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Nessa aula nós descemos para o colaborativo para fazer um trabalho em grupo, de 6 à 7 pessoas, a onde tinham três estações para fazer

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Felipe, a última postagem é o meu último feedback. A assiduaidade nas aulas e também nas postagens faz parte da avaliação e do processo de aprendizagem. O padlet está incompleto e com informações faltantes. Completar o mais rápido possível.

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20 de setembro de 2023
TEMA: Influência
OBJETO: A morte de Ivan Ilitch e A Teoria do Medalhão
FORMATO: Seminário
QUESTÃO NORTEADORA: como o reconhecimento social pode influenciar o mérito de uma pessoa em diferentes áreas da vida?
DINÂMICA: apresentação
★Nosso grupo (8) vai comparar os tipos de influências que aparecem em Ivan Ilitch e A teoria do Medalhão.
PRODUTO:

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Felipe, há apenas uma postagem realizada das aulas, da qual não dá para ver o QRCode (solicita permissão). Fora isso, não há registro de nenhuma aula e nem também postagens sobre as leituras prévias. Importante atulizar. Lembre-se do nosso compromisso quando fizemos a entrevista. O processo se dá ao longo dos dias. Repense.

Além disso, preencha e faça as anotações em sua apostila, já que logo irei verificar.

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Video cast:
•Discutimos sobre o roteiro do vídeo cast;
•iremos fazer um bate papo sobre o livro”por uma outra globalização“;
•uma pesquisa , consultando profissionais e pessoa que não são da área, para comparar as respostas;
•Decidimos o nome do vídeocast;
•Arrumamos que o professor pediu.

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Nessa aula começamos vendo uma apresentação no Power Point explicando assuntos importantes sobre a educação financeira que falava sobre: o que é planejamento financeiro e o controle financeiro. Logo após o termino da apresentação fomos resolver em grupo uma pergunta norteadora, em que chegamos que:
-diminuir gastos com lazer;
-encontrar jeitos de diminuir os gastos de luz e água, como, ao sair de casa desligar o disjuntor, ao tomar banho desligar o chuveiro enquanto se esfrega com o sabonete, etc.
-gastar menos o cartão de crédito;
-analisar e verificar se é possível reduzir os gastos no pet shop;
-ver e tem jeito de arranjar outro emprego.
E agora poderei ajudar o meu pai em casa com as contas e ver o que podemos diminuir.

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Putini, atualizar seu padlet urgentemente. Ainda faltam as modificações anteriores, das quais nenhuma foi feita. Colocar as últimas aulas de discussão e o vídeo com o funcionamento do ouvido, além de aulas anteriores, como os experimentos referentes ao telefone por ondas, como o som faz a areia vibrar no auto-falante e o formato da nossa voz. Lembre-se de fazer uma discussão ao adicionar essas postagens. Lembre-se que a sua performance no itinerário vai além das atividades realizadas em sala, mas também passa pelo processo de registro, que está muito aquém do esperado.

Prof° Bruno
Data: 11/06.

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Putini, atulizar seu padlet. Sobre as últimas aulas, colocar uma discussão sobre a apresentação do olho, a imagem dos exercícios resolvidos e por fim, o vídeo da áultima semana e a resposta da questão norteadora do contexto do morcego e golfinho. Lembre-se de fazer uma discussão ao adicionar essas postagens.

Sobre as discussões do feedback anterior, ainda há lacunas à serem preenchidas. As descrições ainda incompletas. Repensar e refazer essas postagens, como já solicitado.

Prof° Bruno - 07/05/2023.

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 Relatório da saída pedagógica para Santos

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 Relatório da saída pedagógica para Santos

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Brasil antigamente era focado na sua lavoura e na sua abundância, deixando para trás o foco das indústrias.
Museu do Café

Fica no centro de Santos, foi a onde aconteciam as negociações sobre as vendas e as exportações de café.
Neles vários compradores iam até o local experimentar o grão para ver se era bom ou ruim, e caso o grão fosse bom, eles compravam e levavam para Portugal.
O museu fala que nosso país estava focado na agricultura, como mostra nos pilares os búfalos que eram usado para a agricultura.
Conhecemos também a evolução do café e das máquinas que eram usadas para colher ele, e isso foi um processo de evolução na nossa agricultura.

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Felipe, gostei de algumas anotações que vi, principalmente dos vídeos. Porém, há imagens sem descrição que deveriam ter uma explicação para te ajudar quando necessário, e também algumas discussões faltantes. Então, recomendo retomar e refazer algumas postagens.

