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ESTA WEBQUEST ESTÁ DEDICADA A ALUMNOS DE 4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA

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ESTA WEBQUEST ESTÁ DEDICADA A ALUMNOS DE 4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA

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Hola me llamo Tinki, mis amigos y yo necesitamos de vuestra ayuda, ¿qué tal si hoy nos vamos de excursión para conocer las principales diferencias entre los animales vertebrados y los invertebrados?

Esta página os guiará en vuestro trabajo se trata de:

Podéis preguntar lo que no entendáis, realizar el trabajo paso a paso y estar siempre atentos a lo que estamos haciendo.

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Hola me llamo Tinki, mis amigos y yo necesitamos de vuestra ayuda, ¿qué tal si hoy nos vamos de excursión para conocer las principales diferencias entre los animales vertebrados y los invertebrados? Esta página os guiará en vuestro trabajo se trata de: Podéis preguntar lo que no entendáis, realizar el trabajo paso a paso y estar siempre atentos a lo que estamos haciendo.

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¡BIENVENIDOS A NUESTRA WEBQUEST!

Este proyecto se llama "Greenplant". Consiste en ofrecer información y actividades a niños de 2º y 3º de primaria tales como partes de una planta, características, funciones, fotosíntesis... y sus respectivas tareas.

Además, los niños disponen de una serie de recursos que podrán utilizar para completar las actividades.

Lo que queremos conseguir con este proyecto es que los niños aprendan y se familiaricen con las plantas jugando y asuman así, la importancia que tienen para el mundo.

¿Quieres apuntarte a la aventura conmigo?

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¡BIENVENIDOS A NUESTRA WEBQUEST! Este proyecto se llama "Greenplant". Consiste en ofrecer información y actividades a niños de 2º y 3º de primaria tales como partes de una planta, características, funciones, fotosíntesis... y sus respectivas tareas. Además, los niños disponen de una serie de recursos que podrán utilizar para completar las actividades.

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¡BIENVENIDOS A NUESTRA WEBQUEST!

Este proyecto se llama "Greenplant". Consiste en ofrecer información y actividades a niños de 2º y 3º de primaria tales como partes de una planta, características, funciones, fotosíntesis... y sus respectivas tareas.

Además, los niños disponen de una serie de recursos que podrán utilizar para completar las actividades.

Lo que queremos conseguir con este proyecto es que los niños aprendan y se familiaricen con las plantas jugando y asuman así, la importancia que tienen para el mundo.

¿Quieres apuntarte a la aventura conmigo?

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¡BIENVENIDOS A NUESTRA WEBQUEST! Este proyecto se llama "Greenplant". Consiste en ofrecer información y actividades a niños de 2º y 3º de primaria tales como partes de una planta, características, funciones, fotosíntesis... y sus respectivas tareas. Además, los niños disponen de una serie de recursos que podrán utilizar para completar las actividades.

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INTRODUCCIÓN. - WEBQUEST SOBRE EL CUERPO HUMANO

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Houston, Houston: ¡tenemos un problema! Necesitamos la ayuda de chicos de 5º de primaria para investigar acerca de un nuevo tema: La Tierra y el Universo.

Vais a convertiros en astronautas por un tiempo y, en este viaje, conoceréis qué astros forman el Universo, cuál es nuestra galaxia, cómo es el Sistema Solar, cómo se mueve la Tierra e, incluso, por qué hay diferentes estaciones del año.

La misión está explicada con detalle en los apartados de Tarea y Proceso y los materiales necesarios para realizar este viaje por el espacio, en Recursos.

¡ Suerte, pequeños astronautas!

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Houston, Houston: ¡tenemos un problema! Necesitamos la ayuda de chicos de 5º de primaria para investigar acerca de un nuevo tema: La Tierra y el Universo. Vais a convertiros en astronautas por un tiempo y, en este viaje, conoceréis qué astros forman el Universo, cuál es nuestra galaxia, cómo es el Sistema Solar, cómo se mueve la Tierra e, incluso, por qué hay diferentes estaciones del año.

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Esta Webquest ha sido creada por 4 alumnas del Grado Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca para la asignatura TIC. El objetivo de la Webquest es despertar en los alumnos la conciencia de utilizar las TIC (tecnología de la información y de la comunicación) para obtener información y a la vez conseguir y buscar recursos para la construcción de su propio conocimiento.

Esta Webquest y la actividad que se propone en la misma está pensada para niños del tercer ciclo de primaria (5º y 6º) abordando el tema de la prehistoria y sus tres etapas.

Webquest realizada por:

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Esta Webquest ha sido creada por 4 alumnas del Grado Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca para la asignatura TIC. El objetivo de la Webquest es despertar en los alumnos la conciencia de utilizar las TIC (tecnología de la información y de la comunicación) para obtener información y a la vez conseguir y buscar recursos para la construcción de su propio conocimiento.

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Con esta webquest lo que pretenden los autores es que los alumnos de 6º de primaria adquieran conocimientos básicos sobre los reinos animales, que utilicen sus capacidades creativas para plasmar ideas, y que desarrollen y mejoren capacidades comunicativas básicas.

-> Sergio Sánchez González

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Con esta webquest lo que pretenden los autores es que los alumnos de 6º de primaria adquieran conocimientos básicos sobre los reinos animales, que utilicen sus capacidades creativas para plasmar ideas, y que desarrollen y mejoren capacidades comunicativas básicas. -> Sergio Sánchez González

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A lo largo de tu experiencia has tenido contacto con seres vivos como los humanos y los animales, sabes que están vivos porque se mueven, respiran, juegan, comen, se divierten etcétera; sin embargo en esta WebQuest aprenderás que las plantas también son seres vivos y aunque no puedan moverse, jugar, o hacer muchas de las cosas que los animales y seres humanos hacemos, sí que tienen funciones que las clasifican como seres vivos. Te invitamos a que descubras por tí mismo cuáles son las cosas que hacen ser a las plantas seres vivos.

