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La autonomía y responsabilidad de los estudiantes en cuanto a su autoaprendizaje de cada sub área y en diferentes actividades.

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Comprender los principios que se derivan de diversas teorías sobre el aprendizaje a través del diagnostico y caracterización de los estudiantes.

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La situación de conectividad y el uso de celulares móviles en lugar de una pc o una laptop.

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Comprender la relevancia de generar un clima afectivo positivo para desarrollar el proceso de la enseñanza y aprendizaje, tanto en el aula como en la comunidad educativa en general y el contexto donde se desarrolla.

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Que los estudiantes se involucren con la Práctica Docente desarrollando interacción Pedagógica,en los que ponga los conocimientos Pedagógicos y también que contribuya vínculos positivos con los niños y niñas y reflexione sobre su que hacer Pedagógico.

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SEHA LOGRADO UN CLIMA ADECUADO ENTRE LOS ESTUDIANTES DE PROGRAMA A ESTUDIAR

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1. Diagnostico situacional real de los estudiantes de cada instituto.
2. Encuestas tanto a docentes formadores, docentes de aula de la educación básica y estudiantes del instituto superior.

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Participación activa con actitud democrática con responsabilidad y relevancia para generar enseñanza aprendizaje.

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Definitivamente lo que más ha limitado el aprendizaje de los estudiantes ha sido  la  coyuntura social , la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales, por otro lado la escasa por la falla del internet y también la oportunidad de interactuar con los maestros y entre compañeros a través de estrategias vivenciales que son las mejores para una educación intercultural bilingüe, pese  a que lo hemos consensuado en los sílabos, es muy diferente la planificación y su ejecución por situaciones diversas, con relación   a las guías de aprendizaje y el proyecto integrador las estrategias metodológicas no siempre han tenido el resultado previsto.

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Una de las mayores dificultades en   la  coyuntura social es la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales, por otro lado la escasa oportunidad de interactuar con los maestros y entre compañeros a través de estrategias vivenciales que son las mejores para una educación intercultural bilingüe,

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ACERCAMIENTO Y RECONOCIMIENTO A NUEVAS HERRAMIENTAS DIGITALES , QUE SI AUN PRINCIPIO HABIA CIERTAS DIFICULTADES , AHORA NOS PERMITIO IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS INNOVADORAS CON EL USO DE DICHAS HERRAMIENTAS.

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Interactuar en lengua originaria y castellano con diversos agentes educativos,comprender la relevancia de la investigación educativa, comprender que la gestión institucional es una tarea colectiva,comprender la relevancia de generar un clima positivo para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

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Orientan el cumplimiento de los objetivos propuestos por el DCBN.
Ayudan a organizar mejor la planificación y evaluación de las diferentes sub áreas.

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EN UN PRINCIPIO FUE LA FALTA DE CONECTIVIDAD Y MUY POCO EL INTERACCTUAR ENTRE COLEGAS

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Elaborar y Separar en la malla curricular el módulo de Práctica e Investigación, se debe trabajar en forma separada, Práctica 3 horas y 3 investigación, pero articuladas horizontalmente con la finalidad de darle la debida importancia especialmente a investigación

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Dominio 4. Reflexión de la practica como medio para la formulación de problemas de investigación.

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Dominio 1. La implementación y manejo de recursos tecnológicos.

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Los conocimientos que proponen el DCBN en algunos casos no están acorde de la realidad donde se encuentran los estudiantes de nuestro instituto.
Los procesos didácticos no se cumplen por que la mayoría de estudiantes no cuenta con las herramientas de trabajo virtual como PC, laptop y linea de conectividad.

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Realización de Talleres de fortalecimiento en la planificación curricular DCBN 2019

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PARA MEJORAR LA COMPRENSION DEL DCBN PROPONGO CAPACITACIONES O CURSOS PARA TENER MAS CONOCIMIENTO

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Fomentar comunidades de aprendizaje para la articulación de áreas por ciclo, concretizadas en los sílabos, claramente definidas las estrategias utilizadas y los productos a desarrollar de manera colegiada.

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Por otro lado, los Criterios de evaluación en base a estándares de aprendizaje y desempeños del DCBN Se utilizan para medir el aprendizaje a nivel de progreso, para ver si el estudiante alcanzó un nivel esperado; así mismo, también indicar qué tan cerca o lejos está cada estudiante de alcanzar las competencias.

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El  desarrollo de la sesión de aprendizaje con los estudiantes, fue la falta de conectividad en entornos virtuales, ya que algunos estudiantes no tienen el acceso necesario para ingresar al aula virtual.

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Falta de conectividad, deficiente servició y baja calidad de las operadoras, estudiantes que no cuentan con dispositivos móviles.

