# data[].attributes.headline
לאור הלמידה המקוונת, אני רואה לנכון להרחיב א הגמישות לגבי הוראה ולמידה מרחוק ע"פ החלטת הצוות המקצועי ומתוך ראייה דיפרנציאלית הלוקחת בחשבון את נק החוזק של המורים המלמדים מרחוק ואת נק' החוזק של הלומדים. אסור להמשיך ולשמור על הארגון הקשוח של הלמידה כפי שהיא היתה עד לפני שנה וחצי.תודה איריס עידו-מסטאי מנהלת שרת רמלה

# data[].attributes.subject
לאור הלמידה המקוונת, אני רואה לנכון להרחיב א הגמישות לגבי הוראה ולמידה מרחוק ע"פ החלטת הצוות המקצועי ומתוך ראייה דיפרנציאלית הלוקחת בחשבון את נק החוזק של המורים המלמדים מרחוק ואת נק' החוזק של הלומדים. אסור להמשיך ולשמור על הארגון הקשוח של הלמידה כפי שהיא היתה עד לפני שנה וחצי.תודה איריס עידו-מסטאי מנהלת שרת רמלה

# data[].attributes.headline
למידה הברידית- חשוב לאפשר יותר שעות 

# data[].attributes.subject
למידה הברידית- חשוב לאפשר יותר שעות 

# data[].attributes.headline
צריך להפוך את הטכנולוגיה ושימוש בה לחלק בלתי נפרד משגרת הלימוד

# data[].attributes.subject
צריך להפוך את הטכנולוגיה ושימוש בה לחלק בלתי נפרד משגרת הלימוד

# data[].attributes.headline
יש צורך לאפשר למנהלים להשאיר מחשבי השאהלתלמידים שיוכלו להמשיך ללמוד היברידית.

# data[].attributes.subject
יש צורך לאפשר למנהלים להשאיר מחשבי השאהלתלמידים שיוכלו להמשיך ללמוד היברידית.

# data[].attributes.body
החיבור בין נקודות החוזק אצל התלמידים בטנולוגיה לבין התכנים הלימודיים

# data[].attributes.headline
צמצום פערים- מדברים על תהליך ועל כל שמודעים שיש זמן.. אם כך האם גם בהערכות היה התייחסות זהה?

# data[].attributes.subject
צמצום פערים- מדברים על תהליך ועל כל שמודעים שיש זמן.. אם כך האם גם בהערכות היה התייחסות זהה?

# data[].attributes.headline
הרבת למידה חוץ כיתתית - מרחב אקולוגי, שביל חושים, שולחנות עץ במרחב הפתוח, כיתות חוץ. 

# data[].attributes.subject
הרבת למידה חוץ כיתתית - מרחב אקולוגי, שביל חושים, שולחנות עץ במרחב הפתוח, כיתות חוץ. 

# data[].attributes.body
שילוב בין הטכנולטגיה והפדגוגיה זה העתיד שלנו

# data[].attributes.headline
שילוב בבתי ספר מוסעים... 

# data[].attributes.subject
שילוב בבתי ספר מוסעים... 

# data[].attributes.headline
חובה מחשב לכל מורה- מדוע אין יוזמה כזו? 

# data[].attributes.subject
חובה מחשב לכל מורה- מדוע אין יוזמה כזו? 

# data[].attributes.headline
ממרחביים חיצוניים ככלי למידה: חוות חקלאיות, מרכזים ימיים, הגברת טיולים וסיורים

# data[].attributes.subject
ממרחביים חיצוניים ככלי למידה: חוות חקלאיות, מרכזים ימיים, הגברת טיולים וסיורים

# data[].attributes.body
איך ניתן לדאוג לכך שלכל תלמיד יהיו אמצעי קצה בבית , כך שנוכל להמשיך את הלמידה הדיגטלית המתרחשת בבית הספר גם לשעות אחר הצהרים

# data[].attributes.headline
חשוב לומר שעדיין קיים פער בין המרכז לפריפריה ברמת התקשוב ובאמצעי קצה. 

# data[].attributes.subject
חשוב לומר שעדיין קיים פער בין המרכז לפריפריה ברמת התקשוב ובאמצעי קצה. 

# data[].attributes.body
כמו כן- יש לתת את הדעת לבתי הספר הקטנים שהזכאות שלהן נמוכה יחסית אבל הצרכים גבוהים כי הםבפריפריה.

