# data[].attributes.headline
إقرأ  عنها هنا:-

# data[].attributes.subject
إقرأ  عنها هنا:-

# data[].attributes.body
مدرسة الحيوان: خرافة لجورج ريفيز

في يومٍ من الأيام ، قرّرت الحيوانات أن تقوم بعمل بطولي لمواجهة مشاكل "العالم الجديد"، فقاموا بتنظيم مدرسة لهذا الهدف.

اعتمدوا مناهجاً من النشاطات كالجري، التسلّق، السباحة والطيران. تسهيلاً لإدارة المنهج، تمّ تسجيل جميع الحيوانات بجميع المواد.

كانت البطة ممتازة في السباحة. في الواقع، كانت أفضل من المدربة، لكنها بالكاد نجحت في الطيران وكانت ضعيفةً جدًا في الجري. فكان عليها البقاء بعد دوام المدرسة من أجل التدريب على رياضة الجري كما كان عليها أن تتخلّى عن السباحة.

إستمر الوضع على هذا الحال حتى تآكلت قدماها بشدّة وتراجعت نتيجتها من ممتاز الى متوسطة في نهاية السنة.

لكن المتوسط ​​كان مقبولًا في المدرسة، لذلك لم يقلق أحدٌ بشأنها باستثنائها هي.

نال الأرنب أعلى تقييم في الركض، لكنه أصيب بانهيار عصبي بسبب كثرة التدريب على السباحة من أجل تحسين نتيجته.

كان السنجاب ممتازًا في التسلّق حتى أصيب بالإحباطٍ في فصل الطيران حيث جعله معلمه يبدأ من الأرض إلى أعلى بدلاً من قمة الشجرة. لكنه أصيب بتقلّصات في العضل من فرط الإجهاد.  وكانت نتيجته النهائية  107/ في التّسلّق و 5/10  في الجري.

أما النسر فكان التلميذ الأصعب ممّا تطلّب تأديبه بشدّة. فقد فاق على الجميع في فصل التسلق من أسفل الشجرة إلى أعلاها لكنّه أصرّ على استخدام طريقته الخاصة للوصول إلى هناك.

في نهاية العام، حصل ثعبان الماء الذي كان يسبح بمهارة ويركض ويتسلق لكنه يطير قليلاً على أعلى مرتبة ​​وكان خطيب حفلة التخرج.

بقيت كلاب البراري خارج المدرسة ورفضت دفع القسط لأن الإدارة لم تضع الحفر والتنقيب ضمن المنهج.  فقاموا بتدريب صغارهم ليحذوا حذو الغرير وانضموا لاحقًا إلى جرذ الأرض للبدء بمدرسة ناجحة خاصة بهم.

# data[].attributes.headline
أعتقد انه نعمة إذا كان مؤهل  تربويا و على علم بكيفية التعامل مع مختلف انماط التعلم

# data[].attributes.subject
أعتقد انه نعمة إذا كان مؤهل  تربويا و على علم بكيفية التعامل مع مختلف انماط التعلم

# data[].attributes.headline
إذا كان العمل يراعي الفروق الفرديّة في المجموعة  لا أعتقد أنّ هناك ظلم 

# data[].attributes.subject
إذا كان العمل يراعي الفروق الفرديّة في المجموعة  لا أعتقد أنّ هناك ظلم 

# data[].attributes.headline
نعمة اذاكان مؤهل تربويا 

# data[].attributes.subject
نعمة اذاكان مؤهل تربويا 

# data[].attributes.headline
وضع المادة التعليمية في قصص تفاعلية - مسابقات مرئية - برامج تفاعلية عبر الجوال 

# data[].attributes.subject
وضع المادة التعليمية في قصص تفاعلية - مسابقات مرئية - برامج تفاعلية عبر الجوال 

# data[].attributes.body
يفيد في تبادل المعرفة والتعلّم من الأقران، يعيق تقدم بعض التلاميذ إذا لم يكن النشاط مدروسًا ومجموعة التلاميذ مدروسة أيضًا

