# data[].attributes.headline
KELUARGA EVAV (27 OKTOBER 2021) - REFLEKSI

# data[].attributes.subject
KELUARGA EVAV (27 OKTOBER 2021) - REFLEKSI

# data[].attributes.body
1. Apakah saya Sudah membangun hubungan yang harmonis dengan orang tua selama ini? Berikan contoh kongkrit berdasarkan jawaban Anda.

- sudah, tetapi belum maksimal– untuk itu contoh kongkrit yang dilakukan pertama adalah dengan Mengidentifikasi/mendata identitas dan alamat orangtua siswa.

2. Apa yang saya lakukan untuk membangun hubungan yang harmonis dengan orang tua? Terangkan dengan Langkah-langkah kongkrit. Yang bisa dilaksanakan dengan konteks sekolah.

1.    Bersama orang tua kita membuat wa group, untuk membangun komunikasi antara pihak guru / sekolah dan orang tua.

2.    melaksanakan kunjungan Rumah (untuk mengetahui kondisi anak dan orang tua.

3.    Selalu membangun komunikasi dengan orang tua bila ada hal-hal khusus yang berhubungan dengan anak/siwa.

4.    Membuat Pertemuan rutin triwulan dan semester.

3. kegiatan apa yang bisa dilakukan di sekolah bagi orang tua dalam membangun kerja sama harmonis mendidik siswa? Buatlah minimal satu kegiatan kongkrit yang bisa dijalankan, terukur, dan sesuai dengan konteks sekolah.

- Kegiatan yang harmonis untuk mendidik siswa adalah MEMBUAT EXAMEN. (secara tertulis, bisa dalam bentuk buku jurnal harian) sebagai bagian dari tanggungjawab sekolah terhadap orangtua dan saling kolaborasi/kerja sama dengan orangtua. – dan ini bisa dibuat setiap jam pulang sekolah.

# data[].attributes.body
Hasil Refleksi keluarga kami terhadap Kisah Elang adalah :

1. Perasaan yang paling dominan adalah Termotivasi,
alasannya; karena untuk bisa terbang Elang berlatih dengan pantang menyerah, walaupun banyak hewan-hewan pengganggu yang sering muncul dalam proses latihannya.
hal ini juga sering ditemukan dalam proses belajara sehingga peran guru dan orang tua sangat dibutuhkan untuk memotivasi dan mendorong anak untuk tetap belajar dan belajar terus sekalipun mendapatkan banyak tantangan terutama dierah Digital ini.

2. Pengalaman yang ditemukan dalam lingkungan sekolah selama masa Pandemi dengan proses pembelajaran luring ini adalah; semangat belajar peserta didik menurun dikarenakan kurangnya fungsi kontrol dari orang tua (motivasi dari orang tua) yang mengakibatkan ketika tatap muka kembali guru mengalami tantangan yang sangat besar untuk memotivasi siswa dalam belajar.

3. inspirasi dari kisah Elang untuk mengembangkan gerak pendidikan kini dan kedepan yaitu fokus pada tujuan yang dicapai, berani menerima tantangan, berani keluar dari zona nyaman, jangan takut mengambil resiko dan jadilah berani dan jangan menyerah pada masalah.

# data[].attributes.body
PERCAKAPAN 3 PUTARAN
1. Perasaan yg muncul dari Kisah Inspiratif kehidupan “ELANG” adalah - Bahagia, tersentuh dan sedih.
Alasannya: Meskipun keluarga hewan Elang yang ditampilkan tetapi menggambarkan keluarga yang harmonis dan bertanggung jawab
AYAH: Sebagai figur pemberih nafkah dan bertanggung jawab
IBU: Sebagai figur selalu merawat, mengasuh, menjaga dan memberi cinta dan kasih kepada anak
ANAK: Sebagai figur yang taat dan penurut
2. Sharing yg paling menyentuh dan menginspirasi
Cinta ibu tanpa batas, ibu tak pernah mengeluh setiap pengorbanan yg diberikan kepada Keluarga.
3. Dalam mendidik anak, guru harus menggunakan pendekatan hati dengan mengutamakan nilai Religius.