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Se debe establecer un tiempo a los docentes formadores para precisar algunos aspectos que son propios del lugar.
Solicitar a las instancias correspondientes sobre la implementación de herramientas de trabajo como laptops e internet para el uso académico de los estudiantes.

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La falta de conectividad y debilidades en el manejo de las herramientas virtuales.

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LA CONECTIVIDAD ININTERRUMPIDA POR FALTA DE SEÑAL DE INTERNET Y MUCHAS VECES POR LA POCA COBERTURA , LO CUAL LIMITA ESCUCHAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS POR LA DISTORSION QUE SE DA EN MOMENTOS DETERMINADOS.

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Se ha desarrollado utilizando diferentes plataformas virtuales como google meet, classroom y whatsApp; así como llamadas por celular en algunos casos.

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los Criterios de evaluación en base a enfoque por competencia a estándares de aprendizaje y desempeños del DCBN Se utilizan para medir el aprendizaje a nivel de progreso, para ver si el estudiante alcanzó un nivel esperado; así mismo, también indicar qué tan cerca o lejos está cada estudiante de alcanzar las competencias

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Se participó obteniendo información brindado por el DCBN.

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La dificultad más frecuente fue la conectividad de los estudiantes, porque varios de ellos se encuentran en diferentes comunidades en donde la línea móvil es muy escasa y tienen dificultad en participar activamente durante las clases así como cumplir con las tareas asignadas,

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La mayoría de estudiantes realiza sus clases virtuales utilizando su celular, pocos tienen  una laptop y falta de compromiso de algunos estudiantes.

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COMO RESPONSABLE DEL CURSO EN PRIMER TERMINO SE SOCIALIZA EL SILABO PARA QUE EL LOGRO ESPERADO SEA SATISFACTORIO

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Los estudiantes pueden dar opciones sobre los productos a elaborar en relación con una determinada tarea evaluativa, manteniendo los criterios de evaluación y las rubricas.

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1.Incrementar en la malla curricular programas de capacitación permanente, para docentes y estudiantes. 2. Implementar estrategias para mejorar la redacción, comprensión y fomentar hábitos de lectura.

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Primeramente garantizar la conectividad de los estudiantes para que tengan una participación activa y eficiente en las clases virtuales.
Diseñar proyectos en donde el MINEDU pueda implementar de herramientas de trabajo a los estudiantes del nivel superior.
Capacitar tanto a docentes como a estudiantes en el uso de plataformas virtuales institucionales que pueda promover le MINEDU o la DREP-

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Una de las alternativas que propongo es separar en la malla curricular el módulo de practica e investigación.

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De manera positiva en el logro de capacidades y competencias fundamentales, estándares en la formación inicial docente.

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Adecuar las actividades de enseñanza en base al contexto  para mejorar los aprendizajes de manera continua hasta lograr el desarrollo de las competencias del perfil de egreso en un nivel de dominio autónomo  de cuatro niveles esenciales: receptivo, resolutivo, autónomo y estratégico.

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Actualmente se está viviendo en el momento de crisis sanitaria provocada por el COVID-19 y esto ha provocado agilizar el desarrollo de la competencia digital con el uso estrategias y herramientas digitales para lograr aprendizajes en los estudiantes como son:
-        Utilización de la plataforma de Google Meet ,classroom, whatsApp. para el desarrollo de las sesiones sincrónicas, y de esa manera tener un contacto más cercano con los estudiantes mejorando la interacción entre docente y estudiantes.

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Orientarnos con los enfoques transversales,que orienten el desarrollo de las competencias profesionales, para impulsar a actuar de manera ética.

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Utilización de la plataforma de Google Meet para el desarrollo de las sesiones sincrónicas, y de esa manera tener un contacto más cercano con los estudiantes mejorando la interacción entre docente y estudiantes para el desarrollo de las sesiones asincrónicas, para poder compartir evidencias, fichas de aplicación, fichas de evaluación provocando así un contacto más dinámico y en tiempo real

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En el IESPP- Juli los estudiantes de bajos y medianos ingresos, existen muchos problemas que impiden la difusión más amplia y permanente de la educación a distancia. Esto implica por ejemplo aspectos socioeconómicos y culturales, además de la limitada infraestructura informática, lo cual contribuye a la brecha digital y la conectividad de los estudiantes.

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LA INTEGRACION DE LA PRACTICA E INVESTIGACION HA GENERADO EN EL ESTUDIANTE LA PRIORIZACION DE LA PRACTICA Y EL DESCUIDO DE LA INVESTIGACION

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ESTUDIANTES RADICAN EN EL MEDIO RURAL Y TIENE PROBLEMAS DE  CONECTIVIDAD.
SE DEDICAN A REALIZAR OTRAS ACTIVIDADES PARA SUS GASTOS DE ESTUDIO

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Mediante el logro de aprendizajes esperados, se logro el contacto del 98% de los estudiantes a quienes se les fue acompañando de forma permanente, teniendo interactividad de docentes y estudiantes.

