# data[].attributes.attachment_link.title
brochure L'école dans le monde d'aujourd'hui-VERSION IMPRIMABLE CHEZ SOI-G43492

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DES OUTILS POUR L'ÉDUCATION

Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

Applications en ligne

Logiciels pour Windows, macOS et GNU/Linux

Modèle économique

Le développement et l'hébergement de ces outils reposent sur un modèle économique simple. Les outils sont mis à disposition librement et sans bridage : les fonctionnalités sont les mêmes pour toutes et pour tous.

Un système de financement participatif permet la prise en charge des coûts de mise en production. Si vous trouvez ces outils utiles, vous pouvez soutenir le projet pour assurer sa pérennité ou même faire pousser votre propre digitale 💐.

Je soutiens le projet ❤️.

Digidrive ✨

permet de disposer d'un espace centralisé pour la création et la gestion des contenus de la plupart des outils de La Digitale.

Comme les autres outils du projet, Digidrive est un outil publié sous licence libre sur Codeberg.

Toutefois et compte tenu de l'augmentation régulière des frais de fonctionnement de La Digitale, Digidrive est uniquement accessible via un code d'activation obtenu après soutien au projet, un moyen simple et transparent pour inciter au don (avec contrepartie) les utilisateurs les plus assidus des outils de La Digitale 😉.

Découvrir Digidrive

# data[].attributes.attachment_link.description
La Digitale est un éditeur d'outils numériques libres et responsables pour l'éducation.

# data[].attributes.body
amandine.bauvir@segec.be
pauline.lombard@segec.be

# data[].attributes.attachment_link.description
A collaborative platform for your conferences and your training sessions

# data[].attributes.headline
La correction AUDIO comme outil de remédiation...

# data[].attributes.subject
La correction AUDIO comme outil de remédiation...

# data[].attributes.body
La correction des copies d’élèves fait partie intégrante de notre travail de professeur. Pourtant, il n’est pas rare d’avoir le sentiment que ce travail, qui nous prend beaucoup de temps, n’est pas, ou en tout cas pas assez, efficace pour permettre une progression de tous les élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kapwing — Create more content in less time

# data[].attributes.attachment_link.description
Kapwing is a collaborative, online content creation platform that you can use to edit video and create content. Join over 10 million modern creators who trust Kapwing to create, edit, and grow their content on every channel.

# data[].attributes.attachment_link.title
Correcteur Orthographe | Correction Grammaire | SCRIBENS

# data[].attributes.attachment_link.description
Correcteur orthographe & Correction grammaire : pédagogique et gratuit. Règles d’orthographe et de grammaire, conjugaison, synonymes.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Secrétariat général de l’enseignement catholique en communautés française et germanophone de Belgique

# data[].attributes.attachment_link.title
Secrétariat général de l'enseignement catholique en communautés française et germanophone de Belgique

# data[].attributes.attachment_link.description
L'enseignement catholique scolarise la moitié de la population scolaire en Belgique francophone.

# data[].attributes.attachment_link.description
Soyez les bienvenus sur le portail pédagogique de la FESeC. Ce portail vous donne accès à différentes ressources, transversales et disciplinaires.

# data[].attributes.attachment_link.description
A collaborative platform for your conferences and your training sessions

# data[].attributes.body
Exercice d'appropriation (élève)

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BIOGRAPHIE VICTOR HUGO - Auteur romantique de romans, poèmes et pièces de théâtre, Victor Hugo est aussi engagé en politique. Il défend dans ses livres et ses discours la paix et la rupture avec les modèles archaïques de société.

Biographie courte de Victor Hugo - Victor Hugo est l'un des plus grands poètes, écrivains et dramaturges du XIXème siècle. Il est l'illustre auteur des Misérables, de Notre-Dame de Paris, d'Hernani et des Contemplations. Passant de la poésie, aux romans, aux pièces de théâtre, il est la grande figure du courant romantique. Déjà de son vivant, il est reconnu par ses pairs ainsi que par le peuple français. Ses actions, tant au niveau littéraire et théâtral (rupture avec les règles du théâtre classique, avènement du romantisme...) qu'au niveau politique et social (lutte contre la peine de mort, pour la paix, en faveur de la condition des femmes, dénonciation du clergé...), ont joué un rôle considérable à son époque. A l'image de La Fontaine ou de Molière, les œuvres de Victor Hugo enrichissent le patrimoine culturel français.

Victor Hugo naît le 26 février 1802 à Besançon. C'est le dernier enfant d'une famille de trois garçons. Son père Léopold est un général de l'Empire napoléonien. C'est surtout sa mère Sophie qui l'élève. Alors qu'il est au lycée Louis-le-Grand, Victor Hugo semble déjà avoir une idée très précise sur son avenir. A 14 ans, il écrit " Je veux être Chateaubriand ou rien". Le 12 octobre 1822, Victor Hugo épouse Adèle Foucher, une amie d'enfance. Deux ans plus tard, elle donne naissance à leur premier enfant, Léopoldine. Ils auront en tout cinq enfants. Tandis que sa femme fait de Sainte-Beuve son amant, une certaine Juliette Drouet accompagne Victor Hugo. Plusieurs autres aventures de l'écrivain sont connues comme Léonie d'Aunet.

A 19 ans, Victor Hugo écrit et publie ses premiers poèmes, Odes. Il est alors remarqué par le roi Louis XVIII qui lui verse une pension. Il se consacre régulièrement à la poésie au court de carrière. Ainsi en 1829 paraissent les Orientales, les Feuilles d'automne en 1832 et Chants du crépuscule en 1835. Plus tard, il met son exil (1851-1870) à profit et continue d'écrire des recueils de poésie : les Châtiments (1853), les Contemplations (1856). C'est sa période la plus prolifique. Les Contemplations restent l'un de ses plus grand succès. En 1862, la Légende des siècles est l'œuvre de la maturité ; elle regroupe plus d'une soixantaine de poèmes.

