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Geboren 1979 fällt mein Leben in eine Zeit, in der es bereits von Anfang an in jedem Haushalt Medien (als Gesamtbegriff) gab und gibt. Was 20 Jahre davor noch undenkbar oder zumindest die große Ausnahme war, nämlich ein TV-Gerät, ein Radio, ein Plattenspieler in fast jeder Familie, war bei mir Realität. Dennoch muss ich rückwirkend feststellen, dass ich weitgehend analog aufgewachsen bin: eine Kindheit mit Wählscheibentelefon statt Handy, Kassettenrecorder statt CD-oder MP3-Player und einem Kinderprogramm von halb fünf bis sechs Uhr. Abends. Wohlgemerkt.

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Dementsprechend waren die Helden meiner Kindheit aus heutiger Sicht einfach und unaufgeregt, japanisch-flandrischen Ursprungs und einmal wöchentlich zu einer fixen Uhrzeit zu treffen. "Wir warten gespannt, was heut wieder passiert." - das trifft es sehr genau.

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Niklaas, ein Junge aus Flandern  - Intro - Deutsch - Serienoldies

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Doch auch in Österreich wurden wir medienmäßig sozialisiert. Und dazu spielte sogar ein echtes Klavier echte Klaviermusik - vor allem, wenn es um Ferienerlebnisse am Wasser geht. Heute postet man selbige Erlebnisse in Echtzeit auf Instragram oder anderen Konstrukten, damals erklärten Bernadette Schneider, Ingrid Riegeler oder die Clowns Habakuk oder Enrico gemeinsam mit Gänsen mit dem Namen "Mimi" die Welt. - War diese Welt besser? Nein.
War sie schöner? Ja.

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Die Ansichtskarten von damals besitze ich zu einem guten Teil noch immer und ich schreibe sie auch heute noch. Gerade jenen Menschen, die das ablehnen.
Auch Briefe wurden geschrieben - auf Papier, mit der Hand und mit einem Stift.
A propos Schreiben: Ich komme aus einer Zeit, in der man in der ersten Klasse Volksschule tatsächlich noch in Heften geschrieben hat - und zwar abseits der Marke Formati. Ich habe keinen einzigen Buchstaben in Sand geschrieben, mit Nudeln gelegt oder mit Reiskörnern. Ich habe auch keine Zahlen getanzt. Und auch keinem Stein erzählt, wie es mir beim Schreiben geht.
Vielleicht konnte ich es deshalb relativ gut und schnell: 1.Halbjahr Druckschrift, 2.Halbjahr Schreibschrift inkl. Füllfeder - dafür braucht man heutzutage oft bis zu drei Jahren - kein Wunder: man muss ja sich nebstbei als moderner sechs-bis siebenjähriger Fratz in Vorbereitung auf künftige privatwirtschaftliche Managerposten um vordefinierte Kompetenzen kümmern und diese in Pensen- und sonstigen Büchern ankreuzen. Für sich und ggf. für den Sitznachbarn (eine Sitznachbarin ist für einen Buben in dem Altern meist eher peinlich).

Was heute Portfolios heißt, war damals eine Papiermappe mit Zetteln (ohne das Individualität versprühende Einheits-Logo der NÖ Landesregierung).

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... und ich sah, dass es gut war.

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Und so nahmen die Dinge ihren Lauf.
Ab dem Ende der Achzigerjahre war man in den Fängen der Informationstechnologie und der Konsolenindustrie.
Und man war es gern. Und ist es zugegebenermaßen bis heute.
Die Volksschul- und Mittelschulzeit verliefen weitgehend analog, wiewohl ich in den Genuss des Besuchs eines Informatikgymnasiums kam und dadurch früh in Berührung mit 286er, 386ern und ab 1993 auch mit 486ern kam und fasziniert war von ersten Laserdruckern. Die folgenschwerste Entscheidung war, dass ich mich als vollkommen geisteswissenschaftlicher und sprachgewandter Typ für den Besuch der Oberstufe eines Informatikgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt entschied und damit eigentlich nichts anfangen konnte - nach einem Jahr machte ich diesen Fehler wieder gut und wechselte in den neusprachlichen Zweig - eine meiner wichtigsten Leistungen. Denn mit Computern wurde auch dort gearbeitet, allerdings in einer meinem Menschenbild entsprechenden Weise.

