# data[].attributes.body
1. Ein Kind hatte ein sehr aggressive Verhalten mir gegenüber als er sich für draußen anziehen sollte. Er hat alles auf den Boden geschmissen und angefangen zu schreien. Ich habe ihn alleine im Flur stehen lassen bis er sich beruhigt hat. War mein Verhalten angebracht und richtig?

2. Ein Kind wurde beim Mittagessen alleine an den Nachbartisch gesetzt, weil er die anderen Kinder beim Essen gestört hat. War das richtig umgesetzt? Wie hätte man die Situation anders lösen können?

3. Ich habe einem Kind das Spielzeug weggenommen, weil er es einem anderen Kind weg genommen hat und es nicht zurück geben wollte, und das Kind versucht hat zu schlagen. Habe ich richtig gehandelt?

4. Ich habe den Auftrag bekommen mit den Kindern einen Geburtstagskalender zu basteln. Ich bin zu den Kindern gegangen und habe versucht sie zu motivieren. Jedoch hatten die Kinder keine Lust dazu. Wie hätte ich handeln sollen? Wie hätte ich die Kinder motivieren können?

# data[].attributes.body
Entwickeln Sie basierend auf der erarbeiteten Fachtheorie fachlich begründete Handlungsmöglichkeiten für die im ausgewählten Szenario dargestellte Situation.

Bei Menschen wird emotionale Aggression durch negative Gefühle hervorgerufen, wie zum Beispiel Frustration. Dies konnte man in unserem Szenario erkennen, da der Junge Probleme hatte seine Matschhose anzuziehen, weshalb er nach einiger Zeit die Matschhose in die Hand genommen hat und durch den Flur geworfen hat. Im Anschluss hat er sich dann nicht mehr beruhigt und hat selbst der Erzieherin gegenüber aggressives Verhalten gezeigt.

Wie würden die Praktikantin Mia mit der Situation mit Vincent umgehen?

Als erstes wäre es am besten wenn Mia versucht Vincent aus der Situation heraus zu holen. Dies könnte Sie machen indem sie Vincent in einen ruhigen Raum mit einer ruhigen Atmosphäre bringt, wie zum Beispiel den Nebenraum. Es ist ganz wichtig, dass Mia die ganze bei Vincent bleibt bis er sich beruhigt hat. Sie sollte ihn dennoch in Ruhe lassen und nicht permanent auf ihn einreden. Alleine ihre Gegenwart kann bereits beruhigend auf Vincent wirken. Mia könnte am besten zurück in die Gruppe gehen um ihre Kollegin (Frau Schiller) um Hilfe zu bitten. Als zweiten Schritt sollte Mia abwarten bis sich Vincent vollständig beruhigt hat. Dies kann ein paar Minuten oder auch einen ganzen Tag dauern. Sie sollte mit Vincent altersangemessen über sein Verhalten am Vortag reden. Mia sollte Vincent nach dem Grund seines Verhaltens fragen und gemeinsam mit ihm überlegen, wie er hätte anders reagieren können. Sie sollte dabei jedoch keine Impulse vorgeben, sondern genau auf die Ideen und Vorschläge von Vincent achten. Mia sollte versuchen eine seiner Ideen zeitnah umzusetzen. Als letzten Schritt könnte Mia versuchen Hilfe anzubieten. Manchmal helfen nämlich weder Gespräche noch eine Begleitung des Kindes. Dann ist professionelle Hilfe vonnöten.

# data[].attributes.body
https://www.pro-kita.com/padagogik/kindergarten/3-schritte-mit-denen-sie-aggressive-kinder-in-den-griff-bekommen/