Poèmes de Victor Hugo

1828 : Odes et Ballades

1829 : Les Orientales

1832 : Les Feuilles d'automne

1835 : Les Chants du crépuscule

1837 : Les Voix intérieures

1840 : Les Rayons et les Ombres

1853 : Les Châtiments

1856 : Les Contemplations (dont Melancholia - Demain, dès l'aube...)

1862 : La Légende des siècles

1865 : Les Chansons des rues et des bois

1872 : L'Année terrible

1877 : L'Art d'être grand-père

1878 : Le Pape

1879 : La Pitié suprême

1880 : L'Âne

1881 : Les Quatre Vents de l'esprit

En 1827, Victor Hugo publie la pièce de théâtre Cromwell. La préface annonce clairement sa volonté de rompre avec les règles classiques. Hernani sera la concrétisation des nouveautés qu'il souhaite apporter au théâtre. Cette pièce fait de lui le chef de file d'un nouveau mouvement littéraire : le romantisme. En février 1833 est donnée la première représentation de Lucrèce Borgia. Parmi les comédiens figure Juliette Drouet. Hugo tombe amoureux d'elle et leur histoire d'amour durera cinquante ans. En 1838, Victor Hugo publie Ruy Blas, une pièce où l'on propose à un valet de prendre la place d'un noble pour séduire la reine d'Espagne. Cette œuvre reçoit un accueil mitigé.

Pièces de théâtre de Victor Hugo

1827 : Cromwell

1828 : Amy Robsart

1830 : Hernani

1831 : Marion de Lorme

1832 : Le roi s'amuse

1833 : Lucrèce Borgia

1833 : Marie Tudor

1835 : Angelo, tyran de Padoue

1838 : Ruy Blas

1843 : Les Burgraves

1882 : Torquemada

Victor Hugo se regroupe avec quelques écrivains pour former le Cénacle. Ce cercle de jeunes auteurs sera le foyer de leur mouvement littéraire appelé romantisme. Hugo participe au développement de l'école romantique, en compagnie de Gérard de Nerval et Théophile Gautier. Avec sa pièce, Hernani, Victor Hugo rompt totalement avec les règles habituelles du théâtre. Les partisans du classicisme s'offusquent notamment que la règle des trois unités (de temps, de lieu et d'action) ne soit pas respectée. L'affrontement entre les romantiques (les "Jeune-France") et les classiques (les "perruques") est violent. Ils livreront la même bataille à chaque représentation d'Hernani. En 1841, Victor Hugo est pourtant élu à l'Académie française.

En 1828 paraît le Dernier jour d'un condamné, sorte de plaidoyer contre la peine de mort. Trois ans plus tard, en 1831, Victor Hugo publie son premier roman historique, Notre-Dame de Paris. Dès sa sortie en librairie, l'ouvrage connaît un très grand succès. Le public romantique apprécie tout particulièrement l'univers du Moyen-Âge recréé à la perfection par Hugo. Claude Gueux est publié en 1834. Dans ce court roman, Victor Hugo dénonce à nouveau la peine de mort et les conditions inhumaines dans lesquelles vivent les détenus en France. En 1862, il achève les Misérables, qui remporte également un franc succès auprès du public. Dans ce livre, Hugo met en scène Jean Valjean, un ancien forçat généreux qui tente de fuir un inspecteur zélé.

Romans de Victor Hugo

1818 : Bug-Jargal

1823 : Han d'Islande

1829 : Le Dernier Jour d'un condamné

1831 : Notre-Dame de Paris

1834 : Claude Gueux

1862 : Les Misérables

1866 : Les Travailleurs de la mer

1869 : L'Homme qui rit

1874 : Quatre-vingt-treize

Sa fille Léopoldine meurt noyée en 1843 dans un accident de canotage. Cette tragédie affecte beaucoup Victor Hugo. Certains pensent que c'est à cause de cet événement qu'il se tourne vers la politique. Louis-Philippe nomme Victor Hugo "Pair de France" en 1845. Ce dernier démarre une carrière politique et rejoint le camp des Républicains. Il est élu député à l'Assemblée constituante de 1848. Il condamne ensuite le coup d'Etat du 2 décembre 1851 du Prince Louis-Napoléon (neveu de Napoléon Bonaparte). Il est alors contraint de s'exiler en Belgique, puis sur les îles de Jersey et Guernesey. A la proclamation de la République en 1870, Hugo rentre à Paris où il est accueilli triomphalement. Il incarne aux yeux du peuple français la résistance républicaine au Second Empire. Le 8 février 1871, il est élu à l'Assemblée nationale. En 1876, il est élu sénateur. L'une de ses premières interventions est un plaidoyer en faveur d'une amnistie pour les communards.

L'âge n'assèche pas sa plume. A 75 ans, Victor Hugo continue d'écrire et publie la Légende des siècles et l'Art d'être grand-père (1877). Pour ses 80 ans, une foule estimée à 600 000 personnes défile devant ses fenêtres. Le 22 mai 1885, Victor Hugo meurt des suites d'une congestion pulmonaire à l'âge de 83 ans. Le corbillard "des pauvres", comme il l'a souhaité, emporte son cercueil vers des funérailles nationales. Sa dépouille est exposée sous l'Arc de triomphe durant une nuit, puis portée au Panthéon. Une foule de deux millions de personnes suit le cortège. Des délégations du monde entier ont fait le déplacement pour un dernier hommage.

26 février 1802 : Naissance de Victor Hugo

Victor Hugo naît à Besançon le 26 février 1802. C'est le dernier fils de Sophie Trebuchet et Leopold Hugo. Il a deux frères.

