musique savante (2) : La surprise (symphonie 94) d'Haydn

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06b, Musique savante (2) : La surprise (symphonie 94) d'Haydn

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Bastien Marie-Christine - 30 raisons pour écouter les musiques du monde

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30 raisons pour écouter les musiques du monde

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06a, Musique savante (2) : Andante d'Haydn

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06a, Musique savante (2) : Andante d'Haydn

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Symphony No. 94 in G major, Hob.I:94, 'The Surprise':II. Andante

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Joseph Haydn - Franz Joseph Haydn : HAYDN, J.: Symphonies, Vol.  1 (Fey) - Nos. 104, 94

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Franz Joseph Haydn : HAYDN, J.: Symphonies, Vol.  1 (Fey) - Nos. 104, 94

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Symphony No. 94 in G major, Hob.I:94, 'The Surprise':II. Andante

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05b, Musique savante (1) : la flûte enchantée - l'air de l'oiseleur

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05b, Musique savante (1) : la flûte enchantée - l'air de l'oiseleur

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05a, Musique savante (1) : la flûte enchantée - la reine de la nuit

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05a, Musique savante (1) : la flûte enchantée - la reine de la nuit

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04b, Musique baroque : Bach, Toccata et fugue

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04b, Musique baroque : Bach, Toccata et fugue

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04a, Musique baroque : Bach - Il était une fois... l'Homme

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04a, Musique baroque : Bach - Il était une fois... l'Homme