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ATIVIDADE 1 -  ROMANTISMO - Leitura e interpretação do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros"

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ATIVIDADE 1 -  ROMANTISMO - Leitura e interpretação do texto "Viajando com os poetas românticos brasileiros"

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Elabore um texto organizado e coerente  respondendo os questionamentos abaixo. Por se tratar de uma produção textual, é necessário que você leia com atenção o material em anexo e estruture suas ideias em pelo menos 4 parágrafos.
1. O texto foi produzido com que finalidade e/ou objetivo?

2. Em que período predominou o Romantismo brasileiro?

3. Quais as principais características do Romantismo brasileiro apontadas no texto?

4. Destaque do texto o trecho em que a autora cita a importância da prosa romântica brasileira.

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ATIVIDADE 2 - ROMANTISMO - Romantismo no Brasil: primeira geração (nacionalista, indianista)

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ATIVIDADE 2 - ROMANTISMO - Romantismo no Brasil: primeira geração (nacionalista, indianista)

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Pesquise na internet e faça uma leitura sobre o contexto histórico e as características do Romantismo nas páginas 16 e 17 e produza um texto explicando porque a primeira geração romântica foi chamada de nacionalista e indianista.

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ATIVIDADE 3 - ROMANTISMO - Leitura e interpretação do texto "Canção do exílio", de Gonçalves Dias

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ATIVIDADE 3 - ROMANTISMO - Leitura e interpretação do texto "Canção do exílio", de Gonçalves Dias

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Ouça a declamação do poema "Canção do exílio", de Gonçalves Dias e, com criatividade, escreva um texto, iniciando-o com a introdução por contestação, para falar sobre as transformações ocorridas no país a partir dos processos de urbanização, com suas mudanças sociais, políticas e ambientais.

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ATIVIDADE 4 - ROMANTISMO - Romantismo no Brasil: segunda geração ( ultrarromântica, do mal do século ou byroniana)

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ATIVIDADE 4 - ROMANTISMO - Romantismo no Brasil: segunda geração ( ultrarromântica, do mal do século ou byroniana)

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Faça uma pesquisa sobre a segunda geração do Romantismo no Brasil e elabore um texto respondendo as perguntas abaixo:

1. Por que essa geração foi chamada de ultrarromântica, do mal do século ou byroniana?

2. Quem foi o poeta da segunda geração romântica que foi considerado o mais pessimista e quais as suas características?

3. Casimiro de Abreu foi um dos poetas da segunda geração romântica que buscava se refugiar na infância. leia o texto "Meus oito anos", página 39 do material estruturado e responda:

a) O poema de Casimiro de Abreu reflete sobre a infância, vista no texto de maneira idealizada. De acordo com o eu-lírico a infância sempre parecerá aos olhos do indivíduo como pura e perfeita, porém logo percebe-se que tudo é idealização. A realidade brasileira atual revela-se triste e repleta de desilusões, contrastando com um passado feliz, cheio de realizações. Cite uma situação atual que pode se contrastar com a infância pura citada no poema.

b)  Associado ao tema da infância, o texto de Casimiro de Abreu aborda ainda outro tema significativo na literatura romântica: a relação entre o homem e a natureza. Explique como é essa relação.

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ATIVIDADE 5 - O Romantismo nas Redes Sociais e na Cultura Pop

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ATIVIDADE 5 - O Romantismo nas Redes Sociais e na Cultura Pop

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AnalisaR mensagens românticas no Instagram e/ou TikTok, observando como sentimentos intensos, idealização do amor e busca pela felicidade perfeita ainda são representados.

1. Como o amor romântico é retratado nas redes sociais?

2. Existe uma idealização excessiva das relações amorosas na internet?

3. Como os artistas contemporâneos exploram temas românticos em suas músicas e filmes?

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Ouça a música "Um amor puro", de Iza e justifique se o amor sofrido e idealizado ainda é um traço forte na cultura atual? Como essa música dialoga com o Romantismo?