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Primero A, B y C además Segundo A.
Necesario reforzar la parte cognitiva durante todo el ciclo escolar de los perfiles de egreso ya que con la pandemia nos mantenemos atrazados en los contenidos en el caso especifico del español la lecto-escritura, producción de textos, lectura de comprensión, entre otros.
Seguire trabajando en lo que corresponde para mejorar las debilidades, implementando estrategias para el logro de los aprendizajes.

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Comprension lectora de textos. En el momento de realizar una paráfrasis.

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Comprension lectora de textos. En el momento de realizar una paráfrasis.

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EL ALUMNO DEBE SABER LEER, SABER COMPRENDER.  ENSEÑAR AL ALUMNO A SER ANALITICO, CRITICO Y CONSTRUCTIVO. PROF. RAUL HDEZ.

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EL ALUMNO DEBE SABER LEER, SABER COMPRENDER.  ENSEÑAR AL ALUMNO A SER ANALITICO, CRITICO Y CONSTRUCTIVO. PROF. RAUL HDEZ.

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CON LECTURAS DE TEMAS DE HECHOS HISTÓRICOS. MINIPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE HECHOS HISTORICOS A NIVEL MUNDIAL. REFORZANDO LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PRIMER AÑO. PROF. RAUL HDEZ.

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CON LECTURAS DE TEMAS DE HECHOS HISTÓRICOS. MINIPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE HECHOS HISTORICOS A NIVEL MUNDIAL. REFORZANDO LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PRIMER AÑO. PROF. RAUL HDEZ.

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NO RECURDAN FECHAS HISTORICAS DE RELEVANCIA NACIONAL. SE LES DIFICULTA. MATERIA HISTORIA SEGUNDOS AÑOS TURNO MATUTINO. PROF. RAUL HDEZ.

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NO RECURDAN FECHAS HISTORICAS DE RELEVANCIA NACIONAL. SE LES DIFICULTA. MATERIA HISTORIA SEGUNDOS AÑOS TURNO MATUTINO. PROF. RAUL HDEZ.

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Realizar prácticas de laboratorio en donde apliquen sus conocimientos y seguir reforzando las operaciones básicas al inicio de cada sesión.

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Ejercicios de cálculo mental al inicio de la clase, mediante el uso correcto de la jerarquía de operaciones, con problemas relacionados a su vida diaria para comprender los temas de longitud masa y tiempo y trazos de lineas y ángulos con el juego de geometría.

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Operaciones básica, reglas de tres, conversión de unidades de longitud, masa y tiempo, uso correcto del juego de geometría y elaboración de gráficas.

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Matemáticas 2b y c. Rescatar de los aprendizajes previos, identificando las áreas de oportunidad y vincularlas con el aprendizaje esperado. 

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Matemáticas 2b y c. Rescatar de los aprendizajes previos, identificando las áreas de oportunidad y vincularlas con el aprendizaje esperado. 

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Matemáticas 2b y c. Con el mayor énfasis y sobre todo de una forma entendible.

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Matemáticas 2b y c. Con el mayor énfasis y sobre todo de una forma entendible.

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Matemáticas 2b y c. Fracciones. Jerarquía en las operaciones.

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Matemáticas 2b y c. Fracciones. Jerarquía en las operaciones.

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Seguir trabajando con proyectos

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Repasando las fases del proyecto y solicitar un proyecto artesanal, y al mismo tiempo deben de explicar si tuvieron algún proceso que se considere industrial

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Fases para elaborar un proyecto

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Puntualizar, resaltar, emplear la transversalidad hacía el alcance de los conocimientos básicos.
Biología

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Ejercicios prácticos que implican la reflexión de características en las vivencias diarias.
Biología

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Características de los seres vivos
Biología

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Actividades prácticas, empleando situaciones de la vida diaria donde apliquen el razonamiento, comprensión, análisis, síntesis, memoria, tomando en consideración el cognitivo, los estilos, y ritmos de aprendizaje, las características y necesidades de los alumnos.

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USAER
Ejercicios que implican la resolución operaciones básicas, resolución de problemas con de la vida diaria problemáticas de tabla de Pitágoras para ejercitar tablas de multiplicar.

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USAER
Resolución de operaciones Basicas, tablas de multiplicar, procesos cognitivos.

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Actividades más dinámicas de números romanos para la conversión

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Actividades de conversión

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Números romanos

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Practicando diferentes esquemas

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Investigación de los conceptos

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Elaboración de conceptos

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Realizando diferentes tipos de líneas del tiempo

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Con líneas del tiempo

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Orden cronológico de hechos históricos

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2° informática
Realizar más prácticas del proyecto

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2°Informática
mediante práctica artesanal

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2° informática
proyecto

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Ejecución ordenada y precisa, formaciónes en columna, media vuelta, movimientos simultáneos, etc.

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Principios básicos del control del cuerpo, organizado y coordinado. Educ. Fis. 

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Principios básicos del control del cuerpo, organizado y coordinado. Educ. Fis. 

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Educ. Fís. 1° orden cerrado y control motriz 

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Educ. Fís. 1° orden cerrado y control motriz 

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Matemáticas 3 “A”Durante el ciclo escolar se debe continuar con calculo mental y resolver ejercicios que tengan que ver con la solución de ecuaciones y operaciones con números positivos y negativos 

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Matemáticas 3 “A”Durante el ciclo escolar se debe continuar con calculo mental y resolver ejercicios que tengan que ver con la solución de ecuaciones y operaciones con números positivos y negativos 

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Matemáticas 3 “A”Utilizando calculo mental. Ejercicios de operaciones con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

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Matemáticas 3 “A”Utilizando calculo mental. Ejercicios de operaciones con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

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Matemáticas 3 “A”Ecuaciones lineales.Operaciones de números enteros.

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Matemáticas 3 “A”Ecuaciones lineales.Operaciones de números enteros.

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Es necesario reforzar el uso y aplicación de las operaciones básicas, y se promoverá de manera permanente durante el ciclo escolar

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Se programó mediante ejercicios básicos y aplicación en problemáticas de la vida diaria

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Se dio atención a dos rubros en especifico, las operaciones de fracciones y las ecuaciones lineales

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Prof. Adán: No se cuenta con los datos del diagnóstico. 

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Prof. Adán: No se cuenta con los datos del diagnóstico. 

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Pero se puede visualizar, que las actividades deben ser muy concretas y especificas.

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No se aborda puesto que esos grupos ya no se encuentran.

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-Formular hipótesis sobre sucesos pasados