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IMPLEMENTAR EN LA MALLA CURRICULAR UN AREA ESPECIFICAMENTE A ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y DE TAL MANERA LOGRAR CON MAS PRECISION  LOS ESTANDARES ESTABLECIDOS.
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES INTERNALICEN LOS APRENDIZAJES Y LES SEAN SIGNIFICATIVOS, LOGRANDO UN APRENDIZAJE A LARGO PLAZO PARA SU QUEHACER PROFESIONAL, NO SOLO PARA EL MOMENTO.

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Mediante la planificacion e implementación de silabos.

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Autonomia y equipo de estufiantes, yrabajo colaborativo entre docentes.

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. Necesitamos reconocer los desafíos significativos que el aprendizaje a distancia y en línea presenta para los maestros y estudiantes, que trabajan en instituciones y sistemas que no cuentan con fondos suficientes y que pueden incluso ser descuidados en comparación con la educación general. Si queremos asegurarnos que la educación a distancia y el aprendizaje en línea satisfacen las necesidades de aprendizaje

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Desarrollar el manejo de emociones y convivencia para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes también es importante que guarde la información compartida por el docente

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Problemas de conectividad, limites en la conexión de internet por la baja calidad de servicio de las operadoras que distorsionan e interfieren en el aprendizaje de los estudiantes.

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La conectividad, muy deficiente de los estudiantes.

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Problemas de conectividad, ubicación de estudiantes, implementación y manejo de recurso tecnológicos.

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Desarrollar el manejo de emociones y convivencia para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes en la práctica de las sesiones de aprendizaje planificadas para trabajar la competencia digital, se utilizaron diferentes técnicas y estrategias innovadoras

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LA INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA REQUIERE DE ESPACIOS PROPIOS PARA SU DESARROLLO EFECTIVO

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EL DCBN DEBE DE SER FLEXIBLE Y ACORDE AL CONTECTO DEL MEDIO.
PARA EL MANEJO OPTIMO DEL DISEÑO CURRICULAR CAPACITAR A TODOS LOS DOCENTES.

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Problema conectividad y fallas de internet

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Falta de conectividad y no tienen las herramientas para poder realizar satisfactoriamente sus actividades

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-La falta de compromiso de algunos estudiantes con sus estudios .
- Estudiantes que se dedican a otras actividades económicas durante sus estudios.

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Socialización y compenetrarnos en las competencias con participación de todos los agentes.

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Cursos talleres y capacitaciones para poder manejar a la perfección .

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Incrementar megabytes del servicio de internet, mejorar e implementación de cámaras web y micrófonos para un mejor desenvolvimiento por parte de maestros y estudiantes.

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NOS AYUDAN A TENER UN SABER REFLEXIVO, EL CUAL EMINENTEMENTE NOS HACE ACTUAR ACTIVAMENTE EN EL DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS APRENDIZAJES.

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implementar Talleres de relaciones interpersonales para empoderar en las habilidades sociales en los estudiantes para una mejora del desenvolvimiento en sus actividades de aprendizaje.

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Utilizando recursos y herramientas digitales pertinentes para el logro de competencias, capacidades y estándares.

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Vivir y practicar la democracia en convivencia.

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La partivipación colaborativa y en equipo docentes y estudiantes.

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Se recomienda el empleo de portafolios ya que a partir del acopio de evidencias nos permitirá reflexionar y mejorar.

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ES CIERTO QUE NOS ENCONTRAMOS EN EMERGENCIA SANITARIA Y NO SE PUEDE CONJUNCIONAR, ESTO NOS IMPLICA EN UTILIZAR LA TECNOLOGIA DIGITAL PARA LA COMUNICACION Y ENSEÑANZA REMOTA.
TAMBIEN EL EMPLEO DE HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS DIGITALES PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE.

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La escasa implementación y manejo de recursos tecnológicos inestabilidad en la conectividad del servicio de internet por parte de los estudiantes.

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En las categorías curriculares: Dominio,competencia,capacidades,estándares para el aprendizaje de los estudiante por ello se logra en nivel y capacidad de los estudiantes. El DCBN nos dan un aporte muy importante para mejorar y elaborar los sílabos, guías de aprendizaje, sesiones de las diferentes sub Áreas.

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Falta de socializarnos en el DCBN.

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Auto formación a través de talleres, exploración de herramientas, redes de intercambio de experiencias.

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A través del empoderamiento de las herramientas digitales.