Prof° Bruno
16/04

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nesse dia nós tivemos nossa primeira eletiva sobre o assunto Matéria e Energia onde começamos a aula falar sobre ondas, seu significado e suas características como: ondas mecânicas ou eletromagnéticas, longitudinais ou transversais, unidimensionais, bidimensionais ou tridimensionais. Além de tudo isso vimos a composição de uma onda, os significados e onde encontramos em uma onda sua crista, seu vale ou depressão  e o comprimento de onda. Após assistir a aula e anotar todo o conteúdo fomos para pratica e no primeiro experimento usamos uma corda e realizamos movimentos de uma lado para o outro no chão, para vermos como era o formato de uma onda. No próximo experimento fomos ver como funciona uma onda unidimensional, com a utilização de um pote e um copo com água pegamos uma gota de água do copo e jogamos no pote para vermos o movimento que a onda formava na água. E por fim no último experimento usamos um copo cheio de água e uma tesoura para dar toques leves e ver o movimento de uma onda na água.

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23/02 Eletiva Joel (Educação financeira)

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23/02 Eletiva Joel (Educação financeira)

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nessa aula nós formamos os grupos e respondemos uma questão norteadora que o professor passou.

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Nessa aula nós aprendemos a diferença sobre penumbra e sombra.
Penumbra: é quando há um pouco de iluminação;
Sombra: é a exclusão total de luz, quando naquele local não há mais luz.
E vimos também como ela esta ligada com os eclipses. Como por exemplo:
Eclipse solar: é quando a Lua fica entre o Sol e a Terra sendo toda iluminada, mas fazendo sombra em uma parte da Terra, mas o resto da Terra esta sendo iluminado, que são as penumbras.
Eclipse lunar: a Terra fica entre o Sol e a Lua fazendo uma sombra na lua e, dos lados da lua temos a penumbra.
Nessa aula nós colocamos em pratica o eclipse solar e o lunar com uma papel que ao ser iluminado ele refratia a luz na placa a onde em um dos casos criava só a sombra, e no outro havia uma penumbra.

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Vimos como é refletido a luz do sol, para que se crie a sombra.

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Nessa aula refizemos os desenhos que representavam o eclipse solar e o eclipse lunar, e também fizemos algumas questões a mais sobre esse mesmo assunto de sombra e penumbra.
Nessa aula nós também fizemos um desafio a onde eu usei uma lata de suco, uma cartolina, um papel carvão, e um estilete e uma fita dupla face. Nós fizemos tipo uma luneta em que nós conseguimos enxergar, só quando há luz, todas as coisas invertidas (de cabeça para baixo).

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Nessa aula nós fizemos um experimento no laboratório, usando: um canudo de plástico, um papel colorido, uma bacia, água e sabão. Então começamos colocando o papel colorido na bacia, depois enchemos ela de água, jogamos sabão, por ultimo com o canudo nós assopramos, fazendo bolhas até preencher completamente os espaços da bacia, essas bolhas são varias formas geométricas que juntas conseguem preencher os espaços. Mas existe uma forma geométrica que não consegue, que é o pentágono. Depois de tudo isso fizemos alguns exercícios sobre ladrilhamento e também fizemos um mapa mental.

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nessa aula nós discutimos sobre os exercícios sobre ondas.
1) Um tanque contém dois excitadores, situados nos pontos A e B, produzindo ondas bidimensionais, cuja frequência é de 5 Hz e se propagam à velocidade de 3 metros por segundo. Considere que um ponto C, situado a 1,8 m do ponto A e 2,1 m do ponto B. Considerando essas informações, a interferência nesse ponto será construtiva ou destrutiva?
Construtiva, pois esse numero será par
2) Um feixe de luz, que se propaga à velocidade de 3. 10^8 m/s  e tem frequência da ordem de de 1,5. 10^14 Hz, incide sobre uma superfície que tem uma fenda de 4. 10 ^-12 m. Considerando as medidas apresentadas, responda, justificando sua resposta com base nas discussões da aula, se haverá ou não a difração da onda.
Há uma difração, pois o comprimento da onda é menor que a largura da fenda.