REFLEKSI

1. Pengalaman penuh dengan suka dan duka tanpa mengeluh dalam mendidik anak.
Kami mendampingi peserta didik dengan penuh kasih tanpa membeda-bedakan satu sama lain.
2. Sudah menggunakan totalitas hati dengan sepenuh jiwa dan raga, karena mendidik adalah salah satu wujud konkrit dalam tindakan doa.
3. Nilai-nilai: Religius, kerjasama, mandiri, jujur, disiplin, percaya diri dan hospitalitas. Dari semua nilai-nilai karakter yang ada, nilai religius selalu dijadikan dasar pijakan dalam mendidik anak.
4. - Membangun relasi yg baik dengan orang tua murid dan peserta didik
- Membangun keterbukaan komunikasi dalam evaluasi perkembangan pendidikan anak terhadap orang tua dan anak
- Menjadikan institusi sebagai dasar utama dalam menghadapi persoalan yg dihadapi oleh peserta didik dan orang tua melalui evaluasi bersama
- Mengingatkan peserta didik untuk giat belajar
- Melakukan pembinaan saat siswa tidak mengikuti pembelajaran

1. Sudah membangun komunikasi yg harmonis dengan orang tua.
Contoh nyatanya: Pertandingan Persahabatan antar sekolah yg dilaksanakan di desa Amdasa (Desa asal salah satu guru dan beberapa seminaris) yang terlaksana dengan baik dan lancar.
2. Membangun komunikasi yang baik. Setiap persoalan pihak sekolah selalu menginformasikan melalui surat resmi dan WA Group orang tua.
Rapat bersama dengan Orang tua
3. Kegiatan Rekoleksi, ujian praktikum, Dies Natalis sekolah, Misa Bersama.

Salam SYV !

# data[].attributes.body
Hari ke-3
Pertanyaan Refleksi

1. Kami sudah membangun hubungan yang baik dengan orang tua. Contoh: kami selalu berkomunikasi dengan orang tua berkaitan dengan kegiatan PJJ

2. Berhubungan dengan PJJ kami selalu berkomunikasi dengan orang tua terkait kegiatan belajar siswa. Setelah mendengar alasan yang disampaikan kami bersama orang tua mencari solusi dari masalah yang di hadapi siswa

3. Orang tua terlibat langsung dalam kegiatan peribadatan. Misalnya misa pembukaan tahun ajaran yang dilakukan secara live streaming

# data[].attributes.body
PARENTING DINAMIKA KELUARGA
a. Perasaan yang kami rasakan pada saat menonton video adalah marah, kecewa dan terharu dengan permasalahan yang terjadi.
b. Untuk orang tua: sebaiknya orang tua jangan langsung percaya terhadap laporan anaknya, tetapi harus mengecek terlebih dahulu kebenarannya sehingga tidak terjadi kesalah pahaman antara orang tua dan guru.
Untuk guru: sebagai seorang pendidik, kita harus bijaksana dalam mengambil tindakan (Menghindari kekerasan)
c. Simpulan dari video tersebut adalah kurang adanya komunikasi antara orang tua dan guru, maka perlu adanya komunikasi yang baik antara orang tua dan guru.
d. Nilai religius, nilai moral dan etika.

PENDALAMAN BERSAMA SHARING KELAS
1. Yang paling menarik/mengesankan dari video pendek tersebut adalah disaat Ikhsan diumumkan menjadi juara dalam lomba melukis. Mengapa? Karena selama ini ikhsan merupakan anak yang mempunyai kebutuhan khusus, namun ternyata ikhsan memiliki potensi yang luar biasa.
2. Tokoh yang menginspirasi adalah pak Nikum. Mengapa? Karena pak Nikum dapat merubah ikhsan menjadi anak yang percaya diri.
3. Terharu, senang dan bangga
4. Sebagai guru kita harus peka, sabar dan memiliki kepedulian dalam menghadapi setiap siswa yang memiliki kelemahan dan kelebihan.