1809 : Un père général

Le père de Victor Hugo devient général de Napoléon et entraîne toute la famille sur les routes de France et d'Europe.

1816 : Naissance de sa passion pour la littérature

A peine âgé de 14 ans, et passionné de lettres il écrit : "Je serai Chateaubriand ou rien".

9 mars 1820 : Victor Hugo reçoit une pension du roi Louis XVIII

Victor Hugo reçoit une pension de 2000 francs du roi Louis XVIII pour son Ode sur la Mort du Duc de Berry. C'est la première reconnaissance de son talent.

12 octobre 1822 : Hugo se marie

Victor Hugo publie ses premières Odes. Il épouse, le 12 octobre à Saint-Sulpice, Adèle Foucher, son amie d'enfance.

1825 : A la tête d'un cercle d'écrivains romantiques, le Cénacle

Victor Hugo est fait chevalier de la Légion d'Honneur. Il créé le Cénacle, un groupe de jeunes écrivains, et en devient le chef de file.

Décembre 1827 : Son soutien au romantisme

"Cromwell" est publié. Sa préface est un véritable manifeste, où Victor Hugo s'engage en faveur du romantisme contre le classicisme. C'est à cette époque qu'il devient ami avec Sainte-Beuve.

1829 : Les "Orientales" et le "Dernier jour d'un condamné"

En janvier et février 1829 paraissent les "Orientales" et le "Dernier jour d'un condamné". En Août, sa pièce "Marion De Lorme" est censurée.

25 février 1830 : Début de la bataille d'Hernani

A 27 ans, Victor Hugo présente pour la première fois sa nouvelle pièce, "Hernani", à la Comédie-Française. Les partisans du classicisme s'offusquent en constatant que la règle des trois unités (de temps, de lieu et d'action) n'est pas respectée. L'affrontement entre les romantiques, les "Jeune-France", et les classiques, les "perruques", est violent. Ils livreront la même bataille à chaque représentation d"Hernani". Hugo devient le chef de file de l'école romantique.

15 mars 1831 : Parution de "Notre Dame de Paris"

A 29 ans, Victor Hugo publie son premier roman historique, "Notre-Dame de Paris". Dès sa sortie en librairie, l'ouvrage connaît un très grand succès. Le public romantique amateur d'histoire apprécie tout particulièrement l'univers du Moyen-Âge recréé à la perfection par Hugo.

2 février 1833 : Hugo rencontre et s'éprend de Julie Drouet

La première de "Lucrèce Borgia" a lieu le 2 février 1833. La comédienne Julie Drouet y joue. Hugo tombe amoureux d'elle et leur histoire d'amour durera cinquante ans.

12 novembre 1838 : Première de Ruy Blas

A Paris, Victor Hugo présente pour la première fois sa pièce en cinq actes Ruy Blas.

7 janvier 1841 : Victor Hugo entre à l'Académie française

A 39 ans, et après avoir subi plusieurs échecs, Victor Hugo est élu à l'Académie française de justesse avec 17 voix sur 32. En prenant place au fauteuil 14, il remplace Népomucène Lemercier.

4 septembre 1843 : La mort de sa fille Léopoldine

Hugo est très affecté par la mort accidentelle de sa fille Léopoldine.

1845 : Victor Hugo entre à la Chambre des pairs

Louis-Philippe nomme Hugo Pair de France. Hugo démarre une carrière politique. La même année, le poète amorce la rédaction des "Misérables".

5 juillet 1845 : Victor Hugo en flagrant délit d'adultère

L'écrivain et poète, qui vient d'être fait Pair de France par Louis-Philippe, est pris en flagrant délit d'adultère avec Léonie Briard dans un hôtel du passage Saint-Roch à Paris. C'est le mari de la jeune femme, le peintre Auguste Briard qui les surprend. La récente distinction qu'a reçu Victor Hugo lui permet d'échapper à la prison. Léonie n'a pas la même chance. Elle est emprisonnée pendant deux mois. Des le lendemain, tous les journaux parisiens relatent l'événement.

11 décembre 1851 : Victor Hugo s'exile en Belgique

Fervent opposant au Coup d'Etat de Napoléon III (2 décembre), Victor Hugo doit s'exiler en Belgique pour fuir la répression. Muni d'un faux passeport il prend le train de nuit pour Bruxelles. L'année suivant son exil se poursuivra sur l'île anglo-normande de Jersey puis en 1855 à Guernesey. Pendant plus de 15 ans, il écrira des satires contre celui qu'il appelle "Napoléon le petit". Hugo ne reviendra en France qu'après l'abolition du Second Empire en 1870.

27 septembre 1859 : Parution de "La Légende des siècles"

Le premier tome du monument littéraire de Victor Hugo est publié en France alors que son auteur est en exil sur l'île anglo-normande de Guernesey. Il faudra attendre 18 ans (1877) pour le deuxième tome. Cette œuvre est une vaste peinture de l'histoire de l'humanité et de sa lutte constante entre le bien et le mal.

1862 : "Les Misérables"

Victor Hugo achève l'écriture de son célèbre roman, "Les Misérables". Dès sa sortie, il remporta un franc succès auprès du public.

5 septembre 1868 : Son retour à Paris

1868 marque le début de la guerre franco-allemande. Le 5 septembre, Victor Hugo met fin à son exil à Jersey et arrive à Paris.

8 février 1871 : Le poète devient député

Le 8 février 1871, Hugo est élu député de Paris à l'Assemblée nationale qui siège alors à Bordeaux. Le 8 mars, il démissionne en pleine séance de l'Assemblée.

1876 : Victor Hugo au Sénat

Hugo est élu sénateur. L'une de ses premières interventions est lancée en faveur d'une amnistie pour les communards. Il reviendra à la charge en 1879, puis en 1880.