Vamos a realizar unas actividades sobre las plantas para conocerlas mejor,

¿Nos ayudáis?

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A lo largo de tu experiencia has tenido contacto con seres vivos como los humanos y los animales, sabes que están vivos porque se mueven, respiran, juegan, comen, se divierten etcétera; sin embargo en esta WebQuest aprenderás que las plantas también son seres vivos y aunque no puedan moverse, jugar, o hacer muchas de las cosas que los animales y seres humanos hacemos, sí que tienen funciones que las clasifican como seres vivos.

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A lo largo de tu experiencia has tenido contacto con seres vivos como los humanos y los animales, sabes que están vivos porque se mueven, respiran, juegan, comen, se divierten etcétera; sin embargo en esta WebQuest aprenderás que las plantas también son seres vivos y aunque no puedan moverse, jugar, o hacer muchas de las cosas que los animales y seres humanos hacemos, sí que tienen funciones que las clasifican como seres vivos. Te invitamos a que descubras por tí mismo cuáles son las cosas que hacen ser a las plantas seres vivos.

Vamos a realizar unas actividades sobre las plantas para conocerlas mejor,

¿Nos ayudáis?

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A lo largo de tu experiencia has tenido contacto con seres vivos como los humanos y los animales, sabes que están vivos porque se mueven, respiran, juegan, comen, se divierten etcétera; sin embargo en esta WebQuest aprenderás que las plantas también son seres vivos y aunque no puedan moverse, jugar, o hacer muchas de las cosas que los animales y seres humanos hacemos, sí que tienen funciones que las clasifican como seres vivos.

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¡Hola chicos! Somos Judith Torres González, Judit Sánchez Piriz, Jennifer Martín Sánchez y Antonio Moronta García. A través de esta Webquest pretendemos que obtengáis un conocimiento cultural relacionado con los juegos populares y tradicionales a los que jugaban vuestros abuelos, padres, etc. Así, además de divertiros realizando este trabajo, aprenderéis muchas más maneras de divertiros y de jugar con vuestros compañeros, amigos, primos, etc. Esperemos que os divirtáis y lo paséis bien realizando lo que se propone en esta Webquest. ¡A jugar!

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¡Hola chicos! Somos Judith Torres González, Judit Sánchez Piriz, Jennifer Martín Sánchez y Antonio Moronta García. A través de esta Webquest pretendemos que obtengáis un conocimiento cultural relacionado con los juegos populares y tradicionales a los que jugaban vuestros abuelos, padres, etc.

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¡Hola chicos! Somos Judith Torres González, Judit Sánchez Piriz, Jennifer Martín Sánchez y Antonio Moronta García. A través de esta Webquest pretendemos que obtengáis un conocimiento cultural relacionado con los juegos populares y tradicionales a los que jugaban vuestros abuelos, padres, etc. Así, además de divertiros realizando este trabajo, aprenderéis muchas más maneras de divertiros y de jugar con vuestros compañeros, amigos, primos, etc. Esperemos que os divirtáis y lo paséis bien realizando lo que se propone en esta Webquest. ¡A jugar!

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¡Hola chicos! Somos Judith Torres González, Judit Sánchez Piriz, Jennifer Martín Sánchez y Antonio Moronta García. A través de esta Webquest pretendemos que obtengáis un conocimiento cultural relacionado con los juegos populares y tradicionales a los que jugaban vuestros abuelos, padres, etc.

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Hola somos Sandra, Rocío, Silvia, Miriam y Lucía. Somos estudiantes de Grado en Educación Primaria en la Universidad de Salamanca. Vivimos en un mundo multicultural y por ello, a través de esta Webquest queremos que los niños aprendan a ser tolerantes con el resto de las personas de manera interactiva y lúdica.

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Hola somos Sandra, Rocío, Silvia, Miriam y Lucía. Somos estudiantes de Grado en Educación Primaria en la Universidad de Salamanca. Vivimos en un mundo multicultural y por ello, a través de esta Webquest queremos que los niños aprendan a ser tolerantes con el resto de las personas de manera interactiva y lúdica.

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Hola somos Sandra, Rocío, Silvia, Miriam y Lucía. Somos estudiantes de Grado en Educación Primaria en la Universidad de Salamanca. Vivimos en un mundo multicultural y por ello, a través de esta Webquest queremos que los niños aprendan a ser tolerantes con el resto de las personas de manera interactiva y lúdica.

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Hola somos Sandra, Rocío, Silvia, Miriam y Lucía. Somos estudiantes de Grado en Educación Primaria en la Universidad de Salamanca. Vivimos en un mundo multicultural y por ello, a través de esta Webquest queremos que los niños aprendan a ser tolerantes con el resto de las personas de manera interactiva y lúdica.

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Los adjetivos calificativos son los más frecuentes ya que señalan una cualidad del sustantivo, ya sea concreta o abstracta.

Por ejemplo: "El coche es azul" incluye un adjetivo calificativo ("azul") que refiere a una característica concreta (el color del "coche").

