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Everton Dutra, acadêmico curso de Gestão Comercial
Katiele M. Costa, acadêmica curso de Psicologia.
Natália F. Tegner, acadêmica curso de Psicologia.
Rafael Selau, acadêmico curso de Psicologia.
Tiago de Oliveira, acadêmico curso de Gestão Comercial

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Com este estudo procuramos compreender a ligação entre o aumento de casos de ansiedade gerados pela pandemia da COVID-19 e o impacto que as compras compulsivas têm gerado na vida da população. Uma possível hipótese deste estudo seria, que o isolamento social aumenta a incidência de transtornos de ansiedade na população e consequentemente pessoas ansiosas estão propensas a gastar mais com produtos supérfluos.

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O interesse pela abordagem da ansiedade e as compras compulsivas vem diante de um cenário que estamos vivendo mundialmente, que é a pandemia da Covid-19, fazendo com que vários sentimentos e emoções fossem despertadas num nível maior nesse período, afetando não somente a saúde física, mas principalmente a saúde mental dos indivíduos. Segundo Sadir; Bignotto e Lipp (2010, apud, Lipp, 2001) “o stress pode afetar a saúde, a qualidade de vida e a sensação de bem-estar como um todo.”

Referência: SADIR, M. A.; BIGNOTTO, M. M.; LIPP, M. E. N. Stress e qualidade de vida: influência de algumas variáveis pessoais. Paidéia (Ribeirão Preto),  Ribeirão Preto ,  v. 20, n. 45, p. 73-81,  Abr.  2010.

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Na história da humanidade, caçávamos para comer, somos seres que historicamente não analisamos os fatos estatísticos antes de tomar decisões, buscamos prazeres, satisfações. O que nos leva muitas vezes a cometer erros, agir por impulso, somos seres que gostamos de tendências. Freud destacava a psicologia das massas sendo algo que na massa, perdemos a singularidade como indivíduos, e agimos instintivamente, na massa ocorre também o contágio, que é o que comportamento de um indivíduo faz, contagiar o restante. Sobre buscar a realização de desejos, Freud destaca “Não tolera qualquer demora entre o seu desejo e a realização dele. Tem o sentimento da onipotência; a noção do impossível desaparece para o indivíduo na massa.”
(FREUD, 1921, P. 25)

Referência: FREUD, Sigmund. Psicologia das massas e análise do Eu e outros textos (1920-1923). Vol.15. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

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2020 registrou maior alta  de compras online em 13 anos

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2020 registrou maior alta  de compras online em 13 anos

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Uma alta de 29% de clientes online em 2020 comparado com 2019. Dentre eles 83% dos consumidores repetiriam a compra pela internet.
Outro dado relevante é que mais da metade das compras (55,1%) foram feitas pelo celular. Isso se explica pela exposição que as pessoas tiveram ao celular durante o isolamento na pandemia, os cidadãos ficaram mais tempo conectados.

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Venda on-line ganha 13 milhões de novos clientes em 2020, e faturamento aumenta 41%

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As vendas on-line ganharam 13 milhões de novos consumidores no Brasil em 2020, segundo levantamento da Ebit/Nielsen. Em meio à pandemia de coronavírus, o e-commerce alcançou 79,7 milhões de clientes no ano passado. Isso representa alta de 29% em relação a 2019. Dos novos compradores, 83% disseram repetiriam a compra pela internet.

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Ansiedade no isolamento social faz aumentar vendas pela internet

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Ansiedade no isolamento social faz aumentar vendas pela internet

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Sabemos que as compras aliviam as tensões, e como no isolamento social as pessoas não podiam sair de casa, acabaram comprando pela internet. Durante a pandemia no Brasil, as compras online aumentaram em 98%.
A psiquiatra Cristiane Baes da USP, destaca que “o ato de comprar pode levar à liberação de hormônios relacionados ao prazer e, portanto, geram um bem-estar ao indivíduo”.
Além de ser um passatempo para conter o tédio, em casa.
A médica também ressalta que é extremamente importante se perguntar antes de finalizar a compra, se realmente está precisando do produto que está comprando, impedindo assim compras supérfluas, problemas financeiros e um possível problema psicológico maior.
A compulsão por compras pode mascarar transtornos psiquiátricos como depressão ou um grave quadro de ansiedade.
Todo cuidado com o bombardeamento de propagandas online é pouco, e essa atenção pode ser utilizada como um exercício de autocontrole, pois a economia funciona muito com o marketing, então depende do sujeito questionar e ter crítica sobre seus gastos e desejos.

