# data[].attributes.attachment_caption
Nous avons découvert ce petit film pour écouter et visualiser les rythmes de la symphonie numéro 5 de Beethoven…en vélo ! 

# data[].attributes.headline
La cinquième symphonie de Beethoven  ... à vélo !

# data[].attributes.subject
La cinquième symphonie de Beethoven  ... à vélo !

# data[].attributes.attachment_link.title
La 5ème symphonie de Beethoven . . . animée.

# data[].attributes.body
Quand on comprend mieux on grandit mieux ! Mine de rien, les écrans nous apportent beaucoup mais on a besoin de l'aide des adultes pour éviter les pièges.

# data[].attributes.body
Martin a 4 ans et demi. Il est en moyenne section de maternelle.
Il aime les bonbons qui piquent, mais pas trop quand même ! Il aime aussi faire des cabanes, les dinosaures gentils et les jeux vidéo. En fait, il s'intéresse à tout et il pose beaucoup de questions !
En ce moment, ce qu'il aime particulièrement, ce sont les écrans. Jouer avec les applis que Maman a installés sur son téléphone. Il pourrait y jouer durant des heures… Ou bien encore regarder une vidéo sur l'ordi ou un dessin animé sur la tablette. Pourquoi les parents trouvent-ils cela gênant ? Après tout, eux aussi passent beaucoup de temps sur leurs écrans !

# data[].attributes.headline
Les écrans, mes petites questions, Milan

# data[].attributes.subject
Les écrans, mes petites questions, Milan

# data[].attributes.body
Les écrans font partie de notre quotidien et les enfants n'y échappent pas. Ils sont là tout autour de nous sans même qu'on n'y prête plus guère attention. Ce documentaire permet de répondre de façon claire et illustrée à 16 questions que peuvent se poser les enfants comme : qui fabrique les écrans? Comment réagit mon cerveau quand je joue à un jeu vidéo? est-ce que tout ce qu'on voit à la télé est vrai? Pourquoi les écrans fatiguent les yeux? Pourquoi je ne peux pas aller sur internet tout seul?....

# data[].attributes.body
C'est l'heure d'aller au lit ! Mais Léonard a peur du noir et du monstre caché dans le placard... Et puis, à quoi ça sert de dormir ? Que se passe-t-il pendant qu'on dort ? Et pourquoi rêvons-nous ? Un documentaire qui aborde les grandes questions liées au sommeil, à l'activité du corps pendant la nuit, mais aussi aux premières nuits loin de chez soi.çè!

# data[].attributes.headline
Le livre qui dort, Ramadier et Bourreau, école des loisirs

# data[].attributes.subject
Le livre qui dort, Ramadier et Bourreau, école des loisirs

# data[].attributes.body
C’est l’heure de se coucher. Mais cette fois, c’est le livre qui a envie qu’on lui raconte une histoire avant de dormir. Doucement, ses yeux deviennent lourds, puis se ferment quand on lui fait un bisou et il s’endort…

# data[].attributes.attachment_link.title
Lecture de l'album Le livre qui dort de Ramadier et Bourgeau

# data[].attributes.headline
Dents d'acier, Claude Boujon, école des loisirs

# data[].attributes.subject
Dents d'acier, Claude Boujon, école des loisirs

# data[].attributes.body
Le grand-père de Renardeau n'a plus qu'une dent. Mais autrefois, on le surnommait Dents d'acier ! Il raconte sa longue vie à son petit-fils.

# data[].attributes.body
Scritch-scrotch : après chaque repas, on se lave les dents ! Et même si on n'a pas mal, on va régulièrement chez le dentiste. Plus tard, si elles ne poussent pas droit, c'est l'orthodontiste qui s'en occupera. Qu'elles sont précieuses, ces dents !

# data[].attributes.headline
Pourquoi je dois me brosser les dents, Katie Daynes, éd Usborne

# data[].attributes.subject
Pourquoi je dois me brosser les dents, Katie Daynes, éd Usborne

# data[].attributes.headline
Aaah pas le dentiste, Stéphanie Blake, école des loisirs

# data[].attributes.subject
Aaah pas le dentiste, Stéphanie Blake, école des loisirs

# data[].attributes.body
En allant manger des crêpes chez Ferdinand, Simon se rend compte qu’il a mal, très très mal, à une dent. C’est une très grosse carie dans la molaire gauche. Il faut faire quelque chose ! Aller chez le dentiste ? Pas question ! Faire une piqûre ? Jamais de la vie !
Mais parfois, les mamans de Superlapins ont le dernier mot.
En voiture, Simon, et direction le cabinet dentaire ! Installé de force dans un fauteuil de torture vert, la bouche tartinée de pâte à la fraise, Superlapin n’écoute que son courage !

