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In questo secondo muro possiamo scrivere, dopo un confronto all'interno del proprio gruppo, sempre in modo collaborativo, le caratteristiche del formatore, utilizzando come spunto il padlet precedente. Se un contenuto è scritto da un altro gruppo, è sufficiente mettere un "mi piace". Al termine dei lavori di gruppo ci confronteremo in plenaria

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In questo secondo muro possiamo scrivere, dopo un confronto all'interno del proprio gruppo, sempre in modo collaborativo, le caratteristiche del formatore, utilizzando come spunto il padlet precedente. Se un contenuto è scritto da un altro gruppo, è sufficiente mettere un "mi piace". Al termine dei lavori di gruppo ci confronteremo in plenaria

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progettazione di un percorso formativo blended learning formazione in aula e apprendimento online; conoscenza e utilizzo di piattaforme

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Leadership

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Per stimolare l'ascolto e la partecipazione attiva

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Formazione Continua

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- Saper relazionarsi.

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Conoscenza della normativa del Terzo Settore

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Aula 2: competenze organizzazione e progettazione di approccio di all'aula

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Aula 2: competenze organizzazione e progettazione di approccio di all'aula

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- Utilizzo della tecnologia e strumenti didattici;

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- conoscenza pratica del proprio ruolo e deve saperla applicare;

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- Etico e corretto;- Capacità di adattamento al gruppo aula;

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- Etico e corretto;- Capacità di adattamento al gruppo aula;

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Conoscenza delle metodologie didattiche: strumenti. metodi

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Conoscenza delle metodologie didattiche: strumenti. metodi

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- Saper coinvolgere il gruppo utenti;

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- assertivo, empatico, sicuro di se' e del proprio ruolo.

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- assertivo, empatico, sicuro di se' e del proprio ruolo.

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- Sapere organizzare il processo formativo;

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- non peccare di presunzione, umile- creativo- capacità del non giudizio (magari l'assenza totale del giudizio!)

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- non peccare di presunzione, umile- creativo- capacità del non giudizio (magari l'assenza totale del giudizio!)

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- Saper fare gruppo;

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predisporre il setting formativo e l'ambiente di apprendimento

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 - Conoscenza approfondita dei temi della formazione;

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 - Conoscenza approfondita dei temi della formazione;

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- saper resistere allo stress e capacità di gestione della rabbia

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- saper resistere allo stress e capacità di gestione della rabbia

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- disponibile ma autorevole;- propositivo, stimolante

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- disponibile ma autorevole;- propositivo, stimolante

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- Conoscenza pratica della formazione e del suo contesto;

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- Conoscenza pratica della formazione e del suo contesto;

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aula 2: conoscenza dei processi formativi in virtù dell'obiettivo

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aula 2: conoscenza dei processi formativi in virtù dell'obiettivo

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Utilizzo tecnologie e strumenti didattici

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Prestare attenzione alla comunicazione verbale e non verbale

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Prestare attenzione alla comunicazione verbale e non verbale