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exercícios para ajudar a entender melhor

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Nessa aula nós aprendemos um pouco a calcular o juros simples e o juros composto.
Juros Simples tem uma taxa constante, exemplo: conta de água e conta de luz, assinaturas, boletos.
Fórmula - J = C ∙ i ∙ t / M = C + J
J- Juros
C- Capital
i- Taxa
t- Período
M- Montante
Juros Compostos tem uma taxa variável, exemplo: cartão de crédito, empréstimo ou financiamento, aplicações.
Fórmula - J = C.(1+i)^t
Taxa: a.d = “ao dia”
a.m = “ao mês”
a.a = “ao ano”
Exercícios problemas:
1) Apliquei 18.000 reais, com taxa de rendimento de 9,48% a.m. Dessa forma, qual será o montante após 24 meses, caso:
2) Bernardo aplicou 6.000 em um título de taxa pré fixada de 8,47% a.a. Qual será seu montante após 3 anos caso esse valor seja aplicado a juros e composto?

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trabalhando…

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Relatório da saída pedagógica para Santos

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Relatório da saída pedagógica para Santos

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Museu do Pelé
Passamos pelo museu do Rei Pelé, a onde nós conhecemos mais sobre sua trajetória como jogador de futebol, sobre seus títulos e conquistas, tanto como na Seleção Brasileira como no seu único time que jogou, o Santos Futebol Clube.
Vimos também a sua importância do negro no futebol, pois existiam muitos preconceitos, mas mesmo assim ele os superou e se tornou o maior de todos os tempos.

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Nessa aula nos dividimos em grupos de 4 pessoas para fazer os exercícios sobre triângulos, ângulos e polígonos regulares.
Não conseguimos completar, pois terminaremos na próxima aula.

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A ferramenta utilizada para ver a vela.

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dia nós fizemos uma câmara escura
Materiais:
caixa de papelão;
folha sulfite;
tesoura;
fita adesiva e isolante.
o que que acontece nessa câmara escura?
Dois raios refletido por algum objeto se cruzam formando um objeto invertido dentro da caixa. Depois fizemos uma lista de exercícios

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Nessa aula nós discutimos sobre a radiação do corpo negro, e tivemos alguns exercícios para fazer em casa.
O corpo negro, que é um corpo físico com propriedades específicas, tem uma potência emissiva de: Eb[W/m²]
Lei de Kirchhoff da radiação térmica :
Para um corpo arbitrário que emite e absorve
radiação térmica em equilíbrio termodinâmico, a emissividade é igual à absorção.
Lei de Wien: Esta lei determina a
frequência mais provável da
radiação emitida.
Lei de Plank: Segundo Planck, um átomo oscilando com frequência f só pode
absorver ou emitir energia em múltiplos inteiros de h.f onde h é
uma constante
Exercícios:

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Nessa aula nós revemos os conteúdos de juros simples e compostos, como eles são aplicados na prática através de contas de água e luz. Então fizemos um exercício para revisar melhor, que deu:
1-
t = 6 dias
i = 3,28% a.d
multa = 2%
valor = 80 reais

J = C . i . t
J = 80 . 0,0328 . 6
J = 15,74

m = 80 + 15,74 = 95,74 reais

Depois fomos ver novos conteúdos que foram sobre Financiamentos e Empréstimos
Fórmula: PMT = PV . (1+i)*n.i / (1+i)*n - 1
Também fomos fazer um exercício para memorizar:
2 -

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Vídeo sobre a reflexão do espelho.

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nessa aula finalizamos o trabalho da semana passada sobre ângulos, polígonos e triângulos.
E começamos a fazer o mapa mental.

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Estádio
Já no estádio Passamos no Memorial das Conquistas, aonde fica localizado dentro do próprio Estádio, conhecemos mais a sua trajetória, os títulos e suas conquistas.
Passamos pela a cabine de imprensa e pelo vestiário dos jogadores, pela parte aonde pertence à comissão técnica, tanto do adversário como do próprio Santos.
Também vimos que a mulher tem uma grande dificuldade que vem sendo cada vez mais fácil de ser superada tudo começou por conta da rainha Marta que revolucionou este esporte para as mulheres

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Nesse dia nós terminamos o trabalho que começamos na outra semana, que era uma "sala de espelhos", apredemos também dois tipos de espelhos:
Côncavos do formato )
Convexos do formato (
depois disso resolvemos alguns exercícios.

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Nesse dia fizemos varias etapas a onde nós fizemos o disco de newton que se girasse muito rápido se tornaria branco, ou seja aprendemos que todas as cores misturadas são brancas.
E fizemos também um relatório de tudo o que vimos.

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Nessa aula fomos para a sala de Leitura por conta que não conseguimos ficar no Laboratório, e lá retomamos o assunto sobre Difração, que é passagem de uma onda pela borda de uma barreira ou através de uma abertura provocando, em geral, um alargamento do comprimento de onda e interferência das frentes de onda que criam regiões de maior ou menor intensidade. E retomamos o conteúdo através de um experimento em que se tratava em analisar os lazer atravessando a gota de água, onde a luz verde atravessa, ou seja sofre difratareis já a luz vermelha não.