# data[].attributes.headline
Pour les adultes: les tout-petits face aux écrans: comment les protéger? Dr Anne-Lise Ducanda

# data[].attributes.subject
Pour les adultes: les tout-petits face aux écrans: comment les protéger? Dr Anne-Lise Ducanda

# data[].attributes.attachment_caption
Les enfants de l'école maternelle ont assisté à ce beau moment de théâtre.

# data[].attributes.body
Nos impressions :

-C'était trop rigolo quand il y avait la main dans la cabane (Noursine-Ananda)

-Il y avait une chanson « vive le vent » (Daiany) mais dans une autre langue (Rayan)

-Le renne faisait un peu peur (Ilyana)

-Le renne m'a fait rire (Théo)

-Le renne m'a lancé une boule de neige (Léo)

-Le lutin de Noël m'a fait « très » rire (Malak)

# data[].attributes.headline
Le jeu de la bataille : fabrication et règle du jeu

# data[].attributes.subject
Le jeu de la bataille : fabrication et règle du jeu

# data[].attributes.body
Classes 4 et 5 GS

# data[].attributes.attachment_caption
Les critiques de la classe de grande section

# data[].attributes.body
Film "Ernest et Célestine"
Après avoir vu le film, chaque enfant à fait part de son ressenti ou d'un point important concernant l'histoire en dictée à l'adulte.

# data[].attributes.body
Nous sommes allés à l’Atelier des Arts voir le spectacle « J’en ai assez d’être un jouet ». De retour en classe, nous avons discuté de l’attitude du spectateur. De quelle manière peut-on manifester ses émotions lorsque nous assistons à une représentation ?
Nous avons lu l’histoire « Michka » du père castor et les enfants ont pu comparer l’histoire du livre avec le spectacle vu au théâtre.

# data[].attributes.body
Chaque enfant a dessiné un moment du spectacle puis l’a commenté en dictée à l’adulte (texte ci-dessous).

# data[].attributes.headline
Apprentissage de chanson en Anglais pour se saluer et donner son humeur pour les PS/MS

# data[].attributes.subject
Apprentissage de chanson en Anglais pour se saluer et donner son humeur pour les PS/MS

# data[].attributes.attachment_link.title
Hello Hello - THE KIBOOMERS Preschool Songs for Circle Time About Emotions

# data[].attributes.headline
Chanson pour apprendre les couleurs en Anglais

# data[].attributes.subject
Chanson pour apprendre les couleurs en Anglais

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Rainbow Colors Song | Colors Song for Kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.headline
Intervention de Béatrice dans les classes de maternelle 

# data[].attributes.subject
Intervention de Béatrice dans les classes de maternelle 

# data[].attributes.body
Les élèves de PS/MS ont travaillé sur le rythme d'une journée grâce à l'histoire d'Oli. Dès la première intervention, Béatrice a lu l'histoire d'Oli, qui raconte sa journée. Le sujet du sommeil, des rituels pour dormir, des repas sont abordés à travers cette histoire. Pour cette deuxième intervention, les élèves ont participé à des ateliers pour trier les amis et les voleurs de sommeil.

# data[].attributes.headline
la recette des brownies: une recette réalisée en classe par les petits et moyens de Peggy

# data[].attributes.subject
la recette des brownies: une recette réalisée en classe par les petits et moyens de Peggy

# data[].attributes.headline
Une autre chanson pour dire bonjour en Anglais

# data[].attributes.subject
Une autre chanson pour dire bonjour en Anglais

# data[].attributes.headline
Roule Galette, un incontournable en maternelle!

# data[].attributes.subject
Roule Galette, un incontournable en maternelle!

# data[].attributes.headline
Après la version en dessin animé et en couleurs,voici la version en ombres chinoises racontée par des élèves de maternelle

# data[].attributes.subject
Après la version en dessin animé et en couleurs,voici la version en ombres chinoises racontée par des élèves de maternelle

