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Las personas no son como máquinas sino como organismos (seres vivientes), que crecen con sus propios impulsos y patrones internos para el desarrollo.

En contraste con la teoría tradicional del aprendizaje, la perspectiva organísmica considera a las personas como agentes activos en su propio desarrollo y que el desarrollo sucede en etapas cualitativas.

Piaget señaló́ los elementos únicos de los procesos de pensamiento de los niños y los hizo conscientes de que la mente de un niño es muy distinta de la de un adulto.

Piaget señaló los elementos únicos de los procesos de pensamiento de los niños y los hizo conscientes de que la mente de un niño es muy distinta de la de un adulto.

Principal representante: Jean Piaget

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Prestan atención a cómo crecen y se desarrollan los niños a lo largo de su infancia en distintas áreas. Las siguientes, son las principales teorías del desarrollo que han sido propuestas por los autores más representativos.

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Trata del desarrollo de la personalidad y sexualidad desde el nacimiento hasta la pubertad.

Los primeros años de vida son decisivos en la formación de la PERSONALIDAD, desarrollan conflictos entre sus impulsos innatos relacionados con la SEXUALIDAD.

Atraviesan por un periodo de mucha sensibilidad conocida como zonas EROGENAS.

Principal representante: Sigmund Freud

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Enfatiza en la compresión del "yo", como un estudio fundamental para comprender el comportamiento humano en la psicología y la sociología.

Expone que la personalidad se desarrolla durante el ciclo completo de la vida, es decir, de la infancia a la vejes.

Cada una de las etapas de la vida, es marcada por un CONFLICTO lo cual permite el desarrollo del individuo al resolverlo.

Principal Representante: Erik Erikson

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Supone una teoría del desarrollo cognitivo de  los niños donde aprenden de forma activa y de experiencias practicas. Vygotsky concluye que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, con el apoyo de alguien más experto.

Comprende el individuo  desde el aprendizaje desde la perspectiva EVOLUTIVA.

Comprende que los patrones de pensamiento responden a una construcción SOCIAL y no a una condición innata del sujeto.

Principal respresentante: Lev Vygotsky

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Es la base fundamental de todo proceso de enseñanza, aprendizaje  está relacionada entre la respuesta y estimulo que lo provoca.

El aprendizaje se centra en la atención al ESTIMULO  que causa la respuesta.

La atención esta puesta en la CONSECUENCIA  que sigue a una respuesta determinada.

El educando es mas ACTIVO  en el proceso de enseñanza por los estímulos los cuales son sometidos.

Principales respresentantes: Ivan Pavlov, B.F Skinner,

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Se introduce una nueva dimensión social que antes era ignorada por otras teorías y se defiende su importancia.

Los refuerzos como un sentimiento de orgullo, satisfacción y logro en la MOTIVACION.

Los niños aprenden nuevas CONDUCTAS  a partir de la observación de otras personas.

Principal representante: Albert Bandura