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Artigo sobre compras compulsivas e educação financeira

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Artigo sobre compras compulsivas e educação financeira

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Este artigo relata sobre a importância da educação financeira para as pessoas que fazem compras online. Nele consta que o existe uma correlação entre pessoas que fazem compras online com o comportamento de compras compulsivas, mas que a educação financeira auxilia no controle de gastos.

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Resumo

A educação está inserida em todas as áreas, com a finalidade de gerar conhecimento, assim como desenvolver o comportamento das pessoas, para que possa ser fundamental na formação da sociedade. Dentre as áreas do conhecimento, a educação no âmbito financeiro prepara as pessoas para as melhores tomadas de decisão relacionadas do próprio dinheiro para que possam ter equilíbrio. Partindo deste principio, a presente pesquisa relacionou a Educação Financeira e o Comportamento de Compra compulsivo, focando a pesquisa em indivíduos que realizam compras on-line. Quanto aos procedimentos metodológicos utilizados nesta pesquisa: possui natureza aplicada, com abordagem quantitativa, classificada como descritiva, com amostra não probabilística por acessibilidade de 50 respondentes, quanto ao instrumento de coleta de dados foi elaborado um questionário com 42 questões que abordam o comportamento de compra, perfil socioeconômico, conhecimento financeiro e atitude/comportamento das pessoas em relação às suas finanças, desta forma foram feitas as análises através de medidas estatísticas simples (frequência, média, mediana e moda). A partir das análises desses aspectos, foi feita a relação entre o perfil comportamental e os níveis de alfabetização financeira de compradores on-line, como principais resultados a tendência que indivíduos que realizam compras pela internet tendem a possuir comportamentos compulsivos, porém dos 84% dos entrevistados informaram serem consumidores on-line, porém possuem conhecimento financeiro relativo para terem um equilíbrio financeiro de suas finanças pessoais.

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A educação está inserida em todas as áreas, com a finalidade de gerar conhecimento, assim como desenvolver o comportamento das pessoas, para que possa ser fundamental na formação da sociedade. Dentre as áreas do conhecimento, a educação no âmbito financeiro prepara as pessoas para as melhores tomadas de decisão relacionadas do próprio dinheiro para que possam ter equilíbrio.

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O comportamento de compra compulsiva é constituído por uma propensão à prática de comprar descontroladamente, normalmente em resposta a ameaças sociais (KELLETT E BOLTON, 2009).
Crises de saúde, tais como epidemias e pandemias podem constituir um gatilho para a prática de comprar compulsivamente. Nos últimos tempos, este comportamento tem sido notado no mundo todo devido à pandemia de COVID-19 (HALL, 2020) .

Embora possa ser conceitualizado como um transtorno na literatura clínica (KELLETT E BOLTON, 2009), o ato de comprar compulsivamente pode ser entendido como uma medida de autoproteção frente ao medo e incerteza gerados pela pandemia de COVID-19. Assim como o medo, a compulsão por compras é um comportamento que pode estar mais exacerbado em pessoas com transtornos mentais pré-existentes, pois é utilizada como estratégia para lidar com situações difíceis (GALLAGHER et al., 2017).
Além de ser um problema de saúde pública, o comportamento de compra compulsivamente pode ter consequências económicas negativas, tais como problemas financeiros e gerar sentimentos negativos como: remorso, culpa e ansiedade (KELLETT E BOLTON, 2009). Além disso, compradores compulsivos estão propensos a manter segredo e ocultar seus atos, o que pode agravar a sensação de isolamento social (WEINSTEIN et al., 2016).

Referências:

Gallagher, C. E., Watt, M. C., Weaver, A. D., & Murphy, K. A. (2017). “I fear, therefore, I shop!” Exploring anxiety sensitivity in relation to compulsive buying. Personality and Individual Differences, 104, 37–42.

Hall, R. (2020, March 15). Coronavirus: Why people are panic buying toilet paper, according to a pandemic expert. The Independent.

Kellett, S., & Bolton, J. V. (2009). Compulsive buying: A cognitive-behavioural model. Clinical Psychology & Psychotherapy, 16(2), 83–99.

