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*Belohnen von der Beziehungsebene bzw. dem:der Jugendarbeiter:in abheben (Organisation mehr in den Vordergrund rücken)
*Mehr Transparenz beim Loben und Belohnen

# data[].attributes.body
* Jugendbar: Bezahlung ==> Geld
* Mehr alltägliche Belohnungen ==> werden  Belohnungen durch inflationäre Nutzung weniger wert? (Evaluationszeitraum)

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*Loben, Belohnen, Entlohnen/Bezahlen
*Achten auf Machtverhältnisse, Augenhöhe, Beziehung
*Verständnis für Lebenswelt und (materielle) Bedürfnisse (=heißt z.B. auch keine Dankbarkeit erwarten)
*situativ entscheiden, keine allgemeinen Regeln aufstellen für Belohnen

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* weiterhin viel loben (Wertschätzung)
* Lob auch als paradoxe Methode verwenden
* bedingungslose (materielle) Belohnungen

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@Loben: immateriell; is eigentlich fast immer gut; spontan oder mit Anlauf; vermittelt Werte; individuell auf die Person eingehen; ungezwungen; Komplimente = Sonderform von Lob die auf FB-Regeln pfeift; Feedback-Regeln (z.B. Handlungen loben); ich seh dich! ich nehme dich wahr; stärkt auf pers./emotionaler Ebene

@Belohnen: materiell; kommt manchmal mehr den Bedürfnissen Jug. entgegen; Wertschätzung umwandeln in etwas Materielles; Geste sind ok; verändert Beziehungen in eine unpersönlichere Richtung; löst die Gegenseitigkeit/Augenhöhe in der Beziehung auf (ich werde nicht mehr als Andi gesehen, sondern als Getränkeautomat mit Fehlfunktion); wenn Du das tust, dann kriegst du das - kollidiert mit unseren Glaubenssätzen; um ein erwünschtes Verhalten zu erzielen oder zu bestätigen; kann Lob möglicherweise verstärken/besser transportieren; Schachern is ok;

@Entlohnen: Bezahlen in Sachleistungen (Bsp. Pizza); Gutscheine

@Bezahlen: Anerkennung durch Geld

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Lob aussprechen --> Verhalten bewerten, Ver-/ Bestärkung

ein Getränk/ Snack --> Motivation, Anreiz schafffen

Pizza Bestellen (großere, wertvoller Belohnung)  --> Anerkennung einer Leistung, Entlohnung (macht weniger den Anschein einer Bezahlung)

Bezahlung --> Anerkennung einer Leistung, Entlohnung, Ausgleich für eine erbracht Leistung (Entscheidungsfreiheit über verwertung)

Länger offen lassen (eine Ausnahme machen) --> Verhalten bestärken, positive Konditionierung -->

Presie bei Wettbewerbe/ Tunieren --> Anerkennung einer Leistung des Besten

Wertschätzung steckt überall drinnen

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* Bestärkung der Jugendlichen als Personen in ihrer Entwicklung (wir sehen Potenziale, Kompetenzen, ... )
* Dankbarkeit zeigen
* Beziehung stärken durch Lob/Belohnung
* Vorleben Wertschätzung und Beziehungsgestaltung
* Fehlende Anerkennung kompensieren

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* Lob für Skills/Kenntnisse/Kompetenzen (im gemeinsamen Tun - Anerkennung beim Spielen, Kochen, ...)
* Lob als Bestärkung sozialer Kompetenzen (Jugendliche stehen füreinander ein, Freundschaftsthemen,...)
* Lob für Selbstständigkeit, Eigeninitiative, ... (Jugendbar, Übernehmt!, Jobs/Lehrstelle finden..)
* Lob und/oder Belohnung für Unterstützung (Bänke raustragen, wegräumen, Sachen besorgen, bei Festen..)
* Lob und/oder Belohnung für Teilnahme an Projekten/Aktionen

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* Wir machen durch Lob Werte sichtbar
* Wir loben viel, weil wir Jug. in ihrem Verhalten bestärken wollen
* Stichwort Beziehung
* Ist Wertschätzung eine Belohnung --> Haltung
* Erwarte ich Dankbarkeit
* Machtverhältnisfrage (discuss)
* Entlohnung = Klarheit
* Belohnen als JA*in = hierarchisch = normal?

* Belohnungen brauchen Transparenz und Klarheit
* Belohnen soll nicht gönnerhaft sein (= Ausnützung Machtverhältnis)
* Belohnen soll nicht über die Person, sondern die Institution gespielt werden
* Lob von uns ist etwas anderes als Lob von der Peergroup
* Raum für Beziehung muss bleiben bei Belohnungen

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* Stärkung der Person (einzeln oder in der Gruppe)
* Anerkennung/Wertschätzung zeigen: wir machen unsere Werte sichtbar
* Kritik kompensieren: leichter verdaulich machen durch Lob
* versteckte Kritik (Masken)
*
*

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Wo und in welcher Form findet das bei uns statt?

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Wo und in welcher Form findet das bei uns statt?

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* Lob bei Regeleinhaltung (verbal, nonverbal, materialistisch, länger offen lassen)
* Lob wenn uns Jug. Hilfe anbieten oder uns helfen
* Lob intern (wir loben uns vor den Kids gegenseitig)
* Individuell je nach Person und je nach Situation (Bsp. Kochen)
*
*

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Fazit: Was brauchen wir (noch) für einen gelungenen Transfer in die Praxis?

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Fazit: Was brauchen wir (noch) für einen gelungenen Transfer in die Praxis?

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* Bedingungslos kleine Freuden bereiten
* Entlohnungssystem der Jugendbar überarbeiten in Richtung mehr Entlohnung
* Fürs Belohnen gibts klare Regeln und klare Ausnahmen
* Klärung, wer das Belohnen bezahlt
* bzgl. Bezahlen: klares Regelwerk (GF)
* Es ist ok, ein Getränkeautomat zu sein (Haltung)
* Gleichklang Loben + Belohnen geht sich oft gut aus (Haltung)

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* Kritisieren via andere Personen loben
* Gönnerhafte Haltung

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* Das Selbstverständnis und die Häufigkeit vom Loben
* Turniere/Wettbewerbe mit Preisen
* Gesten als Form der Belohnung
* Ausnahmen zulassen
* Jugendliche durch Lob stärken (s. lila Kasten)
* Stärken fördern, nicht auf Schwächen rumreiten

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Loben und Belohnen - wo und in welcher Form findet das bei uns in der Arbeit statt?

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Loben und Belohnen - wo und in welcher Form findet das bei uns in der Arbeit statt?

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1. Breakout-Sessions mit 3 Leitfragen (s.u.)
2. Besprechen im Plenum. Nachfragen. Clustern.
3. Wo besteht Diskussionsbedarf?

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Screenshot_2022-02-09 Picker Wheel - Spin the Wheel to Decide a Random Choice

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* 11:30 bis 14:30
* 15minPause

* Einstieg: Glücksrad
* Breakout-Sessions: Loben und Belohnen - wo und in welcher Form findet das in unserer pädagogischen Arbeit statt?
* Sammeln im Plenum. Nachfragen. Clustern. Kategorisieren.
* Wo besteht Diskussionsbedarf? --> Diskussion

* Wovon sollen wir zukünftig mehr machen? Wovon weniger? Was braucht´s ganz neu?
* Fazit: Was brauchen wir (noch) für einen gelungenen Transfer in die Praxis?
* Abschluss