# data[].attributes.headline
نعم هو نعمة  اذا  كان مؤهلا لحالات صعوبات التعلم

# data[].attributes.subject
نعم هو نعمة  اذا  كان مؤهلا لحالات صعوبات التعلم

# data[].attributes.headline
يفضل التدخل واخذ رأي الاستشاريين  التربويين للوصول لحل لمشكلة الطالب

# data[].attributes.subject
يفضل التدخل واخذ رأي الاستشاريين  التربويين للوصول لحل لمشكلة الطالب

# data[].attributes.headline
Manal Abisaab: Use play- based learning. 

# data[].attributes.subject
Manal Abisaab: Use play- based learning. 

# data[].attributes.headline
الأساس المنطقي لاستراتيجية العمل التعاوني هو مراعاة الفروق الفردية. فلا أعتقد بأن هناك استبعاد أو ظلم لبعض الطلبة في حال كان التخطيط متقنا 

# data[].attributes.subject
الأساس المنطقي لاستراتيجية العمل التعاوني هو مراعاة الفروق الفردية. فلا أعتقد بأن هناك استبعاد أو ظلم لبعض الطلبة في حال كان التخطيط متقنا 

# data[].attributes.headline
بتنوع الاستراتيجيات التي تقدم للطالب مثلا"

# data[].attributes.subject
بتنوع الاستراتيجيات التي تقدم للطالب مثلا"

# data[].attributes.headline
الذكاء المدرسي 

# data[].attributes.subject
الذكاء المدرسي 

# data[].attributes.headline
تقسيم المهام وتجزئتها لتحقيق الأهداف الأساسية للطلاب ذوي صعوبات التعلم لكل مهارة وخاصة المواد التي تحتاج خطوات مثل الرياضيات

# data[].attributes.subject
تقسيم المهام وتجزئتها لتحقيق الأهداف الأساسية للطلاب ذوي صعوبات التعلم لكل مهارة وخاصة المواد التي تحتاج خطوات مثل الرياضيات

# data[].attributes.headline
التركيز على نمط التعلم الخاص به و التركيز على اهتماماته و وميوله

# data[].attributes.subject
التركيز على نمط التعلم الخاص به و التركيز على اهتماماته و وميوله

# data[].attributes.body
المدرسي بينما النوع الذي يوفر فرصاَ أكثر للنجاح هو العاطفي و الاجتماعي

# data[].attributes.headline
ينمي قدرات الطفل الجتماعية

# data[].attributes.subject
ينمي قدرات الطفل الجتماعية

# data[].attributes.headline
هو ضروري على أن يكون مختصًا  في علاج صعوبات التعلّم

# data[].attributes.subject
هو ضروري على أن يكون مختصًا  في علاج صعوبات التعلّم

# data[].attributes.headline
التدخل فورا 

# data[].attributes.subject
التدخل فورا 

# data[].attributes.headline
التحفيز بشتى  السبل

# data[].attributes.subject
التحفيز بشتى  السبل

# data[].attributes.headline
على حسب المهارة، مثلاً مهارة التركيز في إمساك القلم والتكيب يجب الانتظار، وباقي القدرات ممكن التدخل حسب كل نواع

# data[].attributes.subject
على حسب المهارة، مثلاً مهارة التركيز في إمساك القلم والتكيب يجب الانتظار، وباقي القدرات ممكن التدخل حسب كل نواع

# data[].attributes.headline
التشخيص المبكر مهم جدا 

# data[].attributes.subject
التشخيص المبكر مهم جدا 

# data[].attributes.headline
توظيف الألعاب التّفاعليّة- النّمط الّذي يفضّله المتعلّم ووفق ميوله 

# data[].attributes.subject
توظيف الألعاب التّفاعليّة- النّمط الّذي يفضّله المتعلّم ووفق ميوله 

# data[].attributes.headline
خالد محمد فوزي:  تنفيذ الاستراتيجيات التي تراعي الفروق الفردية بين الطلاب مع تحديد دور كل طالب وفقا لامكاناته ونمط تعلمخ 

# data[].attributes.subject
خالد محمد فوزي:  تنفيذ الاستراتيجيات التي تراعي الفروق الفردية بين الطلاب مع تحديد دور كل طالب وفقا لامكاناته ونمط تعلمخ 