# data[].attributes.headline
Une chanson en Anglais pour parler de ses émotions

# data[].attributes.subject
Une chanson en Anglais pour parler de ses émotions

# data[].attributes.body
Classe de grande section

# data[].attributes.attachment_link.title
If You're Happy | Kids Song | Super Simple Songs

# data[].attributes.headline
Un album pour mettre des mots sur les émotions

# data[].attributes.subject
Un album pour mettre des mots sur les émotions

# data[].attributes.headline
L'Amaryllis de la classe de grande section

# data[].attributes.subject
L'Amaryllis de la classe de grande section

# data[].attributes.body
Commentaire (par les enfants) :
L'amaryllis
Il y a des pétales qui sont un peu roses et beiges et blancs. On a mis d'abord de la terre. Aprés, on a mis le bulbe d'amaryllis. Aprés, on a mis de l'eau. On a pris une bande de papier. Aprés, on a mesuré la plante.

# data[].attributes.headline
Le rythme de la journée, première séance avec Béatrice du codeps et prolongements

# data[].attributes.subject
Le rythme de la journée, première séance avec Béatrice du codeps et prolongements

# data[].attributes.body
Lors de la première séance, il s’agissait de travailler sur les rythmes de la journée. Béatrice a raconté la journée d’un petit personnage « OLI » et a questionné les enfants sur leurs propres habitudes.

A la suite de cette intervention, les enfants ont remis dans l’ordre les différents moments de la journée d’OLI. Ils ont également répondu à une série de questions concernant les noms des différents repas de la journée ainsi que le rôle de l’hygiène dentaire, de la douche et de l’histoire du soir.

# data[].attributes.headline
Jeu de questions sur le rythme de la journée

# data[].attributes.subject
Jeu de questions sur le rythme de la journée

# data[].attributes.body
Pour que les enfants parviennent à répondre aux questions, il faut parfois les poser de manière un peu différente. Par exemple, à la place de "Je nettoie tout le sucre... qui suis-je ?", dire : "Qu'est-ce qui nettoie le sucre ?"

# data[].attributes.body
Nous avons fait une sortie d'automne au parc Saint Cyr, sur la ligne du bus 18, arrêt "Saint Thys, château Saint Cyr".

# data[].attributes.attachment_link.title
Sport à la maison pour les enfants - Motricité dès 3 ans

# data[].attributes.headline
La recette de la galette des rois des PS/MS

# data[].attributes.subject
La recette de la galette des rois des PS/MS

# data[].attributes.body
En classe, nous avons lu l'histoire de "Roule galette" puis nous avons aussi décidé de faire la galette de rois. Nous avons suivi chaque étape de la recette et nous l'avons mise dans le four. Enfin, nous l'avons dégustée, c'était délicieux !

# data[].attributes.body
Toutes les classes maternelle bénéficient depuis janvier de l'intervention d'une animatrice (Béatrice) du Codeps. Il s'agit de sensibiliser les enfants et leur famille sur les rythmes de vie (sommeil, écrans). Ces interventions se font en co-animation avec les enseignantes à raison de 3 fois d'ici le mois de mars. En parallèle, les enseignantes aborderont ces thèmes de leur côté avec les élèves. D'ici cette fin d'année scolaire, nous espérons pouvoir faire une exposition ou un "temps des parents" où bien sûr vous serez invités.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc

# data[].attributes.attachment_link.title
"Il est où ?" de Christian Voltz (ed. du Rouergue)

# data[].attributes.headline
Va-t'en, Grand Monstre Vert ! Ed Emberley

# data[].attributes.subject
Va-t'en, Grand Monstre Vert ! Ed Emberley

# data[].attributes.attachment_link.title
"Dix petites graines" - Une histoire de Ruth Brown, ed. Gallimard Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.title
Se brosser les dents avec le Koala et la maîtresse

# data[].attributes.headline
Travail autour des dents avec les PS/MS de Peggy

# data[].attributes.subject
Travail autour des dents avec les PS/MS de Peggy

# data[].attributes.headline
La classe de Marylène: les rituels du soir

# data[].attributes.subject
La classe de Marylène: les rituels du soir

# data[].attributes.headline
Intervention de Béatrice dans les classes de grande section : le sommeil

# data[].attributes.subject
Intervention de Béatrice dans les classes de grande section : le sommeil

# data[].attributes.body
Le rôle du sommeil.
Comment bien dormir ?

# data[].attributes.headline
Le tableau des émotions de la classe de grande section

# data[].attributes.subject
Le tableau des émotions de la classe de grande section

# data[].attributes.headline
Intervention de Béatrice dans la classe de grande section : le rythme de la journée et nos émotions face aux écrans