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Nessa aula botamos o padlet em ordem e formamos os grupos para fazer o trabalho na próxima aula.
Felipe;
João Lopes;
Bruna;
Fernanda;
Enzo.

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Parte 1 do relatório

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Parte 2 do relatório.

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Finalizamos o mapa mental, e começamos a fazer mais exercícios sobre a matéria que é, polígonos, triângulos, e ângulos.

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Nesse dia no começo da aula vimos a refração do laser na água.
Refração é a mudança de direção da onda causada pela propagação em um determinado meio ao passar para outro meio. Então depois fomos ver isso em um vidro no centro de um transferidor, demos os ângulos certos para que desse o resultado certo e que nós podessemos confirmar o experimento.

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Nesse dia nós revemos refração para entender como funciona a nossa visão. Revimos também lentes côncavas e convexas para ajudar a entender como que os óculos melhoram nossas vistas.
Nesse trabalho utilizamos:
tinta;
bola de isopor;
massinha.
Como funciona a visão?
O olho recebe a luz do objeto, que refleti a imagem vista menor e invertida, a onde o nervo óptico analiza e manda para o cérebro, a onde sera invertida novamente e assim fica o objeto que vemos.
Como é em uma pessoa míope?
Nesse caso a luz é focalizada na frente da retina, tornando os objetos distantes borrados. Para corrigir isso usa-se lentes côncavas.
E pessoas que têm hipermetropia?
Nesse caso acontece quando a luz não é desviada corretamente pela córnea ou o cristalino não conseguindo entrar no foco da retina. Para corrigir isso usa-se as lentes cônvexas.
e astigmatismo?
É quando acontece os dois ao mesmo tempo.
Depois de terminar o trabalho discutimos a apresentação.

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Nessa aula utilizamos a primeira para finalizar o olho e para se preparar para a apresentação, e nas outras duas nos apresentamos.

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Vídeo explicativo sobre as ondas.

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Nessa aula nos organizamos em grupos para responder as questões norteadoras que serão usadas para uma apresentação no próximo mês.

# data[].attributes.body
Nessa aula nos juntamos nos grupos para terminar de organizar o trabalho que irá ser apresentado

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Nessa aula fizemos a construção do espectrômetro caseiro, e para fazer ele utilizamos esse video:
https://www.youtube.com/watch?v=4kpCP7dQmPw
Para essa construção utilizamos,
caixa de sapato;
pedaços de um CD;
uma navalha;
bisturi;
tesoura;
fita.
Passo a Passo:
Primeiro pegamos a caixa de sapato e fizemos um quadrado na parte da frente com o bisturi, logo após colocamos um pedaço do CD na frente desse quadrado e colocamos com fita, e então fomos para a parte de trás da caixa e fizemos um furo pequeno com a tesoura e colocamos a navalha na frente novamente com a fita.

Contudo com ele podemos ver a linhas de Fraunhofer e raias luminosas produzidas por diversos tipos de lâmpadas.
Foi um trabalho interessante e bastante prático, onde podemos visualizar tudo o que aprendemos nas aulas passadas na Eletiva de Matéria e Energia.

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como teve aquele boato do massacre eu n fui à tarde.

# data[].attributes.body
Nessa aula nós colocamos o nosso padlet em ordem, e o professor verificou eles para ver como estávamos.

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Nessa aula fizemos um telefone sem fio
como ele funciona?
o fio esta totalmente esticado e o som da voz são vibrações que vibram o fio fazendo com que a onda chegue até o ouvido.
Depois disso voltamos para o maker para entender como isso funcionava. Vimos por meio de um experimento feito pelo professor no qual ele colocou varias pedrinhas em cima da caixa de som na qual, quando estava no máximo fez as pedrinhas pularem.
Depois nos separamos em grupos para saber como que a internet chega em nossas casas.
Então o meu grupo fez uma antena como se fosse uma cidade de São Paulo.

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nesse dia teve uma saída pedagógica então não fiz aula.

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Nessa aula nos organizamos em grupos para realizar um videoquest que ira ser apresentado nesse mês.

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Nessa aula nós respondemos um questionário para uma alto avaliação. E nos juntamos nos grupos para terminar o trabalho.

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como teve aquele boato do massacre eu n fui à tarde.

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nesse dia teve uma saída pedagógica então não fiz aula.

