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Hola!!! Qué gusto encontrarnos por aquí... con algunos nos conocemos, con otros no...
Soy Analía Chiecher, participaré como colaboradora en el dictado de este curso.
Egresé de nuestra UNRC, de la Licenciatura en Psicopedagogía, hace vaaaarios años.
Desde hace mucho soy investigadora de CONICET y los temas sobre los que estudié estuvieron mayormente relacionados con el aprendizaje en la virtualidad.
Espero que sea este curso un espacio y un tiempo fructíferos para aprender juntos.
Le comparto una foto y los invito a que lo hagan en sus presentaciones así podemos reconocernos...

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¡Hola! ¿Cómo están?
Por aquí con la adrenalina que siempre acompaña el inicio de nuevos recorridos.

Soy María Luisa Bossolasco y les estaré acompañando en este trayecto en el que les invitamos a reflexionar sobre "el estudiante" de una propuesta de EaD.

He asumido ese rol desde que egresé de mi carrera de grado allí por el 99', cuando junto a Analía nos recibimos como Lic. en Psicopedagogía en nuestra UNRC.

La vida me trajo a Tucumán, desde donde les comparto esta imagen tomada durante el finde en el Cerro San Javier.

¡Les leemos! ¿Nos comparten algo sobre Uds?

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Hola!! Soy Maru Vezza, colaboro en docencia en la FCEFQyN (en éste cuatrimestre: Biotecnología Vegetal).
Me interesaría indagar sobre estrategias para diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje que promuevan el trabajo grupal en modalidad virtual.
Basada en el título del curso, ya que aún no revisé su contenido con detalle.
Saludos!!!

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Hola!!! Soy Jesica Yanina Pereyra, estudie en la UNRC y me recibí de Ingeniera Química y Dra. en Ciencias Química. Actualmente estoy realizando un posdoctorado y tengo un contrato docente para dar los laboratorios de la materia técnicas bromatológicas para los estudiantes de técnicos de laboratorio por este cuatrimestre.
Mi pregunta para el inicio de este curso es ¿Son diferentes las estrategias de estudio en la virtualidad? o solo es una nueva organización en comparación a la modalidad presencial?
Les dejo mis saludos

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Hola!! Mi nombre es Daiana Schlegel y soy Lic. en Psicopedagogía, egresada de la UNRC. Actualmente estoy haciendo el doctorado en Cs. de la Educación, en el marco de una beca CONICET.
Colaboro en diferentes materias de grado y en cursos de extensión de la universidad.
Mi pregunta inicial es ¿Cómo trabajar en el desarrollo de competencias transversales en propuestas de EaD?
Nos leemos, cariños

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Hola a todos, soy docente de Virología y Virología Diagnostica para estudiantes de Microbiología, y mi pregunta es... ¿un estudiante de microbiología, donde la carrera tiene muchos laboratorios que son presenciales (NO NEGOCIAMOS POR LO VIRTUAL).... puede adaptarse a un curso dictado de manera virtual?... mi esperanza es que SI, haciendo los laboratorios presenciales y el resto de clases virtual.

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Hola mi nombre es Emiliano Foresto, soy docente en la asignatura Botánica Sistemática Agrícola (BSA) y Malezas que se dictan en el 1° y 4° año de la carrera Ingenieria Agronomica. Actualmente tambien me encuentro realizando el docto en Cs. Biologicas por medio de una beca CONICET.
Ya que el foco sera los estudiantes me inquieta saber..
¿Como, de que manera y mediante que estrategias los estudiantes pueden co-construir con sus pares y los docentes nuevos contextos de aprendizaje que les permitan adquirir saberes y faciliten el despliege de sus habilidades, creatividad e intereses genuinos?

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Hola soy Erika Banchio docente de la asignatura Química Biológica de la Lic. en Biología y Física Biológica de la carrera Medicina Veterinaria. También soy docente responsable de seminarios y cursos de posgrado. Mi pregunta para el inicio de este curso es ¿Cómo se logran los debates e intercambio de ideas en la virtualidad?

