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Olá, sejam bem-vindos! Nesse espaço compartilharemos a construção de nossa linha do tempo para a AV3, que é uma mostra de projetos com o tema central "Nos rastros da história da educação: O corpo lúdico e sua trajetória no espaço-tempo".

Dentro disso, abordaremos a EDUCAÇÃO INFANTIL.

Nosso grupo é composto por 7 mulheres do curso de Pedagogia da Unijorge:
Andreia Silva, Andreza Conceição, Brenda Matos, Cecília de Carvalho, Isabele Avelino, Laís Argolo e Meire Almeida.

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Aqui está anexado o Padlet com todo o material de apoio que coletamos ao longo das semanas e nos serviu como base referencial para este projeto ganhar vida.

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I- A criança na Idade Média
II- A ludicidade na Educação Infantil
III- O direito de brincar
IV- A ludicidade no desenvolvimento psicomotor da criança
V- Dia Mundial do Brincar
VI- BNCC na Educação Infantil
VII- Jogos lúdicos e sua importância
VIII- Jogos lúdicos e sua divisão por idades
IX- A era digital e o desenvolvimento infantil

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Antes de tudo, vamos participar de um joguinho pra entrar no clima da historicidade e ludicidade da Educação Infantil? É só clicar no link!

(Elaborado por todas as componentes do grupo)

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A Criança Camuflada

A Idade Média foi marcada por coisas que eu vou contar
Crianças vivendo, mas sem poder brincar
Ouve-se sobre a criança da Idade Média
Ela só se preocupa com coisa séria
Apesar de desvalorizado e discriminado
O lúdico não foi exterminado
Escondidas nos becos as crianças brincavam
A infância tentou ser roubada, ou melhor, camuflada
Ao olhar para os lados a morte ecoava
A falta de recursos assustava
Não podiam contar o que eles queriam alcançar
Além de sobreviventes ansiavam
Ser criança e brincar.

- Cecília Ribeiro

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A Ludicidade na Educação Infantil - Século XVIII até os dias atuais

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A Ludicidade na Educação Infantil - Século XVIII até os dias atuais

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O brincar está muito ligado a criança e o lúdico: no ato de transformar latas de leite em tambor, caixas de papelão em casinha de boneca, em dançar, pular, correr, brincar...tudo isso é lúdico. O lúdico se destaca como a forma mais eficaz nas atividades educativas, ele faz com que a criança aprenda brincando, exercendo seu lúdico e aprendendo com alegria.

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https://www.youtube.com/watch?v=htrYqf8qwEo
Link do vídeo

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Intervenção infantil!

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A ludicidade no desenvolvimento psicomotor da criança - Século XX, década de 1990 até os dias atuais

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A ludicidade no desenvolvimento psicomotor da criança - Século XX, década de 1990 até os dias atuais

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É através da vivência lúdica que a criança tem seu primeiro contato com a construção de seu conhecimento de mundo, por meio de seus brinquedos, jogos, brincadeiras, circuitos e estímulos. Não há desenvolvimento infantil sem ludicidade, uma vez que 75% do desenvolvimento motor infantil ocorre na escola e não é de hoje que isso vem sido trabalhado nas salas de aula.

Na década de 90 os estudos a respeito dos direitos e desenvolvimentos infantis ganharam força, o lúdico se apresenta como ferramenta de ensino para o desempenho e o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando momentos de alegria, aprendizado e comprometimento com o aprender.

O estímulo lúdico auxilia o desenvolvimento da psicomotricidade, que melhora a comunicação, o controle, a noção de limites, tempo, espaço, equilíbrio corporal e sócio afetivo da criança.