# data[].attributes.body
שילוב של אנשי טכנולוגיה בשדה החינוכי. דרור פתח עבורי חשיבה אחרת.
נהנתי מאוד❤

# data[].attributes.headline
שיולב בין הכלים הטכנולוגיים ובין המענים הרגשיים- חברתיים יוביל ללמידה  מתוך הנעה פנימית 

# data[].attributes.subject
שיולב בין הכלים הטכנולוגיים ובין המענים הרגשיים- חברתיים יוביל ללמידה  מתוך הנעה פנימית 

# data[].attributes.headline
בית ספר צומח ללא תשתית טכנולוגית. ללא סיב אופטי והאתגר גדול. חשוב לתת דגש ולקדם טיפול.

# data[].attributes.subject
בית ספר צומח ללא תשתית טכנולוגית. ללא סיב אופטי והאתגר גדול. חשוב לתת דגש ולקדם טיפול.

# data[].attributes.body
חשוב להבין שטכנולוגיה הם כלי עבודה ולא תהליך ..

# data[].attributes.headline
לא כל רעיון יפה הופך לשינוי תפיסה ודרך. קצת נסחפים

# data[].attributes.subject
לא כל רעיון יפה הופך לשינוי תפיסה ודרך. קצת נסחפים

# data[].attributes.headline
לשמר את הכלים שנלמדו ולשפרם תוך שמירה על הקשר האישי ועובדה בצוותים ולימוד עמיתים.

# data[].attributes.subject
לשמר את הכלים שנלמדו ולשפרם תוך שמירה על הקשר האישי ועובדה בצוותים ולימוד עמיתים.

# data[].attributes.body
איזון בין הטכנולוגיה לפן החברתי -רגשי יוביל להצלחה .

# data[].attributes.headline
למידה היברידית מטפחת ומפתחת לומד עצמאי. יש לאפשר למנהלים גמישות בבניית מערכת תוך שילוב ימי למידה מרחוק לשכבות ד'-ו' ולא רק 3 ש"ש לשכבה ו בלבד

# data[].attributes.subject
למידה היברידית מטפחת ומפתחת לומד עצמאי. יש לאפשר למנהלים גמישות בבניית מערכת תוך שילוב ימי למידה מרחוק לשכבות ד'-ו' ולא רק 3 ש"ש לשכבה ו בלבד

# data[].attributes.headline
קצת ניתוק מהשטח.

# data[].attributes.subject
קצת ניתוק מהשטח.

# data[].attributes.body
אני חוויתי ממשרד החינוך ומרמת הפיקוח ניתוק מהשטח. אין להם בכלל מושג מה הצוותים עברו והם באים בדרישות

# data[].attributes.body
דוגמאות מהשטח הן תמיד יעילות ואקטואליות.
למידה בתוך קשר ומתוך קשר ממצה הרבה מאד מרכיבים בחוויות הלמידה והחינוך בעיניי

# data[].attributes.body
פעילויות מאתגרות חשיבה שילוב
פדגוגיה וטכנולוגיה בלמידה חווייתית בגן החיות חיפה https://sites.google.com/biol-haifa.org.il/home/home

# data[].attributes.headline
גמישות טכנולוגית

# data[].attributes.subject
גמישות טכנולוגית

# data[].attributes.body
עולה במחשבתי האם ניתן להיות גמיש בקביעת שעות הלמידה ההיברידית
ולתת לכיתה להיות יום שלם בבית ולבצע למידה מרחוק ולא רק 3 שעות בכיתות ו'???