PERCAKAPAN 3 PUTARAN

1. Perasaan yang dominan dari kisah elang adalah sebagai guru walaupun kita dalam masa pandemi, masa yang sulit, namun kita tetap berusaha untuk memberikan pelayanan dan motivasi kepada siswa.
2. - dari cerita tersebut, menginspirasi kami untuk tetap berusaha dan bersemangat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan.
- sebagai guru, kita harus mengenal orang tua siswa dan mengetahui latar belakang dari siswa agar kita lebih mudah menjalin komunikasi, dan membangun relasi yang baik dengan orang tua untuk mengembangkan potensi pada siswa dan tetap semangat utk mengajar walaupun kita masih dalam proses KBM Secara Daring.

Terimakasih.
C - SMP SANTO PAULUS 2

# data[].attributes.body
(SMP MARIA MEDIATRIX AMBON )
Pertanyaan Reflektif
1. Pengalamannya adalah : menyenangkan , melelahkan juga membosankan. Dari pengalaman itu kita semakin.mengenal bagaimana karakter masing masing anak didik yang dipercayakan kepada kita.
2. Sudah.
3. Nilai kasih, kepedulian,rela berkorban, perhatian ,peduli.
4.Adanya perhatian kepada anak dalam.mendampingi selama proses pembelajaran. Melakukan komunikasi dengan orangtua untuk mengetahui keberadaan anak selama proses belajar di rumah (PJJ )

REFLEKSI
1. Sudah.
Contoh : melakukan pendekatan dengan orangtua ketika anak tidak tetlibat dalam proses belajar juga mengecek keadaan anak selama ada di rumah, membangun komunikasi dengan orangtua dalam mencari solusi atau jalan keluar dari masalah yang dihadapi anak.
2.Membangun relasi dengan orangtua seperti mengunjungi orangtua, membangun komunikasi yang intensi dengan orangtua
3.Pelaksanaan Rekoleksi yang dilakukan untuk siswa dan orangtua yang dilakukan sesuai dengan program sekolah.
Juga adanya kerjasama antara sekolah dengan pihak orangtua seperti kegiatan OSIS dan juga keterlibatan orangtua dalam.berbagai program sekolah.
#semakin kita mengenal anak, semakin orangtua mempercayai kita sebagai pendidik yang telah Tuhan titipkan bagi kita..

# data[].attributes.headline
Keluarga Tegar ( SMP Budhi Mulia Langgur 1 )

# data[].attributes.subject
Keluarga Tegar ( SMP Budhi Mulia Langgur 1 )

# data[].attributes.body
I. Jawaban atas pertanyaan refleksi pengolahan pribadi :

1. Pengalaman kami dalam mendampingi anak didik yang dipercaya Tuhan kepada kami semua ialah : kami mengambil satu contoh peristiwa atau pengalaman yang kami temukan disekolah yaitu kami berhadapan dengan 1 siswa yang belum mengenal huruf dan menulis, bahkan untuk berkomonikasi saja itu sulit.
2. Sesuai pengakuan yang terjadi, jujur kami belum sepenuhnya menggunakan hati yang baik dan benar untuk pendampingan terhadap siswa tersebut
3. Nilai-nilai keutamaan yang ditemukan dalam mendampingi anak didik secara personal dengan ketulusan hati ialah :
* melalui pendekatan pribadi siswa bukan saja yang dilakukan oleh wali kelas, tetapi juga oleg guru mata pelajaran masing-masing.
** kunjungan rumah bagi siswa yang 3 hari alpa yang tentunya berlandaskan nilai cinta, tanggung jawab, dan solider.

