# data[].attributes.headline
Jaottelu ryhmässä kestävien ja nopeiden urheilijoiden välillä.

# data[].attributes.subject
Jaottelu ryhmässä kestävien ja nopeiden urheilijoiden välillä.

# data[].attributes.headline
Ketteryyden testaus vielä aika lapsen kengissä. Ketteryyden määrittämisessä aletaan olla yksimielisiä.

# data[].attributes.subject
Ketteryyden testaus vielä aika lapsen kengissä. Ketteryyden määrittämisessä aletaan olla yksimielisiä.

# data[].attributes.headline
Ulkoisen stimuluksen luominen ketteryystesteissä sellaiseksi, että se olisi pelinomainen.

# data[].attributes.subject
Ulkoisen stimuluksen luominen ketteryystesteissä sellaiseksi, että se olisi pelinomainen.

# data[].attributes.headline
testauksen haasteet: miksi testejä tehdään? motivoivatko testit pelaajia? ottaako valmentaja testien datan käytäntöön? kuka tekee ja analysoi tulokset? miten tulokset esitetään valmentajalle? miten näkyy harjoitussuunnitelmassa? miten teknologiaa otetaan käyttöön? kuinka usein testataan ja kuinka pitkään? mistä mittaustulos johtuu? mistä apua ”outojen” tulosten tulkintaan? testauksen helppous ja aikaanvievyys? mihin aikaan testataan?

# data[].attributes.subject
testauksen haasteet: miksi testejä tehdään? motivoivatko testit pelaajia? ottaako valmentaja testien datan käytäntöön? kuka tekee ja analysoi tulokset? miten tulokset esitetään valmentajalle? miten näkyy harjoitussuunnitelmassa? miten teknologiaa otetaan käyttöön? kuinka usein testataan ja kuinka pitkään? mistä mittaustulos johtuu? mistä apua ”outojen” tulosten tulkintaan? testauksen helppous ja aikaanvievyys? mihin aikaan testataan?

# data[].attributes.headline
En näy ketteryyden testaamista vielä sillä tasolla, että siitä olisi hyötyä jalkapallossa. 

# data[].attributes.subject
En näy ketteryyden testaamista vielä sillä tasolla, että siitä olisi hyötyä jalkapallossa. 

# data[].attributes.headline
Tunnistaa testien avulla ketkä ryhmästä ovat nopeita urheilijoita ja ketkä kestäviä ja harjoittelun muokkaaminen tämän mukaan. 

# data[].attributes.subject
Tunnistaa testien avulla ketkä ryhmästä ovat nopeita urheilijoita ja ketkä kestäviä ja harjoittelun muokkaaminen tämän mukaan. 

# data[].attributes.headline
Hyvä miettiä testauksen kannattavuutta ja sovellettavuutta - miten testaus toteutetaan helposti ja tehokkaasti, miten tuloksia tulkitaan ja miten urheilijat niitä tulkitsevat

# data[].attributes.subject
Hyvä miettiä testauksen kannattavuutta ja sovellettavuutta - miten testaus toteutetaan helposti ja tehokkaasti, miten tuloksia tulkitaan ja miten urheilijat niitä tulkitsevat

# data[].attributes.headline
Non-lineaarisessa ja differentiaalisessa pedagogiikassa  paljon samaa. 

# data[].attributes.subject
Non-lineaarisessa ja differentiaalisessa pedagogiikassa  paljon samaa. 

# data[].attributes.headline
Lineaarinen helpompaa valmentajalle kun taas non-lineaarinen ja differentiaalinen haastavat keksimään uutta, mutta myös tarjoavat mahdollisuuksia. 

# data[].attributes.subject
Lineaarinen helpompaa valmentajalle kun taas non-lineaarinen ja differentiaalinen haastavat keksimään uutta, mutta myös tarjoavat mahdollisuuksia. 

# data[].attributes.body
Lineaarisessa pedagogiikassa pyritään "täydelliseen tekniikkaan"

# data[].attributes.body
Non-lineaarisessa pedagogiikassa valmentajan rooli on enemmän ohjaava ja johdatteleva, eli suoraa vastausta ei anneta "täydelliseen tekniikkaan

# data[].attributes.headline
Onko jotain taitoa mitä pitäisi opetella lineaarisesti tai se olisi selvästi tehokkain tapa oppia.

# data[].attributes.subject
Onko jotain taitoa mitä pitäisi opetella lineaarisesti tai se olisi selvästi tehokkain tapa oppia.

# data[].attributes.headline
Menetelmä valittava opetettavan kohteen ja aiheen mukaan sopivaksi. 

# data[].attributes.subject
Menetelmä valittava opetettavan kohteen ja aiheen mukaan sopivaksi. 

# data[].attributes.body
- lineaarinen taidon oppimisen alkuvaiheessa ja kun halutaan vaativissa, oikeaa suoritustekniikkaa vaativissa liikkeissä varmistaa turvallisuus
- non-lineaarisessa ei ole yhtä oikeaa suoritustapaa
- tekijä, tehtävä ja ympäristö vuorovaikutuksessa keskenään. Tehtävän, ympäristön ja välineen muuttuminen vaikuttaa suoritukseen.
- non-lineaarinen tukee urheilijan omaa ajattelua ja ongelmanratkaisua
- differentiaali pedagogiikassa maksimoidaan vaihtelun määrä. Tukee ongelmanratkaisua esim. joukkuelajeissa ja mailapeleissä