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DEBERIA DE CONTAR CON LA PARTICIPACION DE ESPECIALISTAS POR REGIONES QUIENES PODRIAN EVIDENCIAR MEJOR SUS PROBLEMATICAS Y SITUACIONES  MAS REALES DE SUS LUGARES DE ORIGEN, MUCHAS VECES ESTE TRABAJO NO ES DESENTRALIZADO.
SE DEBERIA DE TENER PLANES DE CONTIGENCIA QUE PERMITAN ATENDER A ACONTECIMIENTOS COMO LO ES LA PANDEMIA AHORA, EJEMPLO: EL TEMA DEL INTERNET QUE YA HACE TIEMPO ERA UN RECURSO DE TRABAJO NECESARIO, PERO AHORA RECIEN SE EVIDENCIO ESA GRAN BRECHA Y DIFICULTAD.

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Proponer productos por afinidad de cursos.

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Con la retroalimentación y organización correspondiente

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La principal dificultad fue el acceso desigual a equipos y herramientas informáticas.

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Algunos estudiantes tienen problemas del internet, también algunos alumnos se dedican a otro tipo de actividad, la mayoría de los alumnos tienen problemas personales y familiares, ya que todo ello dificulta el aprendizaje y concentración en sus estudios.

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Con wustsapp y classroom.

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Falencias en cuanto a que algunos estudiantes se auto educan y por ende cumple doble responsabilidad

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La dificultad de fallas de energía electrica y fallas de los móbiles.

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Solicitar cursos de capacitación de acuerdo a la especialidad.

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IMPLEMENTAR HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS, PUESTO QUE NO SOLO AHORA POR PANDEMIA SE HACEN NECESARIAS, SINO POR ESTAR INMERSOS YA EN CONTEXTO DONDE LA TECNOLOGIA ES PREDOMINANTE PARA EL ACTUAR AHORA Y A FUTURO.

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Solicitar las herramientas de trabajo como por ejemplo el internet, ya que en esta coyuntura es un aspecto muy importante para el desarrollo de nuestras sesiones con los estudiantes.

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Asiendo uso de las plataformas virtuales WhatsApp, Google meet, Classroom, para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de manera asincrónica y sincrónica, video llamadas individuales y grupales, envió y recojo de evidencias.

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La instalación estable de Internet en el Instituto.

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NUESTROS ESTUDIANTES SON DE UNA ECONOMIA PRECARIA POR ENDE LA FALTA DE CONECTIVIDAD.
OLVIDO DE PARTE DEL ESTADO POR LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR.
SE ENCUENTRAN EN EL MEDIO RURAL ALEJADAS Y NO LLEGA ALGUNOS EL SERVICIO DE INTERNET DE ALGUNAS OPERADORAS

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Utilizando las diferentes herramientas virtuales para una mejor conectividad con nuestros estudiantes en esta coyuntura de covid 19

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Implementar talleres de capacitación sobre el uso de herramientas digitales.

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La conectividad baja señal .

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USO DE HERRAMIENTAS Y MEDIOS DIGITALES COMO SON : WASAP, GOOGLE MEET Y CORREO ELECTRONICO, COMO MEDIO DE COMUNICACION, EL CLASRROOM COMO MEDIO DE ORGANIZACION DE LOS TRABAJOS Y EL QUIZIZZ COMO ESTRATEGIA METODOLGICA PARA UN AULA MAS PARTICIPATIVA.

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Contar con un psicólogo que apoye a nuestros estudiantes

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LA FALTA DE COBERTURA QUE LIMITO LA CONECTIVIDAD CONTINUA EN MUCHAS OCASIONES, LIMITANDO EL NORMAL DESARROLLO DE LA SESIONES, POR LOS CORTES DE SEÑAL, YA QUE NO TODOS SE ENCUENTRABN EN LUGARES CON UN BUEN ACCESO A LAS REDES COMO LO ES EL INTERNET.

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Para el desarrollo de nuestras sesiones el internet es un aspecto muy importante en donde utilizamos diferentes plataformas virtuales como meet,google,classroom y whatsApp y de la misma manera se realizo las llamadas a los estudiante para desarrollar las competencias,capacidades en forma articulada.

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La principal dificultad fue establecer y mantener comunicación entre maestros y estudiantes de bajos y medianos ingresos, a demás no podemos ignorar la brecha digital y el acceso desigual a equipos y herramientas informáticas, así como capacidades digitales que implica la educación a distancia.

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Contar con psicólogo para que oriente y ayude a nuestros estudiantes y puedan desarrollar la convivenvia y mejora en sus aprendizajes

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QUE SE REALICEN ALGUNOS CONVENIOS CON ONGS QUE APOYAN ESTE ACERCAMIENTO CON TENER UN ACCESO SIN DIFICULTAD AL USO DEL INTERNET, YA QUE COMO SE REFIERE ES UN RECURSO DIGITAL INDISPENSABLE EN NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO.