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En 1987 estas dos psicolingüistas crean el protocolo

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Para  un estudio que tenía como fin evaluar la utilidad de una taxonomía descriptiva, para identificar el rango de déficit pragmático, en una población de 157 individuos que se dividían en los siguientes grupos: 42 niños normales, 10 adultos normales, 42 niños con trastornos articulatorios, 42 niños con trastorno de lenguaje, 11 adultos con lesiones en el hemisferio izquierdo y 10 adultos con lesiones en el hemisferio derecho. Como resultado de esta investigación, las autoras pudieron definir un total de 30 parámetros, ordenados de acuerdo a su modalidad.

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Prutting, C. & Kirchner, D. (1987). A Clinical appraisal of the pragmatic aspects of language.     Journal of speech and Hearing Disorders, 52, 105-119. Obtenido de: https://pubs.asha.org/doi/10.1044/jshd.5202.105

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Díaz, G. (2016). Manual de Protocolo Pragmático de Prutting y Kirchner. Scribd. Recuperado de:https://es.scribd.com/doc/92936999/Manual-de-Protocolo-Pragm-i-tico-de-Prutting-y-Kirchner

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Romero, J., Higuera, M., Cuadra, A., Correa, R., Del Real, F. (2014). VALIDACIÓN PRELIMINAR DEL PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PRAGMÁTICA DEL LENGUAJE (PEP-L). Revista interdisciplinar de filosofía y psicología. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/836/83636195010.pdf

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Mogollon, M., Portilla, E. (2015).Metodologías de Evaluación Fonoaudiológica del Componente Pragmático del Lenguaje en Infantes. Revista Signos Fónicos. Recuperado por: https://core.ac.uk/download/pdf/230766476.pdf

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En este protocolo se incluyen 30 actos comunicativos, los que se distribuyen en tres aspectos: verbal, paralingüístico y no verbal.

1. Verbal: contiene 18 actos comunicativos que se ordenan en actos de habla, tópicos, toma de turnos, selección léxica en actos de habla y variación estilística.

2. Paralingüístico: contempla 5 actos que entregan información sobre inteligibilidad y prosodia.

3. No verbal: permite evaluar la kinésica y proxémica a través de 7 actos comunicativos.

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Cada uno de los actos es evaluado teniendo en cuenta el factor cronológico y el contexto.

Para esto se recomienda que el especialista analice una grabación de video de 15

minutos de una conversación espontánea no estructurada del evaluado con un

interlocutor y complete el protocolo pragmático.

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Tras la conversación, cada uno de los actos comunicativos del lenguaje del protocolo es juzgado como apropiado, inapropiado o

no observado.

Apropiado: si la conducta juzgada facilita la interacción comunicativa o es neutral.

Inapropiado: si la conducta entorpece el intercambio comunicativo.

No observado: el evaluador no tiene la suficiente información para juzgar el acto.

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El propósito principal es evaluar el lenguaje a partir de las teorías del acto de habla, dando cuenta la organización de sus parámetros; entre ellos actos de emisión, actos proposicionales, ilocutivos y actos perlocutivos. Esto permite determinar cuáles son las habilidades comunicativas e interactivas que un sujeto maneja en las distintas situaciones comunicativas espontáneas en las que él participa regularmente. Su uso permite establecer un pronóstico respecto a la condición futura del Sujeto.

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Es una prueba destinada a evaluar las categorías presentes en el sujeto atendiendo a los actos de habla como unidad básica de análisis. Es un protocolo que se utiliza para valorar tanto a adultos como a niños, puesto que las categorías que utiliza son básicas y se adquieren en edad escolar.

