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Ingenio "La corona" de la ciudad de Concepción, Tucumán. 

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-Salida de campo: para poder observar el funcionamiento de la industria azucarera de la ciudad, haciendo énfasis en aquello que expulsan las grandes chimeneas para dialogar ¿Que se realiza en esta industria? ¿Qué creen que sea eso que se despide? ¿Creen que sea bueno o malo para el ambiente? ¿Por qué?
-Elaboración de un listado con las consecuencias que pueden generar la quema de cañaverales para el ambiente, reforzado posteriormente con información brindada acompañado de imágenes sobre como actúa la contaminación en el ambiente.
-Producción escrita de una carta al dueño del ingenio  de la ciudad pensando en aquello que les gustaría decirle, haciendo énfasis en posibles soluciones a llevar a cabo para dar respuesta a la problemática en nuestra localidad.
-Instancias de reflexión a través del siguiente interrogante para debatir ¿De qué otra forma creen que podríamos ayudar al ambiente, desde nuestro lugar? Compartan oralmente y luego, cada uno, escriban en una tarjeta una acción a la que se comprometen a realizar para evitar la contaminación del ambiente. Estas tarjetas serán guardadas en un cofre del aula para que semanas después se converse sobre los beneficios de su accionar.

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Conflictos ambientales: la quema de cañaverales

La actividad de la industria azucarera a nivel local: consecuencias en el ambiente

Soluciones sostenibles

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-Identificar la problemática ambiental de la quema de cañaverales en nuestra localidad como producto de la actividad azucarera provincial
-Concientizar a los alumnos en las consecuencias de esta actividad humana para el ambiente
-Reflexionar en torno a posibles soluciones sostenibles ante la problemática

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Uno de los principales impactos ambientales generados en la provincia de Tucumán, es la quema de cañaverales. Como producto de la quema de la caña de azúcar y quema de los desechos de la caña llamada cachaza, las grandes chimeneas de la industria azucarera despiden una amplia lluvia de humo. Este humo tiene distintos componentes contaminantes en el ambiente que afectan a la capa de ozono, uno de ellos es el famoso “Hollín”.
Lo que se busca en la propuesta es informar a los estudiantes desde la escuela primaria para concientizar y buscar alternativas a nivel local ante este problema ambiental que nos afecta como ciudad para que cada vez construyamos un ambiente más sano donde se reduzcan o eliminen aquellos hechos que impactan de forma negativa en él.