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Bibliografía

aterenzani. (2018). Obtenido de El modelo de Maletzke: https://ciberestetica.wordpress.com/2018/03/02/el-modelo-de-maletzke/

Guzmán, G. (s.f.). Obtenido de Modelo de Lasswell: los elementos de la comunicación: https://psicologiaymente.com/psicologia/modelo-de-lasswell#:~:text=Adem%C3%A1s%2C%20a%20partir%20de%20estos,%2C%20canal%2C%20receptor%2C%20efecto.

Infonéctate. (2018). Obtenido de ¿Quién fue Gerhard Maletzke?: http://infonectate.blogspot.com/2018/05/quien-fue-gerhard-maletzke.html#:~:text=Nacido%20en%20Szczecin%2C%20Polonia%2C%20el,Hamburgo%20(1952%2D1964).&text=En%201983%20fue%20nombrado%20profesor%20honorario%20de%20la%20Universidad%20de%20Hohenheim.

Infonéctate. (2018). Obtenido de Modelo de Maletzke: http://infonectate.blogspot.com/2018/05/modelo-mania-5.html#:~:text=Ejemplo%20del%20modelo%20de%20Maletzke%3A&text=Los%20receptores%20confiar%C3%A1n%20en%20la,esto%20podr%C3%A1n%20emitir%20una%20respuesta.

JORGE CALDERA SERRANO, F. A. (2004). Obtenido de La fórmula de comunicación de Lasswell como método para implementar bases de datos documentales en los medios audiovisuales: http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/4048#:~:text=EL%20MODELO%20DE%20COMUNICACI%C3%93N%20DE,%2C%20CU%C3%81NDO%2C%20D%C3%93NDE%20Y%20PORQU%C3%89

Laswell., H. (s.f.). Obtenido de Modelo de Lasswell: https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-de-lasswell/

Maletzke, G. (s.f.). Obtenido de Modelo de Maletzke: https://www.comunicologos.com/teorias/modelo-de-maletzke/

Ruiz, L. (2018). Obtenido de Roman Jakobson: biografía de este filólogo y lingüista: https://psicologiaymente.com/biografias/roman-jakobson

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Ruiza, M. F. (2004). Obtenido de Biografia de Roman Jakobson: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jakobson.htm

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Mabel se encuentra con Jorge en la puerta de su casa
Mabel: Jorge, que haces afuera que estamos en cuarentena, quédate en casa
(Emisor: Mabel)
(Receptor: Jorge)
(Código: lenguaje castellano)
(Mensaje: Lo que dice Mabel)
(Canal: la charla)

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Elementos que según Jakobson, son necesarios para la comunicación humana:

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Elementos que según Jakobson, son necesarios para la comunicación humana:

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1. Emisor

Se trata de la persona que emite el mensaje, que lo transmite a sus oyentes.

2. Receptor

Todo acto comunicativo necesita un receptor; en este caso, se trata de la persona que recibe y procesa el mensaje que el emisor le ha transmitido, es decir, el destinatario del mismo.

3. Mensaje

El mensaje o mensajes constituyen aquello que el emisor está transmitiendo; es decir, es lo que se transmite a través de la comunicación, y corresponde a una experiencia, un significado, una explicación, una idea, etc.

4. Código

El código, según Roman Jakobson, son las reglas que, combinadas, forman el mensaje; es decir, corresponde al tipo de lenguaje utilizado.

5. Canal

Finalmente, el canal es aquella vía que permite que se produzca la comunicación entre emisor y receptor. Es decir, el medio que posibilita la transmisión del mensaje.
Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a todo proceso de comunicación lingüística, cada función está centrada u orientada en un elemento del proceso comunicativo.
FUNCIONES
1. Referencial

La función referencial se orienta al contexto o contenido. Es típica de textos narrativos, informativos, etc.

2. Emotiva

Esta se orienta al emisor, entendiéndose este como un sujeto que expresa emociones, pensamientos, sensaciones...

3. Connotativa o conativa

La función conativa está orientada al receptor (destinatario del mensaje). Generalmente, lo que quiere el emisor es que el receptor actúe en función de lo que le está transmitiendo (es decir, incluye sus órdenes, preguntas, solicitudes…), y es esto a lo que le corresponde la función connotativa.

4. Fáctica

Ésta función se centra en el contacto o el canal; engloba los recursos que posibilitan el hecho de establecer y mantener la interacción comunicativa.

5. Metalingüística

Orientada al código; la función metalingüística permite hablar del propio código, es decir, hablar del propio lenguaje.

6. Poética

La última función del lenguaje que propone Roman Jakobson se centra en el propio mensaje. La función poética aparece cuando en la transmisión del mensaje se pretende producir un efecto especial en el receptor, ya sea emoción, alegría, euforia, etc.