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Nombre: Antonio Maria Pérez Molina

Fecha de nacimiento: 30 de junio de 1943

Edad: 77 años

Lugar de nacimiento: Pital, Huila

Trabajos pasados: agricultor y comerciante

Grado de escolaridad: hasta quinto de primaria

Trabajo actual: empacador (empacar gasas, botiquines y algodones)

Antecedentes:

Presbiacusia (no hace uso de audífonos)
Revascularización miocárdica
Verisafenectomia bilateral
Apendicectomía

Antecedentes comunicativos según su familia: No presenta dificultad alguna para entablar una conversación aun así por la presbiacusia cuando se le habla muy bajito no alcanza a escuchar, sin embargo pide repetir lo que se le está diciendo. Recuerda su infancia, su juventud, y adultez en general. Es muy cordial y amable con las personas.

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Camila Barrera ID: 100061541
Michaelly Poveda ID: 100058305
Zulay Pérez ID: 100061688
Daniela Beltran ID: 100060246
Luis Carlos Rico ID: 100044524

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Inteligibilidad/prosodia: Inteligibilidad: grado en que el mensaje es entendido.

Intensidad vocal: elevada o descendida intensidad del mensaje.

Calidad vocal: está dada por la resonancia y/o características laríngeas del tracto vocal.

Prosodia: variaciones tanto en la entonación y patrones estresares del mensaje, como en su intensidad, tono y duración.

Fluidez: suavidad, consistencia y proporción del mensaje.

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Pares de Análisis de Actos de Habla: Habilidad de adoptar el rol del hablante y oyente de la conversación de forma apropiada al contexto.

Variedad de actos de habla: variedad de actos de habla o de lo que se puede hacer
con el lenguaje, como comentar, aseverar, pedir, prometer, etc

Tópico: se incluye:

- Selección: Selección del tópico apropiado a los aspectos multidimensionales del contexto.
- Introducción: Introducción de un nuevo tópico en el discurso
- Mantención: Mantención coherente del tópico a lo largo del discurso.
- Cambio: Cambio de tópico en el discurso.

Toma de turnos: suaves intercambios entre hablantes y oyente.

-Iniciación: iniciación de actos de habla.
-Respuesta: respuesta como oyente a actos de habla.
-Reparación/Revisión: habilidad de reparar una conversación cuando ocurre un
quiebre y de preguntar para reparar cuando ha ocurrido un malentendido o
ambigüedad.
-Pausa: tiempo de pausa muy corto o muy largo entre palabras, en respuesta a una
pregunta o entre oraciones.
-Interrupción/Superposición: se refiere a interrupciones entre hablante y oyente o a
que ambos hablen al mismo tiempo (superposición)
-Retroalimentación: conducta verbal de retroalimentar al interlocutor con expresiones
como “claro” y “realmente” y/o conducta no verbal, como asentir con la cabeza para
mostrar reacciones positivas o moverla de lado a lado para expresar efectos o
creencias negativas.
-Contigüidad: expresiones que ocurren inmediatamente después de la expresión del
compañero.
-Contingencia: expresiones que comparten el mismo tópico con una expresión
anterior y que añaden información al acto comunicativo previo.
-Cantidad/Concisión: la contribución debe ser tan informativa como se requiere, pero
no demasiado informativa.

Selección/Uso de léxico: Especificidad/precisión: ítems léxicos mas adecuaos considerando el texto

Cohesión: reconocible unidad o conectividad del texto.

Variación estilística: adaptación realizadas por el hablante en diversas condiciones diadíticas. (por ejemplo: formas corteses, sintaxis diferente, cambios en calidad vocal).

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Kinésica/Proxémica

Proxémica física: distancia entre el hablante y el oyente.

Contacto físico: número de veces y lugar de contacto entre el hablante y el oyente.

Postura corporal: puede ser inclinado (hacia delante), reclinado (hacia atrás) o de lado a lado, que es cuando la persona se mueve hacia la izquierda o a la derecha.

Movimiento de pies, piernas, manos y brazos: cualquier movimiento del pie/pierna o mano/brazo (tocando o moviendo un objeto o partes del cuerpo)

Gestos: cualquier movimiento que apoya, complementa o reemplaza la conducta verbal.

Expresión facial: expresión positiva, negativa o neutra (posición de reposo)de la cara.