# data[].attributes.body
Mia arbeitet in ihrem Praktikum in einer dreigruppigen Kindertagesstätte im Düsseldorfer Norden. Ihre Gruppe wird von Kindern im Alter von 2 bis 6 Jahren besucht, zudem arbeiten 3 Erzieherinnen in der Gruppe (Frau Müller, Kita Leitung, Frau Schiller, Gruppenleitung und Mias Anleiterin und Frau Heinrich, Ergänzungskraft). Eines vormittags als es Zeit ist für die Kinder nach draußen zu gehen passiert Mia folgende Situation: Während alle Kinder sich bereitwillig anziehen und nach draußen gehen, sitzt Vinvent (4 Jahre) trotzig mit seiner Matschohse in den Händen an seiner Garderobe und möchte sich nicht anziehen. Als alle Kinder und Erzieher/innen draußen sind und spielen, spricht die Praktikantin Mia den Jungen an: „komm Vincent, alle anderen Kinder sind schon draußen und spielen. Zieh dir bitte schnell deine Matschhose an und komm auch mit nach draußen“. Vincent schaut Mia nur böse an, schnautzt und springt dann auf, um seine Matschhose durch den Flur zu werfen. Mia ist sichtlich mit vincents Verhalten überfordert. Vincent beruhigt sich gar nicht mehr, er schreit herum und steigert sich immer weiter in seine Aggressionen herein. Nach einiger Zeit gibt Mia auf und lässt Vincent alleine im Flur stehen, bis er sich beruhigt hat. Mia geht zurück in die Gruppe, sie ist immer noch überfordert mit der ganzen Situation aber sie möchte das Vincent sich anzieht. Sie geht zu ihrer Anleitung (Frau Schiller) und bittet sie um Hilfe, da sie mehr Erfahrung mit diesem Verhalten hat. Während Frau Schiller draußen bei Vincent ist, beobachtet Mia die Situation und sieht das Frau Schiller die Situation beruhigt hat und sich Vincent wieder beruhigt hat und sich seine Matschhose ganz alleine angezogen hat. Am Nachmittag als Mia zuhause ist, denkt sie nochmal über die Situation nach und überlegt, ob sie wohl richtig gehandelt hat.

# data[].attributes.body
Aufgabe 4: Unser Fachthema ist Aggressivität und herausforderndes Verhalten von Kindern. Zur Auslösung von Aggressionbedarf es spezifischer Situationen und Reize. Bei Menschen wird emotionale Aggression häufig durch negative Gefühle hervorgerufen, also als Reaktion zum Beispiel auf Frustration, Hitze, Kälte, Schmerz, Furcht oder Hunger. Ein weiterer möglicher Auslöser von aggressivem Verhalten kann eine Krise im sozialen Umfeld des Kindes sein, beispielsweise Konflikte in der Paarbeziehung der Eltern oder Stress in der Familie. Dies bedeutet nicht, dass alle partnerschaftlichen Konflikte oder Stress dazu führen, dass ein Kind aggressiv wird. Aggressionen wie Irritation, Wut, Hass haben vielerlei Ursachen. Eine davon ist Furcht. Furcht vor Autorität, vor Verlust; und die Angst vor dem Sterben ist eine andere. Schuldgefühl verwandelt sich oft in ein aggressives Verhalten. Es gibt mehrere Punkte an denen man sich orientieren könnte um die Situation zu lösen und dem Kind zu helfen. Am Anfang ist es sehr wichtig, dass man ruhig auf das Kind welches aggressives Verhalten zeigt zugeht und es aus der für ihn belastenden Situation rausholt. Dafür würde es sich am besten eignen wenn man das Kind in ein ruhiges Zimmer oder in einen leeren Nebenraum bringt, damit es dort die Chance hat sich zu beruhigen. Hierbei ist ganz wichtig das man den Raum nicht verlässt sondern die ganze Zeit bei dem Kind bleibt um ihm ein Gefühl von Sicherheit zu vermitteln. Des weiteren wirkt die Gegenwart einer Erzieherin/Erzieher beruhigend auf das Kind und hilft ihm dabei runterzukommen. Wenn es für einen selber zu schwer ist mit dem Verhalten von einem aggressiven Kind umzugehen besteht durchaus die Möglichkeit einen Kollegen oder eine Kollegin hinzuzuziehen. Hierbei ist zu erwähnen das es keinesfalls schlimm ist um Hilfe und Unterstützung zu beten. Als nächstes sollte man darauf achten, bis sich das Kind vollständig beruhigt hat. Vorher sollte man keinen Versuch anfangen mit dem Kind zu sprechen, da das Kind dann noch mit seinen Emotionen „geladen“ ist. Es kann unterschiedlich lange dauern bis sich das Kind beruhigt hat (ein paar Minuten, einen Tag etc.) Wenn sich das Kind vollständig beruhigt hat sollte man altersangemessen mit ihm darüber reden, damit er auch versteht was er „falsch“ gemacht hat. In dem Gespräch mit dem Kind sollte man ihn zu jeder Zeit mit einbeziehen, da er sich dadurch dann wertgeschätzt fühlt. Um das Kind zu verstehen sollte man ihn aktiv fragen was sein Grund für sein Verhalten gewesen ist. Es ist ganz wichtig das man gemeinsam mit dem Kind versucht zu überlegen wie er hätte anders reagieren können. Dabei geben wir jedoch zu keiner Zeit Impulse vor, damit das Kind seine Ideen mit einbringen kann.