En cambio, la expresión "El coche es horrible" indica una cualidad abstracta y subjetiva ("horrible"). Los adjetivos calificativos pueden dividirse en especificativos (cuando la cualidad expresada es necesaria para entender el significado de la oración: "Mañana ensayaré con la guitarra roja") o explicativos (la cualidad no es imprescindible para comprender la oración, sino que el adjetivo se usa como un recurso expresivo: "En estos momentos estoy mirando el majestuoso océano").

En nuestro idioma, los adjetivos deben concordar con el sustantivo en género y número.

El adjetivo calificativo, en su uso habitual, coincide con el sustantivo (si el sustantivo es masculino, el adjetivo es masculino: "El perro es lindo"). Si el adjetivo califica a más de un sustantivo, debe utilizarse en plural ("Los hijos de Carlos son rubios"). Cuando el adjetivo califica a varios sustantivos de distinto género, por último, tiene que mencionarse en masculino ("El pantalón y la camisa son modernos").

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Los adjetivos calificativos son los más frecuentes ya que señalan una cualidad del sustantivo, ya sea concreta o abstracta. Por ejemplo: "El coche es azul" incluye un adjetivo calificativo ("azul") que refiere a una característica concreta (el color del "coche"). En cambio, la expresión "El coche es horrible" indica una cualidad abstracta y subjetiva ("horrible").

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En este sentido, el ciclo del agua consiste en el traslado del agua de un lugar a otro, cambiando de estado físico: pasando de estado líquido a gaseoso o sólido, o de estado gaseoso a líquido, según las condiciones ambientales. En la Tierra, el agua se encuentra distribuida en los mares, ríos o lagos.

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La ayuda entre iguales es un contenido fundamental en infantil, ya que así aprenden los unos de los otros mediante ayuda mutua. De esta manera también se fomenta el trabajo cooperativo, la empatía y el conocimiento, tanto propio como el de sus compañeros.

De la mano de la película "El Rey León" intentaremos aprender de forma divertida diversos valores en igualdad, como pueden ser inclusión, aceptación, diversidad...

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La ayuda entre iguales es un contenido fundamental en infantil, ya que así aprenden los unos de los otros mediante ayuda mutua. De esta manera también se fomenta el trabajo cooperativo, la empatía y el conocimiento, tanto propio como el de sus compañeros.

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¿CUÁLES SON LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR?

Al sistema solar lo podemos dividir en dos, el sistema solar interno y el sistema solar externo. El sistema solar interno incluye los cuatro planetas más cercanos al sol, que son Mercurio, Venus, Tierra y Marte, los cuales están formados principalmente de hierro y roca. El sistema solar externo está conformado por los cuatro planetas más alejados del sol, que son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, que son planetas gigantes rodeados por gruesas capas de gases.

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Al sistema solar lo podemos dividir en dos, el sistema solar interno y el sistema solar externo. El sistema solar interno incluye los cuatro planetas más cercanos al sol, que son Mercurio, Venus, Tierra y Marte, los cuales están formados principalmente de hierro y roca.

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A estas alturas todos sabemos la importancia del reciclaje y cómo hacerlo: el vidrio, al contenedor ; plásticos y latas, al ; papel y cartón, al ; todo lo demás, incluidos restos orgánicos, al "".

No sólo eso: podemos recitar las tres erres de reducir, reutilizar y reciclar. Pero, ¿sabíais que en los países de habla inglesa añaden una cuarta r? ¿No? Pues sabed que añaden la r de rot, que traduciremos por pudrir, descomponer, y a ello dedican los restos orgánicos, convirtiéndolos en valioso abono y fertilizante en vez de desperdiciarlos saturando vertederos.

Pero, ¿cómo lo hacen? Es más, ¿lo hacen ellos mismos? No, de eso se encargan nuestras pequeñas aliadas medioambientales...

¡Las lombrices!

¡Ugh! Diréis algunos. ¡Qué asco! Diréis otros. Pero no: ni huelen, ni ensucian, ni se escapan... Vale, no ganarían un concurso de belleza, pero vale la pena conocer más sobre ellas. ¡Se harán querer!

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A estas alturas todos sabemos la importancia del reciclaje y cómo hacerlo: el vidrio, al contenedor ; plásticos y latas, al ; papel y cartón, al ; todo lo demás, incluidos restos orgánicos, al "". No sólo eso: podemos recitar las tres erres de reducir, reutilizar y reciclar.

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A estas alturas todos sabemos la importancia del reciclaje y cómo hacerlo: el vidrio, al contenedor ; plásticos y latas, al ; papel y cartón, al ; todo lo demás, incluidos restos orgánicos, al "".

No sólo eso: podemos recitar las tres erres de reducir, reutilizar y reciclar. Pero, ¿sabíais que en los países de habla inglesa añaden una cuarta r? ¿No? Pues sabed que añaden la r de rot, que traduciremos por pudrir, descomponer, y a ello dedican los restos orgánicos, convirtiéndolos en valioso abono y fertilizante en vez de desperdiciarlos saturando vertederos.

Pero, ¿cómo lo hacen? Es más, ¿lo hacen ellos mismos? No, de eso se encargan nuestras pequeñas aliadas medioambientales...

¡Las lombrices!

¡Ugh! Diréis algunos. ¡Qué asco! Diréis otros. Pero no: ni huelen, ni ensucian, ni se escapan... Vale, no ganarían un concurso de belleza, pero vale la pena conocer más sobre ellas. ¡Se harán querer!

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A estas alturas todos sabemos la importancia del reciclaje y cómo hacerlo: el vidrio, al contenedor ; plásticos y latas, al ; papel y cartón, al ; todo lo demás, incluidos restos orgánicos, al "". No sólo eso: podemos recitar las tres erres de reducir, reutilizar y reciclar.

