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As colmeias é bom exemplo de sociedade estruturada e organizada

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As reflexões a respeito do conceito de sociedade vão além de um simples significado pois envolve os processos de sua constituição, reprodução e transformação.

De acordo com Turner (1999) existem alguns tipos fundamentais de sociedade humana que se organizaram e se dividiram da seguinte forma: Sociedades de caça e coleta, Sociedades agrário-pastoris, Sociedade industrial, Sociedade pós-industrial.

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Todos nós nos tornamos humanos através da interação com os outros.

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2. Educação e sociedade: uma relação necessária

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2. Educação e sociedade: uma relação necessária

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A sociedade é toda ela uma situação educativa como afirma Kruppa (1994), dado que as relações estabelecidas entre os homens são condição para a educação.

Educação "é o processo pelo qual um filhote da espécie humana, inacabado, desprovido dos instintos e das capacidade que lhe permitiriam sobreviver rapidamente sozinhos, apropria-se, graças à mediação dos adultos, de um patrimônio humano de saberes, de práticas, de formas subjetivas, de obras."

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3. Tecnologia: um mundo carregado de ambivalências

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3. Tecnologia: um mundo carregado de ambivalências

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A dinâmica da sociedade contemporânea nos traz diversas situações existenciais, que a nossa própria experiência de vida faz aproximar de um sentimento de falta de sentido, sensação de cansaço e finalidade da existência. Ou seja, de acordo com Bauman (2012, p. 24):

(...) caem por terra, ou entram em aguda crise as grandes totalidades configuradoras da proposta civilizatória ocidental moderna, tais como o socialismo, o liberalismo, as utopias, o progresso, as instituições sociais, o Estado moderno, não conseguindo mais determinar com nitidez e segurança o caminho a seguir, a finalidade da existência no tempo em que se apresenta.

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Os professores precisam estar preparados para ministrar aulas em um cenário tecnológico.  

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Para que as novas tecnologias sejam realmente incorporadas didaticamente no ensino e venham a promover mudanças significativas, é necessário que os professores mudem seus pensamentos, hábitos e atitudes sobre o ensino e a aprendizagem.

A única certeza que temos é que o professor precisa estar preparado para ministrar aulas para diferentes grupos de alunos, com pensamentos, contextos e realidades também diferentes, o que vai exigir, na maioria das vezes, estudo e planejamento para enfrentar esse desafio com segurança e responsabilidade

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não devemos nos preocupar com essas questões a ponto de limitar o uso dos recursos tecnológicos no contexto escolar.

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5. O uso das tecnologias na educação e as questões de ética 

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5. O uso das tecnologias na educação e as questões de ética 

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A Internet dá abertura para termos acesso a diversas informações, conhecimento, educação e entretenimento, e promover a interação interpessoal, permitindo a passagem de fraudes, extorsões, invasões, propagações de vírus e vigilância que inutilizam arquivos e invadem a privacidade das pessoas. É importante que na escola isso seja discutido e refletido já que o uso da Internet é imprescindível no processo de elaboração do conhecimento do aluno, no entanto, deve-se pensar naquilo que é ético e não ético no mundo virtual.

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http://anpocs.com/index.php/encontros/papers/22-encontro-anual-da-anpocs/gt-20/gt19-16/5173-amathis-o-conceito/file

https://www.youtube.com/watch?v=aqoM_e_tGIg

https://direcionalescolas.com.br/por-que-a-tecnologia-e-importante-na-educacao/

https://www.youtube.com/watch?v=JIJG44emq30

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BAZZANELLA, Sandro Luiz. O conceito de ambivalência em Zigmunt Bauman. Cadernos Zigmunt Bauman, v. 2, n. 4, 2012. Disponível em: http://www.unc.br/ mestrado/docs/BAZZANELLA_Sandro_Luiz_-_O_Conceito_de_ambivalencia_ em_Zygmunt_Bauman.pdf. Acesso em: 19 maio 2015.

KRUPPA, Sonia M. Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez Editora, 1994

TURNER, Jonathan H. Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo: Makrow Books, 1999.

Material de estudo:

TE-Modulo 2_Sociedade Tecnologia Educacao_Unidades 1-2-3.pdf

TE-Modulo 2_Sociedade Tecnologia Educacao_Unidades 3-4.pdf