II. Jawaban atas pertanyaan refleksi hubungan harmonis dengan orang tua:

1. Ya kami sudah menjalankan contohnya ada beberapa kegiatan yang biasa melibatkan  orang tua yaitu: dengan kunjungan rumah bagi siswa yang tidak hadir di sekolah lebih dari 3 hari.
2. Yang kami lakukan untuk membangun hubungan yang harmonis dengan orang tua yaitu dengan :
* membuat grup WA yang sudah berlangsung selama 3 tahun terakhir
** pertemuan rutin dengan orang tua
*** gerakan bakti sosial seperti bencana di NTT
**** melibatkan orang tua dalam kegiatan ekstra kulikuler.
3. Kegiatan yang bisa dilakukan di sekolah bagi orang tua dalam membangun kerja sama yang harmonis dalam mendidik siswa yaitu :
* pertemuan rutin pada awal dan akhir semester
** komunikasi dengan orang tua terkait perkembangan siswa disekolah.

# data[].attributes.body
1. Iya, saya sudah membangun hubungan yang harmonis dengan orang tua. Contohnya : membicarakan secara langsung kepada orang tua tentang perkembangan dan kemajuan anaknya di sekolah
2. Yang akan saya lakukan untuk membangun hubungan yang harmonis dengan orang tua adalah :
a). Mengingatkan orng tua untuk selalu Memperhatikan jam belajar anak di rumah
b). Mengingatkan kepada orng tua agar selalu mengecek anak untuk  dapat mengerjakan tugas' yang diberikan oleh setiap guru mata pelajaran
3. Dalam masa pandemi, dari pihak sekolah melakukan kunjungan kerumah siswa/i untuk mengecek proses pembelajaran mereka dan dari pihak orang tua juga merespon dengan baik program sekolah.

*Pertanyaan Reflektif*
1. Sebagai seorang pendidik kita melayani dengan sepenuh hati dan penuh kesabaran dalam membina dan mendidik dengan penuh rasa tanggung jawab
2. Ya, karena sebagai seorang pendidik, aku di pangil dan di utus untuk melayani para siswa dengan sepenuh hati
3. Kesabaran, ketabahan, disiplin dan rendah hati
4. Aksi nyata yang kulakukan dengan cara memperhatikan, mengajar dan mendidik siswa yang berkebutuhan khusus secara langsung agar siswa tersebut bisa mengalami perubahan

# data[].attributes.headline
Keluarga Cengkeh-Pala (SMP Katolik Ambon)

# data[].attributes.subject
Keluarga Cengkeh-Pala (SMP Katolik Ambon)

# data[].attributes.body
"Pendidik yang menghamba"
"Pedagogik Anak"
1. Pengalaman dalam mendampingi anak yaitu menjadi pendidik yang menghamba.
2. Dalam mendampingi anak, kami sudah melibatkan totalitas hati.
3. Nilai-nilai keutamaan yang ditanamkan dalam mendampingi anak yaiitu mendampingi dengan hati yang penuh kasih.
4. Aksi nyata : Evaluasi Kelas secara virtual selama pandemi

"Curriculum Parenting"
1. Kami sudah membangun relasi harmonis dengan orang tua terutama di tengah masa pandemi covid ini yaitu  komunikasi secara virtual melalui WA grup kelas, WA grup orang tua serta rapat bersama orang tua peserta didik.
2. Yang kami lakukan untuk membangun hubungan harmonis dengan orang tua, yaitu:
a. Melakukan komunikasi virtual dengan orang tua terkait perkembangan akademik maupun non akademik.
b. Melakukan observasi terhadap perkembangan peserta didik.
c. Melaksanakan evaluasi terhadap perkembangan peserta didik
3. Kegiatan yang dilakukan, yaitu "Celengan kasih APP (Aksi Puasa Pembangunan)". Selama pandemi, anak-anak membuat celengan kasih dan didampingi orang tua. Hasilnya di bawa ke sekolah dan akan disalurkan kepada saudara-saudari yang membutuhkan. Contoh Konkrit:
Membantu korban gempa bumi Suli, Wai dan Liang September 2019