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Nessa aula nós respondemos um questionário para uma alto avaliação. E nos juntamos nos grupos para terminar o trabalho.

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Nessa aula nós fizemos uma maquete sobre o sistema auditivo, a onde nela escrevemos as funções de todas as partes do ouvido. e algumas questões também.
Questão 1
As principais características que distinguem um som de outro som são três: altura, intensidade e timbre. Altura: A altura do som diz respeito à sua frequência. Sons altos são aqueles que apresentam grandes frequências, também chamados de sons agudos.
Questão 2
O nervo auditivo envia vibrações sonoras ao núcleo coclear, um dos dois grupamentos no tronco encefálico. Os núcleos cocleares processam as informações sonoras recebidas e as organizam de acordo com a frequência, a intensidade e a duração
Questão 3
Os sons são percebidos por nós pelo aparelho auditivo, que são traduzidos em estímulos elétricos no nervo auditivo e direcionados ao nosso cérebro, que os interpreta.
Questão 4
Existem várias condições anatômicas que podem afetar o funcionamento do sistema auditivo e levar a problemas de audição. Aqui estão algumas das causas mais comuns:
Obstrução do canal auditivo: O canal auditivo pode ficar obstruído devido ao acúmulo de cerume (cera) ou por corpos estranhos, como objetos introduzidos no ouvido acidentalmente. Essas obstruções podem dificultar a passagem do som até o tímpano, afetando a audição.
Lesões no tímpano: O tímpano é uma membrana fina que separa o canal auditivo médio do externo. Lesões no tímpano, como perfurações causadas por lesões traumáticas, infecções ou mudanças de pressão súbitas (como em casos de barotrauma durante viagens de avião), podem prejudicar a transmissão adequada das ondas sonoras.
Ossículos danificados: No ouvido médio, existem três ossículos minúsculos chamados martelo, bigorna e estribo. Esses ossículos ajudam a transmitir as vibrações sonoras do tímpano para a cóclea (órgão auditivo). Se algum desses ossículos estiver danificado devido a lesões, infecções ou anomalias congênitas, a condução adequada do som pode ser comprometida.
Anomalias congênitas: Algumas pessoas podem nascer com anomalias congênitas no sistema auditivo, como a ausência ou má formação da cóclea (surdez coclear), malformações na orelha externa ou média, ou até mesmo problemas no nervo auditivo. Essas condições podem levar a uma audição comprometida desde o nascimento.
Questão 5
O tálamo, localizado na base do cérebro, também ajuda a processar o som. Nesta parte do cérebro, o som é analisado para determinar se há algum perigo no que é ouvido – como um alarme ou alguém gritando por ajuda, por exemplo.
Questão 6
Quando os ossículos (martelo, bigorna e estribo) conduzem o som até essa região, o líquido da cóclea move-se e estimula as células nervosas que, por meio dos nervos auditivos, enviarão impulsos elétricos nervosos em direção ao cérebro, para que os sons sejam interpretados.

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Nessas aulas nós aprendemos um pouco sobre educação financeira.
e fizemos alguns exercícios sobre

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Nesse dia nós finalizamos a maquete e fizemos um vídeo explicativo de cada parte do ouvido. logo depois fizemos alguns exercícios para ajudar a entender melhor.

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Ultrassom Morfológico gravidez instagram post

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“O exame de ultrassom é rápido e indolor. Em geral, os aparelhos de ultrassonografia utilizam frequências muito altas, entre 2 MHz e 14 MHz. Durante o procedimento, são emitidos pulsos sonoros que são absorvidos, refletidos e refratados em diferentes velocidades de acordo com o tipo de tecido: pele,…

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Nessa aula começamos o projeto final, a onde meu grupo decidiu fazer um tambor. Como todos faltaram nós não tinhamos começado.

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Nesse dia metade do grupo estava fazendo a caixa com todo mundo e a outra metade fez o tambor.

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Nesse dia terminamos o tambor, e a outra metade fazia o Canva para o projeto final, depois disso todos ajudaram na construção da caixa acústica.

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Post Instagram Dia do Músico preto e marrom moderno simples minimalista

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Nessa aula o Joel passou um vídeo sobre o Espaço-tempo, que explicava um pouco sobre. O espaço e o tempo são conceitos fundamentais na compreensão do universo e da realidade que nos rodeia. O espaço refere-se à extensão tridimensional na qual os objetos e eventos existem e se movem. É a arena na qual todas as coisas estão localizadas e interagem.