Weinstein, A., Maraz, A., Griffiths, M. D., Lejoyeux, M., & Demetrovics, Z. (2016). Compulsive buying-features and characteristics of addiction. In V. Preedy (Ed.), Neuropathology of drug addictions and substance misuse (pp. 993–1007). Elsevier.

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Consideramos um assunto complexo de ser respondido e entendido, devido a suas possíveis variáveis e subjetividades do sujeito, então diante disso, pensamos em disponibilizar algumas sugestões de leituras para futuras reflexões.

A primeira sugestão é o livro "A Mente Acima Do Dinheiro: O Impacto Das Emoções Em Sua Vida Financeira"; ano 2017, onde os autores tem ampla experiência em auxiliar as pessoas com problemas financeiros, dentre eles a compulsão por compras, ensinando como identificar as causas e superá-las.

A segunda sugestão é o livro: "Não Acredite Em Tudo Que Você Sente: Identifique Seus Esquemas Emocionais e Liberte-se da Ansiedade e da Depressão"; ano 2021, escrito por um psiquiatra e com linguagem acessível para o público em geral, fala sobre como as emoções são saudáveis e uma parte natural do ser humano, e como podemos lidar com as mesmas, traz estratégias para identificar e explorar as crenças pessoais sobre as emoções e quais delas podem se tornar prejudiciais.

A terceira sugestão é o livro: "O Mundo Pós-Pandemia: Reflexões Sobre Uma Nova Vida"; ano 2020, no qual fala sobre uma nova realidade depois da pandemia, e suas transformações pessoais, tratando temas com humor e
arte, além de falar desde o poder
judiciário à economia.

A quarta sugestão é o livro: "Detox Das Compras"; ano 2017, escrito por uma especialista em finanças que ensina a refletir sobre o modo geral de como gastar o dinheiro, e mostra como o consumo exagerado pode ser prejudicial não apenas para o bolso, mas para a mente e até para o meio ambiente. Ressalta também a importância de ficar atento nos sites da internet onde sem analisar muito as pessoas compram por achar interessante no momento e depois sentem culpa.

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Formulário respondido pelos alunos da Faccat

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Formulário respondido pelos alunos da Faccat

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Create a new survey on your own or with others at the same time. Choose from a variety of survey types and analyze results in Google Forms. Free from Google.

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Dia do Consumidor pode ser mais uma data para incentivar o consumo?

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Dia do Consumidor pode ser mais uma data para incentivar o consumo?

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Uma pesquisa feita nacionalmente sobre o Dia do Consumidor, realizada entre os meses de janeiro e fevereiro de 2020, revelou que se houver incentivos, pode virar uma data de compras, como se fosse uma data comemorativa onde as pessoas compras mais. Também nessa mesma pesquisa é questionado sobre essa forma de incentivo de compras, considerando importante ressaltar esta data para falar sobre os direitos enquanto consumidor e não estimular o consumo. Podemos observar na na leitura dos dados no site uma margem de erro de três pontos percentuais e grau de confiança de 95%.

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O Dia do Consumidor comemorado em 15 de março ainda não tem o apelo das tradicionais datas comemorativas que movimentam o comércio, mas pode se tornar uma data com esta finalidade se houver incentivos para chamar a atenção do consumidor. É o que constatou a Boa Vista em uma pesquisa feita nacionalmente sobre o Dia do Consumidor, realizada entre os meses de janeiro e fevereiro de 2020, com cerca de mil entrevistados.

Especificamente sobre a relevância da data como incentivo ao consumo, 56% acreditam que o Dia do Consumidor não deve ser uma ocasião para ir às compras. Por outro lado, 44% sentem-se incentivados a fazer compras na data. Em 2019, 76% dos entrevistados não consideravam a data uma ocasião para o consumo, contra 24% que consideravam.

Já quando questionados se vão aproveitar a data para ir às compras, apenas 29% disseram que sim, e 71% que não. O ticket médio previsto pelos que irão às compras na data é de R$ 347. Entre os que devem ir às compras, 52% dizem que pagarão à vista e 48% parcelado.

Canais utilizados para compras

Lojas físicas ainda são preferidas. Mas o celular ganha espaço em comparação ao computador quando o assunto é fazer a compra em lojas online, também conhecidas como e-commerce.