# data[].attributes.headline
مدرسة الحيوان نستنتج منها عدم الحكم على الجميع بمقياس واحد  ولكل المهارات 

# data[].attributes.subject
مدرسة الحيوان نستنتج منها عدم الحكم على الجميع بمقياس واحد  ولكل المهارات 

# data[].attributes.headline
التّنويع في الأنشطة ووفق قدرات المتعلّم 

# data[].attributes.subject
التّنويع في الأنشطة ووفق قدرات المتعلّم 

# data[].attributes.headline
اذا كان الاختيار صحيح فهو نعمه

# data[].attributes.subject
اذا كان الاختيار صحيح فهو نعمه

# data[].attributes.headline
البحث عن الأشياء التي يحبها الطالب سواء كانت مرئية كشصيات كرتونية او كانت سلوكية كحب الطالب لتمثيل البائع لبيع البيزا و الربط بين الأشياء التي يحبها و إدخالها في المنهج الدراسي.

# data[].attributes.subject
البحث عن الأشياء التي يحبها الطالب سواء كانت مرئية كشصيات كرتونية او كانت سلوكية كحب الطالب لتمثيل البائع لبيع البيزا و الربط بين الأشياء التي يحبها و إدخالها في المنهج الدراسي.

# data[].attributes.headline
ما هو دور تقسيم المهمة التربوية task analysis في تعليم ذوي الصعوبات وكيف نقوم بذلك؟

# data[].attributes.subject
ما هو دور تقسيم المهمة التربوية task analysis في تعليم ذوي الصعوبات وكيف نقوم بذلك؟

# data[].attributes.body
يساعد الطالب على تحليل المهمة والتفاعل معها بشكل أفضل، وكذلك إدراك وفهم المهمة
ويتم عن طريق تقسيم المهمة الواحدة إلى أجزاء متتابعة وتوجيه الطالب إلى الانتهاء منها جزء بعد جزء

# data[].attributes.headline
الدمج مع البيئة واستعمال الرسم او اللعب  في التعلم بالذات لهذه الفئة

# data[].attributes.subject
الدمج مع البيئة واستعمال الرسم او اللعب  في التعلم بالذات لهذه الفئة

# data[].attributes.headline
نعمة  ليساعد الطفل شهد حنون

# data[].attributes.subject
نعمة  ليساعد الطفل شهد حنون

# data[].attributes.headline
تقسيم المهارة الى اجزاء صغيرة و يتم التدريب على كل سلوك على حده ، وينتقل المتدرب الى السلوك او المهارة اللاحقة بعد اتقان المهارة الحالية ، تجنب تقديم مهارات متعددة في وقت واحد و التاكد من الاتقان قبل الانتقال للاحق 

# data[].attributes.subject
تقسيم المهارة الى اجزاء صغيرة و يتم التدريب على كل سلوك على حده ، وينتقل المتدرب الى السلوك او المهارة اللاحقة بعد اتقان المهارة الحالية ، تجنب تقديم مهارات متعددة في وقت واحد و التاكد من الاتقان قبل الانتقال للاحق 

# data[].attributes.headline
التحفيز كذلك محاولة فهم الطالب لمعرفة كيفية توصيل  المعلومة بالشكل اللذي يناسب الطالب البعض يحبها مرئية والبعض ملموسة يعني باختصار حسب طبيعة الطالب 

# data[].attributes.subject
التحفيز كذلك محاولة فهم الطالب لمعرفة كيفية توصيل  المعلومة بالشكل اللذي يناسب الطالب البعض يحبها مرئية والبعض ملموسة يعني باختصار حسب طبيعة الطالب 

# data[].attributes.headline
ضرورة وجود ومراعاة الفروق الفردية أثناء التعليم.... وضرورو وجود مثال تطبيقي

# data[].attributes.subject
ضرورة وجود ومراعاة الفروق الفردية أثناء التعليم.... وضرورو وجود مثال تطبيقي

# data[].attributes.body
بعد الملاحظة يُفضل جمع المعلومات والبيانات حول الضعف ثمّ بعد ذلك يتم وضع خطة للتدخل تضم كافّة الأطراف (المتعلّم والمعلّم وولي الأمر).

