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Sichtet den Beobachtungsbogen zur Kollegialen Hospitation der FFS und den UBB der QA. Tauscht euch darüber aus. Welche Schwerpunkte möchtet ihr in diesem Schuljahr setzen? Legt 2 Schwerpunkte fest und begründet eure Wahl.

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6 Unterrichtsbeobachtungsbogen für Koll.Hospitation (Entwurf 3 13.9.19)

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Sichtet den Beobachtungsbogen zur Kollegialen Hospitation der FFS und den UBB der QA. Tauscht euch darüber aus. Welche Schwerpunkte möchtet ihr in diesem Schuljahr setzen? Legt 2 Schwerpunkte fest und begründet eure Wahl.

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Bearbeitet den Reflexionsbogen (Referenzrahmen). Nun habt ihr Gelegenheit darüber zu sprechen. Sichtet zusätzlich das Material zu Lernen und Lehren im digitalen Wandel (2.10.2).  Entwickelt hieraus 2-3 Beobachtungsitems für eine Kollegiale Hospitation.

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Diskutiert folgende Optionen und listet Pro und Contra-Argumente für die spätere Abstimmung auf:

1. Zusammensetzung der Tandems: stufenintern, stufenübergreifend, alles möglich/egal
2. Bildung der Tandems: Einzelpersonen – Klassenteams

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Diskutiert folgende Optionen und listet Pro und Contra-Argumente für die spätere Abstimmung auf:

1. Zusammensetzung der Tandems: stufenintern, stufenübergreifend, alles möglich/egal
2. Bildung der Tandems: Einzelpersonen – Klassenteams

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6 Unterrichtsbeobachtungsbogen für Koll.Hospitation (Entwurf 3 13.9.19)

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Reflexionsbogen für Lehrkräfte

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Bearbeitet den Reflexionsbogen (Referenzrahmen). Nun habt ihr Gelegenheit darüber zu sprechen. Sichtet zusätzlich das Material zu Lernen und Lehren im digitalen Wandel (2.10.2).  Entwickelt hieraus 2-3 Beobachtungsitems für eine Kollegiale Hospitation.

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Reflexionsbogen für Lehrkräfte

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Die Potenziale digitaler Medien

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Die Potenziale digitaler Medien

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Vorschlag Schwerpunkt 1: U8 Selbstgesteuertes Lernen

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Vorschlag Schwerpunkt 1: U8 Selbstgesteuertes Lernen

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Digitale Medien könnten als "strukturierte, organisierte Hilfen" eingesetzt werden.

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Vorschlag Schwerpunkt 2: U9 Individuelle Lernwege

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Vorschlag Schwerpunkt 2: U9 Individuelle Lernwege

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Differenzierung kann über digitale Medien geschehen.

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Die digitalen Medien werden zielführend eingesetzt.

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Die digitalen Medien unterstützen die Förderung der Kompetenzen im Rahmen des Medienkompentenzrahmen NRW.

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Mithilfe digitaler Medien wird schülerorientiert differenziert.

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stufenintern - stufenübergreifend - alles möglich/egal

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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Material: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

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stufenintern - stufenübergreifend - alles möglich/egal

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Begründung

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Begründung

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Im Unterricht werden digitale Medien eingesetzt - (mit Bemerkung welche)
1. Fachliches Lernen
2. Lernen über Medien
3. UK

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Schüler:innen nutzen digitale Medien selbst.
z.B.
Mithilfe digitaler Medien werden Aufgabenstellungen differenziert (z.B. selbst präsentieren, Medien bedienen, leichtere/schwerere Aufgaben, mehr Aufgaben für schnellere)

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Klassenteams - Einzelpersonen

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Klassenteams - Einzelpersonen

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Gruppe 1a und 1b

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6 Unterrichtsbeobachtungsbogen für Koll.Hospitation (Entwurf 3 13.9.19)

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Verabredung Teamübergreifend KH FFS 19/20

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Verabredung Teamübergreifend KH FFS 19/20

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9 Verabredung zur Kollegialen Hospitation

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Ergänzung zu Gruppe 1a und 1b

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7 Notizbogen zur Kollegialen Hospitation

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Unsere Beobachtungs-Schwerpunkte für die Kollegiale Hospitation 2021/22

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Unsere Beobachtungs-Schwerpunkte für die Kollegiale Hospitation 2021/22

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Ergebnis der Abstimmung:
U8     Selbstgesteuertes Lernen    27 Stimmen
U12a  Digitale Medien ......                24 Stimmen
U9      Individuelle Lernwege            7 Stimmen

Wir werden den Beobachtungsfokus auf U8 und U12a richten. Ein weiterer Beobachtungsfokus kann individuell gewählt werden.

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Vorgeschlagene Items für den Bereich digitale Medien als Schwerpunkt der Unterrichtsbeobachtung:

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Vorgeschlagene Items für den Bereich digitale Medien als Schwerpunkt der Unterrichtsbeobachtung:

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vgl. Empfehlungen der Gruppen 2a und 2b
schriftliche Festlegung im Beobachtungsbogen erfolgt in Kürze

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Start der Kollegialen Hospitation im 2. Halbjahr
Bildung der Tandems und Festlegung der Termine bis Ende Januar
Durchführung der Hospitation
Eintragen der Namen der Tandems in Liste auf IServ
Schulcloud Lehrer*innen - Kollegiale Hospitation - Liste: Tandems  oder
Texte: Kollegiale Hospitation

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Ergebnisse der Umfrage

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Hier findet ihr die Power-Point aus der Konferenz vom 10.12.2021

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Schulprogramm Kap. 3.7 Kollegiale Hospitation

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Schulprogramm Kap. 3.7 Kollegiale Hospitation

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3.7 Konzept kollegiale Hospitation(Layout fertig) (1)

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man sucht sich die Stufe oder/und das Fach aus, in dem man hospitieren will

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man sucht sich die Stufe oder/und das Fach aus, in dem man hospitieren will

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Aushang einer Liste, in der jeder seine Stunde mit Fach und Zeit zum Hospitieren anbieten kann

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Aushang einer Liste, in der jeder seine Stunde mit Fach und Zeit zum Hospitieren anbieten kann

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Keine klare Entscheidung
Kooperationsklasse oder klassenpbergreifende Teams

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Die Lehrperson setzt digitale Medien zur Präsentation (z.B. Einstieg) ein.

Mithilfe digitaler Medien werden wichtige Unterrichtsinhalte und Kompetenzerwartungen visualisiert.

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Alle:
Eintragen der Namen der Tandems in Liste auf IServ unter
Schulcloud Lehrer*innen - Kollegiale Hospitation - Liste: Tandems  oder
Texte
Ausfüllen des Formulars: Verabredung zur Kollegialen Hospitation

Claudia, Jana, Laura:
Fertigstellen: Beobachtungsitems U12a Digitale Medien

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Durchführung der Kollegialen Hospitation