Segundo a pesquisa da Boa Vista, as lojas físicas mais procuradas são as que vendem alimentos e bebidas. Nas lojas online acessadas via celular os itens mais procurados são os eletrônicos e, nas com acesso via computador, são os de informática (computadores e videogames) e também os eletrônicos.

Dos que não associam a data ao consumo

40% deles acreditam que a data deve ser voltada à conscientização do consumidor quanto a seus direitos, ao invés de incentivá-los a comprar mais, uma vez que já há diversas datas comemorativas que incentivam às vendas.

30% associam a data ao apelo comercial e 20% acreditam que esta demanda por compras já ocorre em outras datas como Páscoa, Dia das mães, Natal e outras.

Para aqueles que não farão compras, o principal motivo é o atual endividamento com outras contas, registrando 21% das menções. 18% porque não veem vantagens; 16% porque estão na contenção de despesas. O desemprego é o fator principal para 8% dos entrevistados.

Sobre os direitos enquanto consumidor

Na data em que se comemora o Dia do Consumidor, um outro assunto vem logo à tona. O Código de Defesa do Consumidor que em setembro de 2020 completa 30 anos de efetividade.

Dos cerca de mil entrevistados pela Boa Vista, 67% dizem conhecer o Código de Defesa do Consumidor. 64% alegam que já consultaram a referida legislação.

49% se sentem informados sobre os direitos e deveres enquanto consumidor. 27% se sentem indiferentes e 24% pouco informados.

53% dizem que costumam reclamar sempre, quando ocorre algum problema com algum produto ou serviço que tenha adquirido. 22% dizem que reclamam na maior parte das vezes e 17% apenas em algumas situações. 8%, entretanto, não têm o hábito de reclamar.

Padrão de consumo

Em sua pesquisa sobre o Dia dos Consumidores, a Boa Vista também buscou saber como estes consumidores entrevistados se sentem quando vão às compras.

50% se dizem organizados e que costumam planejar a maior parte das compras (evitam compras por impulso). 40% fazem compras de acordo com a ocasião, aproveitando oportunidades como promoções ou descontos. E 5% afirmam que compram por impulso.

A Boa Vista também procurou saber dos entrevistados como se comportam diante das marcas que consomem. Com respostas de múltipla escolha, 57% deles se consideram fiéis às marcas que consomem e, simultaneamente, bons negociadores na hora de fechar uma compra. 60% pensam nas práticas de sustentabilidade da marca/produto que costumam comprar e 68% se consideram práticos, ou seja, costumam ir às compras de forma planejada, já sabendo o que e onde irão comprar, qual a marca e o preço.

Essas e outras informações da pesquisa estão resumidas em infográfico. Para ter acesso clique aqui.

Metodologia

A Pesquisa do Dia do Consumidor da Boa Vista foi feita de forma quantitativa entre os meses de janeiro e fevereiro de 2020, por meio de coleta online, feita com aproximadamente mil respondentes. Seu universo é representado por consumidores de todas as regiões do país, cadastrados na base Boa Vista e com os quais também se relaciona no mercado. A leitura dos dados deve considerar margem de erro de três pontos percentuais e grau de confiança de 95%.

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[PESQUISA] Dia do Consumidor pode ser mais uma data para incentivar o consumo - Boa Vista SCPC

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O Dia do Consumidor comemorado em 15 de março ainda não tem o apelo das tradicionais datas comemorativas que movimentam o comércio, mas pode se tornar uma data com esta finalidade se houver incentivos para chamar a atenção do consumidor.

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Você é um comprador compulsivo, ou somente um comprador de datas comemorativas?

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Você é um comprador compulsivo, ou somente um comprador de datas comemorativas?

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Na matéria escrita pela Psicóloga Elisabete, ela relaciona os diferentes comportamentos de pessoas que fazem compras compulsivas o ano todo, para as pessoas que compram em níveis mais altos em datas comemorativas.  Ela cita também que a compra compulsiva é um transtorno psicológico que atinge mais o sexo feminino com predominância por volta dos 18 e 30 anos de idade.
Veja no link os critérios diagnósticos e saiba como tratar.

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Compras compulsivas é um transtorno psicológico, predominante no sexo feminino, que emerge numa sociedade materialista marcada pelo estímulo ao consumo. Aproxima-se a época do Natal. Em geral, nesta época do ano, fazemos mais compras ou gastamos mais do que planeado. Será esse comportamento normal?

