# data[].attributes.body
Nombre del estudiante: Luis Guillermo Lopez Roa

a. Nombre: Teoría funcionalista de la comunicación.

b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte:  Esta teoría desarrolla el postulado de la función efecto que puede ser capaz de generar un medio informativo con un mensaje emitido a su receptor. En este sentido, toda información pasada por un medio informativo, siempre será construida a partir de un efecto preferiblemente deseado en su oyente, televidente, y receptor.

Algunas de las premisas necesarias para el mensaje es, definir, quien, que, a quien, a través de que medio y con qué finalidad.

d. Principales exponentes:
Harold Lasswell

# data[].attributes.body
Teoría de usos y gratificaciones

b. Escuela: Funcionalista.
c. Aporte:
Es justo sobre mediados del siglo XX, cuando los teoricos de la comunicación dirigen su mirada lo que hace la audiencia con los medios, cambiando su perspectiva sobre la sociedad, cambiando esa visión de entidad unitaria, y más bien como algo hibrido, que opta también por decisión propia por determinados mensajes, según sus contextos, y necesidades.

En este sentido, se habla de una libertad, en la que la variedad influye en esa capacidad que tiene el mismo individuo para elegir el estimulo al que quiere dar una respuesta.
d. Principal exponente:
Katz

# data[].attributes.body
Teoría hipodérmica:

b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Esta teoría analiza el efecto que tiene los medios de comunicación de masas sobre esa opinión publica en la cotidianidad. Para este fin, se tiene en cuenta que los medios masivos de información se valen de la propaganda y su mismo marketing para lograr la adhesión a todo lo que es mostrado a través de las grandes pantallas. Y es allí cuando hablamos que esta misma propaganda, es la que permite que exista una mediación social.

d. Principal exponente:
Harold Lasswell

# data[].attributes.body
Teoría crítica

b. Escuela: Frankfourt
c. Aporte:
Esta teoría tiene un enfoque de filosofía social que se centra exclusivamente en la crítica reflexiva hacia la sociedad y la cultura, con el fin de que pueda revelarse esas estructuras de poder.

Este postulado defiende las raíces de la sociedad, desde la base de la sociología y la crítica literaria, donde se exponen que los problemas sociales están justificados más desde las estructuras sociales y los supuestos culturales qué en cambio de los sujetos.
d. Principal exponente:
Theodor Adorno

# data[].attributes.body
b. Aporte: El estructuralismo se centra más que todo, en el receptor, contexto y también código en el que se emite el mismo. En este sentido es importante conocer que la estructura del medio de comunicación usual, tiene una connotación y una denotación, diferentes significantes y significativos.

Es el acumulado de todos estos simbolos y significados lo que le otorga un sentido a todo.

c. Principal exponente: Claude Lévi-Strauss

# data[].attributes.body
b. Escuela: Escuela de Frankfurt
c. Aporte: Este modelo expone que la principal base de la comunicación está en el sentido que se le otorga a través de la interacción social, en el que se necesita de la constante participación colectiva y común.
En este sentido, comunicar representa construir un sentido paulatino a esa interacción dada por la naturaleza en la humanidad, es así como cada individuo, aunque se diferencia en su practica cultural de otro grupo, forma parte de la comunicación.

d: Principal Exponente: Paul Watzlawick

# data[].attributes.body
b. Escuela:
c. Aporte: Se puede definir como una conducta que es inducida mediante más comportamientos sociales, mediante la interacción, lo que a su generación de estimulos, se construye tambien una serie de comportamientos y patrones como respuesta a los iniciales. Un ejemplo claro de ello es cuando somos bebés, y somos motivados por nuestros padres a crear más sonidos, cuando balbuceamos, o logramos decir nuestras primeras palabras.

De alguna manera exponencialmente hablando, son esas conductas las que permiten, que desarrollemos más rápido algunas capacidades, entre ellas, el lenguaje.

d. Principal exponente: John B. Watson

# data[].attributes.body
b. Escuela:  Estructuralismo y funcionalismo
c. Aporte: Este modelo de comunicación propone una estructura desde 5 puntos esenciales, que construyen un acto comunicativo:

1. ¿Quién?
2. Dice qué
3. A través de qué
4. A quién, Con qué efecto

Se hace importante desglosar cada proceso de la comunicación en las partes anteriormente mencionadas, para determinar que un acto comunicativo, debe contener todo este proceso.

d: Principal exponente: Lasswell

# data[].attributes.body
Modelo de Hovland

b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte:
Este modelo estudia el efecto directo que tiene un mensaje en el receptor, cuando este, se emite de forma correcta y eficaz, creando una respuesta o reacción hacia el estimulo.

Un claro ejemplo de este modelo, es la televisión y su formato de propagandas, en las que a través de su narrativa logra convencer e impulsar a la compra de ciertos productos que son comercializados mediante este medio masivo.
d. Principal exponente:
Hovland

# data[].attributes.body
Modelo de Aristóteles

b. Escuela:
c. Aporte:
Desde este modelo, se describió a la comunicación como la búsqueda de todos los medios posibles para la persuasión, es decir, para inducir a una acción, y a su vez, lograr el convencimiento total.

Este modelo se agrupa en tres conceptos, entre ellos:

El orador (Quién)
Discurso (Qué)
Auditorio (Quién)

Se entiende qué el objetivo principal, de cualquier proceso de comunicación es persuadir, tiene un fin.
d. Principal exponente:
Aristóteles