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Clique no Documento e acesse o Guia de Aprendizagem do Bimestre.

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Duração: 08 de Março a 18 de Maio de 2021.

Estudar a biodiversidade brasileira.

Entender o papel das técnicas e das tecnologias no mundo e seus impactos sociais.

Refletir sobre as toxidades das Fake News identificando como evita-las

Criar Registro de Bordo fazendo uso do Padlet.

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(16 de Março) Como criar o perfil do Padlet e um Padlet para as aulas de Geografia.

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(16 de Março) Como criar o perfil do Padlet e um Padlet para as aulas de Geografia.

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(17 de Março) - Como configurar a privacidade de seu PADLET?

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(17 de Março) - Como configurar a privacidade de seu PADLET?

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Veja o Video

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Abra o documento leia o texto e siga as instruções para realizar a atividade, como indicado após o texto

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Atividades 3º ano  1ª Semana - Pesquisa sobre Fake news

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 (09 de Março) - Vocês estão perdidos no mundo, assim como eu? (Animação)

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 (09 de Março) - Vocês estão perdidos no mundo, assim como eu? (Animação)

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Somos seres sociáveis, ou seja, é na interação com o outro ou com a outra, que encontramos sentido para a vida.

Após assistir o vídeo faça um comentário sobre o objetivo da animação.

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Vocês está perdido no mundo, assim como eu? (Animação)

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(09 de Março) - O cultivo da empatia diante da distância.

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(09 de Março) - O cultivo da empatia diante da distância.

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Após ouvir o Podcast abaixo, faça um comentário sobre o papel da INVENTIVIDADE PARA O CULTIVO DA EMPATIA em tempos de COVID-19, de acordo com  o pensamento defendido pelo Professor Mario Sérgio Cortella.

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O cultivo da empatia diante da distância

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O cultivo da empatia diante da distância

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16 de Março - A Amazônia não é o Pulmão do Mundo 

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16 de Março - A Amazônia não é o Pulmão do Mundo 

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Após a leitura do texto, crie uma postagem no seu Registro de Bordo, respondendo as seguinte questões:

1-     Se a informação de que a Amazônia é o Pulmão do Mundo é Fake News, podemos derrubar e queimar a floresta sem se preocupar? Explique utilizando argumentos do texto.

2- Em acordo com o texto, explique a teoria de que a Amazônia produz sua própria chuva.

3-     Qual porcentagem de oxigênio no mundo é produzida pelas algas marinhas? Compare com os bosques e as florestas.

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Defender a Amazônia é uma necessidade. Mas nada justifica mentira e desinformação. A Amazônia não produz 20% do oxigênio do mundo. O fato é que todas as selvas e bosques do planeta, juntos, produzem 24%. E tem um detalhe: a floresta consome praticamente tudo.

Logo, essa história de "pulmão do mundo" não confere. Na verdade, são as algas marinhas que fazem a maior parte desse trabalho - elas jogam na atmosfera quase 55% de todo o oxigênio produzido no planeta. E mais: florestas como a Amazônia, segundo os cientistas, são ambientes em clímax ecológico. Isso quer dizer que elas consomem todo - ou quase todo - o oxigênio que produzem.

As estimativas variam, mas todas indicam que a parcela de oxigênio excedente fornecida pela Amazônia para o mundo é bem pequena. É que, além de produzir oxigênio na fotossíntese (enquanto sequestram gás carbônico da atmosfera e o transformam em matéria-prima para galhos e folhas), as árvores também respiram - consumindo oxigênio e liberando gás carbônico. No fim, a relação entre produção e consumo tende a ficar no empate.

Isso não significa, contudo, que derrubar a floresta não impactaria o clima do planeta. Ao contrário: quando não alimentam a indústria legal ou ilegal de madeira, árvores derrubadas se decompõem, liberando gás carbônico e agravando o problema do aquecimento global. Além disso, já se sabe que, de várias maneiras, a Amazônia produz sua própria chuva e influencia o regime pluviométrico de outras regiões.

Segundo os cientistas, ela lança na atmosfera uma quantidade inimaginável de partículas de origem biológica - de pedacinhos de plantas a fungos e moléculas orgânicas. Levadas pelo vento, essas partículas acabam virando núcleos de condensação de nuvens (em torno dos quais o vapor d'água se transforma em gotículas ou cristais de gelo). É por isso, entre outros fatores, que as chuvas são tão abundantes na Amazônia. Quanto mais o desmatamento avança, mais elas tendem a rarear - colocando em risco o delicado equilíbrio da floresta.