22 mai 1885 : Victor Hugo s'éteint

Le plus grand écrivain du XIXème siècle, Victor Hugo, meurt d'une congestion pulmonaire à l'âge de 83 ans. Le corbillard "des pauvres", comme il l'a souhaité, emportera son cercueil vers des funérailles nationales. Sa dépouille est ainsi exposée sous l'Arc de triomphe puis portée au Panthéon. Une foule de 2 millions de personnes suit le cortège...

# data[].attributes.attachment_link.title
Victor Hugo : biographie de l'auteur romantique et homme politique

# data[].attributes.attachment_link.description
BIOGRAPHIE VICTOR HUGO - Auteur romantique de romans, poèmes et pièces de théâtre, Victor Hugo est aussi engagé en politique. Il défend dans ses livres et ses discours la paix et la rupture avec les modèles archaïques de société.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour corriger les dissertations de mes étudiants, je me suis tourné vers la rétroaction audio. J'y vois de réelles retombées pour moi et pour mes étudiants. Cela donne beaucoup plus de sens à la correction. En mode audio, la quantité de commentaires détaillés qu'on peut laisser est décuplée par rapport à la correction manuscrite. Le nombre de révisions de notes a aussi chuté drastiquement dans mes cours depuis que j'utilise cette méthode.

Avant de me tourner vers la rétroaction audio

En tant que nouvel enseignant en littérature, j'ai rapidement constaté que la correction est chronophage et parfois brutale! Je souhaitais rester vivant jusqu'à la fin de l'année et, surtout, optimiser le temps que j'allouais à la correction. J'ai donc décidé de revoir ma façon de corriger les dissertations de mi-session de mes étudiants.

J'ai d'abord expérimenté 2 stratégies faisant peu appel aux technologies :

Corriger en me chronométrant, pour respecter un temps limité de correction.

Rédiger à l'avance des commentaires numérotés et y faire référence sur les copies des étudiants.

La première stratégie peut s'avérer efficace, mais elle devient rapidement stressante. Quant à la seconde, l'approche est impersonnelle et peu susceptible de rejoindre les étudiants.

Pour trouver une solution, j'ai lu le livre de Julie Roberge, enseignante de français au Cégep André-Laurendeau, intitulé Corriger les textes de vos élèves, dont l'un des chapitres porte sur la correction audio.

Le fil d'Ariane de mes démarches

Au début de mes démarches, j'ai pensé enregistrer ma voix à l'aide de mon téléphone intelligent. Cette méthode n'était pas idéale, puisque l'espace de stockage requis varie selon la qualité et la quantité d'informations voulues.

Un technicien en audiovisuel m'a suggéré de me tourner vers le studio du Collège, ce qui me donnait accès à un espace de stockage que je pouvais rendre accessible à un petit groupe d'utilisateurs seulement. Par contre, cela supposait de réserver l'espace et de bien piloter les consoles.

J'ai aussi essayé de travailler avec un enregistreur utilisé par les étudiants en cinéma, un objet imposant et coûteux que j'ai rapidement mis de côté.

J'ai finalement décidé de m'acheter mon propre enregistreur numérique, au coût de 90$. Il se glisse dans une poche.

Pour que la rétroaction se rende à l'étudiant

Je devais ensuite trouver une façon de téléverser les fichiers audio et les rendre accessibles aux étudiants. J'ai trouvé une première solution en recourant à un espace de stockage du Collège, ce qui facilitait le téléversement des fichiers. Par contre, cet espace n'est accessible qu'à partir des ordinateurs locaux (et ce, autant pour l'enseignant que pour les étudiants). Il me fallait ensuite " montrer le chemin " aux étudiants pour qu'ils puissent écouter leur rétroaction. Cette situation m'a semblé peu intuitive. De plus, ces contraintes d'accès ont suffi à dissuader la plupart de mes étudiants d'aller écouter leur rétroaction audio. C'est la raison pour laquelle j'ai eu à trouver des moyens qui rendaient obligatoire l'écoute de la correction audio.

Maintenant, je réserve un local à la période de cours où je remets les copies corrigées. Les étudiants apportent leurs écouteurs. Dès la fin de l'écoute, les étudiants peuvent me poser des questions. Il m'est même arrivé de faire suivre l'écoute par un travail de réécriture sommatif personnalisé pour chaque étudiant. Les consignes étaient livrées dans l'enregistrement.

Mes astuces pour des rétroactions audio réussies

Cette approche vous intéresse? Je vous explique, en quelques lignes, la façon dont je procède :

Lorsque que je commence l'enregistrement :

1. J'écris le nom de fichier de l'enregistreur sur la copie de l'étudiant (par exemple, " REC117 ").

2. Je nomme mon étudiant et je le salue: " Copie de Donald Trump. Bonjour Donald! " Quoi qu'il arrive (et il arrive toujours de petits bogues), je peux facilement associer les copies à leur enregistrement respectif. Je ne perds pas de temps à réécouter une à deux minutes d'enregistrement pour essayer de retrouver à qui cela appartient.

3. Je lis une seule fois le texte et je le corrige en direct. Je trouve cela plus spontané et naturel.

4. J'enregistre ma voix en même temps que je laisse quelques traces sur la copie, mais j'essaie de ne pas trop écrire. C'est justement tout l'intérêt de la méthode audio! Je verbalise la démarche pour que l'étudiant puisse suivre l'ensemble de la correction. (Par exemple: " Je suis dans la grille de correction ", " J'inscris tel code ou telle note ".)

La correction audio, un moment de grâce

Quelle satisfaction j'ai ressentie lorsque j'ai vu le regard étonné des étudiants! Ils constataient que chacun disposait d'une rétroaction personnalisée d'une durée de 20 minutes.