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Hola! Mi nombre es Tamara Palermo. Soy Ing. Agrónoma y actualmente me encuentro realizando el doctorado en Cs. Biológicas en la Universidad y hago colaboración en docencia en las materias de Química Biológica I y II de la carrera de Med. Veterinaria. Mi pregunta es: ¿Qué competencias debe desarrollar el alumno para aprender en la virtualidad? Como docentes, ¿ debemos cambiar la forma en que transmitimos la información?
Buen comienzo!

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Buenas! Mi nombre es Carolina Vilchez, soy microbióloga y actualmente hago colaboración en docencia en materias de Química biológica I y II para veterinarios.
Me gusta el foco de este curso, el estudiante. ¿Me pregunto qué competencias nuevas debe desarrollar un estudiante en la virtualidad a diferencia de la presencialidad? ¿De qué manera participamos en el desarrollo de esas habilidades?
Buen comienzo de cursada! nos leemos

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Buenas, mi nombre es Analía Daniele. Docente de la carrera de Trabajo Social de FCH. Mi inquietud radica en la comunicación activa con lxs estudiantes en espacios digitales. Gracias y con gusto nos vemos y leemos!

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Hola a todos, soy Ingeniero Agrónomo, estoy realizando el Doctorado en Ciencia, Tecnología e Innovación Agropecuaria y soy ayudante de primera en las asignaturas Técnica de Análisis de Semillas (3° de la carrera Técnico de Laboratorio) y Biología Vegetal II (3° de la Licenciatura en Ciencias Biológicas. Con respecto a la consigna, la pregunta que me surge es, ¿Son diferentes las estrategias utilizadas por los alumnos a lo largo del proceso de aprendizaje en la modalidad a distancia con respecto a la modalidad presencial? Buena cursada, saludos!

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Hola a todos, soy Ingeniero Agrónomo, estoy realizando el Doctorado en Ciencia, Tecnología e Innovación Agropecuaria y soy ayudante de primera en las asignaturas Técnica de Análisis de Semillas (3° de la carrera Técnico de Laboratorio) y Biología Vegetal II (3° de la Licenciatura en Ciencias Biológicas. Con respecto a la consigna, la pregunta que me surge es, ¿Son diferentes las estrategias utilizadas por los alumnos a lo largo del proceso de aprendizaje en la modalidad a distancia con respecto a la modalidad presencial? Buena cursada, saludos!

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Hola, mi nombre es Luis Ibarra y soy docente en la asignatura Fisiologia Animal para la carrera de Veterinaria. Tambien soy responsable de cursos de postgrados desde la Fac. de Exactas. Me pregunto: ¿todos los estudiantes pueden cursar de manera virtual o a distancia? ¿Las aptitudes previas formadas en otros contextos informales pueden incidir positivamente en el rendimiento y calidad de autogestion para llevar a cabo una carrera, una materia no presencial? 

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Hola, mi nombre es Luis Ibarra y soy docente en la asignatura Fisiologia Animal para la carrera de Veterinaria. Tambien soy responsable de cursos de postgrados desde la Fac. de Exactas. Me pregunto: ¿todos los estudiantes pueden cursar de manera virtual o a distancia? ¿Las aptitudes previas formadas en otros contextos informales pueden incidir positivamente en el rendimiento y calidad de autogestion para llevar a cabo una carrera, una materia no presencial? 

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Hola! Soy Lorena Cappellari, Microbióloga y Doctora en Ciencias Biológicas. Participo, como ayudante de primera, en el dictado de las asignaturas Química Biológica y Física Biológica para alumnos de primer año de la carrera Medicina Veterinaria. También participo en el dictado de seminarios y cursos de posgrado. Mi pregunta: ¿Qué estrategias de estudio emplean los estudiantes en la EaD?
Saludos

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Hola, mi nombre es Clarisa Pereyra, soy profesora en Lengua y Literatura, docente del área de lingüística en el Dpto. de Letras de la FH.
Me resulta interesante indagar en cuáles son las estrategias, competencias necesarias para el aprendizaje en EaD, pues considero fundamental el aspecto pedagógico y didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, como ya se dijo en varias oportunidades, una cosa es dominar ciertas tecnologías, y otra muy diferente es aprender en escenarios 'mediados' por la tecnología.
Nos vemos prontito...