# data[].attributes.headline
يجب  تحضير الطفل و تهيئته ليكون مستقلاَ  إلا اذا كان يعاني من مشاكل  أساسية  أو مرضية

# data[].attributes.subject
يجب  تحضير الطفل و تهيئته ليكون مستقلاَ  إلا اذا كان يعاني من مشاكل  أساسية  أو مرضية

# data[].attributes.headline
يفيد بالمشاركة والمناقشة وتبادل الخبرات، لا يهمش إذا كان مبني على المشاركة للجميع

# data[].attributes.subject
يفيد بالمشاركة والمناقشة وتبادل الخبرات، لا يهمش إذا كان مبني على المشاركة للجميع

# data[].attributes.headline
التدخل فورا لان المشكله ستتافقم مع مرور الزمن     شهد حنون

# data[].attributes.subject
التدخل فورا لان المشكله ستتافقم مع مرور الزمن     شهد حنون

# data[].attributes.headline
مرفت / يجب مراعاة أنماط لتعلم حسب كل متعلم ليبدع كل طالب فيما يتناسب مع ما يتقنه  أو ما يتناسب مع شخصيته

# data[].attributes.subject
مرفت / يجب مراعاة أنماط لتعلم حسب كل متعلم ليبدع كل طالب فيما يتناسب مع ما يتقنه  أو ما يتناسب مع شخصيته

# data[].attributes.headline
قد يهمش التعليم التعاوني بعض الطلاب في حال تم تصميمه دون الارتكاز على انماط التعلم للطلاب : خالد محمد فوزي 

# data[].attributes.subject
قد يهمش التعليم التعاوني بعض الطلاب في حال تم تصميمه دون الارتكاز على انماط التعلم للطلاب : خالد محمد فوزي 

# data[].attributes.headline
العمل التعاوني يتيح الفرصة للطلاب بتبادل الخبرات واكتساب المزيد من المعرفة والمعلومات.

# data[].attributes.subject
العمل التعاوني يتيح الفرصة للطلاب بتبادل الخبرات واكتساب المزيد من المعرفة والمعلومات.

# data[].attributes.headline
ينمّي قدرات الطّفل الاجتماعيّة،  يساعد على اكتشاف معلومات ومهارات جديدة ومتنوّعة، ولكنّه أحيانًا يهمّش الطّفل في بعض الحالات 

# data[].attributes.subject
ينمّي قدرات الطّفل الاجتماعيّة،  يساعد على اكتشاف معلومات ومهارات جديدة ومتنوّعة، ولكنّه أحيانًا يهمّش الطّفل في بعض الحالات 

# data[].attributes.headline
تدريس الرفاق اكثر فاعلية من تدريس الكبار او البالغين و يمكن بناء المجموعات بحيث يتعلم الطلبة من بعضهم البعض

# data[].attributes.subject
تدريس الرفاق اكثر فاعلية من تدريس الكبار او البالغين و يمكن بناء المجموعات بحيث يتعلم الطلبة من بعضهم البعض

# data[].attributes.headline
العاطفي الاجتماعي يوفر فرصة نجاح  اذا كان الذكاء المدرسي  اداة مستخدمة

# data[].attributes.subject
العاطفي الاجتماعي يوفر فرصة نجاح  اذا كان الذكاء المدرسي  اداة مستخدمة

# data[].attributes.headline
على حسب قدرات وكفاءة المعلم   زينب كمال

# data[].attributes.subject
على حسب قدرات وكفاءة المعلم   زينب كمال

# data[].attributes.headline
تغيير أسلوب التعلم كالتعلم باللعب مثلا أو أساليب أخرى مثل الرحلات الخارجية واستخدام التكنولوجيا 

# data[].attributes.subject
تغيير أسلوب التعلم كالتعلم باللعب مثلا أو أساليب أخرى مثل الرحلات الخارجية واستخدام التكنولوجيا 

# data[].attributes.headline
التدخل فورا طبعا   زينب كمال

# data[].attributes.subject
التدخل فورا طبعا   زينب كمال

# data[].attributes.headline
حسب عمر الطفل و نموه

# data[].attributes.subject
حسب عمر الطفل و نموه

# data[].attributes.headline
مفيد في التواصل الاجتماعي والعاطفي وربط المهارات والتعلم بالسياق الاجتماعي اليومي. نعم يمكن ان يهمش بعض الاطفال في حال كان لديهم صعوبة بالتواصل

# data[].attributes.subject
مفيد في التواصل الاجتماعي والعاطفي وربط المهارات والتعلم بالسياق الاجتماعي اليومي. نعم يمكن ان يهمش بعض الاطفال في حال كان لديهم صعوبة بالتواصل