Avant que je fasse de la correction audio, le comportement habituel des étudiants était d'arriver à mon bureau, de déposer leur copie entière (et presque intacte) sur mon bureau et de me demander quelque chose comme : " Je ne comprends rien, qu'est-ce que je fais qui ne marche pas? "

Maintenant, lorsque les étudiants viennent me voir, leurs copies sont remplies de commentaires écrits! À plusieurs endroits, ils retranscrivent mes commentaires, mais dans leurs mots. C'est la preuve qu'ils intègrent beaucoup mieux la rétroaction, puisqu'ils sont capables de la vulgariser. Les questions qu'ils me posent ensuite sont beaucoup plus ciblées, par exemple: " Vous me dites à 3 reprises que j'intègre mal mes citations. Pour cette citation en particulier, qu'aurais-je dû faire? " ou " Comment fait-on pour rédiger une conclusion de paragraphe qui n'est pas seulement une répétition? "

J'ai le sentiment que cette méthode humanise l'évaluation. Je crois aussi qu'elle contribue à démystifier cette partie du rôle de l'enseignant. Les étudiants réalisent que de corriger exige du temps, beaucoup de temps!

J'associe aussi un travail à la rétroaction: les étudiants doivent retravailler leur introduction à la lumière de mes commentaires audio. Cela les rend plus actifs dans le processus d'apprentissage et d'évaluation.

Le nombre de révisions de notes a chuté drastiquement dans mes cours. J'ai le sentiment que les étudiants saisissent mieux les commentaires associés à leur travail. Les étudiants apprécient beaucoup cette formule et souhaiteraient même que je procède de la même façon pour l'évaluation suivante!

Les premiers enregistrements sont plus longs, voire fatigants, mais on prend vite le pli. Je ne conseillerais pas cette méthode pour tous les travaux, mais y recourir au moins une fois permet de donner une solide rétroaction et plus de sens à la correction.

Vous avez adopté des pratiques similaires dans vos cours? N'hésitez pas à les partager!

# data[].attributes.attachment_link.title
La rétroaction audio pour donner du sens à la correction | Profweb

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour corriger les dissertations de mes étudiants, je me suis tourné vers la rétroaction audio. J'y vois de réelles retombées pour moi et pour mes étudiants. Cela donne beaucoup plus de sens à la correction. En mode audio, la quantité de commentaires détaillés qu'on peut laisser est décuplée par r...

# data[].attributes.headline
Netboard, un portfolio numérique et un mur collaboratif

# data[].attributes.subject
Netboard, un portfolio numérique et un mur collaboratif

# data[].attributes.headline
Spécificité du cadre pédagogique d'un Escape Game

# data[].attributes.subject
Spécificité du cadre pédagogique d'un Escape Game

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qu'est-ce qu'un Escape game ?

Toutes les villes au monde, ou presque, comptent désormais leur Panic Room Experience, Escape Room ou Live Escape Game. Ces jeux grandeur nature se développent aux quatre coins de la planète.

Le concept est souvent le même. Les participants (entre 2 et 10) se retrouvent enfermés dans une ou plusieurs salles. Ils ont entre 45 et 60 minutes pour en sortir. Comment ? En fouillant la pièce, en combinant des éléments et en résolvant des énigmes.
En savoir plus sur le concept en consultant le site Gus and Co
Pourquoi créer un Escape game en classe ?

Par le jeu, on va motiver les élèves et les fédérer autour d'un objectif commun. L'univers du jeu permet une immersion active des participants, les énigmes incitent à la collaboration et mobilisent l'intelligence collective.
En savoir plus en consultant le site S'CAPE
Les étapes indispensables d'un Escape game pédagogique

Définir l'objectif pédagogique et le contenu (pluri)disciplinaire.

Déterminer le début et la fin du scénario.

Concevoir les énigmes : le principe - la solution - leur imbrication.

Réaliser chaque énigme et anticiper les coups de pouce associés.

Tester : l'ergonomie, le scénario, les énigmes, les erreurs possibles → Rectifier.

En savoir plus en consultant le document Les secrets d'un Escape game réussi (Inspiré des conseils du site Gus&Co enrichis de l'expérience d' ENIGMA à Créteil)

Un site-ressource pour se lancer dans l'aventure...

Initialement destiné à servir de mémoire pour un stage proposé aux enseignants de l'académie de Créteil, le site S'CAPE, créé en mai 2017, est devenu le lieu de partage d'escape games pédagogiques conçus par des enseignants de diverses disciplines. Il est enrichi de conseils et de ressources potentiellement utilisables lors de la création d'un jeu d'évasion.

La rubrique Bric-à-brac vous permettra notamment de trouver une quantité d'outils concrets utiles à la réalisation de votre jeu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Toutes les villes au monde, ou presque, comptent désormais leur Panic Room Experience, Escape Room ou Live Escape Game. Ces jeux grandeur nature se développent aux quatre coins de la planète. Le concept est souvent le même. Les participants (entre 2 et 10) se retrouvent enfermés dans une ou plusieurs salles.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Moovly est un service en ligne accessible à cette adresse :

Si vous avez déjà utilisé un logiciel de montage vidéo, vous retrouverez dans Moovly les outils clés pour gérer les vidéos : une ligne du temps, des clips animés et des effets. Cet outil est plutôt simple à prendre en main et propose une galerie d'images et d'animations déjà bien fournie dans sa version gratuite. En particulier, il est possible d'associer le mouvement d'une main à l'apparition d'un objet ou une animation d' écriture avec une main lors de l'apparition d'un texte. Notez que la version gratuite (max 30 jours) permet de réaliser des vidéos de maximum 10 minutes et qu'elle n'autorise pas l'export des vidéos mais seulement de leur publication sur le site de Moovly. Pour une licence mensuelle de 49 dollars par mois, vous pourrez accéder au téléchargement des vidéos que vous avez réalisées.