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La contribución más importante de Roman Jakobson fue la de la teoría de la comunicación, presente en su obra Closing statements: Linguistics and Poetics (1958). En ella presentaba las que eran, según él, las 6 funciones del lenguaje. En esta obra Jakobson plantea su modelo de la teoría de la comunicación; dicho modelo se centra en el proceso de la comunicación lingüística, configurado por estas 6 funciones del lenguaje.  Su modelo de comunicación basado en los postulados funcionalistas. Para el la comunicación es un proceso con propósitos determinados por el emisor poseedor de intenciones en cuanto a la recepción que quiere que se tenga de su mensaje.
Para la Lingüística Funcional (de la cuál Jakobson es uno de sus exponentes) la lengua es un sistema funcional producto de la actividad humana y la finalidad de la lengua consiste en la realización de la intención del sujeto de expresar y comunicar. La importancia del modelo de Jakobson está, a pesar de la influencia de la teoría matemática de la comunicación, en que el mensaje ya no se considera como una mera transmisión de información.

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BIOGRAFIA DE ROMAN JAKOBSON
Roman Jakobson nació el 11 de octubre de 1896 en Moscú,  falleció el 18 de julio de 1982 en Boston, Estados Unidos.
Fue lingüista y filólogo ruso. Antes de su graduación en 1918 participó en la creación del Círculo Lingüístico de Moscú (1915) y de la Sociedad para el Estudio del Lenguaje Poético de Leningrado ("Opoyaz", 1917), los dos principales centros de difusión del movimiento que posteriormente sería conocido como "formalismo ruso", en estos ámbitos comenzó a ocuparse de los problemas del lenguaje, de la teoría del arte y de sus relaciones.
Jakobson no solo investigó sobre el lenguaje y la literatura “de los adultos”; también estudió el lenguaje infantil. Dichos estudios fueron especialmente innovadores, y se centraron en el papel universal de algunos tipos de sonido en el lenguaje infantil.
Por otro lado, también estudió las afasias (trastornos del lenguaje); en concreto, las alteraciones lingüísticas que en ellas se producen.

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Un periodista que trabaje para una revista y quiera redactar un artículo para la misma debe conocer la revista para la que está trabajando, debe conocer el medio y saber cual es el público al que va dirigido dicho artículo, además de saber quienes son los receptores debe poseer una idea de cómo son ellos, una imagen, para así poder saber de que manera redactar su mensaje para que pueda ser recibido como lo desea.

El periodista debe tener en cuenta que así como él tiene una imagen de los receptores, ellos también la tienen de él o en este caso específicamente de la revista, así que tiene que basarse en la forma en la cual el público percibe la imagen de la misma para poder transmitir su mensaje.

Los receptores confiarán en la información del artículo dependiendo de la imagen que tengan del medio, de si realmente confían en él, y si lo que leen va acorde a la imagen que perciben de la revista. Basándose en esto podrán emitir una respuesta.

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Los elementos del modelo son, el comunicador, el mensaje, el medio y el receptor. Maletzke concibe esencialmente la comunicación como el proceso de encuentro entre dos individualidades sociales dotadas de personalidad: el comunicador y el receptor. Aunque los considera como factores que se influyen entre sí, no les asigna igual importancia, porque los factores sociales y del medio pueden afectar enormemente a la comunicación (sean esos factores intereses económicos, política del medio, naturaleza de la organización, contexto social de la comunicación, y otros específicos de la situación en que se da el proceso). Dado que el receptor no es un individuo aislado, sino que se encuentra integrado, por un lado, a numerosas relaciones sociales y, por otro lado, forma parte de un público disperso, que debe ser visto como un elemento dinámico y psicológico, afectado por las características tecnológicas del medio de comunicación que le influye, que determina sus modos de conducta y vivencias. Maletzke señala que el receptor está bajo la “compulsión del medio”. Por último, el receptor tiene una imagen del medio de comunicación, que es, finalmente, quien termina moldeando todo del proceso.

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Maletzke  en su libro, La psicología de la comunicación de masas, describe un modelo que se basa en una idea de comunicación social definida por una serie de características específicas: la comunicación de masas es pública, emplea medios técnicos, tiene un carácter indirecto (que utiliza intermediarios) y es unilateral (el comunicador comunica y el receptor recibe) y se proyecta sobre un público disperso. entiende la comunicación social como un proceso dinámico, basado en múltiples relaciones de interdependencia entre los diferentes factores que concurren en dicho proceso como un mensaje que crea un efecto en el receptor. El mensaje llega al receptor y crea un efecto, pero a través del medio de comunicación, el mismo pone en relación comunicador y receptor, aunque plantea la comunicación como un proceso unilateral, no niega la relación entre emisor y receptor.