Salam dari Nyong dan Nona Ambon Manise.
Tabea

# data[].attributes.body
Refleksi Materi 1
1. Melakukan pendekatan secara personal sesuai kebutuhan anak tersebut karena karakter dan kebutuhan mereka berbeda-beda, mengamati minat dan bakat anak dan berusaha untuk membuat mereka terus mengembangkan minat dan bakat mereka.
2. Hati?? bukan hanya hati, namun waktu dan pikiran kami tertuju buat anak-anak kami, kami selalu berpikir bagaimana caranya, apakah cara ini tepat, apakah mereka akan tergerak dan tertarik?? dan masih banyak lagi.
3. Mengandalkan Tuhan, kesabaran, keiklasan, kerendahan hati, dan tanggungjawab.
4. Tidak pernah berkata salah terhadap hasil kerja siswa, memberikan stimulus berupa pujian terhadap hasilnya, terus memberikan perhatian bagi mereka dengan tulus dan apa adanya.

Refleksi Materi 2
1. Sudah, sebelum dan sesudah pandemi hubungan baik itu terus kami bangun. Contoh konkritnya, ketika anak tidak hadir dalam proses pembelajaran secara daring, guru ataupun wali kelas akan langsung menghubungi orang tua, karena kebanyakan orang tua adalah orang tua yang tidak mampu sehingga mereka tinggalkan anak belajar bersama guru secara virtual untuk bekerja sehingga kita selalu membangun komunikasi yang baik dengan mereka, kita saling mengerti kesibukan dan tugas kita masing-masing.
2. Rendah hati dan bertutur kata yang santun. itu hal pertama yang harus kami miliki, sehingga kami saling membangun komunikasi yang baik antara orang tua dan guru maupun sebaliknya. ketika orang tua tidak dapat dihubungi via telepon, kita datangi rumah siswa tersebut dan berkomunikasi secara tatap muka dengan orang tua.
3. Di sekolah kami siswa di wajibkan untuk membuat jurnal, yang di dalamnya tentang waktu mereka mulai dari bangun sampai tidur malam semua terkontrol oleh buku jurnal tersebut. dan di dalamnya harus ada kontrol orang tua karena diwajibkan tandatangan orang tua dan setelah di sekolah akan di perikasa langsung oleh masing-masing mentor. Untuk diketahui, di sekolah kami masing-masing guru diberikan tanggungjawab untuk mementori 3-6 anak, sehingga semua siswa dalam sekolah kami tetap terkontrol aktivitasnya baik di sekolah maupun di rumah.

# data[].attributes.body
Pertanyaan Reflektif :

1. Sebagai seorang pendidik banyak pengalaman yang sudah dilalui baik itu suka maupun duka dengan latar belakang anak yang berbeda-beda.

2. Sudah

3. Nilai kasih

4. Memberikan perhatian dengan cara sharing dan melakukan pendampingan.

Refleksi :

1. Sudah, contohnya selalu menginformasikan segala sesuatu tentang perkembangan anak.

2. Selalu menjaga komunikasi, selalu membangun relasi yang baik. Langkah konkritnya adalah melaksanakan Peduli Kasih Korban Gempa tahun 2019.

·  Pihak sekolah (wali kelas) menginformasikan kepada orangtua yang memiliki kelebihan untuk memberikan sumbangan berupa sembako.

·  Orangtua dan anak mengantarkan sumbangan tersebut ke sekolah

·  Guru-guru melakukan packing sembako

·  Pihak sekolah serta perwakilan orangtua langsung turun ke lapangan untuk mendistribusikan sumbangan kepada korban gempa

3. Membuat jurnal mingguan. Dengan kesepakatan orang tua kami (wali kelas) Membuat jurnal mingguan untuk mengontrol aktivitas peserta didik di rumah selama masa pandemi .