Nous vous suggérons de parcourir cette vidéo pour découvrir les potentialités de Moovly :

Autres ressources pour prendre en main cet outil:

# data[].attributes.attachment_link.title
Exploiter les médias pour dynamiser vos cours

# data[].attributes.attachment_link.description
Moovly est un service en ligne accessible à cette adresse : Si vous avez déjà utilisé un logiciel de montage vidéo, vous retrouverez dans Moovly les outils clés pour gérer les vidéos : une ligne du temps, des clips animés et des effets.

# data[].attributes.headline
Quelques idées pour créer un book trailer

# data[].attributes.subject
Quelques idées pour créer un book trailer

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il n'est pas toujours évident de donner la bonne impulsion à la présentation d'un livre par écrit. Le book trailer, ou bande-annonce pour livre, est une vidéo généralement courte destinée à mettre en scène un livre et à susciter l'envie de lire chez le lecteur. Un outil non négligeable pour les différents acteurs culturels et éducatifs, à l'heure où les contenus multimédias et les réseaux sociaux prennent une importance majeure dans la promotion.
Inspiré des bandes-annonces de films, le book trailer provient des États-Unis, où il existe depuis déjà presque vingt ans.

Présenter de manière dynamique le contexte d'une histoire, les personnages d'un roman ou encore l'intrigue, accrocher le lecteur, donner des informations pratiques autour de la sortie d'un livre, fournir un avis personnel sur une œuvre, augmenter l'intérêt des plus jeunes pour la lecture... Les raisons d'utiliser une bande-annonce pour parler d'un livre ne manquent pas.
Besoin d'aide ?
Ces vidéos promotionnelles peuvent être réalisées facilement et rapidement via plusieurs outils en ligne. En voici quelques-uns :

Powtoon : l'internaute dispose d'une bibliothèque d'images fixes ou animées et de sons. Il peut également importer des images personnelles, utiliser sa propre musique ou s'enregistrer pour intégrer sa propre voix. Cette application requiert un abonnement mensuel, dont le tarif varie en fonction de l'accès aux contenus et de la quantité de stockage.

Moovly : l'utilisateur peut choisir entre différents templates et animations afin d'avoir une base de départ. À lui d'appliquer ensuite les modifications et personnalisations voulues en fonction de ses envies. Accessible gratuitement ou via un abonnement.

Adobe Spark : ce logiciel, disponible via le Web ou en téléchargeant l'application, propose d'ajouter ses propres photos, ses vidéos, ses icônes ou encore sa voix. L'usager peut ensuite choisir parmi différentes options comme des mouvements cinématiques, des bandes sonores et des modèles proposés, dont certains sont payants. Une galerie d'inspiration et un blog sont aussi là pour l'inspirer. Une version gratuite est disponible, mais les options payantes sont accessibles via un abonnement.

: à nouveau, il est possible de créer une vidéo de A à Z ou d'utiliser les contenus proposés. Cette plateforme est accessible à l'essai pour 14 jours. Ensuite, en fonction de l'abonnement choisi, Animoto modifie le pack d'options disponibles : la qualité de l'image, la quantité de templates et de couleurs, l'accès à des milliers de photos et de vidéos Getty Images, l'ajout de son propre logo dans un coin de la vidéo, etc. Animoto explique comment réaliser un bon book trailer sur son blog.

Bien sûr, il existe un large panel de logiciels de montage qui peuvent servir à la réalisation d'un book trailer. Avoir les bons outils est une chose, savoir les utiliser au mieux demande tout de même de la pratique. C'est pourquoi de nombreux internautes partagent leurs conseils et leurs tutoriels en ligne pour réaliser une bande-annonce qualitative.

Il est également possible de faire appel à des sociétés de production spécialisées ou des réalisateurs indépendants.

Nous vous présentions aussi il y a peu de la nouvelle fonctionnalité de Scribd, Snapshots, qui permet aux abonnés de consulter des résumés de livre via de courtes vidéos afin d'en saisir les concepts-clés.
Des book trailers en compétition
Envie d'exercer votre art du storytelling ? Le Booktrailer Film Festival, dont la treizième édition se déroulera en 2020, récompense les meilleures créations de bandes-annonces littéraires. Ce festival se présente comme un lieu de rencontre et de discussion sur la littérature et sur les moyens de la promouvoir à travers le langage cinématographique.

Cette rencontre rassemble des écoles, des bibliothèques, des librairies, des associations et des sites web destinés à promouvoir le cinéma et la littérature. Les élèves peuvent participer individuellement, par groupe ou par classe.

Créé par le lycée A. Calini (Brescia) en 2007, le festival a pris un tournant " européen " en 2016 et 2017 grâce à la participation des écoles partenaires à un projet Erasmus +. Leur objectif est d'élargir la pratique du book trailer en tant qu'outil de promotion de la lecture dans de nouveaux pays.

Internet regorge d'exemples pour vous inspirer :

Alors à vos caméras, vos livres et vos claviers !

Ailleurs sur Lettres Numériques :

- Cynthia Prévot

# data[].attributes.attachment_link.title
Réaliser un book trailer pour promouvoir un livre

# data[].attributes.attachment_link.description
Il n'est pas toujours évident de donner la bonne impulsion à la présentation d'un livre par écrit. Le book trailer, ou bande-annonce pour livre, est une vidéo généralement courte destinée à mettre en scène un livre et à susciter l'envie de lire chez le lecteur.

# data[].attributes.headline
Pour réaliser un book trailer (exemple de séquence) : planification (storyboard, mise en texte, révision-correction)

# data[].attributes.subject
Pour réaliser un book trailer (exemple de séquence) : planification (storyboard, mise en texte, révision-correction)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Français

Atelier des possibles

Introduction

Comment naviguer dans ce diapo enrichi ?