# data[].attributes.subject
Intervention de Béatrice dans la classe de grande section : le rythme de la journée et nos émotions face aux écrans

# data[].attributes.attachment_caption
Prochainement, le livre électronique des poissons dessinés par les enfants de grande section

# data[].attributes.headline
Un album pour parler des émotions avec des poissons très expressifs

# data[].attributes.subject
Un album pour parler des émotions avec des poissons très expressifs

# data[].attributes.attachment_link.title
"Aujourd'hui je suis" de Mies van Hout (ed. Minedition)

# data[].attributes.attachment_caption
Un album sur la confiance en soi, très apprécié par les élèves de grande section

# data[].attributes.headline
"Un bon point pour Zoé" : un album sur la confiance en soi

# data[].attributes.subject
"Un bon point pour Zoé" : un album sur la confiance en soi

# data[].attributes.body
Résumé de l'histoire par les enfants (dictée à l'adulte) :
" Un bon point pour Zoé
Elle raconte l'histoire de Zoé. Elle ne sait pas dessiner, elle ne sait même pas faire un petit point. La prof de Zoé, elle l'a encouragée. Zoé, elle a mélangé des couleurs. Elle a peint des gros points. Sur la feuille, elle a écrit son prénom.
Tous les enfants et les parents sont allés voir ce qu'elle a peint. Ils ont trouvé ça joli. Zoé, elle a encouragé un petit garçon pour qu'il réussisse à faire un trait. "

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblio audio pour confinés / JEUNESSE / "Un bon point pour Zoé"

# data[].attributes.body
Résumé des enfants de la classe de grande section :
"Avec ce livre, on peut voir les pensées des personnages. On voit le visage d'une personne, n'importe quelle personne. Et quand on soulève le flap, on va voir les pensées des personnages. Les personnages sont dans un petit village. Ils se connaissent dans le village. Chacun a ses pensées. Toutes les personnes qu'on voit dans le livre, elles ont chacune une émotion. Comme y'a beaucoup d'émotions, y'en a qui ne sont pas heureux, comme celle qui est jalouse.
Y'en un qui n'est ni heureux, ni fâché. Dans sa tête, il est blanc.
C'est le chat qui parle, le chat de Jean. Le chat de Jean, il raconte l'histoire. Y'a un vrai chat et y'a un déguisement de chat."

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Christine Petit. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
Autre résumé des enfants de la classe de grande section :
"Il y a des personnages qui sont différents parce qu'ils n'ont pas la même couleur de cheveux. Ils ont des pensées qui sont différentes parce que y'en a des drôles, celles qui font peur. Y'en a qui pensent à rien. Y'en a qui sont en colère. D'abord on voit le visage du personnage. Après, on soulève le flap et on voit les pensées de quelqu'un. Y'en a qui voulait être seuls. Y'en a qui se connaissent et d'autres qui ne se connaissent pas. Les personnages vivent dans une petite ville. Le chat raconte l'histoire, le chat de Jean."

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Christine Petit. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
A quoi penses-tu ? par les enfants de grande section

# data[].attributes.subject
A quoi penses-tu ? par les enfants de grande section

# data[].attributes.body
Prochainement : un livre électronique avec les autoportraits et les dessins des pensées des enfants de grande section

# data[].attributes.body
La classe de grande section a fait une sortie le long des berges de l'Huveaune, entre l'école et le métro.

# data[].attributes.headline
Histoires imaginées par la classe de grands

# data[].attributes.subject
Histoires imaginées par la classe de grands

# data[].attributes.body
"Pour s'endormir, il faut imaginer, penser à des trucs". Les enfants de grande section ont inventé des histoires qu'ils ont dessinées puis racontées à la maitresse.

# data[].attributes.body
Avec Béatrice du codeps, chaque enfant de grande section a dessiné son dessin animé préféré puis a exprimé l'émotion qu'il ressent lorsqu'il le regarde. Ce n'est pas facile de parler de ses émotions ! Mais c'est quelque chose qu'on peut s'entrainer à faire après avoir entendu une histoire, regardé un dessin animé ou un film. Ou encore après une sortie, un jeu ou simplement à la fin de la journée.
On peut s'aider du tableau des émotions dans la colonne "Albums lus en classe".