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A través de esta página os ayudaremos a conocer todo lo que no debemos olvidar para conseguir una dieta saludable.

Investiga sobre este tema para poder contestar a las siguientes preguntas y así obtener la respuesta a la "GRAN PREGUNTA".

Para encontrar la información podrás utilizar los diferentes enlaces de páginas web, situado en el apartado "recursos".

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A través de esta página os ayudaremos a conocer todo lo que no debemos olvidar para conseguir una dieta saludable. Investiga sobre este tema para poder contestar a las siguientes preguntas y así obtener la respuesta a la "GRAN PREGUNTA". Para encontrar la información podrás utilizar los diferentes enlaces de páginas web, situado en el apartado "recursos".

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Vamos a descubrir todo lo que nos rodea. Viajar sirve para conocer lugares mágicos, inolvidables, probar nuevas comidas, bañarte en las distintas playas y mucho más. Queremos enseñarte todo esto, pero antes, debes saber como está estructurado nuestro país. ¿Quieres ayudarnos? ¡Pues vamos!

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Vamos a descubrir todo lo que nos rodea. Viajar sirve para conocer lugares mágicos, inolvidables, probar nuevas comidas, bañarte en las distintas playas y mucho más. Queremos enseñarte todo esto, pero antes, debes saber como está estructurado nuestro país. ¿Quieres ayudarnos? ¡Pues vamos! (Puede quitar la publicidad ampliando la cuenta)

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Uno de los temas más atractivos y que mayor curiosidad despierta en los niños es el de los animales, ya que pueden aparecer en diferentes ocasiones como los cuentos, juguetes, dibujos animados, etc. Sin embargo, los animales de la granja son poco conocidos por aquellos pequeños que habitan en las grandes ciudades, además de tener cierta ignorancia sobre los alimentos y otro tipo de productos que consumimos diariamente y proceden de ellos. Por ello, es importante acercar a los pequeños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Se pretende con este caza-tesoros establecer un vínculo entre los niños y niñas con los animales que viven en la granja, siendo estos una fuente primaria que nos aporta grandes beneficios en la vida diaria. Además de conseguir que los pequeños adquieran un conocimiento generalizado del tema.

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Uno de los temas más atractivos y que mayor curiosidad despierta en los niños es el de los animales, ya que pueden aparecer en diferentes ocasiones como los cuentos, juguetes, dibujos animados, etc.

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A través de esta caza del tesoro dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil queremos tratar las diferencias que existen en las personas mediante el libro ilustrado "Por cuatro esquinitas de nada".

El protagonista del cuento es un cuadrado pequeño, Cuadradito, cuyos amigos son círculos pequeños, los Redonditos. Todos juegan juntos hasta que llega la hora de entrar en la casa grande y Cuadradito no puede entrar como sus amigos porque la puerta es redonda. Entonces, los Redonditos hablan entre ellos para tratar de encontrar una solución y conseguir que Cuadradito pueda entrar en la casa grande. Primero le piden que sea él quien cambie para adaptarse a la puerta. Despuúes de varios intentos llegan a la conclusión de que para que Cuadradito pueda entrar lo que hay que cambiar es la puerta.

Mediante este cuento se pueden transmitir la importancia de los valores como la amistad, la participación, el compañerismo, tolerancia, la igualdad, la integración social, así como la diviersidad en la sociedad, la aceptación de lo diferente y la convivencia.

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A través de esta caza del tesoro dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil queremos tratar las diferencias que existen en las personas mediante el libro ilustrado "Por cuatro esquinitas de nada". El protagonista del cuento es un cuadrado pequeño, Cuadradito, cuyos amigos son círculos pequeños, los Redonditos.

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¿Identificas tus propias emociones? Si no es así, vamos a ayudarte para que lo consigas y puedas expresarlas. Para ello tienes que estar muy atento y participativo en este juego, y así podrás compartirlo con tus compañeros y compañeras.

¡¡¡Empecemos!!!

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¿Identificas tus propias emociones? Si no es así, vamos a ayudarte para que lo consigas y puedas expresarlas. Para ello tienes que estar muy atento y participativo en este juego, y así podrás compartirlo con tus compañeros y compañeras. ¡¡¡Empecemos!!! (Puede quitar la publicidad ampliando la cuenta)

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Desde hace muchos años la música ha formado parte de nuestras vidas, la escuchamos cuando estamos contentos, con nuestra familia o amigos e incluso cuando estamos tristes. Por este motivo y con esta actividad vamos a aprender sobre los diferentes instrumentos, su procedencia y cómo tocarlos.

¿Estáis preparados/as para aprender más sobre ellos?

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Desde hace muchos años la música ha formado parte de nuestras vidas, la escuchamos cuando estamos contentos, con nuestra familia o amigos e incluso cuando estamos tristes. Por este motivo y con esta actividad vamos a aprender sobre los diferentes instrumentos, su procedencia y cómo tocarlos. ¿Estáis preparados/as para aprender más sobre ellos?

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AVENTURAROS EN CONOCER A ESTA DIVERTIDA FAMILIA PREHISTÓRICA

SI LOGRAS CONTESTAR CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN CONSEGUIRÁS LLEGAR A LA PREGUNTA FINAL... ¿ESTÁS PREPARADO?

AL FINALIZAR ESTA MISIÓN HABRÉIS APRENDIDO MUCHO SOBRE EL PERÍODO PREHISTÓRICO, MUCHA SUERTE!!