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Hola!!! soy Mónica Alcalde,  Ingeniera Agrónoma, egresada de la UNRC (hace muchos años...) y desde entonces, docente de la asignatura Fitopatología  que se dicta en el tercer año de la carrera de Ingeniería Agronómica. Además tengo una Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos (Facultad de Ciencias Agropecuarias, UNC) y antecedentes en investigación en educación como participante y directora de proyectos PIIMEG, relacionados con el aprendizaje en la virtualidad. La pregunta que pretendo responderme en el desarrollo de este curso es:  ¿Cuáles son las competencias y estrategias para el aprendizaje necesarias  para el logro de un aprendizaje significativo en la educación a distancia? Nos vemos a la tarde!!!!

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Hola!!! soy Mónica Alcalde,  Ingeniera Agrónoma, egresada de la UNRC (hace muchos años...) y desde entonces, docente de la asignatura Fitopatología  que se dicta en el tercer año de la carrera de Ingeniería Agronómica. Además tengo una Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos (Facultad de Ciencias Agropecuarias, UNC) y antecedentes en investigación en educación como participante y directora de proyectos PIIMEG, relacionados con el aprendizaje en la virtualidad. La pregunta que pretendo responderme en el desarrollo de este curso es:  ¿Cuáles son las competencias y estrategias para el aprendizaje necesarias  para el logro de un aprendizaje significativo en la educación a distancia? Nos vemos a la tarde!!!!

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Hola. Soy María Eugenia Álvarez, profesora en Lengua y Literatura. Actualmente estoy haciendo un doctorado en Lingüística y Lenguas y me desempeño como docente en los espacios vinculados a los estudios del discurso y las lingüísticas en en Lengua y Literatura y en Lenguas. Mi trabajo en docencia superior me resulta apasionante y en este nuevo escenario en que las TICs son absolutamente necesarias para acercarnos a nuestros estudiantes, es un gran desafío aprender nuevos lenguajes y modos de encarar la tarea en docencia. Y, como también simultáneamente soy alumna de posgrado bajo esta modalidad, me han surgido muchos interrogantes e inquietudes sobre la experiencia de aprender de otras maneras, tal vez no convencionales para lo que no nos habíamos formado. Gracias y nos leemos.

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¡Hola! Soy Teresa Quintero, soy Profesora en el Departamento de Física de la FCEFQyN de la UNRC. Estudie el profesorado de Química y Física  y la Licenciatura en Química en esta Universidad y también realice estudios de posgrado en la misma. Desde que me recibí trabajé en el Departamento de Química y Física y luego en el actual Dto de Física. Estoy a cargo de materias disciplinares Física II (electromagnetismo para Químicos) Física para agronomía y de Asignaturas de los profesorados en Física y en   Química, como son: Iniciación a la práctica docente y Epistemología e Historia de la Física. En investigación mi área de trabajo es la Educación en Ciencias, didáctica de las ciencias, en particular de la Física y la Química. Las prácticas en el ámbito Universitario.
Con respecto a qué me interesa ¿Cómo generar espacios virtuales que motiven la participación de los estudiantes? También estoy interesada en el desarrollo de propuestas que estimulen la creatividad además del aprendizaje de las ciencias.
Todavía no pude leer completamente la propuesta del curso. Pero creo que espero poder avanzar en el trabajo desarrollado en el curso anterior y enriquecerlo con el conocimiento que construya en este curso. Saludos, nos vemos en un ratito.

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Hola buenos días Mi nombre Ivana Hola buenos días. Me presento soy Ivana Bridarolli politóloga y Doctora en Ciencias Sociales. Trabajo en las asignaturas Medios de Comunicación Social, Comunicación y Discurso Político y Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales correspondientes a la carrera Lic. en Ciencia Política de la FCH. Es apasionante la investigación y la apertura a nuevos saberes desde la modalidad virtual, en contextos donde las TIC son eje trasversal de nuestra modalidad de aprender,   enseñar y evaluar y forman un eje dentro de los desafíos epistemológicos, metodológicos y ontológicos. Mi inquietud se centra en ¿las estrategias y competencias para diseñar actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación para estudiantes modalidad EaD en contextos virtuales? Nos seguimos  leyendo.....