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BIOGRAFIA DE GERHAD MALETZKE
Nacido en Szczecin, Polonia, el 6 de enero de 1922; Gerhard Maletzke estudió psicología, filosofía alemana y filosofía en la Universidad de Hamburgo.
Ya a comienzos de los años sesenta del pasado siglo, Maletzke analiza la teoría de los efectos norteamericana y se orienta hacia los estudios de la recepción desde el análisis causal de los comportamientos. En su libro "Psicología de la comunicación social" (publicado en 1963), describe un modelo que explica cómo en la comunicación se puede conceptuar, inicialmente, como un mensaje (M) emitido por un comunicador (C) que da lugar a una vivencia (un efecto) en un receptor (R).

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Vemos a una chica caminando por un parque y se cruza con un fisiculturista que hace su rutina diaria
La chica intenta comunicarse con el joven fisiculturista.
-Hola, me llamo Sofía quisiera conocerte y ser tu amiga
Pero el mensaje nunca es recibido por él.
Como resultado observamos que el mensaje que envía el emisor, en este caso la chica; nunca es recibido por el receptor (joven fisiculturista). Es decir que durante el proceso de comunicación nunca hay un Feedback o retroalimentación según el paradigma propuesto por LASSWELL.

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 Laswell planteó que todo proceso comunicativo tiene distintos elementos: emisor, contenido, canal, receptor, efecto.

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 Laswell planteó que todo proceso comunicativo tiene distintos elementos: emisor, contenido, canal, receptor, efecto.

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1. Análisis de contenido (¿qué?)
El análisis de contenido se corresponde con el componente comunicativo del contenido o mensaje. Se trata de los estímulos comunicativos que surgen de parte de la persona que emite dicho mensaje.
2. Análisis de control (¿quién?)
El nivel de análisis de control se corresponde con el componente comunicativo “¿quién?”. En otras palabras, se trata del emisor: la persona que genera un mensaje o estímulo comunicativo, y que espera una respuesta de parte del receptor.
3. Análisis del medio (¿cómo?)
El componente comunicativo “¿cómo?” puede ser analizado desde el medio o canal, a través del que se transmite el mensaje. Es la forma en la que el contenido viaja de emisor al receptor.
4. Análisis de la audiencia (¿a quién?)
La dimensión de análisis de la audiencia permite responder a la pregunta sobre quién es el receptor; es decir, la persona que se espera que reciba el mensaje del emisor. Esta pregunta y dimensión de análisis son fundamentales en los estudios sobre comunicación de masas, ya que tanto el mensaje como el canal dependen en gran medida de cómo es el receptor.
5. Análisis de los efectos (¿para qué?)
En análisis de los efectos o los resultados de la comunicación se investiga por medio de la pregunta ¿para qué?. Se trata de analizar si los objetivos de transmitir cierto mensaje se han cumplido o no; y en caso de que no, entonces se estudia el efecto que dicha transmisión ha creado. Para Lasswell, toda comunicación tiene un efecto, sea o no el planeado originalmente, y es lo que determina la estructura de la comunicación de masas.

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El modelo de Lasswell se publicó, en 1948, en su artículo Estructura y Función de la Comunicación de Masas.
El modelo de Lasswell es un modelo básicamente descriptivo cuya finalidad es establecer los ámbitos de análisis de los actos comunicativos los cuáles podían ser descriptos a partir de responder 5 interrogantes.

«¿Quién dice qué, a quién, por qué canal y con qué efecto?», “¿quién consigue qué y cómo?”.
Este modelo ha derivado en las de nominadas reglas de las cinco w, que incluyen los elementos comunicativos que deben evidenciarse en cualquier proceso entre emisor y receptor, la importancia de este modelo es innegable no sólo en el ámbito de la Mass Communication Research sino en la investigación de la Comunicación a nivel mundial.

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BIOGRAFIA DE HAROLD LASSWELL

Harold Dwight Lasswell  nació el 13 Febrero de 1902 en Donnellson, Illinois, Estados Unidos y falleció el 18 de diciembre de 1978 en New York, Estados Unidos, fue un pionero de la ciencia política y de las teorías de la comunicación. Fue profesor en la Universidad de Yale y director de la División experimental para el estudio de la comunicación en tiempos de guerra, fue uno de los fundadores de la sociología política americana.  Estudió los temas de comunicación y política, es autor de la fórmula «¿Quién dice qué, a quién, por qué canal y con qué efecto?», que se ha convertido en un esquema rector de los análisis de contenido para la sociología de la comunicación.

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La comunicación en salud hace referencia al  estudio de como mejorar los desenlaces de salud estimulando la modificación del comportamiento y el cambio social, considerándose una estrategia útil para informar e influenciar las decisiones en salud individuales y colectivas, también sirve para motivar a los individuos y lograr cambios en los comportamientos.