# data[].attributes.headline
טכנולוגיה בחינוך או טכנו פדגוגיה מושג שכל הזמן דברו  בחשיבתו אבל מערכת החינוך לא מוכנה וחבל שההורים והקהילה   גילו שהמערכת שהבן שלהם לומד לא משודרגת.

# data[].attributes.subject
טכנולוגיה בחינוך או טכנו פדגוגיה מושג שכל הזמן דברו  בחשיבתו אבל מערכת החינוך לא מוכנה וחבל שההורים והקהילה   גילו שהמערכת שהבן שלהם לומד לא משודרגת.

# data[].attributes.body
וזה יצר אי אימון במערכת החינוך

# data[].attributes.body
פאנל מקצועי, איכותי ומקיף! התייחסתם למגוון היבטים שנגעו בנו כמנהלים בשנה האחרונה.

# data[].attributes.headline
שיח המפגש והדיון היה מרתק והציג נקודות מבט שונות, הדיון חשוב ומשמעותי עבור צוותי חינוך, הורים ותלמידים. אני שמחה שהעלתה נקודה חשובה, שאסור לנו לשכוח וכמובן לא לוותר על המיומנויות הרגשיות, של תקשורת בנאישית, של שפת גוף במקביל למיומנויות הטכנופדגוגיות שיש ללמד ולהתנסות בהן. מרים אלגרבלי מנהלת בית הספר יובלי הנגב.

# data[].attributes.subject
שיח המפגש והדיון היה מרתק והציג נקודות מבט שונות, הדיון חשוב ומשמעותי עבור צוותי חינוך, הורים ותלמידים. אני שמחה שהעלתה נקודה חשובה, שאסור לנו לשכוח וכמובן לא לוותר על המיומנויות הרגשיות, של תקשורת בנאישית, של שפת גוף במקביל למיומנויות הטכנופדגוגיות שיש ללמד ולהתנסות בהן. מרים אלגרבלי מנהלת בית הספר יובלי הנגב.

# data[].attributes.headline
איפה המחשבים??

# data[].attributes.subject
איפה המחשבים??

# data[].attributes.body
מרגיז אותי כמנהלת לשמוע שחולקו מחשבים ומקרנים לבתיה"ס, עד עכשיו לא קיבלנו כלום!!! כל כמה חודשים הרשות אומרת בקרוב... הגענו כבר לחודש יוני ואין כלום!!!!

# data[].attributes.headline
ממליצה בחום על "הכוורת"!בכוורת יש מגוון של דיסיפלינות, למידה סינכרונית ואסנכרונית, החופש לבחור ונגישות של 24/7 , מה שמאפשר לצוות  להשתלם גם בדיסיפלינות שאינן תחום ההתמקצעות שלו, ובכך מעשיר את המורים ופותח אופקים חדשים שרק הכוורת מזמנת... השעורים היו מרתקים, מקצועיים ונתנו מענה הולם לצרכים... הליווי הצמוד של המנטור האישי מעניק חוויה של שותפות .בהערכה רבה אפוטה רונית-מנהלת בית ספר יצחק נבון צור יצחק 

# data[].attributes.subject
ממליצה בחום על "הכוורת"!בכוורת יש מגוון של דיסיפלינות, למידה סינכרונית ואסנכרונית, החופש לבחור ונגישות של 24/7 , מה שמאפשר לצוות  להשתלם גם בדיסיפלינות שאינן תחום ההתמקצעות שלו, ובכך מעשיר את המורים ופותח אופקים חדשים שרק הכוורת מזמנת... השעורים היו מרתקים, מקצועיים ונתנו מענה הולם לצרכים... הליווי הצמוד של המנטור האישי מעניק חוויה של שותפות .בהערכה רבה אפוטה רונית-מנהלת בית ספר יצחק נבון צור יצחק 

# data[].attributes.attachment_link.title
הכוורת - פיתוח מקצועי בתחומי הדעת ביסודי