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A criança precisa ser avaliada nos diferentes espaços da escola, em meio as interações dela com as demais crianças, no uso dos materiais, dos objetos e dos brinquedos e brincadeiras.
Eu faço observações dessas condições acompanhando a criança c a turma, registrando seu percurso. A forma como os demais alunos se aproximam, como é a aceitação dessa aproximação e o desdobramento na realizacao da proposta ou da brincadeira.
Auxilio na execução de uma ação caso seja necessária para colher mais informações.
Quando há necessidade incluo objetos, jogos ou materiais q propriciam maiores informações sobre a criança.
Na individualidade é o momento de colher informação da criança ela com ela mesma num espaço controlado por mim e com os materiais escolhidos para permitir a ação que quero verificar.
A entrevista familiar também é um instrumento de avaliação para conhecer o percurso de desenvolvimento da criança.
Os pontos que busco levantar e que facilitam a intervenção no atendimento posteriormente se relacionam com linguagem, motricidade e interação social.

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LIANE , PENSANDO NAS NOSSAS INTERVENÇOES E ATIVIDADES ,PROPOSTAS ,E REGISTROS FEITOS DURANTE O PERCURSO, UQIS FORAM OS AVANÇOS QUE A CRIANÇA TEV E O QUE ELA NECESSI TA PAR ALCANÇAR O QUE POSSO FAZER PARA ELA AVANÇAR DENTRO DO SEU POTENCIAL.

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A avaliação deve ser feita de acordo com as potencialidades e os conhecimentos adquiridos pelo aluno. Dessa forma, é possível descobrir quais são suas habilidades e dificuldades e definir se os instrumentos que foram usados estão de acordo com as respostas que o aluno pode dar.

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A avaliação deve ser individual, contemplando  a criança como um todo, desde da sua idade, suas pontecialidades, suas fragilidades e seu processo de desenvolvimento.

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A avaliação deve ser individual, contemplando  a criança como um todo, desde da sua idade, suas pontecialidades, suas fragilidades e seu processo de desenvolvimento.

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AVALIAÇAO DEVE SER ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DIÁRIA E CONTINUA ,CONSIDERANDO AS PONTENCILIADADES DA CRIANÇA PARA VERIFICARMOS OS AVANÇOS ALCANÇADOS.

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A criança precisa ser avaliada nos diferentes espaços da escola, em meio as interações dela com as demais crianças, no uso dos materiais, dos objetos e dos brinquedos e brincadeiras.
Eu faço observações dessas condições acompanhando a criança c a turma, registrando seu percurso. A forma como os demais alunos se aproximam, como é a aceitação dessa aproximação e o desdobramento na realizacao da proposta ou da brincadeira.
Auxilio na execução de uma ação caso seja necessária para colher mais informações.
Quando há necessidade incluo objetos, jogos ou materiais q propriciam maiores informações sobre a criança.
Na individualidade é o momento de colher informação da criança ela com ela mesma num espaço controlado por mim e com os materiais escolhidos para permitir a ação que quero verificar.
A entrevista familiar também é um instrumento de avaliação para conhecer o percurso de desenvolvimento da criança.
Os pontos que busco levantar e que facilitam a intervenção no atendimento posteriormente se relacionam com linguagem, motricidade e interação social.

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A avaliação deve ser pensada nas necessidades educativas, nas especificidades de cada criança, na sua trajetória e o que tenha realmente significado para ela. Precisamos observar diariamente seus avanços, conquistas e desenvolvimento.

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A avaliação deve ser pensada nas necessidades educativas, nas especificidades de cada criança, na sua trajetória e o que tenha realmente significado para ela. Precisamos observar diariamente seus avanços, conquistas e desenvolvimento.

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A avaliação deve ser individual de acordo com as potencialidades da criança para a verificação de avanços alcançados.

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A avaliação dos alunos do AEE deve considerar o percurso do próprio aluno, seus avanços e conquistas a partir de um dado momento. Não podemos ter como parâmetro o desenvolvimento da turma. É a avaliação do aluno com relação ao seu próprio desenvolvimento.

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A partir da observação das necessidades e das potencialidades e avanços desenvolvidos pel  criança e da devolutiva dada  pelas  atividades adaptadas e/ou flexibilizadas, o professor fará sua avaliação pontual, registrando os avanços e as dificuldades, de modo que consiga obter dados para dar continuidade no seu fazer pedagógico.

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Professoras,
Vamos pensar sobre a avaliação no AEE? Clique no sinal de adição no canto direito da página para acrescentar seu comentário.
Elabore um texto respondendo as seguintes perguntas: Como você avalia a criança do AEE? Por que fazemos essa avaliação? Quais são os principais pontos que precisam ser contemplados?