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Psiquiatra Maria Fernanda fala sobre o prazer nas compras e o transtorno psiquiátrico da compulsão.

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Psiquiatra Maria Fernanda fala sobre o prazer nas compras e o transtorno psiquiátrico da compulsão.

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É difícil mensurar em percentual quantas pessoas sofrem desse transtorno, pois não é um transtorno que precisa de internação, e só se tem conhecimento do sofrimento da pessoa quando a mesma busca ajuda psicológica ou psiquiátrica, e normalmente acontece em situações extremas.

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Compulsão por compras é doença? Psiquiatra Maria Fernanda explica

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Psiquiatra Maria Fernanda explica como a família pode auxiliar no processo de perceber se alguém próximo está desenvolvendo compulsão por compras.

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Psiquiatra Maria Fernanda explica como a família pode auxiliar no processo de perceber se alguém próximo está desenvolvendo compulsão por compras.

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Como tratar a compulsão por compras. Psiquiatra Maria Fernanda explica

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Você sabia que no ensino fundamental, a educação financeira já é lei desde dezembro de 2017?

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Você sabia que no ensino fundamental, a educação financeira já é lei desde dezembro de 2017?

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Mas a educação financeira ainda não é realidade nas salas de aulas brasileiras, porque muitos dos professores não tiveram treinamento adequado para trabalhar o assunto, e também essas aulas ainda não chegaram na grade da maioria das escolas do Brasil.
Uma pena não é mesmo? Pois que sai prejudicado é o aluno, que perde a oportunidade de entender e aprender a controlar seus gastos ainda na infância, onde segundo os especialistas declaram que é algo essencial para ter uma vida financeira mais saudável no futuro.

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No ensino fundamental, a educação financeira já é lei desde dezembro de 2017. E, em breve, o tema deve entrar no currículo do ensino médio, já a Base Nacional Comum Curricular propõe que assunto seja incluído de forma interdisciplinar. Mas a realidade é que essas aulas ainda não chegaram à grade da maioria das escolas do Brasil e muitos dos professores não tiveram treinamento para trabalhar o assunto. Quem sai prejudicado é o aluno, que perde a oportunidade de aprender a controlar seus gastos ainda na infância, algo que é essencial para ter uma vida financeira mais saudável no futuro, segundo especialistas.

A situação é mais grave nas regiões Centro-Oeste e Nordeste, onde estão, respectivamente, apenas 7% e 8% das escolas do País que trabalham o conteúdo, segundo a Associação de Educação Financeira do Brasil (AEF Brasil). O que é uma pena, na opinião da superintendente da entidade, Cláudia Forte. Ela ressalta que o ensino é ainda mais importante em regiões carentes. "Nesses locais que percebemos a semente frutificar."

A Região Norte figura no topo do ranking do levantamento realizado em abril deste ano. As atividades de seus colégios representam 33% do total nacional. Só que o índice é puxado pela experiência do Tocantins, Estado considerado modelo no ensino de educação financeira. O Sul aparece com 32% e o Sudeste, com 20%. O mapeamento da AEF é de participação voluntária, enviado à rede de 25 mil contatos da associação e contabiliza as iniciativas ligadas ou não à educação formal. O Ministério da Educação (MEC) afirma não ter um balanço sobre o tema, já que cada Estado tem autonomia sobre os currículos de suas escolas.

O reflexo da falta de ensino do tema fica claro no teste de cultura financeira realizado pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). Dos 15 países pesquisados, o Brasil teve o pior desempenho no estudo divulgado em maio de 2017 pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Cinquenta e três porcento dos alunos brasileiros ficaram abaixo do nível mínimo de conhecimentos financeiros, atrás de vizinhos como Chile (38%) e Peru (48%). Só 3% dos brasileiros atingiram a pontuação mais alta do teste. A China liderou o ranking.

Não é que nada tenha sido feito para melhorar este quadro. Mas o processo é lento e está longe de atingir a maioria dos Estados. Desde 2010, o País vem desenvolvendo a Estratégia Nacional da Educação Financeira (ENEF), que levou material pedagógico e treinamento a professores de 3.800 escolas públicas. Em cada colégio, três educadores foram capacitados para ministrar as atividades, que vão desde aulas a oficinas. Atualmente, Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul estão em fase de desenvolvimento dos polos de educação financeira, que são estruturas para capacitar os professores da rede pública sobre o tema.