Fazit: Abschließend kann man sagen, dass es ganz wichtig ist das man zu jedem Zeitpunkt dem Kind gegenüber ein ruhiges Verhalten zeigen sollte, da es sonst passieren könnte, dass das Kind noch mehr in seinen Emotionen hochschaukelt und die Situation noch schlimmer werden könnte. Man sollte das Kind aus der Situation rausholen und ihm eine Rückzugsmöglichkeit ermöglichen. Da sollte man dann dem Kind die Möglichkeit geben sich zu beruhigen aber man sollte die ganze Zeit anwesend bleiben um dem Kind ein „sicherer Hafen“ zu sein. Nachdem das Kind sich beruhigt hat geht man ins Gespräch mit ihm und versucht Gründe für sein Verhalten zu finden. Wenn all diese Punkte erfüllt werden sollte es gelingen die Situation und das Verhalten sachlich aber altersangemessen mit dem Kind zu reflektieren.

Was versteht man unter dem Wort Aggression?

Aggression bedeutet einerseits „herangehen“ und andererseits „angreifen“. Das angreifen beschreibt eine Kraft, die für jemanden oder etwas eingesetzt wird, eine aktive Herangehensweise die nicht dazu dient andere Menschen zu verletzen sondern ein biologischer Mechanismus ist um sich verteidigen zu können. Es gibt hierbei ganz unterschiedliche Varianten von Aggressionen, dabei unterscheidet man nach: Offen gezeigten Aggressionen, verdeckte Aggressionen, körperliche Aggressionen, verbale Aggressionen, indirekte Aggressionen, nach innen gerichtete Aggressionen.

Wie man in diesem Schaubild sehen kann, gibt es verschiedene Phasen einer Aggression bevor sie ausbricht. Als erstes gibt es den normal zustand. Wie der Name schon sagt, ist dort noch alles normal. In der Auslösungsphase kommt es zu einem Problem das man mit sich selber oder der Umwelt hat, dass dazu führt das meistens junge Menschen vom Normalzustand in die Auslösungsphase kommen. In der Eskalationsphase gerät man immer mehr aus dem eigenen Gleichgewicht, es entwickeln sich verschiedenen Gefühlszustände, wie zum Beispiel man ist angespannt, wirkt sehr aufgeregt und verliert die Kontrolle. Es könnte passieren das eventuell ein Ausbruch von den Aggression stattfindet, jedoch muss es nicht immer dazu kommen. Je nachdem wie man mit den Aggressiven Gefühlen umgeht kann es dazu kommen das man sich recht schnell wieder in den Griff bekommt und man zu seinem normalen Verhalten zurückfindet.

# data[].attributes.body
https://www.u25-freiburg.de/infothek/aggressionen-svv/  (Das ist die Quelle zu dem Schaubild von Aufgabe 4)

# data[].attributes.headline
Wie ist aggressives Verhalten definiert?

# data[].attributes.subject
Wie ist aggressives Verhalten definiert?

# data[].attributes.body
Menschliche Aggressionen ist ein Verhalten, dass entweder mit Absicht geschieht um anderen Menschen zu schaden oder um sie in ihrem Rangordnungsstatus herabzusetzen. Man kann hierbei zwischen emotionalen und instrumentellen Aggressionen unterscheiden. Im ersten Fall ist das aggressive Verhalten eine Reaktion auf erfahrenes physisches oder psychisches Leid, im zweiten Fall ist es jedoch eine Aktion und eine Methode um ein bestimmtes Ziel erreichen zu können.

# data[].attributes.body
https://de.wikipedia.org/wiki/Aggression

# data[].attributes.body
Nach den emotionalen Schlüsselfertigkeiten nach der Psychologin Carolyn Saarni entwickelt ein Kind im laufe der Zeit die Fähigkeit mit negativen Emotionen und problematischen Situationen angemessen umgehen zu können und somit selbstregulative Strategien einzusetzen. Allerdings kann es bei der Entwicklung emotionaler Kompetenzen von vier bis fünfjährigen Kindern vorkommen, dass sie trotz ihres umfangreichen Vokabulars zur Beschreibung ihrer Emotionen, Unterstützung von Erwachsenen benötigen.

Fazit:

Somit vermuten wir, dass Vincent nicht direkt Probleme mit aggressivem Verhalten hat, sondern er in dieser Situation von seinen Gefühlen übermannt wurde. Er war frustriert, dass er sich seine Matschhose nicht alleine anziehen konnte. Wahrscheinlich spielte es auch eine Rolle, dass alle anderen Kinder sich ohne Probleme anziehen konnten und schon draußen gespielt haben, während Vincent alleine bei seiner Garderobe zurückblieb. Durch seinen „Ausraster“ hat er dann die Unterstützung und Aufmerksamkeit der Erwachsenen eingefordert. Durch ruhiges und verständnisvolles Verhalten der Erzieherin konnte die Situation am Ende gut gelöst werden.

# data[].attributes.body
„Kein Kinderkram“ Band 1, S. 410, 415