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Auch wir französisch- und spanisch sprechenden Menschen konnten durchs Fenster in die große weite Welt blicken.
Und uns sogar mit Menschen in ihren Sprachen zumindest notdürftig unterhalten.

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1993 - also relativ spät, wurde auf unserem Dach eine Satellitenschüssel montiert und damit konnten Medien auch abseits des von fettgefressenen PensionistInnen und sonstigen Lebensexperten gerne als "Rotfunk" (nachdem ja die Generalintendanten der 70er, 80er und 90er ja bekennende Linke waren - sarkasm off) bezeichneten Staatsfernsehens empfangen werden.

So konnte man endlich seine Intelligenz am bundesdeutschen Werbefernsehen schulen und Preise und Begriffe raten und amerikanische Filme früher sehen als andere, unbeschüsselte Personen.

Man war auf einmal jemand.
Man konnte mitreden.

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Der Preis Ist Heiß Intromusik / The Price is right intromusic

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Ab diesem Zeitpunkt waren Medien nicht mehr nur beiläufig und im Leben mitlaufend, sondern wurden wie von selbst ins Leben integriert.
Es wurde der erste Stand-PC angeschafft, "bereits" 1998 das Internet eingeleitet und immer mehr bis dato analoge Tätigkeiten wurden digitalisiert - ohne viel darüber nachzudenken.

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Wenn ich meinen SchülerInnen erzähle, dass ich mein erstes Handy zu meinem 20. Geburtstag geschenkt bekommen habe, schlagen mir entweder schallendes Lachen oder blankes Entsetzen entgegen.
Aber tatsächlich ist es wahr - davor wurde analog telefoniert (und trotzdem dann und wann jemand erreicht).

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Durch meinen Beruf, in den eben früher oder später elektronische Medien Einzug gehalten haben, habe ich diese eben in meinen Alltag integriert und es wäre gelogen und würde vermutlich zu Hausdurchsuchungen führen, würde ich sagen, sie spielen eine geringe Rolle in meinem Leben.
Sie sind Teil davon, sowie früher das Radio, das Fernsehen, die Zeitung oder sonstiges ein Teil davon waren.

Ich versuche, ihnen nicht hörig zu sein - einmal mit mehr, ein anderes Mal mit weniger Erfolg.
Für mich gilt es, das positive daran zu nützen, ohne jemanden damit zu schädigen.

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DAS.
Und darum bemühe ich mich.

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Politik.
Gesellschaft.
Kunst.

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Facebook.
Instagram.

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WhatsApp
Telegram (nur proforma)
Signal

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...weiterhin in Papierform

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Als Komponist und Musiker benutze ich das - relativ gute - gratis Notensatzprogramm Musescore

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Zum Hören von Musik verwende ich ausschließlich Youtube.

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Ich lese Bücher ausschließlich in traditioneller Form.

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Die Reiseplanung erledige ich ausschließlich digital, da ich damit gute Erfahrungen gemacht habe.

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Schreiben, lesen und rechnen zu erlernen bleibt (bis zur Erteilung einer schriftlichen Dienstanweisung durch übergeordnete Stellen) traditionell.

Ich halte diese für Kulturtechniken, die unumstößlich sind.
Eine Handschrift ist Ausdruck der Persönlichkeit, das Erlernen derselben ein Training fürs Gehirn.

Tendenzen, darauf zu verzichten und sofort digital einzusteigen sind vehement zu bekämpfen und abzulehnen.
Auch und gerade wenn sie aus Skandinavien kommen.

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... jedoch eher als Grundlage dafür um sie später analog - also ausgedruckt - zu verwenden.

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Diese versuche ich zu vermeiden, weil sie m.E. die Orientierung extrem beeinträchtigen und man ferngesteuert durch die Gegend fährt - ohne diese wahrzunehmen und sich mit ihr zu beschäftigen.
Der Weg ist das Ziel...diese Aussage triffts auf den Punkt!