Entre os desafios elencados pelos especialistas em educação financeira está a falta dessa cultura na comunidade escolar. Os educadores sentem dificuldades em ensinar a temática aos alunos. "O professor ganha mal, gasta mal e, como cidadão, não é valorizado", afirma Cláudia, superintendente da AEF. "Como vamos fazer com que ele queira ensinar esse conteúdo? Precisamos, primeiramente, envolver o professor como cidadão."

Capacitar os professores é o primeiro passo neste processo, mas ainda não é realidade em muitos Estados e municípios. Exceção é o Tocantins, que oferece atividades nas 425 escolas estaduais, espalhadas em 149 municípios. Uma rede de 150 mil alunos, que conta com 4 mil professores treinados para lidar com o assunto. Tanto em aulas quanto em gincanas, concursos e ações sociais.

Para a coordenadora da inclusão do tema no currículo escolar do Tocantins, Alessandra Camargo, o ideal é identificar o assunto em projetos já existentes na escola, para assim superar a resistência de alguns professores que acham que é um trabalho a mais em sala de aula. "O programa dissemina o tema em sala de aula para formar contínua e progressivamente cidadãos conscientes e atuantes em sua vida financeira desde as primeiras fases escolares."

Em projeto semelhante, a Secretaria Municipal de Educação de Bagé (RS) pretende inserir a temática no currículo das 64 escolas de educação infantil e de ensino fundamental da cidade, atingindo os 3 mil alunos da rede a partir de 2019. "A criança tem peso no momento de decisão de compra. Por isso, queremos usar essa influência para auxiliar a família a consumir de maneira mais consciente", diz a secretária de Educação de Bagé, Adriana Vieira Lara. No momento, o projeto está em fase de capacitação de todos os professores da rede.

Em Estados em que as Secretarias de Educação não fazem programas específicos, as escolas contam com parcerias de instituições preocupadas com o ensino de finanças e planejamento pessoal para crianças e jovens. É o caso de São Paulo. O Estado participou do projeto-piloto da Enef em 2010, mas não continuou com o programa. Segundo informações da assessoria de imprensa da Secretaria de Educação, o conteúdo está presente na matriz curricular, inserido na disciplina de matemática, e há um estímulo para que as escolas participem de iniciativas na área. Mas não foram desenvolvidos até agora cursos específicos para capacitar o professor neste assunto.

O ensino do tema não se restringe à matemática."A Base não coloca o ensino de educação financeira de forma pontual, em uma matéria. É um contexto natural, constante em diferentes áreas", diz o professor Ruy Cesar Pietropaolo, co-autor do atual texto da BNCC. Dessa forma, não há a necessidade de criar uma disciplina específica para o assunto. O que a Base exige é o que tema seja trabalhado nas diversas atividades das escolas.

7 coisas que você precisa saber sobre a Educação Financeira nas escolas

Desde dezembro de 2017, o tema passou a ser obrigatório no currículo do ensino fundamental

No ensino médio, o assunto não é obrigatório, porque a Base Nacional Comum Curricular ainda está em discussão

A educação financeira não é uma disciplina específica. É um tema, assim como educação ambiental, sexual e para o trânsito

O conteúdo não deve ser abordado somente em matemática

A temática deve ser trabalhada na grade de diversas disciplinas e áreas do conhecimento, como história e língua portuguesa

O objetivo é que as crianças e adolescentes aprendam a administrar seus gastos, para que no futuro tenham uma vida saudável financeiramente

O aprendizado visa a uma prática de consumo consciente, diferenciando vontades de necessidades

Assista aos depoimentos de jovens que já vivenciam a Educação Financeira na grade curricular de suas escolas:

Acesse o YouTube para assistir ao vídeo com audiodescrição sobre jovens que tiveram Educação Financeira nas escolas.

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Educação financeira ainda não é realidade nas salas de aula brasileiras | Especial Focas online

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Temática já é obrigatória para o ensino fundamental e deve entrar na nova Base Nacional Curricular do ensino médio

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Podemos elencar diversos pontos importantes para fazer terapia, mas diante da pesquisa realizada, podemos listar alguns:
1 - O tratamento é cientificamente comprovado;
2 - É uma grande aliada para controlar a ansiedade;
3 - Auxilia a livrar-se de hábitos prejudiciais;
4 - Contribui para a descoberta de novas habilidades;
5 - Desenvolvimento pessoal e autoconhecimento;

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Crenças limitantes sobre finanças, seria algo cultural do nosso país?