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Hola buenos días Mi nombre Ivana Hola buenos días. Me presento soy Ivana Bridarolli politóloga y Doctora en Ciencias Sociales. Trabajo en las asignaturas Medios de Comunicación Social, Comunicación y Discurso Político y Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales correspondientes a la carrera Lic. en Ciencia Política de la FCH. Es apasionante la investigación y la apertura a nuevos saberes desde la modalidad virtual, en contextos donde las TIC son eje trasversal de nuestra modalidad de aprender,   enseñar y evaluar y forman un eje dentro de los desafíos epistemológicos, metodológicos y ontológicos. Mi inquietud se centra en ¿las estrategias y competencias para diseñar actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación para estudiantes modalidad EaD en contextos virtuales? Nos seguimos  leyendo.....

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Hola mi nombre es Reyna, soy docente de la FCEFQyN en la asignatura de química biológica para veterinaria y transducción de señales en microorgansimos para microbiología. Actualmente me encuentro finalizando mi doctorado y a su vez profundizando mis saberes en educación para así crecer en mi carrera docente.
La pregunta que yo me hago internamente e intento dilucidar en este curso es si los estudiantes actuales tanto por la brecha generacional como así también por el hecho de haber atravesado una situación sanitaria mundial que los obligó a trasladarse a los entornos virtuales, aprenden de un modo diferente a la manera tradicional que venimos acostumbrados a aprender y enseñar. En resumen, si los estudiantes actuales poseen competencias particulares para la educación a distancia que nosotros como docentes no poseemos, y que estén condicionando sus formas de aprendizaje.

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Mi nombre es Daniela Zalazar, soy Licenciada en Enfermería. Me desempeño como docente del Departamento  de Enfermería de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNRC.
Las asignaturas en las que me desempeño son Enfermería en el Adulto y Anciano, Farmacología, Práctica Pre Profesional Específica II  de segundo año de la carrera y Enfermería en Cuidados Críticos,  y Seminario de Comunicación y Dinámica de grupo de quinto año.
Mi área de investigación en docencia está enfocada la Simulación Clínica.
Mi interrogante en este momento es ¿Cuáles son las mejores estrategias didácticas para aplicar en EaD?

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Hola a todos!!! Mi nombre es Valeria Santa, soy Microbióloga y trabajo en la Facultad de Agronomía donde participo en el dictado de varias asignaturas: Ecología de 3° años y dos asignaturas optativas de Apicultura del último año de la carrera, y también participo del dictado de Apicultura para Veterinaria. Mi pregunta para este curso es: como diseñar actividades que motiven a los estudiantes en la virtualidad? y como lograr en las actividades grupales que todos los integrantes participen?

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Hola!!!! Mi nombre es Verónica Santander, soy Doctora en Cs. Biológicas y docente de Fisiología Animal para alumnos de Medicina Veterinaria y Técnico de Laboratorio. Me gusta pensar que dejamos un pedacito de nosotros en cada uno de nuestros alumnos, por eso mi pregunta es ¿Qué estrategias usar para poder llegar mejor a los alumnos y poder incentivarlos en su trayecto por nuestra materia?

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Hola! Soy Bianca Opizzo. Desarrollo mi actividad docente en la cátedra de Fisiología Animal, perteneciente al Dpto. de Biología Molecular, FCEFQyN, la cual dicta diferentes códigos para las carreras de Medicina veterinaria, Agronomía, Microbiología, Técnico de laboratorio y Biología. Mi inquietud respecto de los estudiantes en la virtualidad es qué estrategias pedagógicas debemos darnos los docentes en esta modalidad sin perder calidad educativa?