# data[].attributes.headline
انتظار بعض الأسابيع ومن ثمّ التدخّل

# data[].attributes.subject
انتظار بعض الأسابيع ومن ثمّ التدخّل

# data[].attributes.headline
البحث عن إلية وتنوع استراتيجية تقديم المعلومة 

# data[].attributes.subject
البحث عن إلية وتنوع استراتيجية تقديم المعلومة 

# data[].attributes.headline
Manal Abi-saab: it is a very effective strategy as it reduces the fear factor and allows the student to work on portions. 

# data[].attributes.subject
Manal Abi-saab: it is a very effective strategy as it reduces the fear factor and allows the student to work on portions. 

# data[].attributes.body
How: Differentiate the task according to the students' needs and skills.

# data[].attributes.headline
الذكاء المدرسي   للاسف        زينب كمال

# data[].attributes.subject
الذكاء المدرسي   للاسف        زينب كمال

# data[].attributes.headline
العمل التّعاونيّ مفيد في بعض الأحيان، إذ يجعل المتعلّمين يتعلّمون من بعض، يوظّفون المهارات الاجتماعيّة والتّواصليّة. لكن في بعض الأحيان، يحدّ من قدرة المتعلّم ذي الصّعوبات التّعليميّة أو ضعف من المشاركة كما يجب  أو لعب الدّور على النّحو المطلوب. 

# data[].attributes.subject
العمل التّعاونيّ مفيد في بعض الأحيان، إذ يجعل المتعلّمين يتعلّمون من بعض، يوظّفون المهارات الاجتماعيّة والتّواصليّة. لكن في بعض الأحيان، يحدّ من قدرة المتعلّم ذي الصّعوبات التّعليميّة أو ضعف من المشاركة كما يجب  أو لعب الدّور على النّحو المطلوب. 

# data[].attributes.headline
إعطائه فرص للتعبير تكون مختلفة وتتناسق مع متطلباته 

# data[].attributes.subject
إعطائه فرص للتعبير تكون مختلفة وتتناسق مع متطلباته 

# data[].attributes.headline
يركز مجتمعنا على الذّكاء المدرسي 

# data[].attributes.subject
يركز مجتمعنا على الذّكاء المدرسي 

# data[].attributes.headline
تجزئة المهمة ضرورة ملحة في أثناء تعليم ذوي الصعوبات 

# data[].attributes.subject
تجزئة المهمة ضرورة ملحة في أثناء تعليم ذوي الصعوبات 

# data[].attributes.headline
مرفت عبدالستار/ من خلال معرفة نمط تعلمه  وتقديم أنشطة  تتناسب مع نمطة يمكنه من خلالها أيضًا تحسن هذا الضعف لديه.

# data[].attributes.subject
مرفت عبدالستار/ من خلال معرفة نمط تعلمه  وتقديم أنشطة  تتناسب مع نمطة يمكنه من خلالها أيضًا تحسن هذا الضعف لديه.

# data[].attributes.headline
قصة جدا معبرة - و العبرة هنا  لا يوجد مقاس  واحد يناسب الجميع   

# data[].attributes.subject
قصة جدا معبرة - و العبرة هنا  لا يوجد مقاس  واحد يناسب الجميع   

# data[].attributes.headline
 ينمي قدرات الطفل التعليمية والاجتماعية    زينب كمال

# data[].attributes.subject
 ينمي قدرات الطفل التعليمية والاجتماعية    زينب كمال

# data[].attributes.headline
يجب توظيف مهارات كل  طالب حسب نقاط القوة عنده

# data[].attributes.subject
يجب توظيف مهارات كل  طالب حسب نقاط القوة عنده

# data[].attributes.headline
نحن في حاجة لجميع أنواع الذكاء لتحقيق أهدافنا ولكن مع طلابنا يكون الترميز على الذكاء المدرسي

# data[].attributes.subject
نحن في حاجة لجميع أنواع الذكاء لتحقيق أهدافنا ولكن مع طلابنا يكون الترميز على الذكاء المدرسي

# data[].attributes.headline
قد يكون نعمه اذا كان مؤهلا بتخصص التربية الخاصة وقد يكون له اثر سلبي بعدم اندماج الطالب مع المجتمع ويفرض اسلوبا واحدا للطالب وهو الانطوائية : خالد فوزي 