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AVENTURAROS EN CONOCER A ESTA DIVERTIDA FAMILIA PREHISTÓRICA SI LOGRAS CONTESTAR CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN CONSEGUIRÁS LLEGAR A LA PREGUNTA FINAL... ¿ESTÁS PREPARADO? AL FINALIZAR ESTA MISIÓN HABRÉIS APRENDIDO MUCHO SOBRE EL PERÍODO PREHISTÓRICO, MUCHA SUERTE!!

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Área a la que va dirigida (edad, tema principal).
Esta caza del tesoro va dirigida al segundo ciclo de E.I. En concreto al alumnado de 4-5 años.

El tema que en ella se trabaja es la diversidad, a partir del álbum ilustrado "Monstruo Rosa" de Olga de Dios, se pretende introducir a los niños y a las niñas en el tema. En él podemos ver como el protagonista es distinto a los demás personajes, pero eso no supone un problema ya que todos se relacionan entre si y respetan las diferencias, con esto pretendemos trabajar con el alumnado las diferencias y la inclusión en el día a día.
Entre los objetivos que pretendemos conseguir con esta actividad están:

Introducir el tema de la diversidad en las aulas.

Reflexionar sobre como las diferencias no son un problema.

Acercar a los niños y niñas a la lectura.

Potenciar valores como el respeto, la empatía, la amistad, entre otros.

E-mail:

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Área a la que va dirigida (edad, tema principal). Esta caza del tesoro va dirigida al segundo ciclo de E.I. En concreto al alumnado de 4-5 años. El tema que en ella se trabaja es la diversidad, a partir del álbum ilustrado "Monstruo Rosa" de Olga de Dios, se pretende introducir a los niños y a las niñas en el tema.

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En el siguiente El principal Hasta el momento sabemos que poseemos cinco sentidos: el olfato, la vista, el gusto, el tacto y el El tacto nos permite sentir la textura de las cosas, si están fríos o calientes; el olfato nos permite percibir el aroma, y el gusto el sabor de las comidas. La vista nos deja ver todo lo que nos rodea y el oído, captar trabajo hablaremos sobre los distintos sentidos que afectan a los seres humanos y la función de cada uno de ellos. objetivo de nuestra investigación es aprender acerca del funcionamiento de los órganos sensoriales, y a partir de eso, diferenciar sus usos y las oído. Cada uno de ellos cumple una función diferente, aunque en ciertos casos, están conectados. enfermedades que se pueden ocasionar en ondas sonoras para que podamos escucharlas. Esto es lo que vamos a ampliar en la realización de este trabajo. torno a los mismos.

Contestar a preguntas concretas con recursos web en los que podrás encontrar la información necesaria para su resolución. No siempre se trata de localizar la información específica de forma literal en una página web, sino reflexiona sobre la información encontrada y también a los contenidos que hemos trabajado en la unidad. Trabajaremos sobre los sentidos del cuerpo humano, cuales son sus caracteristicas principales, cuales son sus funciones, para que los usamos. Responderemos a todas estas preguntas a lo largo de la búsqueda.

!Animo y demuestra todo lo que has aprendido!.

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En el siguiente El principal Hasta el momento sabemos que poseemos cinco sentidos: el olfato, la vista, el gusto, el tacto y el El tacto nos permite sentir la textura de las cosas, si están fríos o calientes; el olfato nos permite percibir el aroma, y el gusto el sabor de las comidas.

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Esta CAZA DE TESORO está dirigida para alumnos de Primaria, a fin de reforzar lo aprendido en su clase de matemáticas sobre FRACCIONES, además consideramos el uso de las TIC como una fuente de motivación para que el alumno se convierta en el protagonista de su aprendizaje.

...Según el diccionario de la Real Academia Española (R.A.E.), se define a una FRACCIÓN como la "DIVISIÓN DE ALGO EN PARTES", esas partes las podemos agrupar en una nueva fracción y realizar operaciones aritméticas fraccionarias como la suma, la resta, la multiplicación y la división.

Para demostrarnos tu genialidad en matemáticas, sólo debes contestar una serie de " preguntas" utilizando los " recursos" que hemos encontrado para ti y además responder "la gran pregunta" acorde a nuestros criterios de " evaluación".

Es el momento de demostrar que eres un EXPERTO EN FRACCIONES

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Esta CAZA DE TESORO está dirigida para alumnos de Primaria, a fin de reforzar lo aprendido en su clase de matemáticas sobre FRACCIONES, además consideramos el uso de las TIC como una fuente de motivación para que el alumno se convierta en el protagonista de su aprendizaje.

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¡Bienvenidos a una nueva caza del tesoro! Como sabéis, la EDUCACIÓN FÍSICA es una asignatura maravillosa que nos enseña a practicar actividad física de forma segura y divertida, entre otras muchas cosas.

¡A ver qué sois capaces de averiguar en esta caza del tesoro!

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¡Bienvenidos a una nueva caza del tesoro! Como sabéis, la EDUCACIÓN FÍSICA es una asignatura maravillosa que nos enseña a practicar actividad física de forma segura y divertida, entre otras muchas cosas. ¡A ver qué sois capaces de averiguar en esta caza del tesoro!

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Los animales y los seres humanos son los seres vivos más importantes de nuestro planeta. Convivimos con miles de especies de animales, pero todavía es más importante saber que hemos de cuidar a nuestros animales, sean mascotas o sean animales en libertad. En esta caza del tesoro vas a descubrir diferentes tipos de animales y aprenderás la importancia de cuidar los lugares donde viven.