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Hola! Soy Virginia Capella, Microbióloga y Doctora en Ciencias Biológicas, y desarrollo mi actividad docente en la cátedra de Fisiología Animal (Depto. Biología Molecular - FCEFQyN), la cual dicta distintos códigos para varias carreras (Ingeniería Agronómica, Medicina Veterinaria, Microbiología, Técnico en Laboratorio y Lic. en Biología). Si bien participé en todas las materias a lo largo de los años, la mayoría del tiempo colaboré en Fisiología Animal para Medicina Veterinaria (2do año de la carrera).
Mi pregunta es: ¿Qué estrategias pedagógicas se pueden utilizar para mejorar la comunicación docente-estudiantes en condiciones de enseñanza a distancia, especialmente en situaciones donde la virtualidad se implementa ante una situación de emergencia (p.e.: emergencia sanitaria por covid-19)? ¿Y para incentivar a los estudiantes?

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Hola soy Paola Pereira, mi actividad docente está en relación a las asignaturas (1) Química Biológica y Física Biológica, dictadas para estudiantes de las carreras de Microbiología y Técnico de Laboratorio (1) y Medicina Veterinaria (2). Dichas asignaturas se encuentran en el primer cuatrimestre del segundo año y segundo cuatrimestre del primer año de sus respectivos planes de estudio. Un interrogante que me surge en relación a la temática de este curso es cómo podemos favorecer y optimizar el "oficio de ser estudiante/estudiante a distancia" desde el rol docente. Me parece que los contenidos serán de gran utilidad para conocer, entre otras cosas, las estrategias que se requieren para aprender en la EaD.
La foto es una captura de pantalla de una clase virtual, en la “oficina a domicilio” que me fue designada :)!

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Buenas tardes
Soy Matías Caverzan, actualmente docente en cátedra de Patología General de la Facultad de Agronomía y Veterinaria.
Mis principales preguntas son ¿todos los alumnos tienen la misma posibilidad de acceder a la EAD? ¿De qué forma? ¿Es posible adaptar la asignatura para que todos accedan y adquieran el mismo nivel?

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Hola mi nombre es Carina Pereyra, soy Microbióloga, docente del departamento de Microbiología e Inmunología. Doy clases de Microbiología para las carreras de Técnico de laboratorio y Medicina Veterinaria, la primera se dicta en el primer cuatrimestre del tercer año de la carrera y la segunda se dicta en el segundo cuatrimestre del segundo año de la carrera. Cómo propuesta de educación a distancia me pregunto como llevar a cabo una propuesta donde hay clases de laboratorios imprescindibles para el aprendizaje de los estudiantes. La foto que comparto aquí es de una tesis doctoral en la que participe como jurado en forma virtual en plena pandemia. 

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Hola mi nombre es Carina Pereyra, soy Microbióloga, docente del departamento de Microbiología e Inmunología. Doy clases de Microbiología para las carreras de Técnico de laboratorio y Medicina Veterinaria, la primera se dicta en el primer cuatrimestre del tercer año de la carrera y la segunda se dicta en el segundo cuatrimestre del segundo año de la carrera. Cómo propuesta de educación a distancia me pregunto como llevar a cabo una propuesta donde hay clases de laboratorios imprescindibles para el aprendizaje de los estudiantes. La foto que comparto aquí es de una tesis doctoral en la que participe como jurado en forma virtual en plena pandemia. 

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Buenas! Mi nombre es Rosario Quevedo, soy microbióloga y actualmente hago colaboración en docencia en materias de Química biológica I y II para medicina veterinaria.
Mi pregunta es ¿Cómo lograr el debate y el intercambios de idea en las clases sincrónicas? para poder aportar entre todos conocimientos, dudas inquietudes.

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Hola Soy Carlos Gabriel González, abogado, y ayte. de 1° Semi en la FCE.  Actualmente estoy en las cátedras de Derecho y Práctica Laboral y Derecho Privado I y II (FCE) y Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social (abogacía - FCH)
Ya sea este curso, como la Diplo en sí, lo que me ha llevado a inscribirme es el "tratar" de aprender sobre la educación a distancia y en lo posible estar a la altura de las circunstancias sobre esta modalidad y demás.
No he podido mucho profundizar, aún, sobre este curso 2, ya que por diversos temas personales recién esta semana tengo disponible para ir leyendo.
En lo particular, me pregunto (casi siempre) ¿Cómo llegar a los alumnos y transmitir los mismo que en la modalidad presencial?

