# data[].attributes.headline
Gestión de las emociones y desarrollo de la resiliencia y empatía

# data[].attributes.subject
Gestión de las emociones y desarrollo de la resiliencia y empatía

# data[].attributes.headline
Revisión de propósitos y productos          3:10 - 3:15

# data[].attributes.subject
Revisión de propósitos y productos          3:10 - 3:15

# data[].attributes.attachment_link.title
Soy Docente: MENSAJE DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PARA EL CTE DE MAYO

# data[].attributes.body
(A realizar antes de la sesión de CTE)

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.body
ANEXO 2.3

# data[].attributes.attachment_link.title
Carola y Agustín: ¿Cómo manejar nuestra ira?

# data[].attributes.body
1. Revisión del video Alike.

2. Compartir (equipo) ideas y reflexionar sobre las lecturas (PREGUNTAS).

3. Análisis sobre estrategia para la gestión de las emociones, la empatía y la resiliencia.

4. Enriquézcanla. Acciones para mejorarla.

5. Consulta de anexos 1 (Glosario), 2 (Fichas), 3 (video). (RECURSOS Y MATERIALES)

# data[].attributes.body
Práctica: Regulación de las emociones.

Preguntas para reflexionar.

Compartir ideas sobre favorecer, en docentes y alumnos, la expresión y reflexión acerca de las emociones aflictivas, así como las técnicas o actividades para favorecer su regulación y enriquecer su estrategia.

ACUERDOS

# data[].attributes.attachment_link.title
PLENARIA 1. séptima sesión 21.05.21 - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.attachment_link.title
Fomentar la Autoestima Rick lavoie fichas de poker

# data[].attributes.headline
INDIVIDUAL PREVIO AL CTE              Avances y mejoras de los alumnos              4:35 - 4:45

# data[].attributes.subject
INDIVIDUAL PREVIO AL CTE              Avances y mejoras de los alumnos              4:35 - 4:45

# data[].attributes.body
Acuerdo 26/12/20

Elaboración de ficha descriptiva del grupo x asignatura (Fortalezas y áreas de oportunidad)

# data[].attributes.body
PREVIO AL CTE  https://forms.gle/EjYuU6Lw9EtQduUM9

# data[].attributes.headline
P1. ¿Qué opina de la frase “evaluar para aprender”?, ¿qué tiene que ver con la mejora de las prácticas de enseñanza?

# data[].attributes.subject
P1. ¿Qué opina de la frase “evaluar para aprender”?, ¿qué tiene que ver con la mejora de las prácticas de enseñanza?

# data[].attributes.body
Escribe tu respuesta aquí

# data[].attributes.headline
P2.¿Cuándo usted revisa las calificaciones previas de una alumna o alumno al que no conoce, qué le dicen los números?, ¿qué otra información necesitaría para apoyar a sus estudiantes? En el caso de preescolar, ¿qué le dicen las observaciones plasmadas en la boleta?

# data[].attributes.subject
P2.¿Cuándo usted revisa las calificaciones previas de una alumna o alumno al que no conoce, qué le dicen los números?, ¿qué otra información necesitaría para apoyar a sus estudiantes? En el caso de preescolar, ¿qué le dicen las observaciones plasmadas en la boleta?

# data[].attributes.body
Escribe tu respuesta aquí

# data[].attributes.headline
P3. ¿A qué fuentes de información se remite al valorar los avances de sus educandos?

# data[].attributes.subject
P3. ¿A qué fuentes de información se remite al valorar los avances de sus educandos?

# data[].attributes.body
Escribe tu respuesta aquí

# data[].attributes.body
1. Compartir fichas descriptivas de grupo

2. Preguntas de reflexión

3. Redacción de fichas descriptivas de alumnos. Acuerdos.

Aprendizajes fundamentales que muestran, o aquellos que no se logran observar.

Formas de trabajo que favorecen el aprendizaje: individual o colaborativo.

Desarrollo de habilidades socioemocionales.

Formas de comunicación.

Otros aspectos relevantes.

1. Elaboración de ejemplo de ficha descriptiva de una alumna o alumno de su grupo que se encuentre en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales esperados.

2. Enriquecer la ficha descriptiva con las opiniones de su alumnado y sus familias en torno a lo que ha sido su experiencia escolar en este periodo de aprendizaje en casa. DEFINIR PREGUNTAS Y MEDIO DE APLICACIÓN.

# data[].attributes.attachment_link.title
Preguntas de reflexión / Segundo momento / 7º sesión CTE 05.21 - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
Preguntas de reflexión / Segundo momento / 7º sesión CTE 05.21

# data[].attributes.body
1. Compartir la ficha elaborada en equipo. Discutir mejoras

2. Acuerdos para compartir los rubros y la organización de los contenidos de las fichas descriptivas de estudiantes.

# data[].attributes.headline
VALORAR: ¿alcanzaron los propósitos y productos establecidos en esta guía o aquellos que como colectivo se propusieron para esta sesión?, ¿a qué lo atribuyen?

# data[].attributes.subject
VALORAR: ¿alcanzaron los propósitos y productos establecidos en esta guía o aquellos que como colectivo se propusieron para esta sesión?, ¿a qué lo atribuyen?