# data[].attributes.headline
KELOMPOK EVAV                            (27 OKTOBER 2021) 

# data[].attributes.subject
KELOMPOK EVAV                            (27 OKTOBER 2021) 

# data[].attributes.body
ELOMPOK EVAV (SMP BUDHI MULIA C-2)
A. Perasaan yang muncul:
Wawan: Perasaan Persaudaraan / kekeluargaan
(karena ada interasi/relasi guru dengan orang tua siswa
pada saat menyapa/menghadiri ulta ortu)

Julen :terkesan (puisi: memberikan perhatian bukan hanya pada siswa saja
tetapi juga pada orang tua, maka perlu menjalin relasi sahabat (kasih) yang baik)

Amel : terharu (ada kepedulian dan rasa tanggungjawab timbal balik
antara orang tua siswa maupun guru)

Pak Eret : Memiliki (karena ada rasa tanggungjawab orang tua dan guru
untuk saling mengembangkan anak dalam pengetahuan dan karakter)

B. Perasaan yang paling dominan
TERHARU : (Amel)
perasaan itu muncul karena hubungan orang tua dan guru menghasilkan
perasaan kasih dan persaudaraan. dimana terlihat ada sikap tanggungjawab dari guru
dan juga orang tua terhadap anak.

C. inspirasi/spirit:
Menjadi sahabat: karena adanya interaksi timbal balik antara orang tua siswa dan guru yang baik
serta penuh persaudaraan dan cinta kasih. yang dikemas dalam tindakan profesionalisme. dimana dipraktekan dalam
relasi yang baik dengan menyapa orang tua, pada saat ulang tahun, dll.

TERIMA KASIH (TABE)

# data[].attributes.body
Pertanyaan Reflektif
1. Saya merasa Sangat luar biasa memiliki banyak pengalaman dalam hal ini yang saya temukan, yaitu latar belakang dan karakter anak yg berbeda-beda.
2. Ya sangat totalitas dalam memakai hati.
3. Nilai kesabaran, pengorbanan, cinta dan kasih sayang.
4. Aksi nyata yaitu pendampingan terhadap anak yang memiliki kesulitan dalam belajar. Contohnya dalam kondisi belajar secara daring ada siswa yang tidak memiliki gawai maka guru berupaya untuk mendampingi siswa belajar dirumah.

Refleksi
1. Sudah!
Contoh: mengadakan komunikasi dengan orang tua secara homevisit bagi yang tidak memiliki fasilitas penunjang (Pulsa/wifi) sehingga anak tersebut diijinkan menggunakan fasilitas sekolah.
2. Dengan cara komunikasi (homevisit)
Langkah-langkahnya yaitu membuat jadwal dan melakukan kunjungan ke rumah-rumah siswa.
3. Kegiatan pertemuan antara guru dan orang tua untuk membicarakan hasil capaian sementara siswa dalam hal ini penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan, serta memotivasi orang tua dalam pengawasan belajar anak dirumah.

# data[].attributes.headline
KELUARGA PELA GANDONG (SMP KATOLIK AMBON)

# data[].attributes.subject
KELUARGA PELA GANDONG (SMP KATOLIK AMBON)

# data[].attributes.body
1. Pengalaman: Banyak suka duka yang dialami karena berbagai karakteristik dan latar belakang anak yang berbeda, serta pengaruh lingkungan.
2. Ya, kami sudah melibatkan hati secara totalitas dalam mendampingi anak didik kami
3. Nilai keutamaan yang kami temukan; Kebaikan hati, kepedulian, keadilan, tanggung jawab, persaudaraan, kreativitas dan hospitalitas
4. Aksi nyata yang sudah kami lakukan: Ibadah pagi setiap hari pukul 07.00 WIT, Doa Angelus pukul 12.00 WIT, Rekoleksi siswa dan guru,APP, Sumbangan kepada anak didik yang kurang mampu, panti asuhan dan korban bencana alam.
yang akan dilaksanakan setelah kegiatan ini adalah rekoleksi guru dan orang tua.

SMP KATOLIK AMBON