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Este dia evidencia que o brincar é um direito assegurado pelo artigo 31º da Convenção sobre os Direitos da Criança das Nações Unidas. E também está previsto no artigo 227 da Constituição Federal de 1988 que assegura os direitos das crianças e adolescentes, em destaque aqui, para o direito ao lazer e cultura. O intuito do dia é incentivar as brincadeiras, o tempo de qualidade gastos nela e o envolvimento dos familiares com as crianças, considerando, que as atividades auxiliam no desenvolvimento físico, motor, emocional, social e cognitivo dos participantes.
(TEXTO E VÍDEO PRODUZIDOS PELA COLEGA BRENDA MATOS, QUE NÃO CONSEGUIU POSTAR NO PADLET POR PROBLEMAS TÉCNICOS)

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A Base Nacional Comum Curricular é um documento que determina o conjunto de competências gerais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica — que inclui a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

Em 2009 foi estabelecida uma atualização para a Educação Infantil, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo da criança como ser que observa, questiona, assimila e que constrói conhecimentos por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social.

A grande mudança proposta pela BNCC na Educação Infantil está na definição de seis direitos fundamentais para as crianças de 0 a 5 anos: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

Preparamos uma Apresentação de Slides bastante lúdica e didática a respeito dessa tão importante etapa no desenvolvimento das explorações positivas do processo de ensino-aprendizagem da Educação Infantil, confira em anexo!

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BNCC na Educação Infantil slide-convertido

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Jogos lúdicos e sua importância - Século XVI até os dias atuais 

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Jogos lúdicos e sua importância - Século XVI até os dias atuais 

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Link para ouvir a paródia acima☝🏾

Paródia de Trem Bala - Ana Vilela

Não é sobre o jogo que o professor deve interferir
É sobre a criança brincar, aprender e se descobrir
É sobre educar e ajudar em sua imaginação
É sobre explorar habilidades que existem em nós

É saber se sentir envolvido com os jogos sendo criativos
Para realizar
Então o lúdico ter a cena
Para atividade não ser o problema a concretizar

Não é sobre impor uma atividade e dizer que aprendeu
É sobre adequar às idades e ver se favoreceu
É sobre ter um objeto simbólico em suas ações
E, assim, permitindo conhecimentos e interações

A ludicidade é o conjunto
Trazendo a leitura de mundo e a educação é assim
Por isso, ofereço estímulos
Para a motricidade, intelectualidade e o prazer evoluir

Não é sobre o brinquedo que a brincadeira pode começar
São apenas ações para brincadeira se iniciar
Também têm os jogos que são chamados de tradicionais
Telefone- sem fio, soltar pipa e gude são muito legais

Habilidades em foco
Construção do conhecimento começam aí
Que os jogos ferramentas, parceira
Para ações cognitivas poderem fluir

Laiá, laiá, laiá, laiá, laiá
Laiá, laiá, laiá, laiá, laiá

Habilidades em foco
Construção do conhecimento começa aí
Que os jogos ferramentas, parceira
Para ações cognitivas poderem fluir

- Meire Almeida

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JOGOS LÚDICOS E A SUA DIVISÃO POR IDADES

Nesse Quiz você aprenderá jogando de uma maneira divertida e vai saber adequar as idades para cada jogos e respeitando o ritmo de cada criança.

Clica nesse link! E bom jogo

Produzido por:
Meire Almeida e Lais Argolo

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A era digital no desenvolvimento infantil - Século XXI

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A era digital no desenvolvimento infantil - Século XXI

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A tecnologia faz parte da vida de quase todo mundo, incluindo as crianças. Essa inovação pode ser tão positiva, quanto negativa, a depender dos limites colocados por seus responsáveis.

A parte positiva é que a tecnologia pode ser uma grande aliada em seus desenvolvimentos, no entanto, porém, a parte negativa acaba pesando mais, que é o caso de quando os aparelhos tecnológicos acabam substituindo as brincadeiras infantis sozinhas e em grupo.

A interação com a internet pode servir como uma forte aliada se usada de forma correta e consciente, pois é uma grande oportunidade de aprendizagem quando o assunto é assimilação de informações. Utilizar o computador e celular para pesquisas e exploração de conteúdo também são pontos positivos dos aparelhos tecnológicos na infância.

Sabendo disso, a introdução da tecnologia na vida da criança deve ser feita de forma lúdica, porque quando incentivada da maneira correta desde cedo, pode auxiliar no desenvolvimento do pensamento cognitivo e estratégico infantil.