# data[].attributes.subject
قد يكون نعمه اذا كان مؤهلا بتخصص التربية الخاصة وقد يكون له اثر سلبي بعدم اندماج الطالب مع المجتمع ويفرض اسلوبا واحدا للطالب وهو الانطوائية : خالد فوزي 

# data[].attributes.headline
يسهل المهام على الطالب ليفهمها ويؤديها بالشكل الصحيح   زينب كمال

# data[].attributes.subject
يسهل المهام على الطالب ليفهمها ويؤديها بالشكل الصحيح   زينب كمال

# data[].attributes.headline
يجب أن يقوم المعلم بإدارة التعلم التعاوني... ويقوم بمراعاة الفروق الفردية ... يساعد التعلم التعاوني بشرط وجود ميسر 

# data[].attributes.subject
يجب أن يقوم المعلم بإدارة التعلم التعاوني... ويقوم بمراعاة الفروق الفردية ... يساعد التعلم التعاوني بشرط وجود ميسر 

# data[].attributes.headline
تقديم دعم و مساعدة و تدخل متدرج في الكثافة و التكرار و مراقبة تطور الطالب  و استجابته و اتخاذ القرارت وفقا لهذا التقدم

# data[].attributes.subject
تقديم دعم و مساعدة و تدخل متدرج في الكثافة و التكرار و مراقبة تطور الطالب  و استجابته و اتخاذ القرارت وفقا لهذا التقدم

# data[].attributes.body
عبر تجزئة المهام واستخدام استراتيجيات تفاعلية مثل ( التعلم باللعب - التعلم التعاوني - النمذجة - لعب الأدوار ...... )، بالإضافة إلى التعزيز

# data[].attributes.body
It helps encourage peer teaching. It might negatively impact the students who don't have the team working skills or the poor communicators.

# data[].attributes.headline
البحث عن نقاط القوة  في الطالب وإستخدامها  في تعليم المهارات المهمة  في عملية التعليم. كل طالب سيخرج    بمخرجات مختلفة

# data[].attributes.subject
البحث عن نقاط القوة  في الطالب وإستخدامها  في تعليم المهارات المهمة  في عملية التعليم. كل طالب سيخرج    بمخرجات مختلفة

# data[].attributes.headline
نعمة إذا كان لديه كفاءة ومعرفة ومطلع على التطورات الحديثة ومتعاون 

# data[].attributes.subject
نعمة إذا كان لديه كفاءة ومعرفة ومطلع على التطورات الحديثة ومتعاون 

# data[].attributes.headline
المجتمع مبني على الذكاء المدرسي ... ولكن يجب العمل على قياس المهارات الاجتماعية مع ضرورة وجود مقياس للقدرات الاخرى 

# data[].attributes.subject
المجتمع مبني على الذكاء المدرسي ... ولكن يجب العمل على قياس المهارات الاجتماعية مع ضرورة وجود مقياس للقدرات الاخرى 

# data[].attributes.headline
اي مصدر دعم هو نعمة لطالب صعوبات التعلم بشرط ان يكون هذا المصدر يبني تدخله و استراتيجياته وفق التوصيات و الابحاث العلمية 

# data[].attributes.subject
اي مصدر دعم هو نعمة لطالب صعوبات التعلم بشرط ان يكون هذا المصدر يبني تدخله و استراتيجياته وفق التوصيات و الابحاث العلمية 