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Produção de oxigênio no mundo
Algas marinhas - 54,7%

Bosques e florestas - 24,9%

Estepes, campos e pastos - 9,1%

Áreas cultivadas - 8,0%

Algas de água doce - 0,3%

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Esclarecimento: a Amazônia não é o pulmão do mundo

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Defender a Amazônia é uma necessidade. Mas nada justifica mentira e desinformação. A Amazônia não produz 20% do oxigênio do mundo. O fato é que todas as selvas e bosques do planeta, juntos, produzem 24%. E tem um detalhe: a floresta consome praticamente tudo. Logo, essa história de "pulmão do mundo" não confere.

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A aula será composta de três momentos:

1- Tempestade de ideias com os temas: Identidade e Ensino Remoto.

2- Organização e atualização do Padlet. (Estudantes ainda não concluíram a formatação de seus Padlets, muitos perfis preenchidos de maneira incorreta, vários perfis sem a atualização de bordo.

3 - Explicação sobre a Avaliação diagnóstica.

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06 de Abril - Por que a Amazônia é importante?

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06 de Abril - Por que a Amazônia é importante?

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Roteiro da aula.

1 - Relembrar o que foi discutido nas aulas anteriores e como organizar isso pelo Padlet.

2-  Expor /assistir o vídeo: Por que a Amazônia é importante?

3- Refletir sobre o vídeo!

4 - Explicar  atividade do dia: Fazer um resumo com a principais informações do vídeo e publicar na linha do tempo do Registro de Bordo de Geografia.

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Após assistir o vídeo, abra uma postagem em seu registro de Bordo e publique um resumo sobre o tema este doc.

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Após assistir o vídeo, abra uma postagem em seu registro de Bordo e publique um resumo sobre o tema este doc.

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1- Apresentar o Guia de Aprendizagem e refletir sobre a importância de lê e interpretar as informações que estão sendo repassadas.

2- Observar que o vídeo tem 3 pontos principais:  A) Importância da Amazônia no Ciclo da Agua e da Temperatura para o Brasil - B) a biodiversidade de animais e plantas - C) Formas de ocupar a Amazônia entre os nativos e os colonizadores.

3- Explicar a atividade do Dia.

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(20 de Abril) - Formação do Bioma da Amazônia - 

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(20 de Abril) - Formação do Bioma da Amazônia - 

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Esse recorte aborda a importância da floresta Amazônica na circulação da água e regulação da temperatura.

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(20 de Abril) - A biodiversidade indígena e deus dilemas frente a civilização ocidental. 

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(20 de Abril) - A biodiversidade indígena e deus dilemas frente a civilização ocidental. 

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Após assistir o vídeo faça um comentário que resuma o objetivo deste documentário.

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1- Acolhimento temático - Tiradentes e seu sonho de Liberdade.

2- Retomada da Aula anterior - Síntese do vídeo: "A questão indígena em 4 minutos". - (O vídeo aborda os impasses vividos pelos povos indígenas na Amazônia Brasileira. Mostra com a violência e o desmatamento, a garimpagem, a construção de usinas hidrelétricas contribuem para a destruição dos Valores Culturais da Amazônia. Explica como a demarcação de território é uma politica pública necessária. )

2- Refletir sobre o histórico de destruição da Amazônia Brasileira. (COMENTAR VÍDEO)

3- Refletir sustentabilidade. (COMENTAR VÍDEO)

4-  Apresentar atividade de leitura e interpretação.

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Acolhimento temático - Tiradentes e seu sonho de Liberdade.

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Acolhimento temático - Tiradentes e seu sonho de Liberdade.

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TIRADENTES- História ilustrada e com explicação simples- 21 de Abril

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Amazônia brasileira: história de destruição

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Desmatamento e Produção Sustentável | Série Sustentabilidade Ambiental

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Atividade de Leitura e Interpretação de Texto.

Reflexão sobre os desmatamento da Amazônia em tempos de Fake news.

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Atividades 3º ano  4ª Semana - Reflexão, além do fogo

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Organização da sala em dois temas.

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04 de Maio - Dia Internacional do Bombeiro

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04 de Maio - Dia Internacional do Bombeiro

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Roteiro da Aula.

1- Retomada dos temas da aula anterior.

2 -  Organização da sala em dois grupos seguido da explicação sobre a criação de roteiros.

3- Criar o Roteiro de cada tema.

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Dia internacional do bombeiro 04 de maio

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05 de Maio - Dia Mundial da Língua Portuguesa. 

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05 de Maio - Dia Mundial da Língua Portuguesa. 

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Roteiro da aula:

Dia Mundial da Língua Portuguesa

Mapeamento dos roteiros entre os grupos.

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Apresentação tema 2: Diversidade Amazônica: O que temos na rede?