Ceci est une fenêtre surgissante, un encart qui n'apparaît que si vous cliquez sur une zone interactive...

Qui sommes-nous?

Ceci est une fenêtre surgissante, un encart qui n'apparaît que si vous cliquez sur une zone interactive...

Je suis l'icône qui permet au lecteur de retrouver l'accueil de ce diaporama

PrésentationConseiller numérique chez EducitProfesseur de français, d'histoire et de latinAnciennement, responsable de deux projets pour EN3 puis pour EN19 :Romae Rumoresou l'écriture de manuels numériques en latinUn guide de voyage pour la Grèce antique...Intégration du numérique dans ma propre écoleMes centres d'attention:les plateformes collaboratives (Moodle, Google Edu)les outils d'enrichissement ou de métissage des textes.les exerciseursPour me contacter:Adresse mail: jeanphilippe@educit.beTél.: 0498/54.60.13

Je suis l'icône qui indique au lecteur quelles sont les zones interactives de la dia!Je me trouve toujours dans le coin supérieur droit de la dia...

Je suis l'icône qui indique au lecteur la présence d'un exemple de production réalisée par l'élève.

Présentation...

Etapes dans l'accompagnement

Découverte de la suite éducative

01

Formations de base

02

Accompagnements individualisés

Engager les élèves dans des activités numériques

03

Ateliers disciplinaires

I. Temps des Echanges et des partages

Mur collaboratif

II. Pistes et outils pour le cours de français

Outils et activités de Transmédiation

Langue & Lexique

Outils et activités pour argumenter

Outils et activités pour la lecture

Outils et activités de révision et de citation

Activités numériques

Français

Bibliographie

FlipGrid

Outils et activités pour argumenteruaa 3 et 4

Français

Outil de conversation asynchrone

Kialo

Outil d'écriture

TUTORIEL

TUTORIEL

Récits interactifs

BookTube et BookTrailers

Spectateurs-Acteurs

Jeux de rôles magiques!

Règle d'or

Quelques bons booktubes:Lien vers un moins bon booktubeUn moins bon...

Google Docs

Google Chrome

Outils pour une (ré)écriture critiqueuaa 0 et 1

Portfolio de l'élève

Zotero Bib

Outil de référencement

Google sites/docs

Scribens

Mote

Commentaires oraux

Correcticiel

Français

Outils de recherche

Outils de citation et de révision

Liste de gestes numériques sur le navigateur (uua1)ajouter un favori et gérer ses favoriscréer une liste de lecturecréer une liste de lecture avec notes (google keep)accéder à un moteur de recherche scientifiquevérifier si une image est fiable ou non (google image ou tineye)extensions de recherche/de fiabilité

EG & Parcours individualisés

Outils d'annotation

Aides à la lecture

Outils pour la lectureuaa 1, 5 & 6

Genially

hyothesis

immersive reader

Tutoriel

Français

Multitextes

Nouvelles formes textuelles

Glose Education & Actively Learn

Banque de textes

Accès au SiteAccès aux résultats

Outils pour annoter une page webDes extensions chrome en pagaille!Reclipped, outil pour annoter une VIDÉOHypothesis, outil pour annoter une page webInsertLearning, outil similaire mais qui permet d'enrichir une page webInsertLearning Share - Victor Hugo - WikipédiaJean-Philippe Bolle used InsertLearning to add questions, discussions, and/or insight into a website. To view this lesson, you need to add the...Insertlearning

Outils et pistes de transmédiationuua 5 & 0

Sketch-photos

Canva

Editeur multitexte

Théâtre en selfies

Récit interactif

Métamorphoses

Français

Pixton

Editeur BD

Plus ++

Narration cartographique

Explicitation du cours ou d'un texte

Sous-titrage !

StoryMap

L'OdysséeRome, entre traces antiques et représentations modernesle Tour du monde en 80 jours (J. Verne)la Peau de chagrin (Balzac)le Paris des Misérables (Hugo)Mur de JM Lebaut, Café Littéraire

Outils vidéoUn trois en un, la suite ADOBE SPARK VIDEO- outil de mise en page- éditeur de page numérique- outil de vidéoEditeurs vidéo plus riches (élèves de 4e-5e)- KineMaster (app chromebook)- en ligne, KapwingStudio - KapwingStudio is a simple, yet powerful, editor for creating content online. Combine images, add text, and mix videos together to produce engaging content...Kapwing

Langue & Lexique

WooFlash

Outils d'analyse lexicale

Ecri+

Voyant ToolsGoogle Ngram Viewer

Outil de remédiation linguistique

Flashcards magiques!

Français

Dictionnaires

Dictionnaire de l'Académie françaiseCNRTL(proxémie, etc.)Usito: dictionnaire québecois s'ouvrant aux mots de toute la francophonie

Plus ++

Voyant Tools: outil d'analyse lexicale d'un texteGoogle Ngram Viewer: données sur la fréquence d'un mot au fil des décenniesDans le même ordre d'idées, on testera Google Trends qui permet d'analyser la fortune d'un mot sur le moteur de recherche Google

D'autres outils pour travailler l'orthographe:Le détecteur de fautes(cliquer sur le titre...)Projet VoltaireOrthophoreCcmd

Divers

Homo Numerix

Pensée critique

Bnf Expo

Google Arts & culture+

Expositions virtuelles

Outils d'EAM

Musées virtuels

Figures et techniques du français

Français

Plus ++

http://expositions.bnf.fr/

D'autres outils pour travailler l'orthographe:Le détecteur de fautes(cliquer sur le titre...)Projet VoltaireOrthophoreCcmd

Bibliographie

Boutin -Lacelle-Lebrun

Café pédagogique

CCSP - Français

Ouvrages consacrés à la littératie médiatique mutlimodale

Site pour l'accompagnement des profs de français

Français

Atelier LATIN

Les outils numériques au service du français

Dominique Cardon, Yves Citton

Ouvrages consacrés autexte numérique

Dominique Cardon, Culture numérique, Sciences Po, 2019.Yves Citton, Pour une écologie de l'attention, Seuil, 2014.

