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Modelo de investigación cualitativa: Investigación Acción Participativa (IAP)

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Modelo de investigación cualitativa: Investigación Acción Participativa (IAP)

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- Se desarrolla en ambientes naturales. (Ramirez, 2006).
- Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos. (Escobar,2008).
- Reflexión teórica metodológica.

- Método de acción política.
- Es un proceso dialéctico de conocer y actuar (Escobar, 2008).
- Criterios: autenticidad y compromiso del investigador con los intereses de la comunidad.
- Conjuga el conocimiento. científico y el saber popular. (Catañeda, 2013).

- Estrategia metodológica que involucra a la comunidad.
- La comunidad pasa hacer sujeto en la investigación. (Ramirez, 2006).

- Su finalidad es la transformación social desde un interés emancipatorio o liberador.

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- El Investigador debe ganarse la confianza del grupo a estudiar.
- Es una técnica de recolección de información.

- El observador participa de la vida del grupo o de la localidad o de la organización que estudia.
- Combinada con la entrevista en profundidad y la historia de vida.
- El investigador controla el proceso.
- Investigador se introduce entorno y participa de la vida cotidiana.
- Conservar la perspectiva de investigador.
- Desarrollar técnicas de escritura.
- Aprender y compartir (lengua, creencias, costumbres, etc).
- Negociar rol, identidad dentro de la comunidad.

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Modelo de investigación cualitativa: Investigación documental 

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Modelo de investigación cualitativa: Investigación documental 

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- Los documentos son la amplia gama de registros, escritos y símbolos.
- Utilizas múltiples procesos como análisis, síntesis y deducción de documentos.
- Incorpora cualquier investigación previa durante la investigación (relatos históricos, obras de arte, fotográficas, memorandos, etc.)
- Incluye también material fílmico, gráfico o iconográfico disponible.
- No es tan popular debido a que las estadísticas y cuantificación están consideradas como formas más seguras para el análisis de datos. (QuestionPro, s.f).
-  Se asocia con la investigación histórica.
- Recolecta los datos con un orden lógico.
- Se la realiza utilizando datos secundarios. (obtenido por otros)
- Da origen a una nueva información con el sello del nuevo autor. (Mengo, 2009).
- Al no ser un método cuantitativo, no podemos hacer inferencia estadística. (Arias, 2020).

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Modelo de investigación cualitativa: La Historia Oral

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Modelo de investigación cualitativa: La Historia Oral

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- Es la recuperación sistemática de un corpus de información oral.
- No es un método terminado, regularme está contrayéndose en la práctica. (Solís, 2010).
- Posee sujetos sociales que vivieron un hecho histórico o una situación en un contexto sociocultural.
- Se refiere a todo aquello que puede transmitirse a través de la oralidad.
- Posee dos vías de investigación: directos e indirectos (Oropeza, 2013).
- Se vale de la memoria.
- Orienta, señala, propone y sugiere caminos por ensayar (Acces  1993, y Marinas y Santamarina 1993).
- Es una nueva fuente de investigación sociohistórica.
- Se procura que la evidencia oral no sustituya a la labor propia ( Aceves 1996).
- La interdisciplina es uno de sus elementos característicos. (Benmayor, r y Skotnes, A, 1994).

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Modelo de investigación cualitativa: Grupo de discusión 

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Modelo de investigación cualitativa: Grupo de discusión 

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- Se nutre de las técnicas de conversación, entrevista grupal de los grupos focales y de la entrevista en profundidad.
- Conserva identidad propia.
- Capta percepciones y representaciones ideológicas, valores, formaciones imaginarias y afectivas dominantes en un  grupo.
-Su número no supera la docena de individuos.
-Conduce la producción de discurso espontáneo ante un conjunto de conceptos delimitados (De Miguel, 2005).
- Trabaja con el lenguaje en su manifestación oral. (articula el orden social y la subjetividad).
- Pretende aprehender el qué y el porqué de la opinión de los individuos. (San Pedro, 2008).

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Estudio de caso en la Investigación cualitativa 

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Estudio de caso en la Investigación cualitativa 

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Estrategia investigativa que utiliza como herramientas la descripción, la interpretación y la evaluación que aborda de forma intensiva una unidad (persona, grupo o institución). No debe ser confundido con el análisis (Flores, 2019).

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Modelo de investigación cualitativa Etnometodología 

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Modelo de investigación cualitativa Etnometodología 

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- Explica mecanismos que llevan a dar por sentado ciertos sucesos. sobre los cuales se construyen  los significados.
- Esta investigación es interpretativa.
- Realiza estudios de la conversación cotidiana.
- Las personas se convierten en medios que hacen posible observar y registrar rasgos de la realidad de la  cotidianidad.
- Se lo conoce más por la creación de estudios empíricos.
- Describe al mundo social tal y como se está construyendo. (Chico, 2014).
- Se lo aplica en tópicos como problemas familiares, trabajo social, enfermedades mentales, etc. (Pierina, 2010).
- Existen dos formas de realizar los hechos sociales: Endógena y Exógena.
-Se considera que las personas son racionales, pero usan un “razonamiento practico” para vivir su vida cotidiana. (Álvarez, 2014).
- Le interesa como los actores llegan a identificar una ocasión para aplicar las reglas. (Pierina, 2010).

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- Establece relación causa-efecto.
- Necesita que haya mínimo dos grupos para establecer. comparaciones (Gutiérrez, 2016).

