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Mi nombre es Gabriela Miranda. Esc. 9 DE. 3. El propósito de la actividad vista anteriormente es la relación de la numeración hablada y escrita, la propuesta que moviliza dicha relación es el uso social de los números en los que están implicados la lectura y la escritura de los números, Es necesario no dejar de percibir que en el ámbito social en el que nos desenvolvemos estamos continuamente utilizando números, para tomar un colectivo, pagar, mirar vidrieras etc.. Y los alumnos de esta manera tienen conocimientos previos de esta relación escrita y hablada de los números los cuales se deben considerar. 

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Mi nombre es Gabriela Miranda. Esc. 9 DE. 3. El propósito de la actividad vista anteriormente es la relación de la numeración hablada y escrita, la propuesta que moviliza dicha relación es el uso social de los números en los que están implicados la lectura y la escritura de los números, Es necesario no dejar de percibir que en el ámbito social en el que nos desenvolvemos estamos continuamente utilizando números, para tomar un colectivo, pagar, mirar vidrieras etc.. Y los alumnos de esta manera tienen conocimientos previos de esta relación escrita y hablada de los números los cuales se deben considerar. 

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El propósito de esta actividad: Que los alumnos puedan resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir y comparar números, explorar las regularidades de la serie numérica oral y escrita.
La propuesta que se movilizan en estas relaciones: El uso social de los números: Lectura y escritura de números.
Conclusiones: En nuestra vida cotidiana utilizamos números para varias funciones: identificar, contar, ordenar, medir y comparar.
Graciela N. Osuna

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La actividad propone que los alumnos puedan reconocer el valor posicional de cada numero, también  la regularidad numérica, utilización de esta para escribir nuevos números.

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La actividad propone reconocer el valor posicional, a base de la escritura y nombres de dichos números

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La actividad tiene el propósito de relacionar la numeración hablada y escrita, la regularidad numérica, utilización de esta para escribir nuevos números.
En la numeración hablada, se nombra el número en descomposición aditiva o multiplicativa: ej. 84 ( ochenta y cuatro), ya que la numeración hablada no es posicional.
Gabriela Da Silva

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El objetivo de la actividad es que los alumnos y alumnas puedan establecer una relacion entre el registro oral y el escrito. 

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El objetivo de la actividad es que los alumnos y alumnas puedan establecer una relacion entre el registro oral y el escrito. 

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Nilda Ledesma Esc 11 DE3
La  relación que se establece es entre el N° escrito en palabras y el número en cifras.

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Tamara Acosta
En la actividad se puede ver como se trabaja el valor posicional como asi también la regularidad numérica y la internalización de tal.

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EL propósito de la actividad, es relación del número hablado y el nombre del número (numeración escrita) y el valor posicional.

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EL propósito de la actividad, es relación del número hablado y el nombre del número (numeración escrita) y el valor posicional.

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En la actividad se propone producir e interpretar escrituras numéricas. Esperando que las alumnas y los alumnos establezcan relaciones en el sistema entre la serie numérica oral/escrita (denominación alfabética) y el registro numérico.
A su vez aborda el trabajo sobre el valor posicional de los números.

Mariana Calisto

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Se quiere trabajar con esta actividad:
#Numeración
#Valor posicional
#Regularidad

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Sergio Carrizo, Escuela N° 16, Eustaquio Cárdenas, D.E. 3°.

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Sergio Carrizo, Escuela N° 16, Eustaquio Cárdenas, D.E. 3°.

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El propósito de la actividad es establecer relaciones entre la serie numérica oral (en este caso en su denominación alfabética) y la escrita por medio de la comparación de números de diferente cantidad de cifras para interpretar y producir. En el primer caso no pertenecen al mismo nudo numérico (producción) pero en el segundo caso sí (interpretación).

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El propósito de la actividad es relacionar la numeración hablada y escrita,  comenzar a internalizar la regularidad de la tabla numérica y así poder escribir otros números. También trabaja en el valor posicional

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Escuela N°16 Eustaquio Cardenas
La actividad refiere a lo siguiente:
# Trabajo con el valor posicional.
#Numeración escrita y hablada.
#Regularidad numérica
#Conocer números para escribir otros.

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Escuela 11 DE 3 Grado 1º
el propósito de la actividad es relacionar  la numeración hablada y el nombre de los números. Escrituras numéricas. Además reconocer el valor numérico.

Al conocer el nombre de un números pueden escribir otros. A través de proporcionarle ejemplos pueden realizar otras escrituras numéricas.

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El propósito de la actividad apunta a la correspondencia entre la numeración hablada y la escrita. Se explora primeramente, las regularidades de la serie numérica, para progresivamente identificar el valor posicional de un número.

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Paula Burrafato
En la actividad expuesta se muestra como propósito reconocer el valor posicional .La numeración hablada y escrita se relacionan con las cifras que aparecen en la lista de productos y luego cuando se lee el número y se escriben los números donde corresponden según el dibujo

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Marcela Cabrera                                                           El propósito de la actividad es reconocer el valor posicional. Basándose en la escritura y nombre del número.

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Grado 3°
María Gabriela Strazzabopo

El propósito de la actividad es producir e interpretar escrituras numéricas, reconociendo que los niños pueden apoyarse en la escritura y el nombre de números que conozcan.

Poder detectar cuáles son las informaciones provistas por la numeración hablada que resulta pertinente aplicar a la numeración escrita y  hacer referencia a su escritura en cifras.

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Escuela 21 Carlos Pellegrini
Grado 3
Seño maria Fernanda De Biase