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3) Welche Zugänge erscheinen ihnen besonders geeignet, um die Mehrsprachigkeit neu zugewanderter SuS im Unterricht zu nutzen und zu fördern?

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3) Welche Zugänge erscheinen ihnen besonders geeignet, um die Mehrsprachigkeit neu zugewanderter SuS im Unterricht zu nutzen und zu fördern?

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- Interkomprehension nur bedingt anwendbar
- trotzdem: Anknüpfen an Vorwissen sinnvoll für Unterrichtsgestaltung
- Gruppen- und Partnerarbeit sehr bedeutsam
- Bilingualer Unterricht mit Englisch sinnvoll

--> Wie würdet ihr die vorgestellten Ansätze zur Mehrsprachigkeit beurteilen?

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2) Welche Ansätze und Möglichkeiten gibt es, die Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler in das unterrichtliche Geschehen miteinzubeziehen?

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2) Welche Ansätze und Möglichkeiten gibt es, die Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler in das unterrichtliche Geschehen miteinzubeziehen?

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Interkomprehensionsdidaktik/ Mehrsprachigkeitsdidatik
- Interkomprehension als einen Ansatz
- Vorhandenes Sprachwissen aktiviert zur Kommunikation mit verwandten Sprachen
- Entdeckung von Internationalismen
- Bewusstmachen von Gemeinsamkeiten
- Ansonsten wenig Sprachvergleiche möglich
- Germanische Sprachen eignen sich besonders gut
- Interkomprehension versetzt alle SuS in eine Art "Notlage"
- Beispiel:

Englisch als Transfersprache

Partnerarbeit mit englischem Text

Text wird in der jeweiligen Herkunftssprache oder L1 gegenseitig erklärt und diskutiert

Bilingualer Unterricht
- meist an Gymnasien
- bislang im Erdkunde- oder Geschichtsunterricht in Kombination mit Englisch
- Für DaF/DaZ Unterricht sinnvoll mit Deutsch als Kombination
- Ziel: Kompetenzerwerb fördern

Interkulturelle Sprachdidaktik
- Anwendungsbasierte: Soll zur situativ angemessenen Kommunikation befähigen
- Anknüpfung an die Lebenswelt
- Interkulturelle Lernprozesse sollen aktiviert werden, lernen beschränkt sich nicht nur auf die Sprache
- Kompetenzbereiche: Wissen - Können/Verhalten - Einstellungen
- Beispiel: Multilineare Geschichte in mehreren Sprachen verfassen

Wortschatzarbeit
- Abbildung mit englischer Legende
- Sprachverständnis und Wortschatz gefördert durch Übersetzungsaufgaben
- Hörverstehen mit Nachsprechen
- Zuordnungen

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1) Welche Rolle kommt der Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht (für das Lernen) zu? 

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1) Welche Rolle kommt der Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht (für das Lernen) zu? 

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- Mehrsprachigkeit findet im Regelunterricht eher wenig Berücksichtigung
- Kritik: Müsste mehr Berücksichtigung erfahren
- Für DaF/DaZ Unterricht spielt Mehrsprachigkeit essentielle Rolle
- Lehrkräfte müssen dementsprechend handeln (können): Wissen/ Vorbereitung/ Zeit einplanen/ Mehrwert sehen
- Fass ohne Boden auf curricularer Ebene

--> Welche Erfahrungen habt ihr mit Mehrsprachigkeit im Unterricht gemacht?