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Buenas noches soy Marcela Corlli,  Soy profesora de la PSS en evaluación y diagnóstico psicológico adultos de la Facultad de psicología. Recién puedo acceder a la clase en este momento, no quería dejar de pasar el día de hoy sin acceder al aula, ya que no pude asistir en forma presencial – por ZOOM- a la clase que hubo hoy en la tarde y una docente de la catedra comento que fue muy interesante. Por las imágenes que han compartido en esta clase 2, tipo cómics con muchísimos alumnos, me recuerda al cursado de las primeras materias en la Facultad en la cual íbamos a clase 1 hora antes si queríamos reservar un asiento, para sí mismo y otros compañeros con los cuales nos turnábamos, a fin de estar sentados en un lugar que no sea el piso. Mi recuerdo es un gran contraste con el video de la clase de la Dra  Sharon Herkes. Dado que en aquel momento y lugar (San M. de Tuc.  Fac de F y letras-1987)  el docente solo disponía de pizarrón con tiza y hablar en voz alta ( NO DISPONIA NI DE MICROFONO) caminando por un pasillo central entre medio de los alumnos,  si es que tenía la suerte de que hubiera un espacio para dejar un pasillo por el cual pasar.  A diferencia de la situación que se muestra en el video de la  Dra  Sharon Herkes, todos los alumnos cómodamente en sus asientos, con sus notebook y la prof con alta habilidad tecnológica. (Supongo que es en EEUU - 2022 )- Saludos a todos.  Marcela Corlli.

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Buenas noches soy Marcela Corlli,  Soy profesora de la PSS en evaluación y diagnóstico psicológico adultos de la Facultad de psicología. Recién puedo acceder a la clase en este momento, no quería dejar de pasar el día de hoy sin acceder al aula, ya que no pude asistir en forma presencial – por ZOOM- a la clase que hubo hoy en la tarde y una docente de la catedra comento que fue muy interesante. Por las imágenes que han compartido en esta clase 2, tipo cómics con muchísimos alumnos, me recuerda al cursado de las primeras materias en la Facultad en la cual íbamos a clase 1 hora antes si queríamos reservar un asiento, para sí mismo y otros compañeros con los cuales nos turnábamos, a fin de estar sentados en un lugar que no sea el piso. Mi recuerdo es un gran contraste con el video de la clase de la Dra  Sharon Herkes. Dado que en aquel momento y lugar (San M. de Tuc.  Fac de F y letras-1987)  el docente solo disponía de pizarrón con tiza y hablar en voz alta ( NO DISPONIA NI DE MICROFONO) caminando por un pasillo central entre medio de los alumnos,  si es que tenía la suerte de que hubiera un espacio para dejar un pasillo por el cual pasar.  A diferencia de la situación que se muestra en el video de la  Dra  Sharon Herkes, todos los alumnos cómodamente en sus asientos, con sus notebook y la prof con alta habilidad tecnológica. (Supongo que es en EEUU - 2022 )- Saludos a todos.  Marcela Corlli.

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Hola!!! Que bueno reencontrarnos en este espacio! Mi nombre es Ana Carolina Jiménez, soy psicóloga. Estuve a cargo de dos materias en la Tecnicatura Universitaria en Acompañamiento Terapéutico de la Fac. de Psicología. Considero la Propuesta de la Diplomatura como una valiosa oportunidad para conocer y aprender sobre las diversas estrategias y herramientas de enseñanza en modalidad virtual ... Virtualidad que nos dejó la Pandemia y vino para quedarse!... ahora queda armarse para estar a la altura de las circunstancias!
Comparto con lo planteado por Verónica Santander, en cuanto a la marcas que imprime el docente en sus alumnos, ello me moviliza a pensar en las competencias necesarias para una efectiva intervención docente en este nuevo ámbito de aprendizaje. Abrazo a la distancia!