- Es la manipulación de una variable experimental no comprobada.
- Predice y comprueba hipótesis futuras.
- Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos.
- Se utiliza variables externas, pero no influyen en la variable dependiente. (Gutiérrez, 2016).
- Es artificial y restrictivo.
- Requiere de pruebas estadística y escala de medición.
- Tiene como elementos científicos el control, manipulación y observación. (SurveyMonkey, s.f).
- Tiene resultados muy específicos.

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- Ubicada en los primeros niveles del proceder científico.
- Describe características de un conjunto, situaciones o acontecimientos.
- Se vale de técnicas estadísticas descriptivas.
- Tratan de medir de forma independiente las variables (Bustos, 2016).
- Describe e interpreta lo que es.
- Se realiza más por observación y encuestas.
- Requieren de conocimiento previo para construir instrumentos de medida confiables.
- No cubre el “por qué” ocurre. (QuestionPro, s.f).
- Ninguna de sus variables está influenciada.
- No está dedicada a la búsqueda de variables, sino a su estudio. (Mejia, 2020).

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Investigación Cuantitativa Ex Post Facto

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Investigación Cuantitativa Ex Post Facto

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- Investigación no experimental.
- Busca establecer relaciones de causa-efecto después de que el efecto ha ocurrido.
-Aplicable a la ciencias humanas y sociales. (Ruiz, 2008).
-  Útil en situaciones donde no se puede experimentar.
- El investigador no tiene control sobre la experimentación ni  las variables.
- Se establece hipótesis. relacionales, no causales. (Barbero, 2016).
-Se buscan los factores que hayan podido ocasionar tal efecto y registra mediciones.
- Tiene menor validez interna que el experimento, pero gana en validez externa. (psikipedia, s.f).
- El investigador introduce las causas en un momento determinado y el efecto se observará después.
- Se estudia al fenómeno tal y cual se produce. (Perez, 2012).

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Investigación Cuantitativa Cuasi experimental 

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Investigación Cuantitativa Cuasi experimental 

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- Estudia relación causa-efecto de factores que pueden afectar el experimento.
-No se controla ni manipular con rigor todas las variables
- Apropiado en contextos naturales
- La asignación de grupos no es aleatoria
- Considerado no científico y poco fiable (Angeninho, 2015).
- No garantiza un nivel de validez interna y externa
- Se infiere relaciones casuales entre la variable independiente y dependiente. (Torres, 2015).
- Inicio como investigación en el ámbito educativo. (QuestionPro, s.f).
- Es menos precisa en el resultado.
- Valiosa para medir tendencias generales. (Montaño, 2021).

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- Establece relaciones entre variables o factores.
- Determina relaciones estadísticas
- No conduce a la identificación  de relación causa-efecto.
- No se incluyen variables externas para obtener el resultado (Mejía, 2019).
- No se manipulan las variables de forma independiente.
- Puede ser positiva o negativa.
- Tiene bases en  pruebas estadísticas.
- Es menos rigurosa que la Investigación experimental (Lapo, 2013).
- Las hipótesis son puestas a prueba.
- Se la realiza mediante observación natural o aplicación de encuestas. (QuestionPro, s.f).

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- Primera fase de toda investigación.

- Reconoce un argumento poco desarrollado.
- Se basa en la observación y el registro. (Bustos, 2016).
- Determinan tendencias, hipótesis y problemas.
- Empieza con la observación y el registro de datos.
- Es una técnica flexible.
- El investigador deberá ser paciente y receptivo. (QuestionPro, s.f).
- Responde a las preguntas: ¿Qué?, ¿Por qué?,
¿Cómo?
- Prioriza los puntos de vista de las personas.
- El significado es único e innovador. (QuestionPro, s.f).

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Entrevistas

cuestionarios abiertos

historias de vida

observación participante

grupos focales

notas de campo.

(Significados.com, 2021)

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Cuestionarios

encuestas

estadísticas

listas de cotejo

experimentos

observación cuantitativa.

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Métodos de estudio que no se excluyen, se complementan 

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Métodos de estudio que no se excluyen, se complementan 

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Concepto

Se usa especialmente en las Ciencias Sociales empleando métodos de recolección de datos que no son cuantitativos. Su propósito es explorar las relaciones  sociales, describir la realidad tal como la experimentan los consultados. Investiga el por qué y el cómo. Se basa en la toma de muestras pequeñas.

Características
- No se puede cuantificar.
- Desarrolla ideas e hipótesis.
- su recolección de datos es variable,  puede usar técnicas no estructuras y semi estructuradas.
- El tamaño de la muestra suele ser pequeño.
(QuestionPro, 2021).
- Es inductiva, recoge datos para hacer generalizaciones.
- Interacciona con los sujetos estudiados.
- Orientada al proceso
- Es Holística tiene en cuenta la experiencia del sujeto en su totalidad. (Máxima, 2020).
- Flexible y evolucionaria por que se adapta a las realidades estudiadas.
- Exige un análisis continuo .

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- Objetivos de analizar y comprender.
- Procura el estudio de relaciones de sentido.
- Las variables admiten narrar y recapacitar acerca de los fenómenos estudiados.
- El Método sobresaliente es deductivo.
(Significados.com, 2021).

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Concepto

Método que tiene  el objeto de estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos, proporciona la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teoría existente. Desarrolla y emplea modelos matemáticos, teorías e hipótesis, buscan responder preguntas tales como, cuáles, cuándo, dónde.

Características
- Ser hipotética-deductiva.
- Mantiene la visión objetiva, real, determinada y externa de la realidad.
- La realidad es predecible e invariable.
(QuestionPro, 2021).

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- Objetivos de explicar o escribir.
- Establece relaciones causales o funcionales.
-  Las variables pueden ser medidas numéricamente.
-  La hipótesis es de tipo empírico.

(Significados.com, 2021)