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...eine kurze Episode meiner Jugend.

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... Ich finde diese Dinger zwar sehr schön, würde sie auch verwenden, allein: sie funktionieren nicht mehr, so wie sie sollten.

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Ich denke, man hat als Lehrer viel mehr Möglichkeiten, Materialien selbst herzustellen und zu verwenden.
Sollten die Medien artgerecht funktionieren, bieten sie eine Erleichterung für allerleid Formalismen, z.B. Anmeldungen zu Kursen, Erledigung von Amtswegen etc.

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Gehaltszettel und andere ähnliche Dinge können digital verarbeitet und verbreitet werden.
Auch Medien wie ELGA kommen mir persönlich sehr entgegen, weil ich jederzeit darauf zugreifen kann; und dadurch wichtige Dokumente nicht verlegen/verlieren kann.

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...sind Dinge wie Sokrates etc.
Sie sind in Spitzenzeiten überlastet und funktionieren oft nicht.

Am schlimmsten finde ich, dass Daten trotz einheitlicher Software oft mehrmals und wiederholt eingegeben werden müssen. Das ist keine Arbeitserleichterung sondern eine Frotzelei.
Und der Teufel soll mich holen, wenn ich nicht Recht habe: eine Form der Arbeitsbeschaffung durch diverse übergeordnete Stellen, die sich oft selbst nur schwer mit dieser Welt auskennen.

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...sehe ich nicht, dass die Digitalisierung und der vermehrte Einsatz von Medien zu einem höheren Bildungsgrad der Menschen führen.

Ich sehe Eltern, die sich eher um ihre Apps als um ihre Kinder kümmern, obwohl sie neben ihnen stehen/sitzen/liegen.

Ich sehe junge Menschen, die annähernd blind für ihre Umgebung sind, weil sie fast ausschließlich damit beschäftigt sind, in ihre Smartphones zu tippen.

Ich sehe eine Art Überkommunikation und Menschen, die unterm Strich überfordert damit sind, jederzeit erreichbar zu sein.

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...sehe ich SÜCHTIGE Kinder.
Und Jugendliche.
Und junge Lehrkräfte.
PUNKT.

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...mit/ohne BussiBussi-Emojis
...mit/ohne Anfrage, ob man ein Bundesland aufhetzen kann
...etc.
...weil man so etwas nicht tut - "schlicht und ergreifend"

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Eine jener Auswirkungen, die ich sehr negativ erlebe, ist ein rasch voranschreitender sprachlicher Verfall vornehmlich in der jüngeren Generation, die mir auch in der Schule begegnet.
Sowohl in der geschriebenen, vor allem aber auch in der gesprochenen Sprache ist eine Nivellierung nach unten hin merkbar. Diese äußert sich zunächst durch eine eindeutige, jedoch gleichzeitig vollkommen überzogene Sprachmelodie; weiters müssen jeweils lokale Mundarten und Dialekte einer eher "bundesdeutschen" Sprachfärbung weichen, welche ich oft als "fernsehpreußisch" bezeichne und welche schon im Kindergartenalter Überhand nimmt und sich kaum aus der Sprache herauswäscht.
Zuletzt ist die Sprache m.E. häufig durch eine große Aggression gekennzeichnet - ebenfalls durch diverse Influencer, Youtuber und vor allem durch das Genre des Deutsch-Rap, der wiederum via Medien nach den jungen Menschen greift.

Im schulischen Alltag führt dies dazu, dass viele (junge) Menschen kaum in der Lage sind, gediegene Sätze zu formulieren, sondern so sprechen/schreiben, wie sie dies in ihren WhatsApp oder sonstigen Nachrichten tun.
Die Antwort des Bildungssystems darauf ist - leider - die Überbetonung von "Gebrauchstexten" in den Curricula und die teilweise vollkommen Verbannung von klassischer Literatur.
Da dies allgemeine Tendenzen sind, zeigen sie sich weitgehend anerkannt und werden häufig als unumkehrbar angesehen. Schade darum.