¿TE ATREVES A DESCUBRIRLO?

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Los animales y los seres humanos son los seres vivos más importantes de nuestro planeta. Convivimos con miles de especies de animales, pero todavía es más importante saber que hemos de cuidar a nuestros animales, sean mascotas o sean animales en libertad.

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El nombre científico del lobo es Canis lupus,es un animal mamífero. Este ha despertado admiración y misterio. Culturalmente, han circulado muchas leyendas sobre ellos. Vamos a explicar las características del lobo, dónde vive, qué comen, los diferentes tipos y especies, cómo se reproduce, el porqué de su aullido y muchos más datos y curiosidades ¿Empezamos?

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En este juego tendréis que tratar de responder una serie de preguntas relacionadas con los paisajes de España. En primer lugar debéis responder una serie de "mini-preguntas", y tras responder a estas correctamente se dará paso a contestar una gran pregunta relacionada con la comparación entre los diferentes paisajes a partir de unos recursos visuales.

¿Estáis preparados? ¡Buena suerte! ¡COMENZAMOS!

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En este juego tendréis que tratar de responder una serie de preguntas relacionadas con los paisajes de España. En primer lugar debéis responder una serie de "mini-preguntas", y tras responder a estas correctamente se dará paso a contestar una gran pregunta relacionada con la comparación entre los diferentes paisajes a partir de unos recursos visuales.

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Los seres vivos, el aire, el agua, el suelo, el aire, las estrellas, los planetas, las carpetas y los edificios son materia.La materia se presenta en la naturaleza en diferentes formas y estados: sólido, líquido o gaseoso.

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Los seres vivos, el aire, el agua, el suelo, el aire, las estrellas, los planetas, las carpetas y los edificios son materia.La materia se presenta en la naturaleza en diferentes formas y estados: sólido, líquido o gaseoso.

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Los seres vivos se desarrollan en comunidades en estrecha relación con su medio ambiente manteniendo un equilibrio ecologico, esta interacción se conoce como ecosistema. La interacción entre los seres humanos con la naturaleza y los factores de su medio físico afecta a todos, por esta razón debemos valorar y respetar esta convivencia.

La ecología es una rama de la bilogía que estudia los ecosistemas.

La protección y conservación de los seres vivos y factores físicos que forman parte de nuestro planeta es un compromiso de todos.

En esta caza del tesoro encontrarás actividades educativas divertidas que despertarán tu interés y te ayudarán a aprender temas interesantes relacionado con la biodiversidad y los ecosistemas.

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Los seres vivos se desarrollan en comunidades en estrecha relación con su medio ambiente manteniendo un equilibrio ecologico, esta interacción se conoce como ecosistema. La interacción entre los seres humanos con la naturaleza y los factores de su medio físico afecta a todos, por esta razón debemos valorar y respetar esta convivencia.

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Reciclo, reutilizo y le doy vida al plástico

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Reciclo, reutilizo y le doy vida al plástico

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En la presente caza del tesoro se le proporciona una serie de link con contenidos o videos, para que puedan darle lectura y visionar y de este modo le podrán dar respuestas a cada una de las preguntas que se les indica en este trabajo.

Además podrán aprovechar los recursos de las TIC al máximo.

Esta actividad puede ser interesante, entretenida y en ella puedes encontrar información y orientación del tema.

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En la presente caza del tesoro se le proporciona una serie de link con contenidos o videos, para que puedan darle lectura y visionar y de este modo le podrán dar respuestas a cada una de las preguntas que se les indica en este trabajo. Además podrán aprovechar los recursos de las TIC al máximo.

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La protección y conservación de los seres vivos y factores físicos que forman parte de nuestro planeta es un compromiso de todos.

En esta caza del tesoro encontrarás actividades educativas divertidas que despertarán tu interés y te ayudarán a aprender temas interesantes relacionado con la biodiversidad y los ecosistemas.

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La protección y conservación de los seres vivos y factores físicos que forman parte de nuestro planeta es un compromiso de todos. En esta caza del tesoro encontrarás actividades educativas divertidas que despertarán tu interés y te ayudarán a aprender temas interesantes relacionado con la biodiversidad y los ecosistemas.

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Hoy hablaremos de...

Los numeros se refiere a la expresión de una cantidad con relación a su unidad. Se trata, por lo tanto, de un signo o un conjunto de signos. Uno (1), dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco (5), seis (6), siete (7), ocho (8), nueve (9) y cero (0) son los números naturales. De todas formas, cabe destacar que algunos matemáticos no consideran al cero entre los números naturales.

¡Ven y conoce los numeros de una manera divertida,te encantara!

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Hoy hablaremos de... Los numeros se refiere a la expresión de una cantidad con relación a su unidad. Se trata, por lo tanto, de un signo o un conjunto de signos. Uno (1), dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco (5), seis (6), siete (7), ocho (8), nueve (9) y cero (0) son los números naturales.

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A veces los días amanecen nublados pero otros más soleados. Por el camino estas flores me he encontrado y he estado observando...

¡¡¡¡¡MI AMIGUITO EL ARBOLITO, PORQUE LA PRIMAVERA YA HA LLEGADO!!!!!

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A veces los días amanecen nublados pero otros más soleados. Por el camino estas flores me he encontrado y he estado observando... ¡¡¡¡¡MI AMIGUITO EL ARBOLITO, PORQUE LA PRIMAVERA YA HA LLEGADO!!!!!

