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從以下四個面向討論我們校訂課程的規劃、設計與實施

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從以下四個面向討論我們校訂課程的規劃、設計與實施

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1. Start Doing: 要開始做的-->請用綠色。
2. Keep Doing: 繼續做的-->請用藍色。
3. Stop Doing: 要停止做的-->請用紅色。
4. Questions to ask: 其他疑問-->請用黃色。

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1. 在團隊共創模板中，找出認為最重要的15張帖子。

2.協作帶領閱讀15張卡

3.從15張挑出7張比較重要的

4.再從7張挑出3張更重要的

5. 找出最重要的1張卡

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要花大錢請講師或體驗的課程

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要花大錢請講師或體驗的課程

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找更多不用花錢的講師(如農改場林務局等)

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找更多不用花錢的講師(如農改場林務局等)

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與國際連結的課程:例如新住民文化

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與國際連結的課程:例如新住民文化

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與在地文化連結的課程:例如文化踏查

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與在地文化連結的課程:例如文化踏查

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提升在地認同的課程，列如:聽耆老說說在地文化

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提升在地認同的課程，列如:聽耆老說說在地文化

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師生反思 討論 找出一個共識或原則

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師生反思 討論 找出一個共識或原則

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學生能統整已蒐集的資料或知識 組織成一個有系統的概念

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學生能統整已蒐集的資料或知識 組織成一個有系統的概念

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竹篾課程簡化，例如杯墊等。

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竹篾課程簡化，例如杯墊等。

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編織課程分齡設計課程及簡化內容

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編織課程分齡設計課程及簡化內容

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為什麼是導師要上這門課？

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為什麼是導師要上這門課？

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我只是問問
沒甚麼其他意思 哈哈

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怎麼落實課程讓孩子真正學習到完整的知識技能及素養而非表面的活動  船過水無痕

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怎麼落實課程讓孩子真正學習到完整的知識技能及素養而非表面的活動  船過水無痕

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與在地文化連結的課程:例如文化踏查

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與在地文化連結的課程:例如文化踏查

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提升在地認同的課程，列如:聽耆老說說在地文化

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提升在地認同的課程，列如:聽耆老說說在地文化

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要花大錢請講師或體驗的課程

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要花大錢請講師或體驗的課程

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與在地文化連結的課程:例如文化踏查

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與在地文化連結的課程:例如文化踏查