# data[].attributes.headline
ينمي قدرات الطالب 

# data[].attributes.subject
ينمي قدرات الطالب 

# data[].attributes.headline
يفضل التدخل وعمل دراسة وخطة واستشارة مع عدم التسرع في القرار 

# data[].attributes.subject
يفضل التدخل وعمل دراسة وخطة واستشارة مع عدم التسرع في القرار 

# data[].attributes.body
Early intervention is crucial in early years.

# data[].attributes.headline
يجب ان تختلف طريقة تقييم كل طالب عن الاخر و هذا تحدي كبير ينبغي ان نفكر في طريقة تنفيذه

# data[].attributes.subject
يجب ان تختلف طريقة تقييم كل طالب عن الاخر و هذا تحدي كبير ينبغي ان نفكر في طريقة تنفيذه

# data[].attributes.headline
أؤيد وبشدة ما ذهب إليه الكاتب جورج في قصته ( خرافة مدرسة الحيوان ) والتي تحمل معان عميقة جدا  حول الحاجات الفردية لكل إنسان ( للمتعلمين ) وأن على المعلم أن يراعي الفروقات الفردية لدى الطلاب وأن يضع ذلك نصب عينيه عند الإعداد والتخطيط للدرس بحيث يقدم أنشطة متنوعة تناسب قدرات الطلاب واحتياجاتهم وهذه المعرفة بالطبع لا تأتي إلا بعد جمع المعلومات عن الطلاب والتعرف على حاجاتهم والتحديات التي لديهم ، وأنه حقا لا يوجد مقاس واحد يناسب الجميع  مع تحياتي ميسون أبو شقرة منسق أكاديمية العوسج 

# data[].attributes.subject
أؤيد وبشدة ما ذهب إليه الكاتب جورج في قصته ( خرافة مدرسة الحيوان ) والتي تحمل معان عميقة جدا  حول الحاجات الفردية لكل إنسان ( للمتعلمين ) وأن على المعلم أن يراعي الفروقات الفردية لدى الطلاب وأن يضع ذلك نصب عينيه عند الإعداد والتخطيط للدرس بحيث يقدم أنشطة متنوعة تناسب قدرات الطلاب واحتياجاتهم وهذه المعرفة بالطبع لا تأتي إلا بعد جمع المعلومات عن الطلاب والتعرف على حاجاتهم والتحديات التي لديهم ، وأنه حقا لا يوجد مقاس واحد يناسب الجميع  مع تحياتي ميسون أبو شقرة منسق أكاديمية العوسج 

# data[].attributes.headline
تقسيم المهمات إلى أجزاء 

# data[].attributes.subject
تقسيم المهمات إلى أجزاء 

# data[].attributes.body
تقسيم المهمات إلى أجزاء حسب طبيعة المهمة المطلوبة وحسب صعوبتها أو سهولتها والتاكد من تحقيق الطالب للمهمة الواحدة عن طريق وضع اختبارات وأسئلة تضمن تحقيق الطالب للمهمة وربطها بالمهمات الأخرى وبالمهمة الرئيسية لضمان تحقيق الطالب للهدف بصورته الكاملة ثم نقوم بعمل اختبار للمهمة كاملة بدون تجزئة.

# data[].attributes.body
يعزز ثقة الطالب بنفسه ويكسر الجمود في التعلم

# data[].attributes.headline
مرفت عبدالستار/ من المهم جدًا تقسيم المهمة أثناء تعليم ذوي الصعوبات وإعطاء كل طالب دور واضح ومحدد له أثناء عمله بالمهمة  ليشعر بأهميته ودوره الفعَّال .

# data[].attributes.subject
مرفت عبدالستار/ من المهم جدًا تقسيم المهمة أثناء تعليم ذوي الصعوبات وإعطاء كل طالب دور واضح ومحدد له أثناء عمله بالمهمة  ليشعر بأهميته ودوره الفعَّال .

# data[].attributes.body
Differentiation is essential. Teachers should take into consideration students needs, abilities and interests

# data[].attributes.headline
التدخل المبكر يساعد على تطوير المهارات لدى الطلبة ووضعهم على السلم التطوري بشكل أفضل 

# data[].attributes.subject
التدخل المبكر يساعد على تطوير المهارات لدى الطلبة ووضعهم على السلم التطوري بشكل أفضل 

# data[].attributes.headline
نعمة ونقمة في الوقت ذاته.  نعمة، لأنّ التّلميذ يحتاج إلى مَن يساعده في المنزل إذا كان يعاني من صعوبات تعلّميّة شرط أن يكون هذا الأستاذ مدرّب بما فيه الكفايّة على مساعدة التّلميذ من خلال تسلّحه بالإستراتيجيّة والأنشطة الّتي تدعم تعلّم التّلميذ.، بالإضافة إلى معرفته بنقاط قوّة المتعلّم وضعفه. وهو نقمة عندما  لا يكون الأستاذ على علم أو معرفة تامّة بالصّعوبات التّعلّميّة واحتياجاتها. 