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La vestimenta como el conjunto de prendas o atuendos personales utilizados a lo largo de todas las culturas, desde la prehistoria. El principal factor determinante del tipo de ropa que vamos a usar va a ser el clima y que hoy en día tenemos ropa adecuada para cada época del año o necesidad específica que se nos presente.

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La vestimenta como el conjunto de prendas o atuendos personales utilizados a lo largo de todas las culturas, desde la prehistoria. El principal factor determinante del tipo de ropa que vamos a usar va a ser el clima y que hoy en día tenemos ropa adecuada para cada época del año o necesidad específica que se nos presente.

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En este trabajo lo que se busca es dar a conocer entre preguntas sobre el tema propuesto por el docente; en este caso ponemos como punto de partida "El medio Ambiente" seguido le daremos las herramientas necesarias para encontrar las respuestas, lo que se busca es tomar conciencia del medio ambiente y de sus cuidados de manera reflexiva y a la vez recreativa.

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En este trabajo lo que se busca es dar a conocer entre preguntas sobre el tema propuesto por el docente; en este caso ponemos como punto de partida "El medio Ambiente" seguido le daremos las herramientas necesarias para encontrar las respuestas, lo que se busca es tomar conciencia del medio ambiente y de sus cuidados de manera reflexiva y a la vez recreativa.

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El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y que permite la interacción de los mismos. Ese entorno que rodea condicionando la vida de la sociedad y que está siendo modificado cada día por las actividades inconscientes del hombre, como parte de este mundo, tenemos la tarea de cuidarlo, de respetarlo y aprender a protegerlo dando el ejemplo y ¡actuando!

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Se trata de una actividad grupal, 3 miembros por equipo, donde debéis contestar correctamente a cada una de las preguntas propuestas con la ayuda de los recursos que se adjuntan donde se encuentran las respuestas correctas. El objetivo es conseguir la máxima puntuación posible. El tiempo destinado a esta actividad es dos sesiones.

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Se trata de una actividad grupal, 3 miembros por equipo, donde debéis contestar correctamente a cada una de las preguntas propuestas con la ayuda de los recursos que se adjuntan donde se encuentran las respuestas correctas. El objetivo es conseguir la máxima puntuación posible. El tiempo destinado a esta actividad es dos sesiones.

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A través de los libros podemos viajar y ser todos los personajes que tanto deseamos, desde Caperucita Roja hasta Blanca Nieves.

Los cuentos nos abren paso a un nuevo mundo que nos lleva a la fantasía produciendo sueños inolvidables. Se dice que un libro es una llave que abre paso a la ficción.

Por otro lado, es comparable con el mar, pues solo el marinero es capaz de pasar días y noches contemplando las olas, escuchando su voz o mirar a lo lejos como cambia su color.

Es por ello que el libro es como ese mar inmenso, lleno de misterios esperando a que alguien se sumerja en él para averiguar a que nivel nos puede llevar.

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A través de los libros podemos viajar y ser todos los personajes que tanto deseamos, desde Caperucita Roja hasta Blanca Nieves. Los cuentos nos abren paso a un nuevo mundo que nos lleva a la fantasía produciendo sueños inolvidables. Se dice que un libro es una llave que abre paso a la ficción.

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Hola chicos! A continuación encontrarán una actividad muy interesante acerca de un día normal en sus vidas. Se han puesto a pensar, ¿qué es lo primero que hacen al levantarse? ¿Hacen lo mismo todos los días?, ¿Se visten igual?, ¿Comen lo mismo?, ¿hablan con las mismas personas?. ¡De eso se trata el juego! Vamos a analizar el transcurso de un día normal en nuestras vidas, pero, lo interesante es que vamos a trasladar al inglés todos los nombres de objetos, actividades y situaciones. Esperamos que se diviertan y que aprendan muchas cosas nuevas, además que puedan practicar en casa con su familia y amigos. ¡Éxitos!

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Hola chicos! A continuación encontrarán una actividad muy interesante acerca de un día normal en sus vidas. Se han puesto a pensar, ¿qué es lo primero que hacen al levantarse? ¿Hacen lo mismo todos los días?, ¿Se visten igual?, ¿Comen lo mismo?, ¿hablan con las mismas personas?. ¡De eso se trata el juego!

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"Descubriendo las Cuatro estaciones del año"

Nuestra WebQuest queda enmarcada en dentro del proyecto "Las cuatro estaciones de Vivaldi" que estamos realizando en clase, en la cual trabajamos sobre todo el área artística y literaria, insertando como novedad al realizar esta webquest el área de las nuevas tecnologías.

En cada una de las estaciones nos centraremos en tres aspectos básicos:

El tiempo atmosférico característico de cada estación.

Vestimentas típicas.

Alimentos típicos correspondientes a cada estación

La metodología que llevaremos a cabo está enmarcada dentro de la metodología por proyectos en la cual partimos de los intereses propios del alumno/a. Por lo cual, en el apartado "Tarea" de esta webquest podremos encontrar las tareas que debemos llevar a cabo para cumplir con los intereses de nuestros alumnos, lo haremos a través de un hilo conductor que siempre suele resulta eficaz y motivador dentro del aula de Educación Infantil.

TAREA.

Comienza nuestra aventura...

Esta mañana al llegar a clase, nos hemos encontrado una enorme carta pegada en nuestra pizarra de clase. Ups! menuda sorpresa nos hemos llevado todos! Sin dudarlo ni un momento debemos abrir esta carta tan misteriosa para ver que es lo que contiene. Una vez abierta hemos encontrado esto:

Sin duda alguna, todos nos hemos puesto muy nerviosos con la inesperada carta que nos ha enviado nuestro amigo el Sol, y entre todos hemos decidido que lo mejor que podemos hacer es ayudarle para que vuelva a estar contenta y vuelva a darnos calorcito lo más pronto posible. Vamos a ver entonces qué es lo que tenemos que investigar y aprender acerca de las cuatro estaciones del año.