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Crenças limitantes sobre finanças, seria algo cultural do nosso país?

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Pesquisas revelam que a falta de educação financeira atinge a maioria da população brasileira, sendo alarmantes os dados: apenas 28% dos brasileiros afirmam terem poupado algum dinheiro nos últimos 12 meses, o 14.º pior índice do mundo.
Segundo o economista e mestre em finanças comportamentais Gerson Caner, a educação básica de má qualidade acaba resultando em má escolhas sobre a vida financeira posteriormente. Ele cita também sobre as crenças limitantes sobre o dinheiro estarem muito enraizada na nossa cultura "dinheiro não trás felicidade", e outros, o que acaba contribuindo para conhecermos menos ainda o dinheiro e o que podemos fazer com ele.

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Diversos indicadores e pesquisas mostram como a falta de conscientização financeira atrapalha a vida dos brasileiros. Este ano começou com 61 milhões de brasileiros com o nome negativado no Serviço de Proteção ao Crédito (SPC). Segundo o Banco Mundial, apenas 3,64% da população economiza para a aposentadoria, um dos índices mais baixos do mundo: a média na América Latina é de 10,6%, enquanto outros países emergentes, como México (20,85%), África do Sul (15,93%) e Rússia (14,56%), apresentam números melhores. Além disso, apenas 28% dos brasileiros declaram ter poupado algum dinheiro nos últimos 12 meses, o 14.º pior índice do mundo.

Esses números não são coincidência: um dos parâmetros de avaliação da educação do Pisa é o alfabetismo financeiro, em que o Brasil ocupou a última posição entre as 17 nações avaliadas nesse quesito em 2015.

Naquele ano, o escore médio brasileiro foi de 393, enquanto a média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) foi de 439. A nota dos estudantes brasileiros nesse quesito foi 43 pontos pior do que em matemática e leitura.

O economista e mestre em finanças comportamentais Gerson Caner acredita que a qualidade ruim da educação de base se reflete na baixa conscientização financeira.

"Temos uma dificuldade muito grande das questões lógico-matemáticas e de leitura e interpretação de texto, e nas questões de educação financeira estão contidas interpretações de texto para as tomadas de decisão. Se não ocorre boa interpretação, a tendência é não decidir de forma correta", explica.

O índice apontou que muitos estudantes brasileiros não alcançam nem a proficiência nível 1. Isso significa que no máximo conseguem discernir a diferença entre necessidades e desejos e tomar decisões simples sobre os gastos do dia a dia.

Mas mesmo entre quem tem dinheiro guardado no Brasil, a poupança continua como investimento preferido de nove em cada dez brasileiros, segundo a Associação Brasileira das Entidades dos Mercados Financeiro e de Capitais (Anbima). Porém, com a queda da Selic, a caderneta deve render menos do que a inflação em 2020, o que significa uma perda no poder de compra.

A Manager da TC School Roadshow Isabela Lima aponta que a ideia de que investimentos são "coisa de gente rica" se dá porque o Brasil ainda carece de informação sobre investimentos. "O mais importante é a linguagem acessível à todo o tipo de público, o que falta muito no país. As pessoas não investem por que não sabem que é possível fazer isso com pouco dinheiro", afirma.

Caner afirma que a educação financeira vai muito além de dinheiro e finanças. "Pesquisas comprovam que ela reforça a convivência familiar, estreita vínculos com outros temas relevantes compartilhados em família, ensina a lidar melhor com frustrações e cria consumidores conscientes e compatíveis com uma economia mais sustentável", conta.

Ele analisa que os brasileiros em geral têm muita propensão ao consumo e baixa consciência sobre a necessidade de poupar. "Mesmo aqueles que teriam possibilidade de poupar não o fazem, pois têm pouco estímulo social e coletivo", diz.

"Entender mais de finanças pessoais contribuiria para evitar escolhas terríveis, como a de utilizar o limite do cheque especial, pagar apenas parcialmente o cartão de crédito ou emprestar o nome para amigos e parentes", afirma.