Merci!

jeanphilippe@educit.bejeanphilippe.bolle@cnddinant.be

# data[].attributes.attachment_link.title
Outils pour le français by JpBolle on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Français Atelier des possibles Introduction Comment naviguer dans ce diapo enrichi ? Ceci est une fenêtre surgissante, un encart qui n'apparaît que si vous cliquez sur une zone interactive... Qui sommes-nous? Ceci est une fenêtre surgissante, un encart qui n'apparaît que si vous cliquez sur une zone interactive...

# data[].attributes.attachment_link.title
S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques

# data[].attributes.attachment_link.description
Site pour conseiller et aider les enseignants à créer des escape games ou jeux d'évasion pédagogiques

# data[].attributes.body
https://youtu.be/c5khXm635M0

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=MhH_3p3RL0M

# data[].attributes.body
https://www.kialo-edu.com/invited?token=005-019f8253-0bed-4993-a564-2dcddc966657

# data[].attributes.attachment_link.title
Cet outil numérique ajoute une plus-value à mon enseignement.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cet outil numérique ajoute une plus-value à mon enseignement.

# data[].attributes.body
https://flipgrid.com/b004d9be

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid is where social and emotional learning happens! The leading video discussion platform for millions of PreK to PhD educators, students, and families.

# data[].attributes.body
pauline.lombard@segec.be
sylvie.vanhecke@segec.be

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Débattre en ligne pour apprendre à argumenter

Pistes d'exploitation

Kialo, un outil numérique au service de l'apprentissage

KIALO est un forum gratuit et sécurisé qui permet aux élèves de s'exprimer sur un ou plusieurs sujets proposés par le professeur. Aux profs d'analyser et de retravailler avec leursélèves des arguments mal formulés, imprécis, peu étayés...www.KIALO-edu.comCible : 1-6Liens avec le programme :(Fiche 3) Lire et écrire des textes argumentatifs pour convaincre (D1).(UAA3) Défendre une opinion par écrit (D2 et D3).(UAA4) Défendre une opinion à l'oral (D2 et D3).

Intérêts pédagogiques

Rétroaction précise entre pairs et rétroaction de l'enseignant ;Déploiement des arguments et planification de l'écriture d'un texte argumentatif ;Echanges entre pairs ;Possibilité de réagir aux arguments des autres, prise en compte d'autres points de vue ;Création d'une communauté discursive ;Progression des apprentissages ;...

Canevas théorique de la progression des apprentissages

Deux dimensions :l'argumentation en elle-même ;les genres argumentatifs.

Concrètement

Tous les débats auxquels je participe...

Un thème = une thèse ouun thème --> plusieurs thèses

Accès aux paramètres

Traces des activités

Différents "drapeaux" permettant une rétroaction

"Drapeaux" disponibles

Outil réservé à l'éditeur, càd le professeur

Arborescence des arguments

# data[].attributes.attachment_link.title
Kialo - Copie by cecile.race on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Débattre en ligne pour apprendre à argumenter Pistes d'exploitation Kialo, un outil numérique au service de l'apprentissage KIALO est un forum gratuit et sécurisé qui permet aux élèves de s'exprimer sur un ou plusieurs sujets proposés par le professeur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation du nouveau programme | CCSPFrancais

# data[].attributes.headline
Inscription à la lettre d'information du secteur

# data[].attributes.subject
Inscription à la lettre d'information du secteur

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La discipline

L'enseignement et l'apprentissage du français, en tant que langue de scolarisation, occupe une place importante dans le cursus de formation des élèves : le français est, en effet, au cœur de la communication, tant dans la classe que hors de l'école.
Elle constitue aussi un vecteur privilégié des apprentissages scolaires.

Par l'analyse et l'évaluation des pratiques langagières et communicatives ainsi que leurs caractéristiques, les enseignant.e.s pourront amener les élèves à se questionner à propos du sens et des intentions qui les fondent pour mieux comprendre les mécanismes de la communication.

Il s'agira aussi de faire découvrir des productions culturelles et des productions littéraires variées et de construire, au travers de l'étude de la littérature et de l'histoire de la langue, des connaissances sur la langue française et la francophonie

Les ressources pédagogiques

Le secteur met également un grand nombre de ressources à disposition des enseignant.e.s. Citons, par exemple, des boîtes à outils pour une meilleure évaluation de l'oralité et du geste d'écriture, des séquences et des parcours d'apprentissage, des ressources en ligne pour se documenter sur des thématiques bien spécifiques ou encore des pistes pour travailler la métacognition

Les autres disciplines et secteurs

Contact

Contacter le responsable de secteur-discipline
Service réservé aux membres de pouvoirs organisateurs et membres du personnel des établissements de l'enseignement catholique Se rendre sur l'extranet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Secrétariat général de l’enseignement catholique en communautés française et germanophone de Belgique

# data[].attributes.attachment_link.title
Français | Enseignement Catholique (SeGEC)

# data[].attributes.attachment_link.description
L'enseignement et l'apprentissage du français, en tant que langue de scolarisation, occupe une place importante dans le cursus de formation des élèves : le français est, en effet, au cœur de la communication, tant dans la classe que hors de l'école. Elle constitue aussi un vecteur privilégié des apprentissages scolaires.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5ff2d023485b460cf9c797eb/interactive-content-multitexte-queneau-jp-bolle

# data[].attributes.attachment_link.title
Multitexte Queneau (JP Bolle) by cecile.race on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Multitexte Queneau (JP Bolle) ✌️ - Personalized