# data[].attributes.subject
نعمة ونقمة في الوقت ذاته.  نعمة، لأنّ التّلميذ يحتاج إلى مَن يساعده في المنزل إذا كان يعاني من صعوبات تعلّميّة شرط أن يكون هذا الأستاذ مدرّب بما فيه الكفايّة على مساعدة التّلميذ من خلال تسلّحه بالإستراتيجيّة والأنشطة الّتي تدعم تعلّم التّلميذ.، بالإضافة إلى معرفته بنقاط قوّة المتعلّم وضعفه. وهو نقمة عندما  لا يكون الأستاذ على علم أو معرفة تامّة بالصّعوبات التّعلّميّة واحتياجاتها. 

# data[].attributes.body
من خلال التحفيز والمكافآت

# data[].attributes.body
It depends. If the tutor understands his role as a facilitator for the learning process

# data[].attributes.headline
التدخل المبكر مهم جدا لدعم الطالب و الأهل  لتقليل الفروقات 

# data[].attributes.subject
التدخل المبكر مهم جدا لدعم الطالب و الأهل  لتقليل الفروقات 

# data[].attributes.headline
من المعتقد ان المدرس المؤهل والذي يقوم بالعمل مع الأهل والمدرسة يفيد الطالب بشكل كبير في التعليم أثناء الخاص  

# data[].attributes.subject
من المعتقد ان المدرس المؤهل والذي يقوم بالعمل مع الأهل والمدرسة يفيد الطالب بشكل كبير في التعليم أثناء الخاص  

# data[].attributes.body
School as well the parents take part in classifying according to academic success and not emotional/social success.
Also the systems are put in a way that focuses on academic success.

Second part of the question:
Both

# data[].attributes.headline
استدراج الطفل حسب تفاعله مع   المهمة المطروحة  وتجاوبه معها عبر مراحل 

# data[].attributes.subject
استدراج الطفل حسب تفاعله مع   المهمة المطروحة  وتجاوبه معها عبر مراحل 

# data[].attributes.body
Unfortunately, social emotional intelligence is not being tackled well in schools. Parents and teachers sometimes care about the grades, disregarding other factors

# data[].attributes.headline
تساعد على دعم الطالب الخجول ومن لديه تحديات في العملية التعليمية  

# data[].attributes.subject
تساعد على دعم الطالب الخجول ومن لديه تحديات في العملية التعليمية  

# data[].attributes.headline
حسب كفاءة المدرس الخاص  و حسب  الحاجة. 

# data[].attributes.subject
حسب كفاءة المدرس الخاص  و حسب  الحاجة. 

# data[].attributes.headline
تقسيم المهمات إلى مهارات أصغر تعين الطالب ذوي التحديات الأكاديميةعلى إتقان التعلم السابق والانتقال إلى التعلم اللاحق بثقة.

# data[].attributes.subject
تقسيم المهمات إلى مهارات أصغر تعين الطالب ذوي التحديات الأكاديميةعلى إتقان التعلم السابق والانتقال إلى التعلم اللاحق بثقة.

# data[].attributes.headline
أكيد التّدخّل فورًا. مَن يضمن حلّها لاحقًا؟  مَن يضمن أنّ الفجوة لن تكبر في السّنوات اللّاحقة؟ كلّما كان التّدخّل أو العلاج مبكرًا، كانت النّتائج أفضل وأسرع. 

# data[].attributes.subject
أكيد التّدخّل فورًا. مَن يضمن حلّها لاحقًا؟  مَن يضمن أنّ الفجوة لن تكبر في السّنوات اللّاحقة؟ كلّما كان التّدخّل أو العلاج مبكرًا، كانت النّتائج أفضل وأسرع. 

# data[].attributes.headline
مرفت عبدالستار\ يفضل التدخل السريع  والعاجل للعلاج لأن التأخير لن يكون في مصلحة الطالب 

# data[].attributes.subject
مرفت عبدالستار\ يفضل التدخل السريع  والعاجل للعلاج لأن التأخير لن يكون في مصلحة الطالب 

# data[].attributes.body
Immediate action.

# data[].attributes.body
نعمة في حال كان مؤهل ولديه أساليب داعمة لرفع كفاءة الطالب