Educação financeira na Base Curricular

Em 2020 a educação financeira passa a integrar a base Nacional Comum Curricular, o que Caner vê como avanço. "Os países com melhores resultados no teste, não coincidentemente, já têm educação financeira nas escolas desde o início deste século. No futuro próximo, uma escola que não forneça a disciplina de educação financeira será vista da mesma forma que uma escola que não ofereça educação física, artes ou idiomas", afirma.

Ele cita que há muitas "crenças limitantes" sobre finanças, como "dinheiro é a raiz de todo mal", "só fica rico quem fez coisa errada, "dinheiro não traz felicidade" e que esses dogmas contribuem para dificuldade em lidar com finanças ao longo da vida.

"A disseminação de educação financeira nas escolas e a conscientização de sua importância deve produzir efeitos de longo prazo no sentido de minimizar essas crenças limitantes, tão prejudiciais para o indivíduo e a comunidade que o cerca", analisa.

Isabela Lima, da TC School Roadshow, concorda sobre a importância de educação financeira ser ensinada nas escolas públicas e privadas desde o ensino infantil. "Hoje existem muitos jogos infantis que incentivam as crianças a aprender de maneira simples e divertida sobre finanças, então também é papel dos pais incentivarem essas práticas e acompanharem de perto a educação financeira dos filhos", diz.

Ela aponta que o novo cenário econômico pode estimular a procura por maior conhecimento para quem já poupa algum dinheiro. "Com o cenário de juros baixos e a poupança não estar mais 'rendendo', muitas pessoas estão procurando mais informação. Hoje há investimentos para todos os bolsos. Precisamos focar em educação financeira acessível para todos", afirma.

Caner acredita que o cenário macroeconômico atual, com os juros mais baixos da história brasileira e uma inflação controlada, pode representar o início de uma importante "era de empreendedorismo no país". Algo possível apenas com educação financeira.

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Luan Sperandio, especial para a Gazeta do Povo

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Por que o Brasil é um país de analfabetos financeiros - e como isso atrapalha a nossa vida

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Diversos indicadores e pesquisas mostram como a falta de conscientização financeira atrapalha a vida dos brasileiros. Este ano começou com 61 milhões de brasileiros com o nome negativado no Serviço de Proteção ao Crédito (SPC).

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A partir da construção deste trabalho, podemos concluir que o tema escolhido sobre compras compulsivas depende de muitas variáveis, resultando em um assunto complexo.  Então vamos enumerar e listar algumas possíveis hipóteses de conclusões que nós enquanto grupo consideramos pertinente à pesquisa realizada.

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Notamos que a pandemia ressaltou ainda mais aspectos dos indivíduos que já tinham questões antes, como a ansiedade por exemplo, a qual aumentou consideravelmente, e junto trouxe mais danos economicamente para quem já tinha o impulso de realizar compras desnecessárias, pois tiveram um aumento nas compras no período da pandemia, e as pessoas que não tinham esse comportamento, várias delas acabaram desenvolvendo, em função de estarem mais expostas ao celular no isolamento, e para conter o "tédio".

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Não podemos deixar de lado a questão cultural, visto que, com a pesquisa foram identificados dados relevantes sobre a questão educação financeira estar bem abaixo no Brasil em relação a outros países. O que nos faz pensar sobre a importância de falarmos mais sobre dinheiro dentro de nossas casas, com nossas famílias e antes disso, fazer parte da educação básica escolar, pois querendo ou não, a escola é um órgão que a grande maioria das crianças e adolescentes passam por ela, ou seja atingiria um grande número da população brasileira com conhecimentos financeiros.

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Olhando também para um lado psíquico e comportamental, a internet é quase um mundo paralelo podendo causar uma certa onipotência aos indivíduos quando estão com o desejo de comprar, sendo o cartão de crédito essa ajuda "sem limites" para finalizar as compras não tão racionais. E o Marketing trabalha fortemente em cima deste comportamento.
Ou seja, é dever do próprio indivíduo analisar se de fato pode executar a compra ou não. Entrando aqui como base o autoconhecimento e para isso a psicoterapia trás muitos benefícios, auxiliando e traçando caminhos saudáveis para o sujeito cessar seus comportamentos repetitivos, no qual trás sofrimentos à ele, aos seus relacionamentos e finanças.