Por outro lado, o tempo é a dimensão na qual os eventos ocorrem e se sucedem. É a medida da sequência ordenada de momentos, passado, presente e futuro. O tempo determina a direção em que as coisas acontecem e nos permite registrar mudanças e experiências.

Juntos, espaço e tempo formam o que chamamos de espaço-tempo, uma entidade inseparável na física moderna. A teoria da relatividade de Einstein revolucionou nossa compreensão desses conceitos, mostrando que o espaço e o tempo estão interligados e não são absolutos.

Segundo a teoria da relatividade, a gravidade curva o espaço-tempo, fazendo com que a trajetória de objetos em movimento seja alterada. Além disso, a velocidade e a aceleração também afetam a maneira como o tempo é percebido, resultando no fenômeno conhecido como dilatação do tempo.

O estudo do espaço e do tempo não está limitado apenas à física. Esses conceitos também são explorados em filosofia, cosmologia, astronomia e muitas outras áreas do conhecimento. Através da observação e da investigação científica, continuamos a expandir nosso entendimento dessas dimensões, desvendando os segredos do universo e nossa própria existência.

Também é citado a teoria da relatividade, proposta por Albert Einstein, A teoria da relatividade é um conjunto de ideias e equações desenvolvido por Albert Einstein no início do século XX. Ela descreve como o espaço, o tempo e a gravidade interagem entre si. Existem duas versões principais da teoria: a relatividade restrita e a relatividade geral.

A relatividade restrita estabelece que as leis da física são as mesmas em todos os referenciais inerciais e que a velocidade da luz no vácuo é constante para todos os observadores. Isso implica em efeitos como dilatação do tempo, contração do espaço e a famosa equação E=mc², que relaciona energia e massa.

Já a relatividade geral expande esses conceitos para incluir a gravidade. Ela descreve a gravidade como uma curvatura do espaço-tempo causada pela presença de massa e energia. A teoria geral da relatividade prevê fenômenos como a curvatura da luz em torno de objetos massivos e a existência de buracos negros.

Em resumo, a teoria da relatividade revolucionou nossa compreensão do espaço, do tempo e da gravidade, fornecendo uma estrutura matemática precisa para descrever o funcionamento do universo em escalas macroscópicas.

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nessa aula da eletiva nos foram introduzidos conceitos a lei de hubble.

A Lei de Hubble é uma importante descoberta na astronomia que descreve a expansão do universo. Ela foi formulada pelo astrônomo Edwin Hubble na década de 1920, com base em suas observações de galáxias distantes e ela afirma que as galáxias estão se afastando umas das outras em velocidades proporcionais à sua distância. Isso significa que quanto mais longe uma galáxia está de nós, mais rápido ela se afasta. Essa relação entre a velocidade de recessão de uma galáxia e sua distância é conhecida como a constante de Hubble.

A constante de Hubble descreve a taxa de expansão do universo e tem um valor aproximado de 70 km/s por megaparsec. Isso significa que, em média, uma galáxia a um megaparsec de distância de nós está se afastando a uma velocidade de cerca de 70 km/s. No entanto, vale ressaltar que o valor exato da constante de Hubble ainda é objeto de estudo e debate entre os astrônomos, a lei de Hubble revolucionou nossa compreensão do universo, fornecendo evidências observacionais para o Big Bang, uma vez que implica que o universo está em expansão a partir de um estado inicial extremamente denso e quente. Além disso, essa descoberta teve implicações profundas na cosmologia, na formação e evolução das galáxias e na compreensão da estrutura em larga escala do universo.

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Nessa aula nós estudamos um pouco sobre o efeito doppler, que é um fenômeno observado quando há uma mudança na frequência percebida de uma onda (como som ou luz) devido ao movimento relativo entre a fonte da onda e o observador, se a fonte e o observador estiverem se aproximando, a frequência da onda percebida será maior do que a frequência emitida, se estiverem se afastando, a frequência percebida será menor, esse efeito é amplamente aplicado em diversas áreas, como astronomia, medicina, meteorologia e engenharia