¿Qué son las estaciones del año? ¿Cuántas estaciones tenemos en el año?

Tiempo atmosférico, alimentos y vestimenta del invierno.

Tiempo atmosférico, alimentos y vestimenta del otoño.

Tiempo atmosférico, alimentos y vestimenta de la primavera.

Tiempo atmosférico, alimentos y vestimenta del verano.

Crear un libro viajero donde anotaremos curiosidades y experiencias acerca de las estaciones.

Chicos, debemos trabajar muy duro para aprender y conseguir todo lo que nuestro amigo el sol y nosotros mismos queremos saber, así que ¡Manos a la obra!.

Proceso.

Los pasos que vamos a llevar a cabo para aprender sobre las cuatro estaciones del año son:

1. ¿Qué son las estaciones del año? ¿Cuántas son?

Para llevar a cabo este punto vamos a visualizar el siguiente vídeo:

Una vez visto este vídeo y sabiendo que las estaciones del año son 4 y son: Invierno, otoño, Primavera e invierno podemos realizar divertidas actividades pinchando en el siguiente enlace.

- http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u08/index.html

Lo primero que vamos a ver es visualizar este interesante acerca de "El invierno de Vivaldi".

Una vez visto el vídeo, vamos a descubrir cuáles son las prendas que utilizamos en invierno en español y en inglés. para después poder vestir en el juego a la mariquita con la ropa correcta de invierno.

Juego: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/visualizar/es/es-ic_2009110413_9100044/false

Para conocer los alimentos típicos del invierno haremos un mural en clase con los alimentos correspondientes.

La primera actividad al igual que hemos hecho con el invierno será la visualización del vídeo de "El Otoño de Vivaldi", en el siguiente vídeo:

Una vez visto el vídeo, también conoceremos las prendas típicas del otoño como hemos hecho con el invierno, esta vez a través de una poesía.

Una vez recitado la poesía, jugamos a vestir a nuestra amiga la mariquita con prendas de Otoño:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/visualizar/es/es-ic_2009110413_9100044/false

Por último, para tratar el tema de los alimentos en Otoño los niños deberán traer al cole castañas como alimento típico de esta época para después celebrar el día de "La Castañera".
3. La Primavera.

Para tratar el tema de la primavera visitamos una página web muy divertida para conocer la historia de "Las flores dormidas y la Primavera".

http://issuu.com/trinuka/docs/las_flores_dormidas/1?e=0

Una vez leído el cuento trataremos mediante gran grupo el contenido del cuento así como algunas preguntas sobre el mismo.

También conoceremos las prendas de la primavera que son muy distintas a las del invierno y otoño y volveremos a jugar al juego que ya jugamos anteriormente.

4. El verano.

Lo primero para tratar el verano será la visualización de el vídeo "El verano de Vivaldi" mediante el siguiente vídeo:

Una vez visto el vídeo, en clase y mediante la agrupación de gran grupo vamos a llevar a cabo la creación de nuestro propio "Rincón del verano" donde mediante envases de cartones de leche y botellas vacías construiremos entre todos el puesto de los helados donde simularemos situaciones de la vida cotidiana.
5. Elaboración de nuestro libro de las estaciones.

Lo primero que haremos será colorear dibujos como los siguientes para poder adornar nuestro libro viajero. Después haremos cuatro grandes secciones coincidiendo con cada una de las estaciones del año y cada niño llevará a casa el libro para que con ayuda de los papás escribamos alguna curiosidad/experiencia sobre la estación que nos ha tocado.

Recursos.

Evaluación.

La Evaluación de esta webquest simplemente consistirá en saber si hemos logrado los objetivos que nos hemos propuesto en el apartado "Tarea" y sobre todo en saber si siguiendo con la historia de nuestro hilo conductor hemos ayudado a nuestro amigo el Sol a solucionar el problema que nos planteaba al principio.

Créditos.

Nombre y Apellidos

Mª del Rocío Castellanos Cid.

E-mail

rocio_sanpablo@yahoo.es

Otros datos

Estudiante grado magisterio infantil (Mención TICE). UCLM (Toledo).

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Descubriendo las Cuatro estaciones del año.

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Nuestra WebQuest queda enmarcada en dentro del proyecto "Las cuatro estaciones de Vivaldi" que estamos realizando en clase, en la cual trabajamos sobre todo el área artística y literaria, insertando como novedad al realizar esta webquest el área de las nuevas tecnologías.

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Soy, junto a mis compañeros y compañeras de clase de 5º de Primaria, un/a ecologista. Todos y todas trabajamos para la gran organización mundial GREENPEACE luchando en contra de los abusos contra el medioambiente.

Junto a mi equipo he de investigar acerca de las siguientes cuestiones y nos hemos dividido para hacer nuestro trabajo más eficaz de manera que por parejas o en grupo de tres lo realizaremos y nos comunicaremos nuestros descubrimientos.

CREEMOS EN EL TRABAJO EN EQUIPO

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Soy, junto a mis compañeros y compañeras de clase de 5º de Primaria, un/a ecologista. Todos y todas trabajamos para la gran organización mundial GREENPEACE luchando en contra de los abusos contra el medioambiente. Junto a mi equipo he de investigar acerca de las siguientes cuestiones y nos hemos