A ideia de afastamento e aproximação das galáxias está relacionada à expansão do universo, um conceito fundamental na cosmologia, a descoberta mais significativa nesse sentido foi feita pelo astrônomo Edwin Hubble na década de 1920, ele observou que a maioria das galáxias estava se afastando umas das outras, e quanto mais distante uma galáxia estivesse da Terra, mais rápido ela se afastava, essa observação levou à formulação da Lei de Hubble, que estabelece uma relação direta entre a distância de uma galáxia e a velocidade com que ela se afasta de nós, essa relação é expressa pela equação v = H0 * d, onde v é a velocidade de afastamento, H0 é a constante de Hubble (que representa a taxa de expansão do universo) e d é a distância da galáxia, esse fenômeno é interpretado como uma expansão do próprio espaço-tempo, onde todas as galáxias estão se afastando umas das outras. É importante ressaltar que não é o movimento das galáxias no espaço tridimensional, mas sim a expansão do espaço em si que causa o afastamento observado, no entanto, existem algumas exceções à regra geral da expansão. Em algumas regiões do espaço, a gravidade pode ser mais forte do que a expansão do universo, fazendo com que galáxias se aproximem umas das outras. Essas regiões são chamadas de aglomerados de galáxias, onde a atração gravitacional entre as galáxias pode superar a expansão do universo localmente.

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Trabalho final

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Nesse dia nós tivemos uma pequena introdução do intinerario, falamos dos principais cientistas da redioratividade

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Essa foi no dia 24, em que conversamos sobre os nossos orçamentos

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Nessa aula o joel viu os padlets

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Simples Espac o Citac a o de Neil Armstrong Legal Imagem de fundo de tela

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trabalho em grupo da folhinha passada pelo professor

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Trabalho final

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Hoje na aula nós respondemos algumas perguntas
O que é inflação?
Em economia, a inflação é um aumento geral nos preços de bens e serviços em uma economia. Quando o nível geral de preços aumenta, cada unidade de moeda compra menos bens e serviços; consequentemente, a inflação corresponde a uma redução do poder de compra do dinheiro.
O que é selic?
No Brasil, o Sistema Especial de Liquidação e de Custódia, criado em 14 de novembro de 1979, é um sistema informatizado destinado ao registro, custódia e liquidação de títulos públicos emitidos pelo Tesouro Nacional.
O que é IPCA?
IPCA é a sigla para Índice de Preços ao Consumidor Amplo. É um dos principais índices de inflação do país, calculado pelo Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE). É conhecido ainda como o índice que mede a inflação oficial do país.
Quais são os tipos de investimentos?
Investimentos de renda fixa. São os investimentos com rentabilidade e prazos definidos logo quando a aplicação é feita. ...
Investimentos de renda variável. ...
Tesouro Direto. ...
CDB. ...
LCI e LCA. ...
Ações de empresas. ...
Fundos de Investimentos. ...
Fazer um planejamento.
Qual a relação entre as taxas e os rendimentos?
O mercado de investimentos funciona com base no sistema de juros. Quando você investe um dinheiro, está “emprestando” essa quantia, que será devolvida com um valor a mais referente aos juros naquele período, certo? Como a Selic guia todas as taxas de juros, é assim que ela afeta os rendimentos.
Onde é melhor investir o montante?
investimentos de Renda Fixa mais procurados são os títulos do Tesouro Direto, CDBs, Fundos de Renda Fixa.

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Nesse dia nós assistimos o filme: Radioatividade

explora a vida de Marie Curie desde seus primeiros dias na ciência até suas notáveis descobertas, incluindo a descoberta dos elementos polônio e rádio. O filme aborda não apenas suas realizações científicas pioneiras, mas também os desafios pessoais que enfrentou, incluindo o sexismo na comunidade científica e os impactos da exposição prolongada à radioatividade.

Além disso, o filme destaca o legado duradouro de Marie Curie, que continua a influenciar a ciência e a medicina. Vale a pena assistir para obter uma visão cinematográfica da vida dessa figura icônica da história científica.

Perguntas norteadoras:

Como foi criado a máquina de raio-x?

A máquina de raio-X foi inventada por Wilhelm Conrad Röntgen, um físico alemão, em 1895. Röntgen descobriu os raios-X de forma acidental enquanto conduzia experimentos com tubos de vácuo em seu laboratório. Ele notou que uma placa fotográfica que estava próxima ao tubo começou a emitir luz quando este estava ligado, mesmo estando envolto em material opaco.

Como o marido de Marie Curie afetou em seu trabalho?

Pierre Curie seu esposo desempenhou um papel crucial no trabalho conjunto com Marie. Ele era um parceiro intelectual ativo e compartilhava o interesse dela na física e na pesquisa científica. Sua colaboração levou a avanços importantes na compreensão da radioatividade, e o casal foi agraciado com o Prêmio Nobel de Física em 1903, juntamente com Henri Becquerel, por seus trabalhos sobre as características da radioatividade. Alem de incentivar ela mentalmente, pois nessa época não era fácil ser mulher e cientista.

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1. Rentabilidade:
- Poupança: A poupança geralmente oferece uma taxa de retorno baixa e variável, determinada pela taxa básica de juros, a Selic. Quando a Selic está acima de 8,5% ao ano, a poupança rende 0,5% ao mês mais a Taxa Referencial. Se a Selic está igual ou abaixo de 8,5%, a poupança rende 70% da Selic mais a Taxa referencial.
- Tesouro Direto: Os títulos do Tesouro Direto oferecem diferentes tipos de rentabilidade, como Tesouro Selic (vinculado à taxa Selic), Tesouro IPCA+ (vinculado à inflação) e Tesouro Prefixado (taxa de juros fixa).

2. Risco:
- Poupança: É considerada uma opção de baixo risco.
- Tesouro Direto: Também é considerado um investimento de baixo risco, pois é emitido pelo governo federal.

3. Liquidez:
- Poupança: É bastante líquida, permitindo saques a qualquer momento.
- Tesouro Direto: Apesar de também permitir resgates antes do vencimento, alguns títulos podem ter liquidez diária, enquanto outros têm prazos maiores

4. Diversificação:
- Poupança: Não oferece opções de diversificação, pois todos os depósitos rendem conforme as regras da poupança.
- Tesouro Direto: Permite diversificar os investimentos em diferentes tipos de títulos, o que pode ser útil para uma estratégia mais ampla de investimento.

Em resumo, a escolha entre poupança e Tesouro Direto depende do perfil do investidor, dos objetivos financeiros e do apetite ao risco.

Pergunta: Quanto rende R$10.000 durante um ano na poupança e no tesouro direto?

Na poupança, o rendimento é de 8,22% ao ano, mostra a simulação da XP. Assim, uma aplicação de R$ 10 mil dá origem a um montante de R$ 10.822 um ano depois.

No tesouro Selic, o rendimento é de  8,85% ao ano. Assim uma aplicação de R$10 mil dá origem a um montante de R$10.886 líquidos após um ano.

Situação: Na situação de João, para um investimento a médio a longo prazo, com um emprego estável, o tesouro direto seria a opção mais interessante, pois, possibilitaria investimentos maiores com maior prazo. Sem necessidade de retirar o dinheiro urgentemente, já que seu emprego é estável.

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Nessa aula nós fizemos o trabalho final

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Nesse dia nós falamos sobre as mulheres na ciência:

hoje em dia ainda os homens tem numeros bem maiores do que as mulheres na ciência, mas antigamente era muito descrepante.

O Congresso Solvay é uma série de conferências científicas que ocorrem regularmente desde o início do século XX. Essas reuniões são organizadas pela Fundação Internacional Solvay e se concentram em diversas disciplinas científicas, principalmente física e química. O primeiro Congresso Solvay foi realizado em 1911 em Bruxelas, Bélgica. A ideia era proporcionar um ambiente informal para que os principais cientistas da época pudessem discutir questões fundamentais em suas áreas de pesquisa.

O Congresso Solvay tornou-se famoso por reunir alguns dos maiores nomes da ciência e por ter sido o local de discussões importantes e avanços significativos em diversas áreas. O mais conhecido foi o quinto Congresso Solvay, realizado em 1927, que contou com a participação de figuras notáveis como Albert Einstein, Niels Bohr, Marie Curie, Werner Heisenberg e outros. Nesse congresso, foram discutidos temas relacionados à mecânica quântica e à teoria da relatividade.

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Nesse dia o professor explicou um pouco sobre as particulas radioativas. Após isso tivemos que fazer um informativo sobre o assunto, em seguida, fizemos um vídeo para o informativo que foi entregue no class

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nessa aula nós fizemos a auto avaliação

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Nesse dia o professor fez um resumo e depois nós fizemos alguns exercicios

Resumo:

Radiação

Alfa = Baixa penetração (positiva) Particula
Beta = Média penetração (negativa) Particula
Gamma = Alta penetração (neutro) Onda

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Nessas aula nós fizemos um video sobre a radiação

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Nesse dia não fui à aula por conta das recuperações

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Nesse dia fizemos um documentario, sobre radioatividade e tivemos no começo da aula uma pergunta norteadora: como a radiação pode nos curar.

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Nesse dia nós fizemos um trabalho sobre os documentarios que vimos sobre Chernobyl

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Nessa aula vimos um video do manual do mundo sobre as usinas nucleares: e fizemos um video sobre as suas reaçoes:

FUSÃO;

FISSÃO.

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Nessas aulas nós finalizamos o trabalho final.

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